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BienvenueFORMATION EN ACTIVISME VIDÉO DE WITNESSQui :Où :Quand :Contact :6/25/2012     WITNESS.org         2
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En groupe, partagez votre…NomPaysGroupe ou organisationMets favori* Besoin : un(e) rapporteur6/25/2012       WITNESS.org  ...
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Ce que nous ferons• Planifier l’utilisation stratégique de  la vidéo comme outil privilégié de  changement• Planifier et f...
Ce que nous ferons• Prendre des décisions éclairées et    sécuritaires•   Réaliser des projets réels de    plaidoyer•   Di...
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Engagements mutuels• Assister et participer à toutes les    séances et activités•   Préparer un Plan d’Action Vidéo    (PA...
Attentes et RessourcesAttentes : Information/connaissance et habiletés/expérience que vous voulez acquérir ou améliorerRes...
RévisionAjoutez votre nom sous attentes et ressources et révisez en groupe.                            Attentes (besoins) ...
RésuméNous pouvons tous participer en apprenant et en partageant…Il est important de savoir ce que cette  formation EST et...
Méthodologie de formationObjectif de la séance : Réviser la méthodologie et le matériel de formation de WITNESSAncrer -> A...
Pertinence et urgence      1. Présentations (séances plénières),         forums et débats      2. Études de cas      3. Dé...
Manuel et Matériel    Le Manuel se divise en Modules :    – Objectifs de la séance, minutage et      instructions, séparés...
Modules  1. Point de départ  2. Méthodologie du vidéo de plaidoyer  3. Détails pratiques – Comment filmer et     faire le ...
Résumé• Nous couvrirons beaucoup de matière  dans cette formation• Les séances seront pertinentes à votre  travail• Vous p...
Récapitulations et debriefingsObjectif de la séance : apprendre le rationnel et la méthodologie des récapitulations et des...
Quoi - Pourquoi – Comment  • Un résumé de l’apprentissage de la veille         –Bref         –Direct         –Créatif et m...
Pourquoi le debriefing ?• C’est un procédé de réflexion guidée après    une activité d’apprentissage•   Permet aux partici...
Et le feedback ?Quelles sont les meilleures pratiques pour donner du feedback et pour en recevoir ?6/25/2012        WITNES...
À propos du feedback…• Écoutez et faites-vous écouter• Soyez objectifs et basez vos réactions sur des faits    observés•  ...
Etablissement des règles de         base et des séances de                feedback                 WITNESS vous invite à u...
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  • CONSEILS pour l’animation : Amener les participants à signer l’accord (règles de base) aide à obtenir un meilleur degré d’engagement de la part de chacun à le (les) respecter et à le (les) faire respecter.Rappelez aux participants que l’animateur n’est pas le « superviseur de l’accord » et que chaque personne est autorisée à parler librement si l’accord (les règles ne sont) n’est pas respecté.Le but de cette séance est d’aider les participants à établir la base d’une dynamique de groupe productive fondée sur le respect mutuel, la créativité et la coopération. Comme animateur, il est important d’être attentif aux conflits potentiels et au comportement négatif qui surviendront dans le groupe. Les conflits et le comportement négatif peuvent interférer avec une dynamique de groupe positive/efficace ; ils sont causés par de nombreux facteurs, soit la diversité du groupe sur des points de vue culturels, politiques ou sociaux différents, soit par la présence de personnalités de types divergents. Ces différences peuvent avoir un impact sur la capacité des participants à communiquer et à travailler ensemble de manière efficace et créative sans se sentir intimidés ou interrompus par leurs pairs. Voir les CONSEILS et Techniques à la fin des Notes pour l’animationEn même temps, les participants peuvent avoir de la difficulté à écouter et à entendre ce que les autres ont à dire. Pour éviter d’être obligés de faire des compromis sur l’expérience positive des participants, il est important d’aborder ces questions tôt dans la formation en les faisant participer à l’élaboration d’un accord basé sur le respect et la compréhension mutuels. Dans les groupes mixtes, il est aussi important de se souvenir d’être particulièrement sensible à la dimension homme/femme. Déterminer un accord (règles de base) établi par les participants sur une base consensuelle est une façon très efficace de créer un climat positif, efficace et créatif dans le groupe. Procéder par consensus procure une base solide pour arriver à un accord (règles de base) applicable par tous les participants et dans toutes les situations pendant le déroulement de la formation. Cet accord (ou ces règles de base) est une façon efficace de niveler les hiérarchies dans un groupe et de donner l’occasion à tous les participants de s’exprimer en toute sécurité.  
  • PARTIE A – 10 minutes Demandez aux participants de donner des idées sur des attitudes et des comportements qui NUISENT à l’établissement d’une dynamique de groupe efficace. Donnez- leur quelques exemples parmi les suivants :Exemples qui NUISENT à une dynamique de groupe efficace : utiliser les cellulaires (portables) durant les séances, couper la parole aux autres, etc. Écrivez leurs idées sur les choses qui aident (OBSTACLES) sur la feuille ou la partie de tableau correspondante.Demandez aux participants de donner leurs idées quant aux attitudes et comportements qui AIDENT à établir une dynamique de groupe efficace. Donnez- leur quelques exemples parmi les suivants :Exemples de choses qui AIDENT à une dynamique de groupe efficace : – écouter et entendre ce que les autres disent, donner le temps aux autres de parler, d’exprimer différentes opinions de manière respectueuse, etc.Écrivez leurs idées sur les choses qui AIDENT sur la feuille ou la partie de tableau correspondante. Les animateurs devraient suggérer des comportements additionnels s’ils notent l’absence d’un élément important qui AIDE ou NUIT Partie B (15 min)Amorcer une discussion en plénière sur les idées énoncées par les participants. Sentez-vous à l’aise de partager avec le groupe une version sur grande feuille des Notes pour l’animation, si le temps le permet. Expliquer le processus aux participants les aiderait. Lisez à haute voix les idées sur la feuille intitulée AIDE et demandez aux participants s’ils sont d’accord avec ces idées. Lisez à haute voix leurs idées sur la feuille intitulée OBSTACLE et demandez-leur s’ils sont d’accord avec ces idées.On tente d’établir un consensus sur chaque idée, comme convenu dans les règles de base du travail en groupe Résumez la discussion pour les participants et demandez-leur s’ils ont des questions. 
  • QUE DEVRAIT-ON RETROUVER DANS LES NOTES ?
  • Adapté de la source : Standield, R. Brian (2002), The Workshop Book: From Individual Creativity to Group Action: New Society Publishers, British Columbia, Canada, p. 155 - 156
  • Dressez une liste au tableau, en demandant aux participants de noter des éléments ou d’ajouter à ceux déjà indiqués – révisez ce qui manque en groupe.
  • À l’animateur : Notez les points communs dans les attentes et les ressources de même que l’éventail d’expériences dont on peut bénéficier dans la salle. Il est également important d’indiquer les besoins ou attentes qui ne pourront être comblés pendant cette formation (maîtriser le Final cut pro, par exemple).
  • Vous pouvez présenter aux participants un autre élément clé pour établir une dynamique de groupe efficace soit la façon de partager et de recevoir du feedback. Le développement de ces habiletés favorisera l’interaction parmi les membres du groupe, en particulier quand ils sont en situation d’apprentissage ou qu’ils travaillent en équipe à la production d’une vidéo militante sur des questions épineuses de droits humains.
  • Witness curriculum 1-etablissement des règles de base et des séances de feedback-2011

    1. 1. Etablissement des règles de base et des séances de feedback WITNESS vous invite à utiliser, remix et de partager ce programme.Tous les matériaux sont sous ”Creative Commons Attribution-Non-Commercial ShareAlike 3.0 License”. Vous pouvez trouver plus de matériels de sensibilisation sur la planification du plaidoyer vidéo à www.witness.org.
    2. 2. BienvenueFORMATION EN ACTIVISME VIDÉO DE WITNESSQui :Où :Quand :Contact :6/25/2012 WITNESS.org 2
    3. 3. Exercice : 1. Passez en revue les images dans la salle 2. Tenez-vous près de l’image à laquelle vous vous identifiez le mieux comme travailleur des droits de l’Homme 3. Discutez en groupe de la raison de votre choix (10 minutes)6/25/2012 WITNESS.org 3
    4. 4. En groupe, partagez votre…NomPaysGroupe ou organisationMets favori* Besoin : un(e) rapporteur6/25/2012 WITNESS.org 4
    5. 5. Feu rouge – Feu vertBut : S’entendre sur la façon dont nous aimerions communiquer durant la formation.6/25/2012 WITNESS.org 5
    6. 6. Exercice2 tableaux-conférences ou parties de tableau blanc• 1ère section : feutre rouge – « attitudes et comportements qui NUISENT »• 2e section : feutre vert – « attitudes et comportements qui AIDENT » Temps : 10 minutes (liste)/15 minutes discussion6/25/2012 WITNESS.org 6
    7. 7. Établir un consensusLe Consensus nous indique que le groupe est d’accord à créer des liens et à avancer ensemble. Il nous aide à atteindre une compréhension commune des idées et permet de travailler dans un climat de coopération, de création et de respect.6/25/2012 WITNESS.org 7
    8. 8. Qu’est-ce que le consensus ?Le Consensus est un processus de réflexion sur des idées ou des questions de sorte que le groupe atteigne un point d’entente sur les décisions et les plans appropriés. Il nous fournit une occasion d’obtenir un engagement de toutes les parties concernées par un dialogue de qualité et assure la cohésion du groupe.6/25/2012 WITNESS.org 8
    9. 9. Le consensus n’est pas…• Un accord total sur toutes les idées ou sur toutes les questions• Un gain pour certains et une perte pour les autres• Une entente sur le plus petit dénominateur commun ou sur des idées sans importance• Une méthode de persuasion et une manière de faire passer des idées6/25/2012 WITNESS.org 9
    10. 10. Établir un consensus…• Toutes les personnes concernées doivent vouloir établir un consensus• Il doit y avoir un motif pour établir un consensus ou une question à débattre• Tous doivent être inclus dans le dialogue (c.-à-d. participants, animateurs, organisateurs, per sonnes ressources)• Toutes les idées doivent être entendues et respectées• Requiert qu’on suspende son jugement ou ses hypothèses pour permettre l’émergence de nouvelles idées6/25/2012 WITNESS.org 10
    11. 11. ADAPTEZ CETTE DIAPOSITIVE• CETTE DIAPOSITIVE DEVRAIT ÊTRE LE REFLET DES ENGAGEMENTS PROPRES À CETTE FORMATION.6/25/2012 WITNESS.org 11
    12. 12. Survol du déroulement et des engagements• Objectif de la séance : revoir le déroulement de la formation et les engagements mutuels.6/25/2012 WITNESS.org 12
    13. 13. Survol de la formationAJOUTER le plan de formation sur mesure et l’horaire ICI6/25/2012 WITNESS.org 13
    14. 14. Ce que nous ferons• Planifier l’utilisation stratégique de la vidéo comme outil privilégié de changement• Planifier et filmer des interviews• Comprendre les principes sous- jacents du montage6/25/2012 WITNESS.org 14
    15. 15. Ce que nous ferons• Prendre des décisions éclairées et sécuritaires• Réaliser des projets réels de plaidoyer• Distribuer des vidéos à des auditoires clés• Utiliser la vidéo comme preuve• Utiliser la vidéo en ligne (online) comme moyen de pression6/25/2012 WITNESS.org 15
    16. 16. Ce que nous ne ferons PAS• DRESSEZ LA LISTE• DES CHOSES• ICI• POUR• ÉVITER TOUTE• CONFUSION6/25/2012 WITNESS.org 16
    17. 17. Engagements mutuels• Assister et participer à toutes les séances et activités• Préparer un Plan d’Action Vidéo (PAV)• Participer à toutes les activités d’évaluation• Faire preuve d’ouverture et de respect• Travailler en coopération avec les autres6/25/2012 WITNESS.org 17
    18. 18. Attentes et RessourcesAttentes : Information/connaissance et habiletés/expérience que vous voulez acquérir ou améliorerRessources : Que pouvez-vous offrir pendant la formation ?6/25/2012 WITNESS.org 18
    19. 19. RévisionAjoutez votre nom sous attentes et ressources et révisez en groupe. Attentes (besoins) Ressources (offres) Information/ En apprendre plus Faire campagne sur Connaissance sur la référence de les évictions cas à l’ONU forcées (Grace, Nduko) (Camela, Valentina) Habiletés / Montage de sous- Filmer avec des Expérience titres cellulaires (Roberto) (portables) (Carlos, Abigail)6/25/2012 WITNESS.org 19
    20. 20. RésuméNous pouvons tous participer en apprenant et en partageant…Il est important de savoir ce que cette formation EST et ce qu’elle N’EST PAS6/25/2012 WITNESS.org 20
    21. 21. Méthodologie de formationObjectif de la séance : Réviser la méthodologie et le matériel de formation de WITNESSAncrer -> Appliquer -> Ajouter -> en Avant6/25/2012 WITNESS.org 21
    22. 22. Pertinence et urgence 1. Présentations (séances plénières), forums et débats 2. Études de cas 3. Démonstrations de techniques, simulations, activités pratiques pour s’approprier les techniques apprises 4. Exercices en groupes et en solo 5. Travail en sous-groupes sur la façon d’enseigner et d’apprendre les uns des autres6/25/2012 WITNESS.org 22
    23. 23. Manuel et Matériel Le Manuel se divise en Modules : – Objectifs de la séance, minutage et instructions, séparés par les Modules – Feuilles de référence (contenu additionnel approfondir l’apprentissage) – Feuilles de travail (pour aider à organiser le travail)6/25/2012 WITNESS.org 23
    24. 24. Modules 1. Point de départ 2. Méthodologie du vidéo de plaidoyer 3. Détails pratiques – Comment filmer et faire le montage 4. Production et postproduction 5. De l’histoire à l’action 6. Comment faire passer votre message 7. Sécurité, protection et consentement 8. Filmer et distribuer des vidéos avec un cellulaire (portable) 9. Approches alternatives à la vidéo de plaidoyer6/25/2012 WITNESS.org 24
    25. 25. Résumé• Nous couvrirons beaucoup de matière dans cette formation• Les séances seront pertinentes à votre travail• Vous pourrez mettre en pratique ce que vous aurez appris dans la formation• Le manuel et le matériel sont conçus pour vous aider par la suite• Nous vous demandons d’améliorer la formation en partageant vos compétences et votre expérience – et vos réactions6/25/2012 WITNESS.org 25
    26. 26. Récapitulations et debriefingsObjectif de la séance : apprendre le rationnel et la méthodologie des récapitulations et des debriefings quotidiens6/25/2012 WITNESS.org 26
    27. 27. Quoi - Pourquoi – Comment • Un résumé de l’apprentissage de la veille –Bref –Direct –Créatif et mémorable… MAIS, mais, mais… Pas plus de 10 minutes !6/25/2012 WITNESS.org 27
    28. 28. Pourquoi le debriefing ?• C’est un procédé de réflexion guidée après une activité d’apprentissage• Permet aux participants d’exprimer leurs pensées et leurs sentiments sur le contenu• C’est un moyen de recueillir des réactions (du feedback) à chaud• Donne à l’animateur un aperçu de la façon dont il pourrait améliorer l’activité une prochaine fois• Crée un environnement positif6/25/2012 WITNESS.org 28
    29. 29. Et le feedback ?Quelles sont les meilleures pratiques pour donner du feedback et pour en recevoir ?6/25/2012 WITNESS.org 29
    30. 30. À propos du feedback…• Écoutez et faites-vous écouter• Soyez objectifs et basez vos réactions sur des faits observés• Faites en sorte que vos réactions soient descriptives et non interprétatives• Soyez spécifiques, utilisez des exemples concrets et dépersonnalisés• Assurez-vous d’être brefs et respectueux• Du calme ! – pas de surcharge : le plus simple possible• Demandez à la personne de vous résumer dans ses mots• Soyez constructifs• Obtenez du feedback sur votre feedback6/25/2012 WITNESS.org 30
    31. 31. Etablissement des règles de base et des séances de feedback WITNESS vous invite à utiliser, remix et de partager ce programme.Tous les matériaux sont sous ”Creative Commons Attribution-Non-Commercial ShareAlike 3.0 License”. Vous pouvez trouver plus de matériels de sensibilisation sur la planification du plaidoyer vidéo à www.witness.org.

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