CONTOH RPP 2013 GERAK MELINGKAR
•Télécharger en tant que RTF, PDF•
14 j'aime•28,501 vues
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran fisika tentang gerak melingkar beraturan untuk siswa SMA kelas X. Materi ini akan diajarkan dalam 3 pertemuan dengan metode demonstrasi, eksperimen, diskusi kelompok, dan presentasi untuk membantu siswa memahami konsep, prinsip, dan besaran-besaran gerak melingkar beraturan serta hubungannya. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami dan menerapkan penget
Recommandé
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
Similaire à CONTOH RPP 2013 GERAK MELINGKAR
Similaire à CONTOH RPP 2013 GERAK MELINGKAR (20)
Dernier
Dernier (20)
CONTOH RPP 2013 GERAK MELINGKAR
- 1. RPP 2013 GERAK MELINGKAR BERATURAN Tim penyusun Desi Ariani Ike Marlina Widayati Yestri Hidayati Untuk SMA/MA Kelas X JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS BENGKULU 2013
- 2. RENCANA PEL AKSANA AN PEMBEL AJARAN Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X/Dua Peminatan : SMA/MIA Materi Pokok : GERAK MELINGKAR Alokasi Waktu : 5 x 2 JP A Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Bertambah kompleksitas keimanannya alam dan dengan jagad menyadari raya hubungan terhadap keteraturan kebesaran Tuhan dan yang menciptakannya. 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
- 3. peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi. Indikator : ; Menjelaskan karakteristik gerak melingkar beraturan dan fenomena GMB ; Menentukan besaran-besaran daalam GMB ; Menentukan dan menjelaskan hubungan besaran-besaran GMB dan hubungan rodaa-roda dalam GMB ; Menyimpulkan percobaan gaya sentripetal 4.5; Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar Indikator : ; Menggunakan seperangkat alat percobaan gaya sentripetal. ; Menyaji dan mengolah data pengukuran. ; Membuat laporan tertulis hasil praktik. ; Mempresentasikan hasil percobaan. C Tujuan Pembelajaran Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang gerak melingkar dengan laju konstan (GMB) mampu membangun sikap ilmiah dan keterampilan prosedural melalui proses mencoba, mengasosiasi dan mengomunikasikannya dalam presentasi dan laporan tertulis. D Materi Pembelajaran Fakta ; Fenomena gerak melingkar: roda sepeda, gir sepeda, jarum jam (detik, menit, jam) ; Alat putar sentripetal ; Gerak baling-baling kipas angin Konsep
- 4. ; Gerak melingkar ; Frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan sudut, liner, percepatan sentripetal Prinsip ; GMB ; Roda berputar seporos atau berhubungan Prosedur ; Percobaan gerak melingkar untuk gaya sentripetal E Metode Pembelajaran ; Demonstrasi ; Eksperimen ; Diskusi kelompok ; Tanya jawab ; Penugasan F Media, Alat dan Sumber Belajar ; Media ; Alat : Beban kuningan, Beban karet, Penggaris, Neraca/timbangan, Stop watch, Pipa, Benang (Tali) Sumber Belajar : buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang Aktivitas ; : cetak dan elektronik (internet) Peserta didik, mechanics 1 dan 2, dan hands out G Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesatu Rincian Kegiatan Pendahuluan 1 Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang Hukum Newton pada gerak lurus 2 Menjelaskan kaitan Gerak Melingkar Beraturan dengan Hukum Newton pada gerak lurus (KD sebelumnya) dan Elastisitas (KD yang akan datang) 3 Menyampaikan tujuan pembelajaran Waktu 15 menit
- 5. 4 Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang Gerak Melingkar Beraturan melalui berbagai sumber (buku, internet, atau modul) 5 Melaksanakan pretes tentang Fenomena-fenomena dan Karakteristik Gerak Melingkar Beraturan Kegiatan Inti 90 menit Mengamati 1 Peserta didik menyimak peragaan alat putar sentripetal serta gerak baling-baling kipas angin 2 Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati Menanya 1 Siswa mendiskusikan Fenomena dan Karakteristik Gerak Melingkar Beraturan Mencoba 1 Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang 2 Peserta didik dalam kelompok diminta untuk Mendiskusikan Fenomena-fenomena serta karakteristik Gerak Melingkar Beraturan 3 Peserta didik mencermati Fenomena-fenomena serta hasil diskusi karakteristik kelompok Gerak tentang Melingkar Beraturan. Perwakilan kelompok mencatat hasil diskusi kelompok tadi. 4 Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah Mengasosiasi 1 Masing-masing peserta didik diminta untuk menganalisis gerak melingkar beraturan, fenomena-fenomena serta karakteristik Gerak Melingkar Beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas
- 6. 2 Masing-masing dua orang dari perwakilan kelompok yang berbeda menyimpulkan Fenomena-fenomena serta Karakteristik Gerak Melingkar Beraturan . 3 Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan Mengomunikasikan 1 Perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kesimpulan diskusi 2 Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan Penutup 3 1 Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik serta Fenomenafenomena Gerak Melingkar Beraturan 2 Memberikan tugas baca tentang besaran-besaran dalam gerak 15 menit melingkar beraturan 3 Melaksanakan postes Pertemuan Kedua Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan 1 Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya 2 Menagih dan mengingatkan tugas baca 3 Menyampaikan tujuan pembelajaran 4 Melaksanakan pretes tentang Besaran-besaran fisis pada gerak 15 menit melingkar beraturan Kegiatan Inti Mengamati dan Menanya 1 Masing-masing peserta didik dalam kelompok berbeda diminta untuk Menanyakan besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi 2 Masing-masing Kelompok diminta untuk Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan 90 menit
- 7. sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi 3 Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang Besaran-besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya Mencoba 1 Setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, perioda dan sudut yang ditempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan 2 Masing-masing perwakilan dari Kelompok yang berbeda diminta untuk mencoba mendemonstrasikan alat putar sentripetal serta gerak baling-baling kipas angin dari materi besaran-besaran fisis yang diberikan guru tadi. 3 Setiap kelompok diberikan masalah yang berkaitan dengan Besaran-besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya 4 Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah yang berkaitan dengan Besaran-besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya 5 Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja Mengasosiasi 1 Masing-masing Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan 2 Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan 3 Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar Mengomunikasikan 1 Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah
- 8. 2 Dua orang peserta didik dari masing-masing kelompok yang berbeda diminta untuk Mempresentasikan contoh gerak melingkar dalam kehidupan dan aplikasinya Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi Penutup 3 1 Bersama peserta didik menyimpulkan besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding 15 menit dengan laju konstan 2 Memberikan tugas baca tentang hubungan besaran-besaran dalam gerak melingkar dan hubungan roda-roda dalam gerak melingkar 3 Melaksanakan postes Pertemuan Ketiga Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan 1 Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya 2 Menagih dan mengingatkan tugas baca 3 Menyampaikan tujuan pembelajaran 4 Melaksanakan pretes tentang Hubungan besaran-besaran dalam gerak 15 menit melingkar dan hubungan roda-roda dalam gerak melingkar Kegiatan Inti Mengamati dan Menanya 1 Masing-masing Keompok diminta untuk Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi serta hubungan roda-roda dalam gerak melingkar. 2 Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang Besaran-besaran dalam gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya serta hubungan roda-roda dalam gerak melingkar. Mencoba 1 Kelompok diminta untuk mencoba mendemonstrasikan alat putar sentripetal serta gerak baling-baling kipas angin 90 menit
- 9. 2 Setiap kelompok diberikan masalah yang berkaitan dengan Besaran-besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya 3 Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah yang berkaitan dengan Besaran-besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya serta hubungan roda-roda dalam gerak melingkar. 4 Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja Mengasosiasi 1 Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang Menganalisis Hubungan besaran-besaran fisis pada Gerak Melingkar dengan laju konstan serta hubungan roda-roda dalam gerak melingkar. 2 Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan hubungan besaran-besaran fisis pada Gerak Melingkar Beraturan dengan laju konstan serta hubungan roda-roda dalam gerak melingkar. 3 Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar Mengomunikasikan 1 Dua perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi Penutup 2 1 Bersama peserta didik menyimpulkan hubungan besaran-besaran fisis pada Gerak Melingkar Beraturan dengan laju konstan serta hubungan roda-roda dalam gerak melingkar. 2 Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang 3 15 menit Melaksanakan postes Pertemuan Keempat Rincian Kegiatan Pendahuluan 1 Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Waktu 15 menit
- 10. 2 Menagih dan mengingatkan tugas baca 3 Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Mengamati 1 Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik Menanya 1 Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi Mencoba 1 Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4 orang peserta didik 2 Peserta didik Melakukan Eksperimen secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda. 3 Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data 4 Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dalam memperoleh data, serta kerjasama dalam kelompok Mengasosiasi 1 Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan bahan presentasi kelompok 2 Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam kerja kelompok Mengomunikasikan 1 Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok 2 Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi 3 Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi 4 Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email, sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian. 5 Guru menilai keterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan 90 menit
- 11. dan kemampuan berkomunikasi Penutup 1 Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan 15 menit komunikasi dalam kerja kelompok 2 Memberikan tugas presentasi penerapan Gerak Melingkar Beraturan dalam kehidupan dan teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian) pada pertemuan yang akan datang Pertemuan Kelima Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan 1 Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul 2 Menagih dan mengingatkan tugas baca 3 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi 25 menit Kegiatan Inti Mengomunikasikan 1 Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya 2 Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi 3 65 menit Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman belajar tentang Gerak Melingkar Beraturan 4 Dua orang peserta didik dari kelompok berebda diminta Mengkomunikasikan hasil percobaan dalam bentuk grafik dan laporan sederhana Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi Penutup 5 1 Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian 2 Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang Hukum Hooke dan Elastisitas Benda 30 menit
- 12. Penilaian 1 Mekanisme dan prosedur Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. 2 Aspek dan Instrumen penilaian Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan. Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda 3 Contoh Instrumen (Terlampir) Bengkulu, ..... Desember 2013 Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika ....................................... ......................................... NIP . NIP. Catatan Kepala Sekolah ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................
- 13. Lampiran a Lembar Observasi dan kinerja presentasi LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Program : X/MIA Kompetensi : KD 3.5 dan 4.5 Jml Obser vasi Kinerja Presentasi Sko r No Nama Peserta didik 33 43 53 63 73 83 93 103 113 123 133 143 153 163 173 183 193 203 Keterangan pengisian skor Kerjs Prnsr Visua b m t l (1) 23 tgjw t 13 Ak (2) (3) (4) (5) Isi (6 ) Nila i
- 14. 4. Sangat tinggi 3. Tinggi 2. Cukup tinggi 1. Kurang
- 15. a Pretes/postes Pretes/Postes Pertama A Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah Bena Pernyataan 13 Gerak Melingkar merupakan gerak sebuah benda yang Sala r No h Benar berputar mengelilingi suatu titik tertentu. 23 Percepatan sudut adalah turunan pertama dari fungsi Benar kecepatan sudut terhadap waktu. 33 Kecepatan sudut sesaat didefinisikan sebagai turunan Salah pertama dari fungsi perpindahan sudut terhadap waktu. 43 Kecepatan sudut rata-rata didefinisikan sebagai hasil bagi Benar perpindahan sudut dengan selang waktu tempuhnya. 53 Apabila dalam suatu gerakan ada percepatan, maka harus Salah tidak harus ada gaya penyebabnya. 63 Oleh karena Arah percepatan selalu menuju ke pusat Benar lingkaran, gaya yang menyebabkan percepatan sentripetal disebut gaya sentripetal. A Jawablah pertanyaan berikut ini 1 Hitunglah besar gaya sentripetal Jika Sebuah benda yang massanya 8 kg bergerak secara beraturan dalam lintasan melingkar dengan laju 5 m/s. Bila jari-jari lingkaran itu 1 m ? .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .......................................................................................................................... b Contoh Tes Uraian 1 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Gerak Melingkar Beraturan ? 2 Jelaskan hubungan antara Besaran Gerak Melingkar Beraturan yang anda ketahui !
- 16. c Lembar Kerja Praktik 1 2 3 4 NO Data Percobaan : Masa beban Kuningan Timbang massa beban kuningan dan karet. Rangkailah alat seperti gambar. Putarlah beban sebanyak 10 putaran. Tentukan waktu untuk melakukan 10 putaran dan ukur jari-jari dari benda yang bergerak melingkar. Kemudian masukan data percobaan kedalam tabel berikut ini. Ulangi langkah ke 2 beberapa kali untuk beberapa kelajuan benda yang berbeda. Waktu (10 putaran) Jari-jari putaran (R) Karet 1 2 3 4 5 5 Jawablah pertanyaan berikut ini. a Dari hasil perhitungan kalau kelajuan benda semakin besar bagaimana jari-jari orbitnya?. b Bila orbit planet pada matahari dianggap berbentuk lingkaran tentukan besaranbesaran yang menyebabkan planet selalu dalam orbitnya. 6 Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut. a Judul b Tujuan c Landasan Teori d Alat dan Bahan (sertakan dengan gambar atau foto) e Langkah Kerja f Data Percobaan g Jawaban Pertanyaan h Kesimpulan i Referensi Kirim laporan melaui email gerakmelingkar_beraturan@yahoo.com.
- 17. Lembar Kerja Siswa Percobaan Gerak Melingkar Beraturan 1 Tujuan - Menentukan kelajuan benda - Menentukan gaya sentripetal benda yang bergerak melingkar. 2 Alat - Beban kuningan - Beban karet - Penggaris - Neraca/timbangan - Stop watch - Pipa - Benang (Tali) 3 Dasar teori 2πR Sebuah benda yang bergerak melingkar beraturan mempunyai kelajuan v = T . Untuk mempertahankan agar lintasan yang di tempuh berupa lingkaran maka harus ada gaya yang menuju pusat lingkaran. F = m.a
- 18. v2 =m R Besarnya gaya untuk mempertahankan kedudukan tidak lain adalah berat beban, W = m.g. 4 5 Cara Kerja 1 Rangkailah alat seperti gambar. 2 Putarlah beban sebanyak 10 putaran. Tentukan waktu untuk melakukan 10 putaran dan ukur jari-jari dari benda yang bergerak melingkar. 3 Ulangi langkah ke 2 beberapa kali untuk beberapa kelajuan benda yang berbeda. Data Percobaan Masa beban NO Kuningan Karet Waktu (10 putaran) Jari-jari putaran (R) 1 2 3 4 5 ; Perhitungan ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 6 Pertanyaan a Dari hasil perhitungan kalau kelajuan benda semakin besar bagaimana jari-jari orbitnya?. Jawab:
- 19. .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... b Bila orbit planet pada matahari dianggap berbentuk lingkaran tentukan besaranbesaran yang menyebabkan planet selalu dalam orbitnya. Jawab: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 7 Kesimpulan ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
- 20. FORMAT PENIL AIAN L APORAN PRAKTIKUM (PORTOFOLIO) Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Program : X/MIA Materi Pokok : Gerak Melingkar Beraturan Jml Aspek Penilaian Sko r Ja w a b No Nama didik Peserta V Ke is tel u iti al an Pen Kej yaj ujur ian an Da ta Be a ntu n k P Re er gre ta si n y a a n 1. 2. 31 41 51 61 71 s Nila i