1. PRZEDSZKOLE NR 240 IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW
WARZYWA I OWOCE
Działania twórcze, prozdrowotne, edukacyjne z
zastosowaniem elementów metody projektów
badawczych
GRUPA IV „KANGURY”
wrzesień/październik/listopad 2013

2. Podsumowanie działań projektowych
Rodzaj aktywności
Wywiady z pracownikami
przedszkola i rodzicami na
tematy: „Jaki owoc lub warzywno
lubicie Państwo najbardziej?”,
„Dlaczego trzeba jeść owoce i
warzywa?
Forma
Praca w
małych
grupach
Uwagi
Zapamiętanie informacji, prezentacja ich na forum
całej grupy
Przyniesienie warzyw i owoców z
domu, przygotowanie prezentacji
na temat ulubionego
owocu/warzywa. Zareklamowanie
innym dzieciom jego smaku,
wyglądu, konsystencji, zapachu.
Praca
domowa
Indywidualne prezentacje dla rówieśników,
przełamywanie oporów przed wystąpieniem
publicznym.
Dzielenie się z innymi owocami/warzywami
Przygotowanie przepisu na
ulubioną sałatkę/surówkę
Praca
domowa
Rodzic w formie pisemnej, dziecko w rysunkowej
Używanie różnorodnych symbole
Rozmowa na temat składników
ulubionej sałatki/surówki
Podarowanie swojego przepisu
wybranej koleżance lub koledze.
Praca w
parach
Zaznaczanie składników we właściwych miejscach
w tabeli, przeliczanie składników

3. Klasyfikacja warzyw i owoców
według kolorów,
dorysowywanie brakujących
części.
Praca z całą
grupą
Utrwalanie nazw owoców i warzyw,
ćwiczenie spostrzegawczości
Litery oraz głoski , sylaby w
nazwach owoców i warzyw
Praca z całą
grupą, zajęcia
indywidualne
Rysowanie warzyw i owoców na wybraną literę.
Określanie pierwszej i ostatniej głoski w nazwach
warzyw i owoców, dzielenie ich na sylaby
Wyklejanie liter plasteliną lub kawałkami papieru,
wyodrębnianie – malowanie liter ukrytych wśród
wielu różnych linii, zaznaczanie wszystkich liter,
które dziecko zna
Bajka o misiu
Praca z całą
grupą
Propagowanie zdrowego odżywania
Redagowanie listu do misia z
bajki
Praca w grupie
Nauka tworzenia listu, utrwalenie zasad zdrowego
odżywiania się
Ile owoców, ile warzyw?
Dodawanie i odejmowanie
(rozumienie symboli +, -, =)
praca w parach
Wynik dodawania przedstawiony za pomocą
wyciętych własnoręcznie owoców.
Rozumienie znaczenia określeń:
mało, średnio, dużo, tyle samo
Praca w grupach
Określanie przy pomocy symboli własnych
preferencji smakowych dotyczących warzyw i
owoców
Odmierzanie , ważenie, porównywanie

4. Pokaz zdrowych kanapek
Praca
indywidualna
rysowanie poszczególnych składników
zdrowych kanapek
Przygotowanie prezentacji
indywidualnej na temat ulubionego
owocu przyniesionego z domu do
przedszkola
Praca domowa
Zareklamowanie innym jego smaku, wyglądu,
konsystencji, zapachu. Dzielenie się z innymi swoimi
owocami.
Przygotowanie składników do zupy
dyniowej , gotowanie i jedzenie
Praca w
grupach
Nauka krojenia, rozróżnianie warzyw,
rozpoznawanie zapachów i smaków
Przygotowanie zdrowych kanapek
dla rówieśników i rodziców
Praca w
grupach
Próbowanie wszystkich rodzajów owoców i
warzyw, estetyka posiłku, zasady higieny
Przygotowanie sałatki/surówki dla
rówieśników, personelu przedszkola
Praca w
grupach
Próbowanie wszystkich rodzajów owoców i
warzyw, estetyka posiłku, zasady higieny
Przygotowanie soków z owoców i
warzyw
Praca
indywidualna
Mieszanie składników, określanie smaku, kolorów,
wybór ulubionego soku
Zapoznanie z działaniem sokowirówki
Tworzenie instrukcji obsługi sokowirówki
Prezentacja „w zdrowym sercu
zdrowy duch”
Ekspert kardiolog
Poznanie wpływu jedzenia i aktywności ruchowej
na zdrowie człowieka
Pieczenie chleba
Praca w
grupach
Poznanie przepisu na chleb, odmierzanie
składników, wyrabianie ciasta i obserwacja roli
zakwasu, wypiek chleba

5. Podsumowanie projektu
Z udziałem
dzieci i
rodziców
Prezentacja multimedialna opisująca
poszczególne kroki w ramach projektu.
Wykonanie pracy przestrzennej metodą
orgiami „marchewka” razem z rodzicami.
Wspólne przygotowanie zdrowego
podwieczorku : chleb orkiszowy upieczony
przez dzieci, masło, różne rodzaje miodu,
świeżo wyciśnięte soki owocowo-warzywne.

6. Opracowanie: Małgorzata Szczepańska, Elzbieta Firmanty, Ewa Skwarka
Warszawa, 06.11.2013 r.

7. Wypowiedzi dzieci
ZOSIA: Robiliśmy sałatkę, mieliśmy ją na talerzu i próbowaliśmy.
Częstowaliśmy nauczycieli. Wszystkim smakowały nasze sałatki.

8. BARTEK : Zapamiętałem zupę dyniową – były fajne przygotowania, sami
kroiliśmy warzywa. Nie smakował mi seler naciowy.

9. ADAM BYŚ. : Najlepsze były zdrowe kanapki, ja zrobiłem najlepsze dla
swoich rodziców, bo miały najwięcej warzyw.

10. LILA: Zapamiętałam soki owocowo – warzywne. Próbowałam sok bananowo –
winogronowy. Robiliśmy także zdrowe i śmieszne kanapki.

11. SAMUEL: Robiliśmy soki. Mnie najbardziej smakował jabłkowy. Mogliśmy mieszać różne
smaki. Jak zaczął płynąć sok to ja zaśpiewałem piosenkę „Alleluja” z radości!
NATALIA G. : Ja najbardziej zapamiętałam jak p. Małgosia włączyła sokowirówkę, bo
widziałam jak ona działa pierwszy raz.
ADAŚ BUŁ.: Dla mnie było najfajniejsze, gdy
mogliśmy patrzeć jak były robione soki i je
mieszać, próbować. Najlepszy był
pomarańczowy.

12. MARIA : Soki były pyszne i dzieci się fajnie bawiły. Próbowaliśmy warzywa i owoce
i mogliśmy je sami wkładać do sokowirówki.
Zapamiętałam wywiady z panem dozorcą, panią Bożenką. Pytaliśmy „Dlaczego
trzeba jeść owoce i warzywa? Co Państwo lubią?”.

13. OLIWIA: Zapamiętałam jak rysowaliśmy owoce zaczynające się na
„p”, „s”.

14. Szukaliśmy liter ukrytych w warzywach i owocach:
W jak winogrona.
G jak gruszka.
A jak ananas.

15. MICHAŁ S.: Wysyłaliśmy list do niedźwiedzia Czarnego Zęba, że będą mu się psuć
kości. My też możemy zachorować jak nie będziemy jeść warzyw i owoców.
Dzięki owocom i warzywom nasza
krew będzie zdrowsza. Malowaliśmy
czerwone krwinki.

16. WIKTORIA: Zapamiętałam najbardziej jak rysowaliśmy przepisy na sałatkę. Potem
losowaliśmy dwa, które zrobiliśmy razem w przedszkolu.

17. HANIA:
Zapamiętałam jak mama Roberta mówiła o sercu , że trzeba jeść
warzywa i owoce, żeby ono było zdrowe.

18. Dzięki warzywom i owocom mamy dużo siły – przygotowywaliśmy obiad
dla naszych kolegów i koleżanek. Polubiliśmy pracę w kuchni i
zostaliśmy pomocnikami pań kucharek.