7. Videoconferencia: La videoconferencia interactiva (VCI)
es una de las herramientas de comunicación sincrónica
con mayor aceptación en diferentes ámbitos sociales. Las
encontramos en el periodismo, en la salud, la
educación, la política, el comercio, etc. (IAVA, 2013).
Blog: El Blog es una sencilla y útil herramienta de
comunicación en Internet con marcada predilección por
de los educadores, ya que permite mantener relación
bidireccional y actualizada con estudiantes y entre
colegas. A diferencia de las páginas Web -que requieren
registro de dominio y conocimientos en programación-
, para publicar un Blog es suficiente con darse de alta en
algún servidor -similar a la obtención de una cuenta de
correo gratuito- y, una vez personalizado el sitio, se puede
empezar a utilizar. (IAVA, 2013).
Wikis: Es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas
por múltiples voluntarios a través del navega web. Los
usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto
que comparten. Representa la posibilidad de compartir
una edición. (IAVA, 2013).
8. Un proyecto:
Es el pensamiento o el designio de hacer
algo; la disposición que se hace de
algo, anotando todos los elementos que
debe concurrir para su logro; la planeación
y organización previa de todas las tareas y
actividades necesarias para alcanzar algo.
(Tamayo y Tamayo, 2004, p. 97)
9.
10.
11. ACTIVIDADES ESPECIFICAS PERIODO DE
REALIZACIÒN
RESPONSABLE Y/O
INVOLUCRADOS EN LA
ACTIVIDAD
RECURSOS Y COSTOS
Dar a conocer el proyecto por parte
de la docente al Director de la
primaria, compañeros docentes,
padres de familia y a los alumnos.
Se explicarán las 3 herramientas
tecnológicas a utilizar en el
desarrollo del proyecto:
Una VCI
Wiki
Blog
3 días
Profra. Xochilt Sánchez López
Compañeros docentes.
Alumnos
Padres de familia
Hojas blancas.
Pintarrón.
Computadora.
Proyector.
Carta descriptiva
12. Trabajo con las madres y/o padres
de familia a través de una VCI, ya
que se cuenta con 15 se formarán
pequeños grupos de 5 integrantes
para que la interacción sea de
mayor beneficio.
Para ello con antelación se les pidió
sus correos electrónicos, de no
tenerlos se les pidió abrieran uno
para poder invitarlas a la VCI.
Este será el primer acercamiento
para algunas personas a este tipo
de herramientas, pero para muchas
otras no, así que me apoyaré en las
que tienen mayor experiencia con
el uso de las TIC´S para que
asesoren a las que no.
6 días
Profra. Xochilt Sánchez López
Madres y/o padres de
familia.
Computadoras con acceso a
internet
13. Creación de un blog donde las
madres y/o padres de familia
tengan acceso a los diversos
materiales complementarios, un
espacio en el que de igual manera
exista una interacción con la
docente, la cual les ayude a disipar
sus dudas acerca de cómo utilizar
cada uno de los materiales.
21 días Profra. Xochilt Sánchez López
Madres y/o Padres de
familia.
Computadoras con acceso a
internet.
Materiales complementarios,
lecto-escritura.
Elaboración de diarios por parte de
la docente
Diariamente Profra. Xochilt Sánchez
López
Diario de la docente
Citar a reunión a las madres y/o
padres de familia, para analizar el
proceso que se lleva hasta el
momento, ver cuáles han sido las
dificultades y la manera de
solucionarlos.
1 día Profra. Xochilt Sánchez
López
Madres y/o Padres de
familia.
14. Planificación y creación de un
wiki, donde se den a conocer una
serie de actividades
complementarias novedosas, invitar
a las madres y/o padres de familia
que las lleven a cabo como si
fueran alumnos y hacer un tipo e
resumen el cual en la próxima
reunión darán a conocer a todo el
grupo.
21 días
Profra. Xochilt Sánchez López
Madres y/o Padres de
familia.
Computadoras con acceso a
internet.
Serie de actividades
complementarias, para la
adquisición de la lecto-escritura.
15. Citar a reunión a las madres y/o padres
de familia, para analizar el proceso
vivido, los aspectos positivos, negativos
y los de mejora que ellos consideren
necesarios.
1 día Profra. Xochilt Sánchez López
Madres y/o Padres de familia.
Evaluación de logros y competencias
desarrolladas con las madres y/o
padres de familia.
Bimestralmente
Profra. Xochilt Sánchez López
Madres y/o Padres de familia.
Rubricas.
Diario de la docente.
Conclusiones obtenidas por los
padres y/o madres de familia.
Evaluación del proyecto Al finalizar la aplicación
de éste
Profra. Xochilt Sánchez López Rubricas.
Diario de la docente.
Conclusiones obtenidas por los
padres y/o madres de familia.
Análisis del resultado que el
proyecto dio con los alumnos,
desarrollo pertinente de las
actividades complementarias
para la adquisición de la lecto-
escritura.
16. Por último está la evaluación final del
proyecto, en la cual se tomará en cuenta los
resultados obtenidos mediante su aplicación, y
basándose en los indicadores que
posteriormente se puntualizarán.
Cuando se evalúa la eficacia de un proyecto nuestra mirada se centra en el cumplimiento de
los objetivos propuestos. Se trata de ver y analizar si el proyecto ha logrado o no sus objetivos y
si se han logrado los efectos deseados. Se debe también determinar en qué medida el logro de
estos objetivos se debe efectivamente a las actividades desarrolladas por el proyecto. Es
decir, un proyecto es eficaz cuando las actividades diseñadas han sido ejecutadas y es a
través de ellas que se han logrado los objetivos y efectos deseados en la población. La
evaluación de la eficacia nos permite ver en qué medida la hipótesis de acción del proyecto
es válida o no. (Ruíz-Bravo, 1998, p. 34)
17. ROMÁN (1999) en Guía Práctica para el
Diseño de Proyecto Sociales. Centro de
Investigación y Desarrollo de Educación.
Universidad Alberto Hurtado. Santiago de
Chile.
RUÍZ-BRAVO, Patricia. (1998). Lineamientos
metodológicos para la incorporación del
enfoque de género en la evaluación de
proyectos.
