1. O, die verleidelijke
technologie
Wilfred Rubens
http://www.slideshare.net/wrubens

2. Wie van jullie?

3. Wie van jullie?
Mobiele telefoon

4. Wie van jullie?
Mobiele telefoon
waarvan een Smartphone?

5. Wie van jullie?
Mobiele telefoon
waarvan een Smartphone?
Tablet PC (iPad, Samsung Galaxy, etc)

6. Wie van jullie?
Mobiele telefoon
waarvan een Smartphone?
Tablet PC (iPad, Samsung Galaxy, etc)
Laptop

7. Wie van jullie?
Mobiele telefoon
waarvan een Smartphone?
Tablet PC (iPad, Samsung Galaxy, etc)
Laptop
Bij je?

8. Wie van jullie?
Mobiele telefoon
waarvan een Smartphone?
Tablet PC (iPad, Samsung Galaxy, etc)
Laptop
Bij je?
Staat ie aan?

9. Wat spreken we af over gebruik ICT?

10. Wat spreken we af over gebruik ICT?
Je mag je mobiel/computer gebruiken, als de begeleider
dat aangeeft. Want mensen kunnen niet tegelijkertijd leren
en communiceren via WhatsApp etc
Uit respect voor de begeleider en de andere deelnemers
zetten we onze mobiel stil of uit, en stoppen we deze weg
Als je een zeer goede reden hebt om bereikbaar te zijn,
meld je dat vooraf

11. Programma
Eerst enkele cijfers gebruik ‘verleidelijke technologie’
Gebruik ‘verleidelijke’ technologie binnen onderwijs
Inventarisatie bestaande strategieën om verleiding te
voorkomen
Strategieën om verleiding te voorkomen
Voorbeelden selectief inzetten ICT

12. 12 jaar +: bijna 100%
Zie http://dossiers.kennisnet.nl/dossiers/mediawijsheid/79-van-8-tot-18-jarigen-bezit-mobiele-telefoon/

13. Technologie
Wat doen
ze er mee?

19. Gebruik op school?

20. Programma
Eerst enkele cijfers gebruik ‘verleidelijke technologie’
Gebruik ‘verleidelijke’ technologie binnen onderwijs
Inventarisatie bestaande strategieën om verleiding te
voorkomen
Strategieën om verleiding te voorkomen
Voorbeelden selectief inzetten ICT

21. Mobiele technologie is de gewoonste
zaak van de wereld voor jongeren

22. Mobiele technologie is de gewoonste
zaak van de wereld voor jongeren
Is het wijs om de gewoonste zaak van de
wereld voor jongeren uit het onderwijs te
weren?
Welke betekenis heeft het
onderwijs voor jongeren dan nog?

23. Antero Garcia (2012): When Traditional Policy Goes
Bad: Teen Social Use of Mobile Devices in High Schools

24. Antero Garcia (2012): When Traditional Policy Goes
Bad: Teen Social Use of Mobile Devices in High Schools

25. “What's the biggest internet
danger? That you'll concentrate
on the danger and forget the
benefits!.”
Scott Bramley (AUSD Director of Technology
and Information Services)

26. Hoe het mis kan gaan?
Een voorbeeld
uit de praktijk
Foto: gyazickr

27. Focus: Gebruik ICT binnen het
onderwijs
Kansen benutten, risico’s vermijden
Positief, alle leerlingen bij de les

28. Programma
Eerst enkele cijfers gebruik ‘verleidelijke technologie’
Gebruik ‘verleidelijke’ technologie binnen onderwijs
Inventarisatie bestaande strategieën om verleiding te
voorkomen
Strategieën om verleiding te voorkomen
Voorbeelden selectief inzetten ICT

29. Wat doen jullie op dit
moment om verleiding te
voorkomen?

30. Programma
Eerst enkele cijfers gebruik ‘verleidelijke technologie’
Gebruik ‘verleidelijke’ technologie binnen onderwijs
Inventarisatie bestaande strategieën om verleiding te
voorkomen
Strategieën om verleiding te voorkomen
Voorbeelden selectief inzetten ICT

31. Fysieke maatregelen

32. Verboden, geboden, regels
Bron: http://www.volkskrantblog.nl/pub/mm/tempest/699/Image/20%20geboden.jpg

33. Samen afspraken maken
Bron: http://budtheteacher.com/wiki/index.php?title=Student_Created_Blog_Policies

34. Samen afspraken maken
Heldere verwachtingen
Eigenaarschap
Gelden ook voor
docenten!
Bron: http://budtheteacher.com/wiki/index.php?title=Student_Created_Blog_Policies

35. Voorbeeld afspraak

37. Aanspreken op gedrag
Bron: http://www.flickr.com/photos/fedfil/2102181492/

38. Positief gedrag belonen
Afspreken wat
consequenties zijn van
niet houden aan
afspraken

39. Aandacht binnen curriculum
Aandacht voor
informatievaardigheden,
digitale identiteit, privacy,
zelfbeheersing
Bron: http://www.flickr.com/photos/koolwaaij/413673951/

40. Groot voordeel laptop:
klep dicht!

41. Uitgangspunten:
Selectief inzetten ICT
Beschikking over laptop/tablet: smartphone niet nodig
Kijk naar je doelgroep
(leer jongeren verantwoordelijkheid dragen)

43. Programma
Eerst enkele cijfers gebruik ‘verleidelijke technologie’
Gebruik ‘verleidelijke’ technologie binnen onderwijs
Inventarisatie bestaande strategieën om verleiding te
voorkomen
Strategieën om verleiding te voorkomen
Voorbeelden selectief inzetten ICT

44. Voorbeelden selectieve
inzet mobiele technologie

45. Peilingen houden

46. Zoekopdracht
Beperkte tijd
Structuur
Niet vrijblijvend, resultaatgericht
Betekenisvol
Wederzijdse afhankelijkheid leerlingen

47. Kort brainstormen

48. Gebruik
een timer
http://classtools.net/education-games-php/timer/

49. Aantekeningen maken
Aantekeningen delen
Foto: Wayan Vota

50. Nano-samenvatting laten maken
in 140 tekens

51. Laat
jongeren
content
maken
Foto: Frankwatching

52. Context aware computing
Foto: Miss_hg

53. Context aware computing
Geo-locatie
technologie
Sociale media
Mobiele apparaten
Foto: Miss_hg

54. Foto: Mark Pinder, The Guardian

55. Mix, wissel af

56. Opdracht: bedenk voor je eigen vakgebied een
betekenisvolle leeractiviteit, waarbij je ICT selectief
gebruikt binnen de les
Foto: Theo WL Jones

57. Opdracht: bedenk voor je eigen vakgebied een
betekenisvolle leeractiviteit, waarbij je ICT selectief
gebruikt binnen de les
Enkele uitwerkingen?
Foto: Theo WL Jones

58. Hoe om te gaan met...
Geluid: uitzetten?
Lege accu: vergelijk met boek niet bij je
Geen draadloos internet: knop? Opnieuw netwerk
verbinding maken, samenwerken
Geen internet: alternatief hanteren

59. If you allow laptops in the classroom without a
plan for how you'll use them, you can
potentially invite disaster. Perry Samson, 2010

60. If you allow laptops in the classroom without a
plan for how you'll use them, you can
potentially invite disaster. Perry Samson, 2010
Geldt ook voor tablet’s en al helemaal voor smartphones

62. wilfred@wilfredrubens.com
@wrubens
http://www.slideshare.net/wrubens
http://www.wilfredrubens.com