2. El estilo

3. El ESTILO Conclusiones de como actuamos Desde Perspectiva fenomenológica Peculiares cualidades de la mente 2 niveles profundos de la mente Sistema total de pensamiento

4. ESTILOS EDUCATIVOS

5. LEICHTER Confirman Estilos educativos Modifican Aprendizaje Adaptan DIRIGE SU ATENCION Combinación de experiencias educativas ALGUNOS TRABAJAN 2 ESTILOS ESTILO DE ENSEÑANAZA ESTILO DE APRENDIZAJE

6. VARIOS METODOS DE ENSEÑANAZA FISHER Y FISHER Directivo o autocrático ESTILOS DE ENSEÑANZA No directivo o anárquico Permisivo, democrático o mixto RELACION ENTRE EL TEMA Y QUIEN LO ENSEÑA MARTINEZ MUT

7. ESTILOS DE APRENDIZAJE ESTILOS DE APRENDIZAJE COGNITIVOS ESTILO DE APRENDIZAJE EN ADULTOS LA TEORIA SINERGICA DE ADAM Dependencia-Independencia de Campo Participación voluntaria del adulto Conceptualización y Categorización Respeto mutuo Espíritu de colaboración Reflexividad frente a la Impulsividad Reflexión y acción Reflexión critica Las Modalidades Sensoriales Políticos Autodirección

8. TAXONOMIAS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

9. ENFOQUES O ESTILOS DE APRENDIZAJE según ENTWISTLE HONEY Y MUNFORD SMECH Procesamiento Profundo Enfoque Profundo Activo Reflexivo Procesamiento Elaborativo Enfoque Superficial Teórico Procesamiento Superficial Enfoque Estratégico Pragmático

10. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y APLICACIONES DIDACTICAS

11. Necesidades del Discente APRENER A APRENDER componentes Estilo de Aprendizaje Formación

12. DIAGNOSTICO Y EVALUACION DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

13. DIAGNOSTICO Y EVALUACION DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DIAGNOSTICO ORIENTACIONES PARA LA APLICA CION DE CHAEA MOTIVACION APLICACIÓN DEL CUESTIONARIO SMITH REPARTIR LOS CUESTIONARIOS Observación Sistemática DAR INDICACIONES La Escucha CUESTIONARIO ANONIMO La Evaluación DATOS DEL DISCENTE GRAFICA PERFIL DE APRENDIZAJE La Propia Experiencia

14. RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

15. ACTIVO HAZ ALGO NUEVO INTERACTUA CON OTRAS PERSONAS LEE TEMAS CON OPINIONES CONTRARIAS A LA TUYAS RESUELVE PROBLEMAS FAMILIAR, AMICAL,ETC INTENTA CONVERSAR PERSONAS DESCONOCIDAS COMUNICA TUS SENTIMIENTOS TRATA DE OCUPAR EL PRIMER PLANO INFORMATE Y ACTUALIZATE EN REUNIONES APORTA SUSTANCIALMENTE BUACA HACER MEJOR TUS COSAS SIN DESANIMARTE DISFRUTA LOS MOMENTOS DE TU VIDA PARTICIPA EN ORG. Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACADEMICAS PARTICIPA EN ACTIVIDADES ESPONTANEAS Y DIVERTIDAS ORG. TUS ACTIVIDADES CON TIEMPO

16. REFLEXIVO EJERCITA TU CAPACIDAD Y REFLEXION A SOBRE ELLOS PARTICIPA DE GRUPOS DE DISCUSION BUSCA OPORTUNIDADES PARA PARA PARTICIPAR EN ACTIVIDADES ELABORA ESQUEMAS ESTUDIA ELCOMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS DESRROLLA TAREAS PREVIAMENTE ESTABLECIDAS CUENTA CON UNA AGENDA PARA REGISTRAR INFORMACION ESTUDIA Y REFLEXIONA SOBRE ELLO RECOPILA LA INFORMACION NECESARIA PARA TRABAJOS ESCRIBE ENSAYOS DIFERENTES TEMAS DE INTERES APROVECHA CLASES, ACTIVIDADES ARGUMENTA SOBRE TEMAS CONTROVERSIALES ELABORA INFORMESEN FORMA DETALLADAY CONCIENZUDA TOMA APUNTES LEE POR ADELANTADO EL DESARROLLO DE LAS CLASES

17. TEORICO REALIZA UN ANALISIS COMPARATIVO DE TEMAS ESCOGE TEMAS CON TEORIAS DIFERENTES Y CONTRADICCIONES PRACTICA LA DETENCION DE INCOHERENCIA EN TEMAS PRACTICA LA ESTRUCTURACION DE SITUACIONES LEE ALGO DENSO DURANTE 30 MINUTOS TOMA ANOTACIONES Y LUEGO REPASALAS TOMA UNA SITUACION COMPLEJA Y ANALIZALA EJERCITATE EN ANALISIS INVENTA PROCEDIMIENTOSPARA RESOVER PROBLEMAS RESUELVE PROBLEMAS SIGUIENDO METODOS PRACTICA LA MANERA DE HACER PREGUNTAS EXIGENTES RESUME TEORIAS, HIPOTESIS,Y EXPLICACIONES DE TEMAS

18. PRAGMATICO PIENSA EN MODOS PRACTICOS DE HACER LAS COSAS EMPRENDE ACTIVIDADESQUE TE AYUDEN A DESARROLLAR UNA PERSPECTIVA PRACTICA SILCITA SIEMPRE AYUDA DELOS PROFESORES SIEMPRE APLICA LO APRENDIDO ELABORA PLANES DE ACCION EN LAS REUNIONES,ETC OBSERVA PELICULAS Y/O VIDEOS QUE MUESTREN COMO HACER LAS COSAS EXPERIMENTA LAS TECNICAS RECIEN HALLADAS EXPRESATE DE MANERA CLARA Y SIN RODEOS ALGUIEN CAPACITADO PIDE UNA APRECIACION E INFORMACION SE ATENTO A LAS NUEVAS TECNICAS ESTUDIA TECNICAS QUE UTILIZAN OTRAS PERSONAS Y PONLAS EN PRACTICA PIENSA COMO PODRIAS HACER MEJORLAS COSAS

19. SUGERENCIAS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA SEGÚN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

20. SUGERENCIAS PARA EL ESTILO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA SELECCION ORGANIZACION ADECUACION COMO POR EJEMPLO PARA ESTO ES REPONSABILIDAD UNICA DEL DOSCENTE EL ESTILO ACTIVO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ELESTILO REFLEXIVO SELECCIONAR ORGANIZAR UTILIZAR EL ESTILO TEORICO UTILIZADOS POR EL ESTUDIANTE CUANDO APRENDE EL ESTILO PRAGAMATICO