1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B”
TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X
GUIA DE ADECUANCIONES ENFERMANDES
Este problema se manifiesta cuando el
lapso de atención es muy corto, por lo
DÉFICIT DE ATENCIÓN que generalmente comienzan una tarea
y la dejan inconclusa. Además su
destructibilidad afecta su memoria.
DISCALCULIA
Es la dificultad para interpretar o
traducir los símbolos aritméticos. No se
comprende la relación entre los
conceptos y los símbolos numéricos.
DISLEXIA
Trastorno infantil que, a pesar de la
experiencia convencional de aula,
produce el fracaso en el logro de las
destrezas de lenguaje en cuanto a la
lectura, escritura y pronunciación, de
acuerdo con sus aptitudes intelectuales.
DISLALIA
Problema del lenguaje que se manifiesta
por incorporación de sustituciones,
agregados
y
omisiones
en
la
combinación silábica en el lenguaje oral.
Realizado por: Yazmin Lizzet Rodriguez Mogollón

2. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B”
TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X
HIPERACTIVIDAD
HIPOACUSIA
Significa la presencia de una actividad
demasiado aumentada. Son los niños y
niñas que no pueden permanecer
sentados por más de 5 minutos en una
misma actividad, se distraen fácilmente,
se suben a todos los muebles de la clase,
corren, presentan inquietud y por lo
general el resto de la clase desvía su
atención por las conductas que
presentan.
Es la disminución de la audición, estas
personas alcanzan a escuchar sonidos
del medio ambiente y la voz. Las
personas con este tipo de pérdida
manifiestan
problemas
en
su
articulación y atención. Los de grado
moderado tienen afectada la recepción
del
mensaje,
discriminación
y
comprensión en medios ruidosos. Deben
utilizar permanentemente el audífono.
Que trabaja con diversas disciplinas
(médicos, psicólogos, fisioterapeutas,
MULTIDISCIPLINARIO
terapistas del lenguaje, pedagogos y
otros especialistas).
Realizado por: Yazmin Lizzet Rodriguez Mogollón

3. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B”
TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X
Se puede definir como la pérdida total
de la audición y representa la inhabilidad
para escuchar y comprender el lenguaje
hablado, también se puede decir que es
la incapacidad para oir.
SORDERA
Dentro de los grados de pérdida auditiva
que corresponden a la sordera se
conocen: el grado severo y el profundo.
Las personas que tienen una pérdida
severa tienen capacidad de escuchar
palabras que se le griten en el oído.
Necesita aprender lenguaje de señas o
lectura labiofacial. En el grado profundo
es incapaz de oír y entender aún cuando
se le grite.
DISGRAFÍA
Es la dificultad específica del aprendizaje
que se manifiesta en los problemas para
escribir.
TARTAMUDEZ
Se puede definir como la pérdida total
de la audición y representa la inhabilidad
para escuchar y comprender el lenguaje
hablado, también se puede decir que es
la incapacidad para oir. Dentro de los
grados de pérdida auditiva que
corresponden a la sordera se conocen: el
grado severo y el profundo. Las
personas que tienen una pérdida severa
tienen capacidad de escuchar palabras
que se le griten en el oído.
Realizado por: Yazmin Lizzet Rodriguez Mogollón