1. EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS
NOMBRE DE LAS DOCENTES: Pamela Pastenes y Jocelyn Soto 17 de abril del 2012
1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea es
que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa.
El grupo curso que hemos seleccionado es un NB1 segundo básico y esta conformado por un total de 45
alumnos, donde 25 son hombres y 20 son mujeres, tienen aproximadamente entre 6, 7 y 8 años y estudian
en un colegio particular subvencionado.
Actualmente están trabajando la unidad “seres vivos” donde estamos viendo los animales vertebrados y su
clasificación en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
Los alumnos muestran una gran curiosidad por saber más contenidos de lo que se les entrega, dejando a
la luz sus deseos de conocer y comprender los animales y sus características, incluso cuestionando si
algunos de ellos pertenecen realmente a sus grupos de clasificación, presentan un interés por ver a los
animales en concreto.
Es por eso que esta planificación esta confeccionada para cumplir el deseo de los alumnos y promover un
aprendizaje más didáctico, lúdico y significativo, ya qué ellos presentan gran interés por observar el reino
animal.

2. Planificación NB1, segundo básico.
Objetivos de la clase Actividades del Actividades del Recursos
Nº1 Estudiante Profesor
Objetivo General Se introduce a los alumnos
Inicio: se presentan un video en el mundo de los Video con
Señalar características generales con imágenes de animales vertebrados, indagando los imágenes de
de los seres vivos. vertebrados y se comentan de conocimientos previos animales
acuerdo a sus conocimientos mediante un video con vertebrados
previos. preguntas como por clasificados en
Objetivo Especifico ejemplo: ¿Cuál es la mamíferos,
característica principal de reptiles, aves,
Clasificar animales vertebrados Desarrollo: trabajan un mamífero? ¿Cómo se
Guía de aprendizaje con
anfibios y peces.
en mamíferos, aves, peces, reproduce un pez? De los
reptiles y anfibios. definiciones y características
de animales vertebrados y su
animales observados ¿cual Guía de
clasificación en mamíferos, será un anfibio?, etc. vertebrados.
Habilidad del pensamiento aves, peces, reptiles y anfibios .
científico. Observan texto escolar y leen Se entregan la guía con las Texto escolar.
Páginas con el tema tratado para definiciones resumidas
relacionar la información de acerca de las características Papel kraft.
• Observación directa y
ambos recursos . de los vertebrados. La
descripción oral y escrita de Luego de forma grupal comenta.
las características. clasifican los animales
• Identificación de similitudes presentados en el video Propicia la participación en
y diferencias de animales en los diferentes
grupo para hacer el
vertebrados en sus grupos. grupos y lo presentan.
Se comenta la clasificación
papelografo de las
• clasificar objetos con clasificaciones de animales
características en común realizada y se realiza una
exposición. en mamíferos, reptiles,
según criterios. aves, anfibios y peces.
Cierre: comenta y sintetiza las
A nivel de curso sintetizan lo clasificaciones de los
aprendido en la clase. Se vertebrados
realiza la planificación de la
salida al zoológico y se Organiza la salida
comenta su finalidad. pedagógica.

3. Objetivos de la clase Nº 2 Actividades del Actividades del Recursos
Estudiante Profesor
Objetivo General
Inicio: Comenta la finalidad de la Guía pedagógica.
Señalar características generales de Escuchan instrucciones de salida pedagógica y las
los seres vivos. la salida pedagógica al actividades que se
zoológico metropolitano y se realizaran.
Objetivo Especifico repite la finalidad que
cumple para nuestro Entrega la guía pedagógica,
aprendizaje. da las instrucciones y los
Clasificar animales vertebrados objetivos que cumple.
en mamíferos, aves, peces, reptiles
y anfibios. Desarrollo:
Promueve la observación y
Van de salida a terreno al
la clasificación de los
zoológico metropolitano y
Habilidad del pensamiento completan guía de
animales en el zoológico.
científico. aprendizaje.
Responde dudas de los
alumnos.
• Observación directa y Cierre:
descripción oral y escrita de Comentan la experiencia de
las características. haber observado
• Identificación de similitudes y directamente a los animales
diferencias de animales y la importancia que tuvo en
vertebrados e invertebrados. nuestro proceso de
• clasificar objetos con aprendizaje.
características en común
según criterios.

4. Objetivos de la clase Nº 3 Actividades del Actividades del Recursos
Estudiante Profesor
Objetivo General Inicio:
Se comentan todas las Induce a los alumnos a Guía pedagógica.
Señalar características generales de vivencias en la salida comentar la experiencia
los seres vivos. pedagógica y la vivida y pregunta cosas informe científico.
completación de la guía. como por ejemplo: que
cosas le llamo la atención,
Objetivo Especifico que les gusto y les disgusto,
Desarrollo:
cuales eran animales
Clasificar animales vertebrados Escuchan instrucciones de
mamíferos, aves, reptiles,
en mamíferos, aves, peces, reptiles la confección del informe
anfibios y peces, etc.
y anfibios. científico y comienzan a
crearlo.
Aclara dudas de la guía.
Habilidad del pensamiento
Cierre: Da las instrucciones del
científico. Se leen algunos informes y informe científico y aclara
comenta entre los alumnos dudas de su confección
• Observación directa y como medio de
descripción oral y escrita de retroalimentación. Se pide a
las características. los alumnos que para la
• Identificación de similitudes y siguiente clase elijan un
diferencias de animales animal e investiguen sobre
vertebrados e invertebrados. él.
• clasificar objetos con
características en común
según criterios.

5. Objetivos de la clase Nº 4 Actividades del Actividades del Recursos
Estudiante Profesor
Objetivo General
Inicio: Se comienza a realizar las Pizarra
Señalar características generales de Activación de preguntas y los alumnos/as Plumón
los seres vivos. conocimientos previos, que contestan como lluvia de
vimos la clase anterior, ideas.
cuáles fueron los animales
Objetivo Especifico que les llamo la atención, y
que animal escogieron cada
Clasificar animales vertebrados uno.
en mamíferos, aves, peces, reptiles La docente anota en la
y anfibios. pizarra el nombre de los
Desarrollo:
Los alumnos por voluntad animales elegidos por los
Habilidad del pensamiento propia comienzan a contar alumnos.
científico. del animal que escogieron
y sus características.
Se realiza en la pizarra un
• Observación directa y cuadro gráfico en que
descripción oral y escrita de Cierre: aparece: vertebrados
las características. Junto con la profesora los en mamíferos, aves,
• Identificación de similitudes y clasifican y cada alumno peces,reptiles y anfibios.
diferencias de animales pasa a anotar en que lugar
vertebrados e invertebrados. va su animal.
• clasificar objetos con
características en común
según criterios.
Equipo de Ciencias:
Hortencia - Adrián