el maestro a traves de la historia

1. LA FIGURA DEL
MAESTRO
POR: YADIRA G.

2. LA FIGURA DEL MAESTRO
◦ EDAD ANTIGUA
◦ EDAD MEDIA
◦ EDAD MODERNA
◦ EL RENACIMIENTO
◦ LA ILUSTRACION
◦ EDAD CONTEMPORANEA

3. EDAD ANTIGUA
◦ GRECIA:
◦ Ciudades estado
◦ Esclavo paidagogo, acompaña al niño a la escuela e instruye a los hijos de su amo.
◦ Sofistas, conocimiento en retorica y artes relevantes de la época (matemática,
poesía, letras, música) cobran por sus servicios.
◦ ESPARTA.
◦ 0-7 Años: Nodriza, que el niño crezca fuerte y sano y conociendo la cultura
espartana.
◦ 7-20 Años: un guerrero, alguien con superioridad física y reconocido. Educaba en el
arte del combate y para la gloria colectiva.
◦ ROMA:
◦ Sirviente o esclavo, enseñaba mitología y cultura general. También eran
semianalfabetas.
◦ El maestro no tiene derecho a reconocimiento ni paga.
◦ Aparecen los primeros maestros con conocimiento profundo en artes militares,
literatura, retorica, filosofía, música y deportes.
◦ Quintiliano, primer profesor catedrático de retorica latina, enaltece la docencia, la
motivación del alumno y relega la educación doméstica a un segundo plano.

4. EDAD MEDIA
◦ Se fusiona la figura del maestro con la del clero ya que
ellos tenían el acceso al conocimiento. Este acceso
surgió de las traducciones que hacían los escribas de
los textos, al latín.
◦ Dominaban los idiomas, la filosofía cristiana, la
etiqueta y la geografía.
◦ Solo asequible para la realeza.
◦ También esta el maestro empírico, personas de
diferentes gremios que dominaban un arte como los
herreros, alquimistas, curtidores, entre otros.

5. EDAD MODERNA
◦ RENACIMIENTO
◦ El clérigo enseñaba a nivel básico el punto de vista católico
◦ Lucha contra el feudo, los burgueses buscan su propia ideología, surge
el humanismo pedagógico. (Francisco Rebelais - Tomas Moro)
◦ Mas conocimiento en alquimia, astronomía, mecánica geografía y
ciencias naturales.
◦ ILUSTRACIÓN
◦ Racionalismo y empirismo, la razón podía combatir la ignorancia, la
superstición y la tiranía.
◦ El maestro sigue haciendo parte del clero enseñando conocimientos
básicos como escribir, leer, contar y etiqueta.
◦ Primeros maestros dedicados a áreas especificas del conocimiento,
con una visión mas centrada en el alumno.

6. EDAD CONTEMPORANEA
◦ Marcada por diferentes acontecimientos:
◦ Revolución francesa
◦ Revolución industrial
◦ Comunismo
◦ Guerras mundiales
◦ Educación como un derecho
◦ División del trabajo
◦ Maestros en áreas básicas, buscaban formar
ciudadanos productivos, de acuerdo a
necesidades de la industria y el gobierno.
◦ Profesionales calificados
◦ Observador/ aprobador/ acompañante
◦ Humanista

7. CONCLUSIONES
◦ La educación y la figura del maestro
a cambiado de acuerdo al contexto
histórico en que se trabaje.
◦ El papel del maestro fue
evolucionando y su papel se fue
haciendo mas necesario.
◦ La educación debe seguir
evolucionando para darle al maestro
el reconocimiento que merece por
su importante labor.