SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  7
Télécharger pour lire hors ligne
MODELO PARA LA CONSTRUCCION
DE UN MARCO TEORICO




Yesid Ariza Osorio
Docente Investigador
COMPONENTES
 General



                            Teorías           Paradigmas
   Niveles de Profundidad




                                 Modelo
                                                  Detalle
                                                Paradigmas



Especifico
  (foco)                         Objeto de Estudio
DETALLE DE LOS COMPONENTES
 General


                                Teorías
                            Fundamentales
                             del Objeto de
   Niveles de Profundidad




                                Estudio




Especifico
  (foco)
DETALLE DE LOS COMPONENTES
 General

                               Esbozo de los
                               Paradigmas de
                               la     sociedad
                               relacionados
   Niveles de Profundidad




                               con el Objeto
                               de Estudio




Especifico
  (foco)
DETALLE DE LOS COMPONENTES
 General
   Niveles de Profundidad




                                      Descripción de los
                                        paradigmas

                                     Paradigma 1
                                     Paradigma 2


                                     Paradigma n
Especifico
  (foco)
DETALLE DE LOS COMPONENTES
 General
   Niveles de Profundidad




                             Estudio y
                            descripción
                            del Modelo
                            Propuesto



Especifico
  (foco)
DETALLE DE LOS COMPONENTES
 General
   Niveles de Profundidad




                                  Descripción de las
                                  Hipótesis o
                                  construcciones propias
Especifico                        de la investigación
  (foco)

Contenu connexe

En vedette

Teorías, enfoques y modelos pedagógicos
Teorías, enfoques y modelos pedagógicosTeorías, enfoques y modelos pedagógicos
Teorías, enfoques y modelos pedagógicosrogerdelos
 
Abderrahim
AbderrahimAbderrahim
AbderrahimRefuerzo
 
INCREMENTIS - Formación y Consultoría - Presentación
INCREMENTIS - Formación y Consultoría - PresentaciónINCREMENTIS - Formación y Consultoría - Presentación
INCREMENTIS - Formación y Consultoría - PresentaciónDavid Comí
 
Pintadas callejeras
Pintadas callejerasPintadas callejeras
Pintadas callejerasPlof
 
00b 20110222 equipex-geosud
00b 20110222 equipex-geosud00b 20110222 equipex-geosud
00b 20110222 equipex-geosudDIOT Clément
 
Las distintas formas de contribuir a OSM Paraguay - 21 de febrero de 2015 Ope...
Las distintas formas de contribuir a OSM Paraguay - 21 de febrero de 2015 Ope...Las distintas formas de contribuir a OSM Paraguay - 21 de febrero de 2015 Ope...
Las distintas formas de contribuir a OSM Paraguay - 21 de febrero de 2015 Ope...Simgia http://www.simgia.com/
 
Presentación1.pptx
 Presentación1.pptx  Presentación1.pptx
Presentación1.pptx Tuxneoii
 
Philippe Petit-Hugon
Philippe Petit-HugonPhilippe Petit-Hugon
Philippe Petit-HugonDIOT Clément
 
Table ronde : la déclinaison territoriale de la V.U.E. à Blois
Table ronde : la déclinaison territoriale de la V.U.E. à BloisTable ronde : la déclinaison territoriale de la V.U.E. à Blois
Table ronde : la déclinaison territoriale de la V.U.E. à BloisMission Val de Loire
 
Sistema nacionalod cardonaofda-idea
Sistema nacionalod cardonaofda-ideaSistema nacionalod cardonaofda-idea
Sistema nacionalod cardonaofda-ideaProsaludocupacional
 

En vedette (19)

Teorías, enfoques y modelos pedagógicos
Teorías, enfoques y modelos pedagógicosTeorías, enfoques y modelos pedagógicos
Teorías, enfoques y modelos pedagógicos
 
Arroces
ArrocesArroces
Arroces
 
Cambio radical
Cambio radicalCambio radical
Cambio radical
 
Estefania
EstefaniaEstefania
Estefania
 
Abderrahim
AbderrahimAbderrahim
Abderrahim
 
Gestion ambiental
Gestion ambientalGestion ambiental
Gestion ambiental
 
Iconografia
IconografiaIconografia
Iconografia
 
INCREMENTIS - Formación y Consultoría - Presentación
INCREMENTIS - Formación y Consultoría - PresentaciónINCREMENTIS - Formación y Consultoría - Presentación
INCREMENTIS - Formación y Consultoría - Presentación
 
Pintadas callejeras
Pintadas callejerasPintadas callejeras
Pintadas callejeras
 
Ragnarok ♥
Ragnarok ♥Ragnarok ♥
Ragnarok ♥
 
00b 20110222 equipex-geosud
00b 20110222 equipex-geosud00b 20110222 equipex-geosud
00b 20110222 equipex-geosud
 
Las distintas formas de contribuir a OSM Paraguay - 21 de febrero de 2015 Ope...
Las distintas formas de contribuir a OSM Paraguay - 21 de febrero de 2015 Ope...Las distintas formas de contribuir a OSM Paraguay - 21 de febrero de 2015 Ope...
Las distintas formas de contribuir a OSM Paraguay - 21 de febrero de 2015 Ope...
 
Emilie Grenaud
Emilie GrenaudEmilie Grenaud
Emilie Grenaud
 
Presentación1.pptx
 Presentación1.pptx  Presentación1.pptx
Presentación1.pptx
 
Les nobles en France sous l'Ancien Régime, fiche technique
Les nobles en France sous l'Ancien Régime, fiche techniqueLes nobles en France sous l'Ancien Régime, fiche technique
Les nobles en France sous l'Ancien Régime, fiche technique
 
Laurent Pigache
Laurent PigacheLaurent Pigache
Laurent Pigache
 
Philippe Petit-Hugon
Philippe Petit-HugonPhilippe Petit-Hugon
Philippe Petit-Hugon
 
Table ronde : la déclinaison territoriale de la V.U.E. à Blois
Table ronde : la déclinaison territoriale de la V.U.E. à BloisTable ronde : la déclinaison territoriale de la V.U.E. à Blois
Table ronde : la déclinaison territoriale de la V.U.E. à Blois
 
Sistema nacionalod cardonaofda-idea
Sistema nacionalod cardonaofda-ideaSistema nacionalod cardonaofda-idea
Sistema nacionalod cardonaofda-idea
 

Dernier

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 

Dernier (20)

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Modelo construcción marco teórico

  • 1. MODELO PARA LA CONSTRUCCION DE UN MARCO TEORICO Yesid Ariza Osorio Docente Investigador
  • 2. COMPONENTES General Teorías Paradigmas Niveles de Profundidad Modelo Detalle Paradigmas Especifico (foco) Objeto de Estudio
  • 3. DETALLE DE LOS COMPONENTES General Teorías Fundamentales del Objeto de Niveles de Profundidad Estudio Especifico (foco)
  • 4. DETALLE DE LOS COMPONENTES General Esbozo de los Paradigmas de la sociedad relacionados Niveles de Profundidad con el Objeto de Estudio Especifico (foco)
  • 5. DETALLE DE LOS COMPONENTES General Niveles de Profundidad Descripción de los paradigmas Paradigma 1 Paradigma 2 Paradigma n Especifico (foco)
  • 6. DETALLE DE LOS COMPONENTES General Niveles de Profundidad Estudio y descripción del Modelo Propuesto Especifico (foco)
  • 7. DETALLE DE LOS COMPONENTES General Niveles de Profundidad Descripción de las Hipótesis o construcciones propias Especifico de la investigación (foco)