3. Promoure els aspectes positius de casa
alumne/-a.
Fer créixer l’autoestima de cada nen/-a.
Cohesionar el grup-classe.
Participar activament i amb respecte durant
l’activitat.
4. L’educació emocional.
El respecte.
El treball individual i a la vegada col·lectiu.
5. Primerament, explicar l’activitat i repartit els
fulls als estudiants.
Tot seguit, cadascú ha escrit el seu nom al full,
han anat doblegant els fulls com un “vano” i
l’han passat al company/a de l’esquerra.
Finalment, quan els fulls han arribat al
destinatari/-a cada alumne/-a ha començat a
llegir allò que han escrit la resta.
6. En primer lloc, es reparteix un full en blanc per
alumne/-a.
En segon lloc, cadascú escriu el seu nom a la
part de dalt.
En tercer lloc, es doblega el full per la part del
nom enrere.
Finalment, es doblega endavant i ja es pot
començar a escriure qualitats i cada nen/-a li
queda el “vano” de qualitats.
7. Plantejar activitat que realitzarem al grup
classe.
Demanar que s’ajustin al que se’ls demana i
que s’abstinguin de bromes pesades.
Que intenten trobar aquell adjectiu possitiu
més adequat per al propietari/a del vano.
Remarcar-los que és una activitat molt
important
8. Aula de l’escola.
Fulls en blanc.
Bolígraf o bé un
llapis.
9. La posada en comú, els que vulguin comenten
el seu vano, i les sensacions que li ha produït
rebre els qualificatius que li han posat els seus
companys.
De la llista de qualificatius que subratlli els que
cregui que no se’ls mereix i darrera de tot que
apunti els que cregui que li fan falta.
