1. SESION DE APRENDIZAJE
I DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCION EDUCATIVA :
2. GRADO : Primero
3. AREA :Razonamiento matemático
4. TEMA :Series
5. DOCENTE :Carina J. Saire Huamani
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Deduce la expresión general de la sumatoria de los “n” primeros números naturales.
 Clasifica las series de acuerdo a su naturaleza.
 Analiza y aplica la formula adecuada para cada caso.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS Y EVALUACION
MATERIALES INDICADORES INSTRUMENTOS
• Se plantearan Pizarra. -Induce el algoritmo  Pizarra.
ejercicios de Plumones. para la sumatoria de los  Plumones.
motivacion para “n” primeros números  Cuaderno.
su resolución. naturales para resolver  Registro
• El profesor con ejercicios de series en la auxiliar.
participación pizarra.
activa de los
estudiantes -Clasifica las series de
inducirán una acuerdo a su naturaleza
formula general y las expresa oralmente
para dicho con sus participaciones.
ejercicio.
• Se dará a conocer -Analiza y aplica la
la formula para los formula adecuada para
diferentes casos cada caso en su
de series. cuaderno.
• Se plantearan
algunos ejercicios
para que los
estudiantes con
ayuda del docente
puedan dar una
solución adecuada.
IV. BIBILOGRAFIA:

2. Razonamiento matemático: Colección siglo XXI
Razonamiento matemático: Academia Aduni
SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS IMFORMATIVOS:
1. INSTITUCION EDUCATIVA: Uriel García
2. AREA: Matemática
3. TEMA: Ecuaciones de una variable en R.
4. GRADO:4º
5. NIVEL: Secundaria
6. TIEMPO:90 minutos
7. DOCENTE: Carina Saire Huamani
II. PROPOSITO:
CAPACIDAD DE AREA APTITUDES
 Razonamiento y demostración  Asume su rol con responsabilidad.
 Resolución de problemas.  Respeta a sus compañeros.
 Comunicación matemática.
III. TEMA TRANSVERSAL:
“Conciencia ambiental y calidad de vida con practica de valores”
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Interpreta la solución de la ecuación y comprueba su resultado.
 Reconoce ecuaciones de primer grado en R y distingue sus elementos.

3.  Resuelven ecuaciones de primer grado con una variable en R.
 Expresan enunciados verbales mediante ecuaciones y resuelven problemas.
V. SECUENCIA DE APRENDIZAJES:
PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO -Se presenta la actividad de matemática  Ficha 90 minutos.
recreativa “Los tres dígitos” e  Cuadernos.
individualmente responde a la siguiente  Pizarra.
pregunta:  Plumones.
Cuál es el número de máximo valor que  Sello.
puede escribirse con tres dígitos iguales.
Se exploran los aprendizajes previos.
PROCESO Se organiza los sistematiza conceptos
básicos y de ecuaciones en la pizarra
con la participación activa de los
estudiantes.
Se resuelven aplicaciones básicas
propuestas en el taller de ecuaciones.
SALIDA El docente incentiva a los estudiantes
para la resolución de problemas,
bonificando sus participaciones con
sellos.
VI. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
RAZONAMIENTO Y -Interpreta la solución de la  Ficha(taller)
DEMOSTRACION ecuación y comprueba su  Cuaderno de
resultado en su cuaderno de práctica.
práctica.  Pizarra y plumones.
COMUNICACIÓN -Reconoce ecuaciones de
MATEMATICA primer grado en R y distingue
sus elementos comunicando
de manera adecuada a sus
compañeros
RESOLUCION DE PROBLEMAS - Resuelven problemas del
taller correspondiente a
ecuaciones de primer grado
con una variable en R en la
pizarra y en su cuaderno de
práctica. .
BIBLIOGRAFIA:

4. Matematica: Maximo de la Cruz Solórzano.
Algebra: Salvador Timoteo.
SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS IMFORMATIVOS:
1. INSTITUCION EDUCATIVA: Uriel García
2. AREA: Matemática
3. TEMA: Ecuaciones de segundo grado en R.
4. GRADO:4º
5. NIVEL: Secundaria
6. TIEMPO:90 minutos
7. DOCENTE: Carina Saire Huamani
II. PROPOSITO:

5. CAPACIDAD DE AREA APTITUDES
 Razonamiento y demostración  Asume su rol con responsabilidad.
 Resolución de problemas.  Respeta a sus compañeros.
 Comunicación matemática.
III. TEMA TRANSVERSAL:
“Conciencia ambiental y calidad de vida con practica de valores”
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Interpreta la solución de ecuaciones de segundo grado.
 Reconoce ecuaciones de segundo grado en R y distingue sus elementos.
 Resuelven ecuaciones de segundo grado en R.
 Expresan enunciados verbales mediante ecuaciones y resuelven ejercicios.
V. SECUENCIA DE APRENDIZAJES:
PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO -Se presenta una lectura de
motivación y se pide la  Ficha 90 minutos.
participación de los alumnos  Cuadernos.
en el análisis y conclusiones  Pizarra.
a las que se arriban.  Plumones.
-Se exploran los aprendizajes  Sello.
previos.
PROCESO -Se organiza y sistematiza
conceptos básicos de
ecuaciones de segundo
grado en la pizarra con la
participación activa de los
estudiantes.
-Se resuelven aplicaciones
básicas propuestas en el
taller de ecuaciones de
segundo grado.
SALIDA -El docente incentiva a los
estudiantes para la
resolución de ejercicios
propuestos en el taller,
bonificando sus
participaciones con sellos.
VI. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS

6. RAZONAMIENTO Y -Interpreta la solución de la
DEMOSTRACION ecuación de segundo grado  Ficha(taller)
en su cuaderno de práctica.  Cuaderno de
práctica.
COMUNICACIÓN -Reconoce ecuaciones de  Pizarra y plumones.
MATEMATICA segundo grado en R y
distingue sus elementos
comunicando de manera
adecuada a sus compañeros
RESOLUCION DE PROBLEMAS - Resuelven problemas del
taller correspondiente a
ecuaciones de primer grado
con una variable en R en la
pizarra y en su cuaderno de
práctica. .
BIBLIOGRAFIA:
 Matemática: Máximo de la Cruz Solórzano.
 Algebra: Salvador Timoteo.