Este documento describe las actividades de un curso sobre innovación educativa con recursos educativos abiertos. Los objetivos generales son contribuir a la visibilidad y diseminación del conocimiento producido en la universidad y potenciar la transferencia de innovación educativa a través de recursos abiertos. Para lograr estos objetivos, se realizaron encuestas para explorar posibilidades de diseminación y seleccionar medios para publicar los resultados del curso. El aprendizaje incluyó desarrollar estrategias de evaluación y publicar evidencia en redes social

1. Curso
Innovación Educativa con Recursos
Educativos Abiertos. ITESM
Tercera semana. Portafolio de
evaluación
Visibilidad y diseminación abierta
del conocimiento
M. Ed. Juan Luna Trejo.
Miahuatlán de Porfirio Díaz, Oax., 15/09/2013

2. OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos generales de la presente actividad,
son:
Contribuir a la visibilidad y diseminación del
conocimiento, producto de la investigación y
cátedra en el nivel universitario.
Potenciar la transferencia de la innovación
educativa a través de recursos educativos
abiertos

3. OBJETIVOS ESpEcífIcOS
Los objetivos específicos necesarios para lograr los
objetivos generales de esta actividad, son:
 Explorar posibilidades de diseminación.
 Seleccionar un tipo de audiencia para valorar
criterios para la visibilidad de conocimiento.
 Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento de
evaluación para colectar criterios para la visibilidad.

4. OBJETIVOS ESpEcífIcOS…
 Selección de evidencias de la actividad.
 Publicar evidencia de evaluación en red social.
 Autoevaluar el aprendizaje de la actividad.

5.  Explorar posibilidades de diseminación
El conocimiento, como producto de la investigación y la cátedra,
puede diseminarse, hoy en día, por múltiples y diversos
canales de comunicación.
En específico, por medio de las Tecnologías de Información y
Comunicación, por señalar algunas.
Desarrollo De la activiDaD

6.  Seleccionar un tipo de audiencia para valorar
criterios para la visibilidad de conocimiento.
La audiencia elegida para esta actividad, son las y los
estudiantes al Curso de Capacitación para Asesores
de Tesis de Licenciatura y Maestría.

7. Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento
de evaluación para colectar criterios para la
visibilidad.
1.- Diagnóstico de Necesidades de
Capacitación. (DNS).
Se elaboró una Encuesta dirigida al personal
docente de la Institución, con el propósito de
conocer primero, las necesidades de
capacitación para aspirantes a Asesores de
Tesis.

8. Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento
de evaluación para colectar criterios para la
visibilidad.
2.- En segundo lugar, para conocer sus
opiniones acerca de los medios más idóneos
para difundir la convocatoria al Curso para
Asesores de Tesis. Así como los resultados
del mismo.

9. Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento
de evaluación para colectar criterios para la
visibilidad.
3.- Resultado de la Encuesta de opinión
a)Intranet
b)Chat interno
c)Correo electrónico del personal docente.
d)Página de la Institución
e) Facebook, Twiter.

10. Analizar posibilidades de evidencias para
portafolio de evaluación.

11. Publicar evidencia de evaluación en red
social.

12. Publicar evidencia de evaluación en red
social.

13. Autoevaluar el aprendizaje.
La experiencia vivida con esta actividad, ha
promovido, no sólo en mí, sino en la mayoría
de las y los compañeros docentes, la
necesidad de participar en la diseminación y
visibilidad del conocimiento que a diario de
genera en el aula como en el campo de la
investigación.

14. Autoevaluar el aprendizaje.
El primer logro alcanzado hasta esta etapa del Curso
ha sido, en lo personal, muy gratificante, puesto
que, llega uno a pensar que la edad es un
impedimento para aprender a desaprender y, a
aprender nuevamente a aprender, a hacer y a ser.
Esto da un vuelco de 360 grados en la perspectiva
propia y, se renueva el ánimo de participar y
colaborar y cooperar en forma decidida.

15. • Conclusiones de la actividad
El conocimiento como tal debe circular libremente,
sin distinción ni discriminación. Debe ser
accesible principalmente para las clases más
desprotegidas.
Se habla de las TICs como factor que genera y
generará una Brecha digital más grande que la
Brecha educativa.
Con programas y cursos como éste, confío, se
reducirán tales brechas, en vez de agrandarse.

16. Sólo me resta decir,
MUCHAS GRACIAS A TODAS Y TODOS LOS
QUE HACEN POSIBLE QUE LE ESPERANZA
RENAZCA EN LOS CORAZONES DE
QUIENES MENOS TIENEN Y MÁS LO
NECESITAN.