El documento presenta un sitio web que busca incentivar la creatividad narrativa en estudiantes mediante el desarrollo de diferentes temáticas como microcuentos, mapas conceptuales y evaluaciones. El sitio se enfoca en entregar herramientas para que los estudiantes perfeccionen técnicamente su trabajo creativo a la luz de los valores cristianos y Salesianos.

1. Nombre del docente: Guillermo Rojas Torres E Mail: [email_address] Web: creatividadessalesianas.blogspots.com “ Cultivando la Vertiente de la Creatividad Narrativa en los alumnos de Enseñanza Media del Colegio Técnico Industrial “ Don Bosco”

5. Desarrollo de las temáticas Lee el siguiente poema y reflexiona en silencio sobre el contenido que el poeta te comunica: Las palabras Tenemos palabras para vender, Palabras para comprar, Palabras para hacer palabras. ¡Busquemos juntos palabras para pensar! Tenemos palabras para fingir, Palabras para lastimar, Palabras para hacer cosquillas. ¡Busquemos juntos palabras para amar! Tenemos palabras para llorar, Palabras para callar, Palabras para hacer ruido. ¡Busquemos juntos las palabras para hablar! Gianni Rodari, italiano.

8. La bella durmiente del bosque y el príncipe La bella durmiente cierra los ojos, pero no duerme. Está esperando al príncipe. Y cuando lo oye acercarse simula un sueño todavía más profundo. Nadie se lo ha dicho, pero ella lo sabe. Sabe que ningún príncipe pasa junto a una mujer que tenga los ojos bien abiertos. Marco Denevi (argentino, 1922-1998) Juan A. Epple y James Heinrich: cien micro-cuentos hispanoamericanos. Concepción LAR, 1990.

9. La tela de Penélope, o, quién engaña a quién Hace muchos años vivía en Grecia un hombre llamado Ulises (quien a pesar de ser bastante sabio era muy astuto), casado con Penélope, mujer bella y singularmente dotada cuyo único defecto era su desmedida afición a tejer, costumbre gracias a la cual pudo pasar sola largas temporadas. Dice la leyenda que en cada ocasión en que Ulises con astucia observaba que a pesar de sus prohibiciones ella se disponía una vez más a iniciar uno de esos interminables tejidos, se le podía ver todas las noches preparando a hurtadillas sus botas y una buena barca, hasta que sin decirle nada se iba a recorrer el mundo y buscarse a sí mismo. De esta manera ella conseguía mantenerlo alejado mientras coqueteaba con sus pretendientes, haciéndoles creer que tejía mientras Ulises viajaba y no que Ulises viajaba mientras ella tejía, como pudo haber imaginado Homero, que, como se sabe, a veces dormía y no se daba cuenta de nada. Juan A. Epple y James Heinrich: cien micro-cuentos hispanoamericanos. Concepción LAR, 1990.

10. El tren anclado En la estación del ferrocarril, una bella dama, vestida con un abrigo de piel de coipo extravía su paraguas. Habla con el jefe de objetos perdidos y como éste no puede darle solución a su queja, exige que el tren no salga de la estación hasta encontrar su paraguas. Como hasta la fecha no ha sido posible hallarlo, el tren está sin poder salir hasta el día de hoy.

12. Mapa conceptual del cuento A continuación te invitamos a perfeccionar tu técnica: Narrar Relatar un conjunto de acciones que suceden a ciertos personajes en un espacio y tiempo cuento Una forma de narrar es el : Que se articulan entorno a : narrador personajes Espacio narrativo Tiempo narrativo Acontecimientos Tema del cuento Que tiene:

17. Espacio narrativo. En la vida real , la vida de las personas transcurre siempre en un espacio y un tiempo determinado. Nuestra existencia está unida a espacios, que, en la primera infancia, están reducidos a la casa, a la calle, al barrio, etc. Según vamos creciendo y nuestras necesidades cambian, se va ampliando nuestro universo ( colegio, barrio, ciudad, campo, playa, otro país, etc.). El espacio o lugar en que transcurre la acción del relato es presentado, generalmente, por el narrador y en ocasiones, por algún personaje. El único instrumento que se tiene para dar vida a los espacios o escenarios, en consecuencia, es la palabra. Existen distintos tipos de espacios. Entre ellos, podemos encontrar: Físico o escenario : lugar o lugares determinados en los cuales suceden los acontecimientos. Puede ser abierto (espacios exteriores, amplios) o cerrado ( limitados, condicionan el actuar de los personajes). Psicológico : atmósfera espiritual que envuelve a los personajes y la acción es un espacio que se manifiesta en el interior de los personajes ( por ejemplo, un clima o ambiente de tristeza ). Social: entorno cultural , histórico, religioso, moral, económico o social en el que se desarrollan los acontecimientos. La descripción de los escenarios sigue las siguientes modalidades Descripción estática y descripción dinámica o cinematográfica . En los relatos suele ocurrir que se describen los espacios según avanza el acontecer, es decir, se van presentando los escenarios en movimientos, tal como lo haría una cámara cinematográfica a través de la que el director- narrador- nos describe y cuenta las acciones del filme. Sin embargo, a veces, el narrador o un personaje presenta el espacio sin acontecer , es decir, en forma estática.

19. Tiempo narrativo Es imposible concebir la existencia sin una referencia temporal, es decir, sin aludir a un antes, a un ahora y a un después, en otros términos no podemos concebir la vida sin: Pasado Presente Futuro Ahora bien, el tiempo adquiere un valor diferente , según se trate de un relato real o imaginario, ya sea realista o fantástico. El tiempo puede referirse a un tiempo histórico, al orden en que se encuentran los hechos o bien al tiempo real del lector en que está ocupando el texto. El tiempo ficticio no se corresponde con el tiempo real, pues organiza de un modo singular el acontecer. Clasificación El tiempo de la historia . Presenta las acciones de un orden lógico y causal. En otras palabras, quien narra lo hace a través de una sucesión cronológica de acciones, relacionadas según causa y efecto. El llamado tiempo de la historia no siempre coincide con el tiempo del relato, es decir, con el tratamiento estético de éste. El tiempo del relato . Es la disposición estética del acontecer en la narración. Ésta suele tener un orden arbitrario que depende de las acciones del narrador, quien rompe la cronología ordenada y lineal causa-efecto. Dicho de otro modo, el narrador organiza el tiempo de modo que instaura una temporalidad artística; es el tiempo interno del relato. El tiempo referencial histórico . Este es simplemente el tiempo de la realidad histórica el que remiten los hechos narrados. Por ejemplo, la época de la invasión musulmana en el poema del Mio Cid. Por otra parte, podría también aludir al tiempo del escritor, es decir, al contexto social y cultural en el que se inscriben: costumbres de épocas, educación, sistema político, formas de vida, y diversos aspectos que nos permiten aproximarnos al sentido de un texto. Por ejemplo, analicemos sólo un dato histórico. En tiempos de Cervantes, se leían muchas novelas de caballería, hecho que determina el tema de su obra más importante: Don Quijote.

20. . El orden temporal del relato o trama surge de a relación que se establece entre los acontecimientos en su desarrollo lineal causa – efecto (tiempo del relato). La disposición en el discurso narrativo (tiempo del relato). En relación con lo anterior, podemos hablar de anacronía. Este recurso temporal se caracteriza por provocar una ruptura temporal en la narración. Se produce cuando el relato se detiene instantáneamente y se introduce un hecho nuevo con una cronología distinta a la que exige la lógica causa-efecto. Existen dos formas de anacronía: la analepsis y la prolepsis. La analepsis alude a la retrospección. Se relata un hecho anterior al tiempo del acontecimiento principal. Se recuerda el pasado. En tal caso podemos hablar de: Racconto: retroceso extenso en el tiempo y retorno al presente. Flash – back: retroceso temporal breve y retorno rápido al presente. La prolepsis – prospección o anticipación - alude a la mirada del narrador hacia el futuro. Se narra un acontecimiento que ocurrirá después del tiempo del relato. En el cine, la prospección y la retrospección se denominan flash forward y flash back. De acuerdo con todo lo anterior, el orden en que se cuentan los hecho acaecidos en el pasado no siempre coincide con el orden en que los acontecimientos se suceden desde una situación inicial al desenlace.

21. Acontecimientos Ya hemos dicho que los acontecimientos son los hechos que tienen ocurrencia en el relato. En si, constituyen un proceso para llegar a un resultado. En otros términos, podemos hablar de acciones que los personajes realizan para conseguir o resolver un problema o salvar un obstáculo. En un relato, el acontecer se organiza en tres fases: planteamiento, desarrollo y desenlace. En el planteamiento , la voz narrativa presenta al personaje o a los personajes fundamentales y da cuenta del espacio y del tiempo en que ocurren los acontecimientos; a veces, suele presentarse el conflicto. En el desarrollo se expone, en detalle, el accionar de los personajes hasta llegar al clímax o momento de mayor tensión. En el desenlace , se presenta a resolución del conflicto de relato dando lugar a un final que puede ser feliz desgraciado o bien incierto. . El argumento o asunto de un relato está conformado por la sucesión de acontecimientos que se desarrollan en él. Se puede expresar por medio de una breve síntesis del texto y debe conservar los detalles fundamentales. Para resumir el argumento de un texto, podemos respondernos a la interrogante. ¿ qué dice el texto? Cuando hablamos de tema , nos referimos a la formulación breve y clara que contesta a la pregunta ¿de que trata el texto? La respuesta es, por lo general, un sustantivo abstracto con algún detalle que completa su sentido, haciéndolo más concreto. Por ejemplo, en La Odisea, el regreso a la Patria: en otras obras será el amor más poderoso que la muerte, el viaje existencial o la búsqueda de s mismo, etc.

23. Solidaridad Dolor Optimismo Incertidumbre Presagio Amor Ciudad Trabajo A continuación planifica en líneas generales tu futuro cuento.

32. Mi cuento desarrollará la siguiente temática : Los personajes que crearé tendrán estos rasgos Personajes Características

33. El espacio narrativo del cuento será Espacio físico Espacio psicológico Espacio social

34. El tiempo de la narración será: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Estructuraré las acciones así _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Y trataré de utilizar los siguientes recursos: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

38. Coma Ejemplos Para separar los distintos elementos en una enumeración La luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela. Antes de conjunciones adversativas (pero, mas, sino), causales (porque, pues) e ilativos consecutivos (con, que, luego) Admirablemente restallaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias… Para separar elementos explicativos Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descasaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Para separar vocativos ¡Oye, Andrés, tráeme el cuaderno verde! Cuando hay una alteración en el orden gramatical de la oración (hipérbaton). Esta tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles.

40. Ahora que tienes el primer borrador, aplícale las siguientes pautas: El cuento Sí Parcialmente No Está claro el tema La temática del cuento es original Se distinguen los personajes y sus características Se describe el espacio narrativo Se distingue el inicio, desarrollo y final En general se comprende

41. Puedes evaluar tus párrafos con la siguiente pauta : El párrafo Sí Parcialmente No Desarrolla las ideas centrales Tiene una oración principal Las oraciones secundarias se relacionan con la principal Concuerdan las partes de las oraciones Las oraciones están adecuadamente separadas por signos de puntuación Se reflejan las ideas que querías expresar Hay ideas repetidas Está correcta la ortografía

42. Ahora que has sido capaz de dar libertad a tu imaginación y has logrado un producto que te pertenece, piensa que todos los productos humanos son perfectibles; que debes profundizar tus conocimientos para que tus próximas creaciones sean mejores. Piensa que el Gran Creador te ha entregado un talento que debes multiplicar para ser feliz y hacer felices a los demás.