1. Pengaruh Hasil Belajar Fisika Dasar II Terhadap Minat Memilih
Program Studi Teknik Elektronika Komunikasi
(Suatu Studi di Jurusan Teknik Elektro FT-UNJ)
Marjianto
Mahasiswa Universitas Negeri Jakarta Program Studi Pendidikan Teknik Elektronika
This study aimed to determine whether there is influence between the Basic Physics II study results of
interest in choosing courses of study in communication electronics engineering Electrical Engineering
Department Oregon State University, Faculty of Engineering. This research was done to the 2002 intake
of students in the odd semester of the academic year 2003/2004. The research method used is ekspost
facto by simple random sampling technique. The hypothesis proposed that the interest in selecting a
sample study program learning outcomes are influenced by Basic Physics II. However, based on data
obtained from questionnaires distributed, the population Elementary Physics II study result does not affect
the interest in choosing a course of electronics communication engineering.
Key words: interests, Basic Physics II, communication electronics engineering courses, learning
outcomes.
Pendidikan adalah usaha sadar untuk Memilih program studi teknik elektronika
menumbuhkembangkan potensi sumber komunikasi juga merupakan perwujudan
daya manusia (SDM) melalui kegiatan dari minat. Secara sederhana, kita ketahui
pengajaran. Kegiatan pengajaran tersebut bahwa minat tersebut muncul akibat
diselenggarakan pada semua jenjang adanya kesenangan terhadap sesuatu.
pendidikan yang meliputi wajib belajar Sedangkan kesenagan itu timbul akibat
sembilan tahun, pendidikan menengah, adanya informasi-informasi yang didapat
perguruan tinggi serta pendidikan non- sangatlah menarik pada awalnya,
formal lainnya. sehingga adanya keingintahuan lebih
Perguruan tinggi sebagai jajaran tertinggi lanjut mengenai hal yang disenangi
dalam sistem pendidikan merupakan tersebut.
tempat pembentukkan sumber daya Dalam hal ini, Fisika Dasar II merupakan
manusia yang diharapkan mampu media pemberian informasi mengenai
menghasilkan lulusan yang memadai ilmu kelistrikan dan kemagnetan. Dengan
dalam penguasaan, pengembangan serta adanya kesenangan terhadap mata kuliah
menemukan terobosan di bidang Fisika Dasar II tersebut, memang sudah
pengetahuan dan teknologi. sewajarnya mahasiswa memilih program
Perguruan tinggi yang ada saat ini (baik studi teknik elektronika komunikasi.
negeri maupun swasta) memiliki banyak Karena pada dasarnya Fisika Dasar II dan
jurusan yang memberikan banyak pilihan teknik elektronika komunikasi saling
kepada setiap calon mahasiswanya untuk berhubungan, yaitu membahas
menempuh pendidikan tinggi sesuai pengembangan medan listrik yang
dengan minat dan bakat yang dimiliki. nantinya berkedudukan sebagai medium
Minat yang dimiliki tersebut merupakan komunikasi. Namun, apakah pada
langkah awal dalam mencapai hasil prakteknya matakuliah Fisika Dasar II
belajar yang diinginkan. Untuk dapat menumbuhkan minat mahasiswa
selalnjutnya, minat tersebut direalisasikan dalam memilih program studi teknik
dengan proses pemilihan jurusan. elektronika komunikasi? Simaklah jurnal
berikut!
1

2. Minat Dalam proses belajar, minat memberikan
pengaruh yang besar, karena dalam minat
Menurut Sikun Pribadi, salah satu faktor terkandung faktor motivasi dan emosi.
dalam diri manusia yang memberikan Berminat terhadap suatu bidang studi
pengaruh cukup besar mengenai sukses menggambarkan dorongan yang kuat
belajar di perguruan tinggi adalah untuk menekuni bidang studi yang
ketepatan/kesesuaian mahasiswa memilih bersangkutan, sedang emosi mewarnai
jurusan. Masalah jurusan yang dipilih senang atau rasa puas tidaknya dalam
bertalian erat dengan minat (interest) atau kesibukan menekuni bidang tersebut.
arah perhatian sesuatu yang disenangi Sesuai dengan pendapat Witherington di
serta adanya bakat khusus. atas, minat dalam menekuni bidang studi
Sebelum memilih program studi, adalah elektronika dapat timbul dengan adanya
hal yang penting mengetahui minat pengetahuan atau informasi yang
mahasiswa terhadap program studi yang diperoleh selama perkuliahann, misalnya
dipilih. Sebab, minat berhubungan erat pada perkuliahan Fisika Dasar II.
dengan proses belajar mahasiswa Adanya minat yang timbul dalam diri
nantinya. manusia setelah mempelajari suatu
Jika dalam memilih program studi tidak pengetahuan atau mendapat informasi
sesuai dengan minat maka yang terjadi tentang suatu hal, misalnya setelah
adalah mahasiswa belajar hanya untuk menyelesaikan Fisika Dasar II, akan
menghindari nilai jelek, bukan untuk menambah kesenangan serta menambah
mendapat pengetahuan yang sebenarnya. informasi dan pengetahuan tentang listrik
Mahasiswa yang memiliki minat yang dan magnet. Informasi dan pengetahuan
rendah akan berpengaruh pada rendahnya tersebut akan memberikan bayangan
motivasi untuk berkompetisi dengan program keahlian manakah yang akan
teman-temannya. ditekuni dalam menempuh studi di
Minat adalah kecenderungan dalam diri Jurusan Teknik Elektro FT-UNJ.
seseorang untuk tertarik pada suatu Fisika Dasar II adalah bagian dari mata
obyek, dengan kata lain adanya rasa kuliah yang wajib diambil oleh setiap
senang terhadap suatu obyek. Seseorang mahasiswa program regular di Jurusan
yang memiliki minat yang besar terhadap Teknik Elektro.
suatu ilmu pengetahuan, akan dengan Kata Fisika berasal dari istilah Yunani
senang hati belajar pengetahuan tersebut. yang berarti alam. Secara umum, fisika
Minat dalam diri seseorang ada yang dapat diartikan sebagai ilmu alam yang
timbul dengan sendirinya, yaitu yang ditujukan untuk mempelajari segala gejala
biasa kita kenal dengan minat spontan, alam yang terjadi. Fisika adalah suatu
dan juga ada minat yang timbul dengan ilmu yang tujuannya mempelajari
adanya rangsangan dari luar. komponen materi dan interaksi di
dalamnya.
Fisika Dasar II Fisika merupakan salah satu cabang
utama ilmu pengetahuan seperti halnya
Menurut Witherington, timbulnya minat kimia, botani, dan astronomi. Namun,
diawali dengan adanya pengetahuan atau fisika lebih menitik beratkan pada
informasi terhadap obyek yang diminati. penguraian dan analisa struktur, peristiwa-
Minat berarti kecenderungan dan peristiwa di dalam alam, dan teknik di
kegairahan yang tinggi atau keinginan sekeliling kita, sehingga akan ditemukan
yang besar terhadap sesuatu. aturan-aturan atau hukum alam yang
dapat menerangkan gejala-gejalanya.
2

3. Teknik Elektronika Komunikasi diperlihatkan setelah siswa menempuh
proses belajar.
Tahun pertama perkuliahan merupakan Jadi, hasil belajar dapat didefinisikan
kesempatan untuk menguji dan menggali sebagai kemampuan-kemampuan yang
potensi atau bakat yang dimiliki. Hal ini dimiliki siswa setelah ia menjalani
dapat dilihat dari hasil nilai mata kuliah pengalaman belajar.
inti/ dasar di jurusan. Setelah melihat hasil Untuk mengetahui hasil belajar yang telah
belajar tersebut, mahasiswa dapat dicapai siswa, sebagai seorang tenaga
menentukan pilihannya pada program pendidik, hal tersebut dapat dilakukan
studi manakah nantinya ia berkembang. dengan melakukan penilaian melalui
Semakin tinggi atau bagus nilai yang suatu tes atau pengamatan langsung
dimiliki mahasiswa, maka potensi yang terhadap siswa dalam menjawab soa-soal
dimilikinya semakin terfokuskan dalam yang diberikan. Penilaian hasil belajar
pemilihan tersebut. yang dilakukan berfungsi sebagai :
Elektronika adalah salah satu ilmu a. Alat untuk mengetahui tercapai
pengetahuan yang menerapkan tidaknya tujuan instruksional.
pengetahuan fisika. Materi elektronika b. Umpan balik bagi perbaikan proses
dipelajari lebih dalam setelah mahasiswa belajar mengajar.
mampu menyelesaikan perkuliahan Fisika c. Dasar dalam menyusun laporan
Dasar II. Mata kuliah Fisika Dasar II kemajuan belajar siswa kepada orang
tersebut diberikan di semester kedua, tua.
sebelum mahasiswa memilih program Selain itu, tujuan diadakannya penilaian
studi yang ada di Jurusan Teknik Elektro. belajar oleh seorang tenaga pendidik
Salah satu program studi yang ada di terhadap siswa-siswanya adalah untuk:
Jurusan Teknik Elektro adalah teknik a. Mendeskripsikan kecakapan belajar
elektronika komunikasi. Program Studi ini setiap siswa sehingga dapat diketahui
lebih mendalam mempelajari teknik kelebihan dan kekurangannya dalam
dalam bidang pembuatan dan perbaikan berbagai bidang studi atau mata
alat-alat elektronika, pemrograman pelajaran yang ditempuh.
komputer dan pembuatan jaringan b. Mengetahui keberhasilan proses
komunikasi. Atas dasar itulah, perlu pendidikan, pengajaran serta pelatihan
diadakan perkuliahan Fisika Dasar II yang yang dilakukan oleh pihak sekolah,
dapat menunjang dalam pengembangan yakni seberapa jauhkah keefektifan
keahlian/potensi mahasiswa dalam dalam mengubah tingkah laku setiap
program studi teknik elektronika siswa kearah tujuan pendidikan yang
komunikasi. diharapkan.
c. Menentukan tindak lanjut hasil
Hasil Belajar penilaian dari masing-masing peserta
didik, yakni melakukan evaluasi
Belajar dan mengajar adalah suatu proses kearah positif melalui perbaikan dan
yang mengandung tiga unsur pembentuk, penyempurnaan dalam program
yaitu tujuan pengajaran (instruksional), pendidikan, pengajaran dan pelatihan
pengalaman (proses) belajar mengajar, serta perbaikan strategi
dan hasil belajar. pelaksanaannya.
Suatu tindakan atau kegiatan untuk d. Sebagai salah satu sarana pemberian
melihat sejauh mana tujuan-tujuan pertanggungjawaban dari pihak
instruksional yang telah dicapai atau lembaga pendidikan, dalam hal ini
dikuasai oleh siswa maka dibuatlah sekolah, kepada pihak-pihak yang
rumusan hasil belajar, yang nantinya berkepentingan, seperti orang tua/
wali murid.
3

4. Dari uraian tentang hasil belajar yang 2. Disain Penelitian
telah disebutkan di atas, dapat Sesuai dengan hipotesis yang
digambarkan bahwa seseorang diajukan bahwa terdapat pengaruh
(mahasiswa) yang telah mengalami hasil belajar Fisika Dasar II sebagai
pengalaman belajar dalam mata kuliah variabel bebas (X) terhadap minat
Fisika Dasar II akan memiliki memilih program studi teknik
kemampuan, pengetahuan, serta elektronika komunikasi sebagai
keterampilan dalam bidang fisika, dalam variabel terikat (Y).
hal ini fisika istrik dan magnet. Dengan B. Definisi Operasional Penelitian
kemampuan, pengetahuan, serta Untuk mempermudah pemahaman
keterampilan tersebut, diharapkan setiap terhadap variabel penelitian, maka
mahasiswa memiliki hasil belajar yang diuraikan definisi operasional dari
tinggi. variabel penelitian adalah sebagai
Metode Penelitian yang digunakan dalam berikut:
penelitian ini adalah metode ekspost fakto a. Hasil belajar Fisika Dasar II
dan survei, yaitu pengumpulan data yang adalah nilai yang diperoleh
dilakukan dengan menggunakan mahasiswa setelah mengikuti
kuesioner pada skala likert yang perkuliahan Fisika Dasar II di
jawabannya sudah tersedia. Data ekspost akhir semester.
fakto pada variabel X (data hasil belajar) b. Minat memilih program studi
digunaka dengan alasan variabel X terjadi teknik elektronika komunikasi
secara alami dan bukan manipulasi, adalah skor yang diperoleh
karena variabel tersebut merupakan mahasiswa setelah mengisi
penilaian dari dosen mengenai kuesioner dengan skala likert yang
perkembangan siswanya. Jadi penelitian dibuat oleh peneliti.
hanya mengambil data dari fakta yang c. Sedang program studi teknik
terjadi di lapangan. elektronika komunikasi adalah
Hasil Penelitian yang dapat ditarik salah satu program studi yang
berdasarkan data yang didapat dari hasil dikembangkan oleh Jurusan
kuesioner yang disebar kepada mahasiswa Teknik Elektro FT-UNJ.
tahun 2002 pada semester ganjil tahun C. Populasi, Sampel dan Teknik
ajaran 2003/2004, menunjukkan bahwa Pengambilan Sampel
pada populasi tersebut hasil belajar Fisika Populasi dalam penelitian ini adalah
Dasar II tidak mempengaruhi minat mahasiswa Jurusan Teknik Elektro
memilih program studi teknik elektronika FT-UNJ angkatan 2002.
komunikasi. Sampel penelitian ini adalah
Pembahasan mengenai hasil penelitian mahasiswa reguler angkatan 2002
tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut: yang telah mengikuti perkuliahan
A. Variabel dan Disain Penelitian Fisika Dasar II dan akan memilih
1. Variabel Penelitian program studi teknik elektronika
a. Variabel bebas dalam penelitian komunikasi atau teknik elektro.
ini adalah hasil belajar Fisika Sampel penelitian ini diambil dengan
Dasar II (X) cara sampling acak sederhana, yaitu
b. Variabel terikat adalah minat penarikan sebagian atau seluruh
memilih program studi teknik sampel dari sebuah populasi dengan
elektronika komunikasi (Y). cara undian dan masih memiliki
peluang yang sama untuk terpilih atau
terambil kembali.
4

5. D. Analisa Data Hal ini dapat disebabkan karena materi
Dari sampel-sampel tersebut, dengan Fisika Dasar II di mata mahasiswa
menggunakan teori perhitungan termasuk materi yang sulit. Namun hal itu
korelasi yang dilakukan, diperoleh dapat teratasi dengan adanya
nilai hubungan sebesar 0,281. Nilai kesungguhan dalam belajar dan
korelasi tersebut masuk dalam bimbingan atau pengarahan dari dosen
kategori hubungan yang positif antara yang bersangkutan terhadap materi-materi
variabel bebas dan variabel terikat, yang diberikan.
tetapi bernilai rendah. Dengan nilai
korelasi tersebut dapat diketahui Saran
koefisian determinasi senilai 7,89%.
Jika dilihat dari sampel, nilai koefisien Dalam mempelajari Fisika Dasar II,
determinasi tersebut menggambarkan sebaiknya mahasiswa melihat keterkaitan
bahwa minat memilih program studi pengetahuan ini dengan materi
teknik elektronika komunikasi perkuliahan lainnya yang akan diperoleh
dipengaruhi oleh hasil belajar Fisika pada semester berikutnya, tujuannya agar
Dasar II sebesar 7,89%. Namun saat diperoleh benang merah ketergantungan
dilakukan pengujian sampel dengan satu sama lainnya, yang pada akhirnya
uji t untuk mengetahui pengaruh yang dapat memotivasi setiap mahasiswa dalam
ada di populasi, pengujian ini tidak mencapai prestasi di Jurusan Teknik
terbukti. Elektro Fakultas Teknik Universitas
Negeri Jakarta.
Kesimpulan Mata kuliah Fisika Dasar II merupakan
materi yang cukup sulit bagi sebagian
Berdasarkan analisa data di atas, besar mahasiswa. Agar penyampaian
kesimpulan yang dapat ditarik melauli uji materi ini dapat diterima, kita dapat
hipotesis dan interpretasi pengujian menggunakan pendekatan belajar dengan
hipotesis adalah tidak terdapat pengaruh pengajaran eksakta atau dapat pula
antara hasil belajar Fisika Dasar II menggunakan pendekatan proses.
terhadap minat memilih program studi Hal yang tidak kalah pentingnya adalah
teknik elektronika komunikasi. adanya media yang mendukung proses
belajar mata kuliah tersebut yaitu melalui
Implikasi eksperimen, karena dengan eksperimen
dapat mendukung kegiatan-kegiatan
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara langsung yang berhubungan
hasil belajar Fisika Dasar II yang dicapai dengan materi yang sedang dipelajari.
mahasiswa kurang memberikan pengaruh Selain itu, agar Fisika Dasar II dapat
untuk memilih program studi teknik menggugah minat mahasiswa memilih
elektronika komunikasi. Dengan demikian bidang studi teknik elektronika
hipotesis ditolak. Sehingga hasil belajar komunikasi, ada baiknya materi yang
mata kuliah Fisika Dasar II tidak dapat telah ada disusun sehingga lebih banyak
dijadikan tolok ukur bagi mahasiswa memuat informasi dan pengetahuan yang
untuk memilih program studi teknik berkaitan dengan program studi tersebut.
elektronika komunikasi.
5

6. Pustaka Rujukan
Abdulwahab, Wisnijati Basuki. 2002.
Statistika Parametrik dan Non
Parametrik Untuk Penelitian,
Jakarta: Fakultas Teknik-UNJ
Abror, Abd. Rachman. 1993. Psikologi
Pendidikan, Yogyakarta:
TiaraWacana Arikunto, Suharsimi.
1992. Dasar-dasar Evaluasi
Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur
Penelitiab Suatu Pendekatan
Praktek, Jakarta: Rineka Cipta
Azwar, Saifuddin. 2003. Sikap Manusia
Teori dan Pengukurannya,
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Druxes, Von Herbert, et. Al. Terj.
Soeparmo. 1990. Kompedium
Didaktik Fisika, Bandung:
Remadja Karya Furchan, Arief.
1982. Pengantar Penelitian dalam
Pendidikan, Surabaya: Usaha
Nasional
Hadjar, Ibnu. 1999. Dasar-dasar
Metodologi Penelitian Kwantitatif
dalam Pendidikan. Jakarta: Raja
Grafindo Persada
H. Silaban, Pantas. 1997. Hubungan
Antara Minat Belajar dan Beban
Belajar Terhadap Prestasi Siswa,
Visi Vol. 5 No. 1, Medan:
Nommensen
Memes, Wayan. 2000. Model
Pembelajaran Fisika di SMP,
Jakarta: Proyek Pengembangan
Guru Sekolah Menengah Dikti-
Depdiknas
Di Sunting Oleh: Wiwin Kurniati
(5215070247)
6