1. Raport nr 2 z ewaluacji wewnętrznej prowadzonej w Przedszkolu Nr 240 im. Polskich Olimpijczyków 2012/2013
Tytuł : Dzieci w przedszkolu są aktywne.
Autorzy:
Zespół ds. ewaluacji w składzie :
Marta Cichocka – koordynator
Halina Stępień– członek
Elżbieta Pietrzak-Białek– członek
Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r., Nr 168, poz.
1324).
Data przedstawienia dyrektorowi projektu raportu: 28.05.2013 r.
Data wykonania raportu: 30.05.2013 r.
I. Opis ewaluowanego przedmiotu
Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej
Wymaganie 1.2. Dzieci są aktywne
II. Cele ewaluacji:
- Pozyskanie informacji potrzebnych do pracy nad zwiększeniem aktywności dzieci w czasie zajęć.
- Wzbogacenie zajęć edukacyjnych i zabaw w przedszkolu o metody i techniki aktywizujące.
- Wykorzystanie wyników do planowania doskonalenia nauczycieli.
III. Pytania kluczowe :
1.Jakie działania służące wyzwalaniu aktywności dzieci podejmują nauczyciele?
2.Jakie formy aktywności są preferowane przez dzieci?
3.Które metody i formy pracy aktywizują dzieci?
IV. Kryteria:
- różnorodność form aktywizowania dzieci;
- zaangażowanie dzieci w trakcie zabaw i zajęć;
1

2. Raport nr 2 z ewaluacji wewnętrznej prowadzonej w Przedszkolu Nr 240 im. Polskich Olimpijczyków 2012/2013
- samodzielność dzieci w podejmowaniu aktywności;
- zgodność z zainteresowaniami i możliwościami dzieci;
- innowacyjność i kreatywność nauczycieli;
- trafność stosowania form i metod aktywizowania dzieci;
V. Sposób zbierania danych, użyte metody i narzędzia
- określenie działań nauczycieli służących wyzwalaniu aktywności dzieci - analiza wyników obserwacji prowadzonych w każdej grupie wiekowej
- analiza ankiety dla nauczycieli i rodziców,
- analiza dokumentacji (plany miesięczne , sprawozdania dzienne, koncepcja
pracy)
- wskazanie aktywności preferowanych przez dzieci - analiza wyników obserwacji prowadzonych w każdej grupie wiekowej
- analiza wyników ankiety dla nauczycieli i rodziców,
- przeprowadzenie wywiadu z dziećmi
- zdobycie informacji na temat metod i form aktywizowania dzieci w
przedszkolu
- analiza wyników obserwacji prowadzonych w każdej grupie wiekowej
- analiza wyników ankiety dla nauczycieli i rodziców,
VI. Uczestnicy badania:
- 100% nauczycieli;
- 76,9% rodziców
- 94% dzieci pięcio/sześcioletnich
VII. Końcowe wyniki przeprowadzonego badania
• Zdaniem 90% nauczycieli dzieci chętnie uczęszczają do przedszkola , co potwierdza 91,25% rodziców. Niewielu rodziców (8,75%) dzieci z grupy I i III stwierdziło,
że ich dziecko raczej niechętnie uczęszcza do przedszkola.
• Według rodziców dzieci najchętniej biorą udział w zabawach na powietrzu (95%), w zabawach swobodnych w sali (90%), muzycznych (85%) oraz zajęciach
sportowych i zajęciach plastycznych ( po 83,75%). W dalszej kolejności rodzice wymienili zajęcia o teatralne (67,5%) i taneczne (66,25%). Wg wszystkich nauczycieli
dzieci zdecydowanie chętnie biorą udział w zabawach na powietrzu i zabawach swobodnych. 80% nauczycieli uważa, że dzieci zdecydowanie chętnie biorą udział w
zajęciach plastycznych oraz sportowych. 70 % - w zajęciach z wykorzystaniem TIK ; 60% - w zajęciach tanecznych, teatralnych, muzycznych i dydaktycznych.
Natomiast w wywiadzie dzieci stwierdziły, ze najbardziej lubią wycieczki (91,8%), zajęcia w sali (85,7%), warsztaty naukowe (79,5%), a dopiero w następnej kolejności
zabawy swobodne w sali (77,5%) oraz w ogrodzie (75,5%) , a także gimnastykę z elementami karate( 73,4%) i gimnastykę korekcyjną (61,2%).
2

3. Raport nr 2 z ewaluacji wewnętrznej prowadzonej w Przedszkolu Nr 240 im. Polskich Olimpijczyków 2012/2013
• Oferta zajęć przedszkola oraz zajęć dodatkowych jest różnorodna, interesująca i inspiruje dzieci do aktywności i rozwijania zainteresowań. Często tematyka zajęć
dla starszych dzieci wykracza ponad podstawę programową wychowania przedszkolnego. Organizowane są dla nich warsztaty naukowe, kulinarne, z zakresu
pierwszej pomocy, spotkania z ciekawymi ludźmi, przedstawicielami różnych zawodów. W ramach programu Comenius dzieci poznawały kulturę i tradycję partnerskich
krajów, przygotowały występy , uczyły się języka angielskiego. Organizowana jest także duża liczba wycieczek ( ok. 12 rocznie). Oferta programowa jest rozszerzona o
program „Przyjaciele Zippiego „ i moduł „Konstrukcje” z programu „Klucz do uczenia się”. Sale przedszkolne są wyposażone w różnorodne pomoce i zabawki. Są
kąciki konstrukcyjne, książki, kuchenne. W dwóch salach znajdują się tablice interaktywne. Scenariusze zajęć na tablicę tworzą nauczycielki samodzielnie
dostosowując poziom trudności do możliwości i umiejętności dzieci. Do większości działań włączani są także rodzice, którzy są ekspertami, współorganizatorami zajęć,
imprez i uroczystości. Aktywni rodzice należą do klubu „Rodzina na medal”
• Nauczyciele podejmują różnorodne działania motywujące dzieci do aktywności. Przede wszystkim stosują pozytywne wzmocnienia, różnicują zadania w zależności od
umiejętności dzieci. Starają się także podążać za zainteresowaniami wychowanków. Motywują dzieci do współpracy z innymi, pomagania innym i samodzielności oraz
do współpracy z nauczycielem. Umożliwiają dzieciom prezentację umiejętności podczas występów, wystaw, konkursów, zawodów sportowych. Wykorzystują metodę
projektu, edukacji przez ruch, gimnastyki rozwijającej R. Labana, metody W. Sherborne, B. Staruss. Stosują także elementy metody” Dobrego startu” M. Bogdanowicz i
„Dziecięcej matematyki” wg metodyki E. Gruszczyk-Kolczyńskiej.
• Zdaniem większości rodziców największy wpływ na aktywność dziecka w przedszkolu mają relacje dziecka z nauczycielem (91,25%) oraz relacje miedzy dziećmi
(88,75%), preferencje dziecka do wykonywania określonych czynności (87,5%) i sposób prowadzenia zajęć przez nauczyciela (86,25%). Rodzice uważają także, że na
aktywność dziecka ma wpływ jego samopoczucie (83,75%) oraz uzdolnienia kierunkowe (82,5%).
• Według większości rodziców aktywność ich dziecka przejawia się w przedszkolu poprzez branie udziału w zajęciach edukacyjnych i formach teatralnych ( po 92,5 %)
oraz organizowanie sobie zabawy przez dziecko (87,5%). Także duża część rodziców uważa, że aktywność dziecka przejawia się we współpracy z nauczycielem
(71,25%), w samodzielnym wykonaniu zadań i pomaganiu innym (po 68,75%) współdziałaniu z innymi dziećmi (66,25 %), a także poprzez zadawanie pytań przez
dziecko i chętne wykonywanie zadań w czasie zajęć ( po 56,25%).
•Z przeprowadzonych obserwacji zajęć wynika, że dzieci bardzo chętnie biorą udział w zajęciach. Atmosfera w czasie zajęć jest oparta na wzajemnym zaufaniu,
a nauczyciele zachęcają wychowanków do samodzielnego wykonywania zadań. Pozytywnie wzmacniają dzieci ( pochwały, nagrody). Starają się, żeby
wszystkie dzieci były aktywne. Zwracają uwagę na dzieci nieśmiałe, niezgłaszające się do odpowiedzi. Na bieżąco regulują poziom trudności danych zadań.
Starają się przez cały czas trwania zajęć podtrzymywać zainteresowanie dzieci poprzez np. włączenie ćwiczeń ruchowych, pląsów, ćwiczeń oddechowych oraz
poprzez stosowanie ciekawych pomocy dydaktycznych. Organizują pobyt w przedszkolu tak, by zapewnić dzieciom na różnorodne formy działalności– zgodnie
z zaleceniami podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
3

4. Raport nr 2 z ewaluacji wewnętrznej prowadzonej w Przedszkolu Nr 240 im. Polskich Olimpijczyków 2012/2013
VII. Ocena wyników - wnioski
Mocne strony Słabe strony
 Dzieci są aktywne i chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w
przedszkolu.
 Przedszkole oferuje dzieciom szeroki wachlarz zabaw, zajęć
wyzwalających ich aktywność i rozwijających ich zainteresowania.
 Dzieci są zachęcane do samodzielności w działaniach
prorozwojowych.
 System pracy z dziećmi szczególnie uzdolnionymi.
 Dostępność dla dzieci różnorodnych materiałów plastycznych ( w tym
surowców wtórnych) do wykorzystania w swobodnej zabawie.
IX. Rekomendacje
1. Opracować i wdrożyć system pracy z dzieckiem szczególnie uzdolnionym.
2. Utworzyć w każdej sali kącik plastyczny z bogatym zestawem materiałów plastycznych ( w tym surowców wtórnych).
Podpisy członków zespołu ds. ewaluacji:
Marta Cichocka
Halina Stępień
Elżbieta Pietrzak-Białek
4