1. B-learning en
procesos de postgrado
Participante: Yankely Jiménez

2. B-learning
B-Learning
término inglés que
en términos de
enseñanza virtual
se traduce como
"Formación
Combinada"
Se trata de una
modalidad
semipresencial que
incluye:
Formación no
presencial (cursos
on-line, conocidos
genéricamente
como e-learning )
Formación
presencial.

3. ¿Por qué el B-Learning en el
Postgrado?
1.- Incrementa el
acceso a la
formación en un
entorno netamente
profesional.-
la disponibilidad de
tiempo es un factor
condicionante y
además, es de gran
importancia en la
formación continua.
2.- Flexibiliza el
tiempo de estudio.-
con el fin de
adaptarse a las
necesidades y
posibilidades de los
estudiantes.
3.- Aumenta la
cantidad y calidad
de los materiales y
recursos de
aprendizaje
y facilitar su acceso a
los estudiantes.
4.- Incrementa las
posibilidades de
comunicación
didáctica entre los
profesores y los
estudiantes y entre los
propios estudiantes.

4. B-learning en el proceso de
postgrado
1. Creación del departamento de educación en línea.
2. Organización Blearning.
3. Rol del docente.
4. Rol del estudiante.
5. Método PACIE

5. Creación del Departamento de
Educación en Línea.
Puede ser:
 Una entidad administrativa nueva.
 Puede estar conformada por un grupo de profesionales que se encuentran ya
inmersos en los diferentes departamentos educativos de la institución…

6. … este grupo de profesionales esta conformado por:

7. El DEL debe coordinar la aplicación de la Metodología PACIE, librando los
escollos que se pueden presentar con los procesos administrativos convencionales
en la institución
“Hacer un pago de matriculación”

8. Estructura organizacional
El DEL deberá ser incluido dentro del organigrama funcional de la organización:
Decanato
Subdecanato
DEL
Dirección de
escuela 1
Dirección de
escuela 2

9. Organización del B-learning
Fase Presencial
Para valorar el
contacto directo con el
grupo de aprendizaje
se programará la
introducción al curso
con un encuentro
presencial de manera
que se den a conocer
todas las pautas, asi
como tambien el tutor
y los participantes.
Reflexión individual y
colectiva en torno al
proceso de los
aprendizajes y
desarrollo de esta
metodología de
educación innovadora
El cierre se realizará
mediante un
encuentro presencial
en donde se harán las
realimentaciones a
través de reflexiones
individuales y
colectivas en torno al
proceso de los
aprendizajes
desarrollados

10. Fase E-learning
Destinada a tareas de
aprendizaje individual
y grupal, las que son
orientadas y
realimentadas por las
acciones incluidas en
el apoyo tutorial.
El desarrollo de los
cursos se realizará
completamente en la
plataforma moodle,
cuatro semanas por
unidad

11. Rol del docente
Actividades del docente tanto en la educación presencial, como en la virtual, y
en la combinación de ambas (B-learning):
Definición de objetivos
Preparación de los contenidos
Selección de una metodología apropiada
Elaboración de material didáctico y
Elaboración de un plan de evaluación.

12. Para la efectividad de las actividades a desarrollar bajo la modalidad virtual o
de Blearning, el docente debe poseer ciertos conocimientos específicos del
manejo de las TICs:
Conocimientos y habilidades en el
manejo de las TIC´s: Internet, correo
electrónico, foros, chat, grupos de
discusión y búsqueda de información
en bases de datos electrónicas.
Capacidad de interactuar con el
personal del Departamento de
Educación en Línea que apoyarán el
montaje y rodaje del curso.

13. Mantener una comunicación fluida y
dinámica con los estudiantes a través de
medios sincrónicos o asincrónicos de
comunicación, entendiendo que gran parte
del rol docente en el aprendizaje de los
estudiantes, se da gracias a un buen
acompañamiento y orientación del profesor.

14. Conocer y poner en práctica
estrategias metodológicas que
estimulen la participación de los
estudiantes.
Conocer y emplear metodologías
que propicien el trabajo
colaborativo del grupo.

15. Rol del Profesor en la Educación Virtual
basada en tecnologías web 2.0

16. Rol del estudiante
El estudiante que participa en un programa de educación virtual o bajo la
modalidad blearning, también debe desarrollar ciertas habilidades especiales que le
permitan sacar el máximo provecho de las estrategias educativas definidas por su
profesor, siempre y cuando opte por:

17. Desarrollar con base en la motivación, un alto nivel de
autonomía que le permita además de seguir las indicaciones del
curso y obtener así el aprendizaje derivado de ellas, ir más allá
a través de la búsqueda de nueva información y la elaboración
de procesos avanzados de aprendizaje basados en el análisis, la
síntesis y la experimentación.

18. Tener una alta disciplina en el manejo
del tiempo para garantizar así el
cumplimiento de los objetivos educativos
propuestos y dar cumplimiento al
cronograma definido por su profesor.
Mantener una comunicación continua
con su profesor y con sus compañeros a
través de medios sincrónicos o
asincrónicos de comunicación.

19. Desarrollar la capacidad
para relacionarse con sus
compañeros para la
elaboración de proyectos
de trabajo colaborativo.
Al igual que el profesor, el estudiante
debe tener habilidades y conocimientos
suficientes en el manejo de las TIC´s.

20. Rol del Estudiante en la
Educación Virtual basada
en tecnologías web 2.0

21. Modelo PACIE aplicado al
B-learning

22. Presencia
Impacto visual
Definir cuando y
para que usar el
aula
Creatividad

23. Alcance Políticas institucionales
Objetivos, recursos y tiempos
planificados
Qué experiencias, destrezas y
conocimientos vana a adquirir los
estudiantes en ambos entornos

24. Capacitación Del docente
- Vivir la
experiencia
Estrategías
de
motivación
y de
comunicaci
ón
Usar
recursos
variados
Aprender haciendo

25. Interacción Estructura del
aula
Procesos
comunicacionales
Facilitar el
proceso

26. E-learning
Construir
Para
Inclusiónde
TIC´s en la
educación
Practicar
Experiment
ar El
conocimien
to