1. „GOTOWOŚĆ SZKOLNA A GOTOWOŚĆ SZKOŁY”
ZEBRANIE RODZICÓW
26.03.2014
Przedszkole nr 240
im. Polskich Olimpijczyków
2. Twoje dziecko będzie uczniem –
co to oznacza?
Co się zmieni?
• przestrzeń fizyczna (m.in. budynek szkoły, plac zabaw);
• sposób nabywania wiedzy i umiejętności (specyficzny dla
szkoły);
• nowe obowiązki (m.in. związane z odrabianiem lekcji, pracą w
projektach);
• środowisko społeczne (poznawanie nauczycieli i rówieśników) ;
• emocje (trudne związane np. z radzeniem sobie z wymaganiami
i stresem; miłe, np. radość z posiadania przyjaciół i osiągania
sukcesów.
3. • Szkoła = nowe role, obowiązki i wyzwania.
• Gotowość szkolna to zestaw umiejętności, cech i
wiadomości, których posiadanie jest powiązane z
poradzeniem sobie z wymaganiami stawianymi przed
dzieckiem w szkole.
• Obejmuje trzy wymiary:
.
emocjonalno-
społeczna
poznawcza
fizyczna
4. Badanie gotowości szkolnej
• Przedszkole: październik/ kwiecień.
• Wydanie informacji o gotowości szkolnej – do 30 kwietnia.
• Decyzja rodziców - rekrutacja w marcu.
• Wyniki badania = wskazówki, w jakich obszarach można
wspomóc dziecko, zarówno w przedszkolu, jak i w domu.
• W przypadkach uzasadnionych ważnymi
przyczynami, wypełnianie przez dziecko obowiązku
szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o
jeden rok
• W pierwszej klasie wskazana diagnoza poziomu
umiejętności dzieci we wrześniu.
• Prawo do złożenia wniosku o powrót pierwszoklasisty do
przedszkola (tzw. zerówki).
5. Gotowość szkoły
Sześciolatek ma prawo do:
• adaptacji w szkole tak długo, jak jest to potrzebne,
• wyodrębnionego miejsca do zabawy i miejsca na podręczniki i
przybory szkolne,
• jednego nauczyciela w klasach I-III przygotowanego do pracy z
sześciolatkami,
• nauki w klasach do 25 uczniów ,wśród dzieci w tym samym
wieku,
• indywidualnego podejścia do potrzeb sześciolatka,
• wsparcia psychologiczno-pedagogicznego,
• dodatkowych zajęć po lekcjach i opieki świetlicowej w grupach
do 25 uczniów,
• elastycznej organizacji zajęć edukacyjnych ( 25 minutowe
lekcje, przerwy, różnorodne zajęcia i metody.
6. Kto pyta – nie błądzi
Kwalifikacje nauczycieli
• Jakie studia ukończył i na jakiej uczelni?
• Czy przeszedł dodatkowe szkolenia, kursy?
• Co może o sobie powiedzieć?
• Czy ma przygotowanie specjalistyczne (terapia
pedagogiczna, socjoterapia, logopedia itp.)?
• Jaka ma wiedzę na temat dzieci? Czy zna różnice miedzy 6
i 7-latkami?
• Czy proponuje jakiś program dodatkowy poza podstawą
programową MEN?
• Kto prowadzi zajęcia językowe, komputerowe, sportowe?
• Czy w szkole jest dostęp do opieki specjalistów
(psychologa, logopedy, pedagoga i pielęgniarki szkolnej,
nauczyciela gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej)?
• Kto będzie nauczycielem wspierającym?
7. Przygotowanie klasy
• Czy ławki i krzesła dostosowane są do wzrostu dzieci?
• Czy w klasie jest miejsce na zabawę, aktywność
ruchową?
• Jak dużo czasu dzieci będą spędzać w ławkach?
• Czy nauczyciel proponuje różnorodność zajęć i
przerwy, by odpowiedzieć na dziecięcą potrzebę ruchu?
• Czy w klasie znajdują sie szafki przeznaczone na
podręczniki, przybory dzieci?
• Czy w sali jest komputer z dostępem do internetu lub czy
jest sala komputerowa dostępna dla uczniów I klasy?
• Czy jest tablica interaktywna? Do jakich celów jest
używana? Czy nauczyciel posiada do niej jakieś
oprogramowanie?
• Czy jest odtwarzacz CD?
8. Plac zabaw
• Jak wyposażona jest szkoła pod względem infrastruktury sportowej i
placu zabaw?
• Jak często w ciągu dnia i na jak długo dzieci wychodzą na
boisko/plac zabaw?
• Kto sprawuje opiekę nad dziećmi przebywającymi na placu
zabaw/boisku w trakcie i po lekcjach (w ramach świetlicy)?
• Czy są dostępne stojaki na rowery?
• Czy są miejsca do siedzenia i rozmów przy szkole?
Liczebność klas
• Jak liczna będzie klasa?
• Czy w klasie będą uczyć sie razem dzieci 6-i 7-letnie?
• Czy dzieci dzielone są na grupy na zajęcia językowe?
• Czy dziewczynki i chłopcy maja wspólne zajęcia z wf-u?
9. Rytm dnia
• Czy pierwszoklasiści zaczynają zajęcia zawsze rano?
• Czy jest zmianowość nauki i ile jest zmian?
• O której rozpoczynają sie i kończą lekcje na drugą
zmianę?
• Czy dzieci mogą rano przebywać w świetlicy?
• Do której świetlica otwarta jest po południu, czy mogą w
niej odrabiać lekcje?
• Czy będzie możliwa korekta planu lekcji?
• O której godzinie dzieci jedzą drugie śniadanie i czy
dostaną coś do picia?
• Czy jest sklepik i co w nim można kupić?
• Kiedy dzieci będą jadły obiad i ile czasu jest
przeznaczone na obiad?
• Jak wyglądają przerwy w szkole?
10. Metodyka pracy z dzieckiem
• Czy dzieci będą miały możliwość uczenia się przez
zabawę i gry, ruch, możliwość pracy w parach i w
grupach nad zadaniami, eksperymentowania
(indywidualnie, w
parach, triadach, zespołowo), chodzenia na wycieczki).
• Jakimi metodami nauczyciel pracuje z dziećmi?
• Jakie cele edukacyjne stawia sobie nauczyciel?
• Czy i w jakiej formie nauczyciel będzie informował
rodziców na bieżąco, czym się zajmuje z dziećmi, a także
z wyprzedzeniem - czego będą uczyć się dzieci?
• Jakie jest podejście nauczyciela do zadań domowych?
11. Ocenianie i motywowanie
• Jakiego systemu oceniania używa nauczyciel?
• Czy nauczyciel ma jakiś system kar/nagród -jak on
funkcjonuje?
• Jak nauczyciel zachęca do nauki, rozwoju, poprawy i jaki
ma stosunek do popełniania błędów?
• W jaki sposób informuje dzieci o ocenie?
• W jaki sposób komunikuje o ocenach i uwagach
rodzicom?
• Czy jest mozliwość kontaktu mailowego z nauczycielem?
• Czy nauczyciel ma wyznaczony dzień w tygodniu na
popołudniowy kontakt z rodzicami w szkole?
12. Żywienie i higiena
• Jak wygląda spożywanie posiłków w szkole (drugie
śniadanie, obiad)?
• Czy jest odrębna stołówka dla uczniów klas I-III?
• W jakich porach uczniowie jedzą ciepły posiłek? Ile maja
na niego czasu?
• Czy w szkole jest kuchnia, czy posiłki są dostarczane
przez catering?
• Czy możliwa jest indywidualizacja menu dla dzieci na
diecie?
• Czy w klasie jest dostęp do wody pitnej?
• Co jedzą i piją dzieci po godzinie 13.00 w świetlicy?
• Czy dzieci myją ręce przed/po posiłkach?
14. Rola rodziców
• Rodzice - zwłaszcza działający wspólnie jako grupa - mogą
odegrać kluczową rolę w modernizowaniu szkoły, budowaniu
pozytywnego klimatu zmian przeprowadzanych w porozumieniu
z nauczycielami i dyrekcją oraz samorządem.
• Rada Rodziców/ Trójka klasowa
• Stowarzyszenie Rodziców
Prawa rodziców:
• dowóz dziecka do szkoły pod opieką nauczyciela lub zwrot
kosztów dojazdu do szkoły powyżej 3 km,
• zapewnienie opieki świetlicowej w grupach do 25
dzieci, dodatkowych zajęć w świetlicy i pomocy indywidualnej w
nauce,
• ciepłe posiłki i możliwość zwolnienia a opłat,
• zapewnienie opieki w szkole w dniach wolnych od zajęć
lekcyjnych,
• bezpłatne porady, pomoc psychologiczno-pedagoiczna dla siebie
i dziecka,
•decydowanie o odroczeniu obowiązku szkolnego, powtórzeniu
klasy, powrocie do przedszkola.
15. Czego nie robić?
• porównywanie dziecka z
rówieśnikami;
• negatywne ocenianie dziecka;
• krytyka nauczyciela/szkoły przy
dziecku;
• wyręczanie dzieci przy odrabianiu
lekcji,
• przeciążenie dziecka zajęciami
dodatkowymi;
• lekceważenie sukcesów i trudności
dziecka.