Pedagogia y Derechos Humanos

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Yaneth Vianchá Cruz

Formation

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA Facultad Seccional Duitama Escuela de Posgrados Especialización en Pedagogía de los Derechos Humanos Estudiante YANETH ROCIO VIANCHÁ CRUZ Docente HECTOR GARCIA LOPEZ 28 de abril de 2011

PEDAGOGIA TRADICIONAL Y PROCESO DE EVOLUCION

ROLES ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RELACION Enseñanza/Aprendizaje Profesor/Alumno Maestro/Estudiante Docente/Discente Educador/Educando Mediador/Lider transformación ROLES De quien enseña/De quien aprende Decir/Escuchar Explicar/Entender Demostrar/Aprender Construir/Aprender significativamente Transformar/Emprender

SER Aprender a vivir Sentir vocación SABER Aprender a aprender y emprender Pensar SABER HACER Aprender a convivir Actuar ocupación

ANTROPOLOGICA AFECTIVAS AXIOLOGICAS ESPIRITUALES LABORALES OCUPACIONALES ÉTICAS Y MORALES CIUDADANAS ACADEMICAS CIENTIFICAS COGNITIVAS INVESTIGATIVAS TECNOLOGICAS COMPETENCIAS

¿Cómo se imbrican Pedagogía e Investigación para una formación holística de nuestros estudiantes?

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SISTEMATIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGOGICA CAMPOS FÁCTICO OBJETOS ENERALES FORMAL OBJETOS CONCRETOS AUTOCONOCIMIENTO PROCESOS FENOMENOS SISTEMAS CONCRETOS IDEAS CONCEPTOS PROPOSICIONES LEYES, PRINCIPIOS, TEORIAS MÉTODOS DESCRIPTIVOS ENTERPRETATIVOS MEDIABLES INFERENCIALES EXPERIMENTALES NIVELES TEORICO ESTUDIOSO ANALITICO SINTETICO CRITICO HIPOTETICO DEDUCTIVO PROPORCIONAL TIPOS BASICA APLICADA COMBINADA TECNOLOGICA TEORICO AVANZADA DEMOSTRATIVO COMPROVATIVO COMPROBATORIO VERIFICATORIO ARGUMENTATIVO MODALIDADES UNIDISCIPLINARIA MULTIDISCIPLINARIA TRANSDICIPLINARIA INTERDISCIPLINARIA ESTILO INSTITUCIONAL NO INSTITUCIONAL MIXTO PRETECREDITO DIAGNOSTICO TAXONOMICO INVESTIGACION PEDAGOGICA

[object Object],INVESTIGACIÓN CUALITATIVA-INTERPRETATIVA Permite establecer los focos de investigación y examinar los problemas desde los principios del paradigma epistemológico de base.

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16. SISTEMATIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGOGICA CAMPOS FÁCTICO OBJETOS ENERALES FORMAL OBJETOS CONCRETOS AUTOCONOCIMIENTO PROCESOS FENOMENOS SISTEMAS CONCRETOS IDEAS CONCEPTOS PROPOSICIONES LEYES, PRINCIPIOS, TEORIAS MÉTODOS DESCRIPTIVOS ENTERPRETATIVOS MEDIABLES INFERENCIALES EXPERIMENTALES NIVELES TEORICO ESTUDIOSO ANALITICO SINTETICO CRITICO HIPOTETICO DEDUCTIVO PROPORCIONAL TIPOS BASICA APLICADA COMBINADA TECNOLOGICA TEORICO AVANZADA DEMOSTRATIVO COMPROVATIVO COMPROBATORIO VERIFICATORIO ARGUMENTATIVO MODALIDADES UNIDISCIPLINARIA MULTIDISCIPLINARIA TRANSDICIPLINARIA INTERDISCIPLINARIA ESTILO INSTITUCIONAL NO INSTITUCIONAL MIXTO PRETECREDITO DIAGNOSTICO TAXONOMICO INVESTIGACION PEDAGOGICA

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