Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Elizabet portilla tarea 4 . u3
1. “MI NUEVA CASITA Y YO”
Período de Adaptación
Elizabeth Portilla- diciembre 2015
2. Lo primero: Crear vínculos
afectivos
Niño –Maestra
Niño-Niño
Niño - Escuela
Elizabeth Portilla- diciembre 2015
3. • Es importante crear éste vínculo porque el niño
está experimentando una nueva situación en
su vida, todo el tiempo hasta ahora estuvo
rodeado de personas muy conocidas para él, al
momento de ir a la escuela se encuentra ante
una persona extraña con la que debe quedarse.
• La maestra debe brindar seguridad al niño, lo
hace al hablar con claridad, calidez, demostrar
afecto, debe mostrar siempre una sonrisa,
contestar las preguntas del pequeño con
respeto y consideración para que tenga la
confianza de acercarse, conversar, preguntar,
sin temor a ser ridiculizado.
• La maestra debe valorar las diferencias
individuales de sus estudiantes, sus creencias,
color de piel, costumbres, y ser muy
considerada con sus NEE
Elizabeth Portilla- diciembre 2015
4. Actividades:
• Jugar a peinar a la maestra, los niños se sienten siempre muy
contentos cuando pueden peinar, enrular el cabello dela
profesora.
• Hacer puentes con los brazos o piernas para que la profesora
camine por debajo
• Jugar a envolver a la maestra en una sábana
• Jugar a empujar a la maestra sentada sobre un cartón o sábana
• Maquillar a la maestra y vestirla con ropa del rincón de
dramatización
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5. • La relación del niño con sus pares le permite
desarrollar seguridad en si mismo lo que leva a
permitir adaptarse con facilidad y buscar su
compañía cuando llega a la escuela.
• Se debe promover los círculos de amigos desde
el primer día, estar atentos al niño tímido, al que
no quiere jugar, al que es rechazado por los otros,
a veces es necesario que los maestros inicien los
juegos con los niños excluidos, de esa manera los
demás se sienten impulsados a jugar con ellos .
• Es muy importante el papel de observador de la
maestra en ésta etapa y en los lazos afectivos que
se desarrollan entre compañeros, ya que el
desarrollo emocional y la autoestima pueden
verse afectados si la interacción social no se
realiza de forma correcta.
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6. Actividades:
• Realizar juegos de rondas: el lobito, el patio de mi casa, ratón y el
gato
• Juegos populares: las cogidas, estatuas
• Pasarse la pelota de mano en mano mientras están en ronda, a una
señal, se quedan estatuas y el que tiene la pelota debe decir su
nombre.
• Canciones donde deben decir el nombre
Es muy importante que los niños aprendan el nombre de sus
compañeros, de esa forma comienzan a sentirse mas apegados entre
sí
Elizabeth Portilla- diciembre 2015
7. • Una vez que los padres ya saben a que
escuela van a ir sus hijos deben visitarla,
para que se familiaricen con el espacio
físico, si es posible algunas veces, para
que no les parezca un lugar extraño al
inicio de clases.
• Es muy beneficioso organizar entrevistas
con la maestra antes de comenzar el
período escolar, así el niño tiene la
oportunidad de conocerla y establecer un
primer contacto.
• El papel de los padres es importante al
establecer un vínculo con la escuela, no
debe hacer amenazas como “si te portas
mal te dejo en la escuela”, ya que le dan
una connotación negativa.
Elizabeth Portilla- diciembre 2015
8. Actividades:
• Hacer un recorrido alrededor de la escuela para familiarizarse con los
espacios
• Identificar el baño, la dirección, la puerta de entrada, el patio, la clase
• Realizar una visita a las otras aulas para que conozca a las docentes
• Realizar juegos que permitan disfrutar de los diferentes espacios de la
institución como por ejemplo el juego de “los piratas y el tesoro”,
donde, los niños disfrazados de piratas, y siguiendo pistas ubicadas y
dibujadas previamente por la maestra buscan el tesoro por todos los
espacios del jardín, hasta encontrar el tesoro y repartirlo entre todos.
Elizabeth Portilla- diciembre 2015
