1. ‫الثانية‬ ‫الوحدة‬
‫والعمران‬ ‫السكان‬
‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫الدرس‬
‫السكان‬ ‫تركيب‬

2. ‫السكان‬ ‫بتركيب‬ ‫المقصود‬
•( ‫إناث‬ -‫ذكور‬ ) ‫النوع‬ ‫حسب‬ ‫السكان‬ ‫معرفة‬ ‫به‬ ‫يقصد‬
•‫النوعي‬ ‫بالتركيب‬ ‫يسمى‬ -
•‫العمر‬ ‫فئات‬ ‫حسب‬ ‫فهو‬ ‫العمري‬ ‫التركيب‬ ‫أما‬ -

3. ‫السكاني‬ ‫التركيب‬ ‫أنواع‬
•1: ‫النوعي‬ ‫التركيب‬ (
•‫وإناث‬ ‫ذكور‬ ‫إلى‬ ‫السكان‬ ‫تصنيف‬ ‫هو‬ -
•2: ‫العمري‬ ‫التركيب‬ (
•‫أعمرهم‬ ‫حسب‬ ‫السكان‬ ‫تصنيف‬ ‫هو‬ -

4. ‫نشاط‬1‫صفحة‬ ‫الطالب‬ ‫كتاب‬ )82(
•. ‫الولدة‬ ‫بعد‬ ‫النسان‬ ‫لحياة‬ ‫مراحل‬ ‫ثلث‬ ‫الكريمة‬ ‫الية‬ ‫حددت‬
‫؟‬ ‫ماهي‬
•1‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ (
•2‫الشباب‬ ‫مرحلة‬ (
•3‫الشيخوخة‬ ‫مرحلة‬ (

5. ‫نشاط‬2‫صفحة‬ ‫الطالب‬ ‫كتاب‬ )83(
•‫أجب‬ ‫ثم‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫تأمل‬
•‫العمرية‬ ‫النسب‬ ‫أقل‬ -
‫من‬ ‫هم‬ ‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫من‬
.................... ‫فئة‬
•‫سكان‬ ‫من‬ ‫نسبة‬ ‫أكبر‬
‫فئة‬ ‫من‬ ‫هم‬ ‫العالم‬
......................
-‫في‬ ‫العمرية‬ ‫النسب‬ ‫أقل‬
‫فئة‬ ‫من‬ ‫هم‬ ‫المملكة‬
-.......................
‫الفطفال‬
‫الشباب‬
‫السن‬ ‫كبار‬

6. ‫)النوعي‬ ‫بنوعيه‬ ‫السكاني‬ ‫التركيب‬ ‫بيانات‬ ‫جمع‬ ‫فوائد‬
(‫والعمري‬
•1‫الدولة‬ ‫إنتاجية‬ ‫مدى‬ ‫معرفة‬ (
•( ‫هرمة‬ ‫أو‬ ‫فتية‬ ) ‫مجتمعات‬ ‫إلى‬ ‫المجتمع‬ ‫تقسيم‬ -
•2‫والوفيات‬ ‫المواليد‬ ) ‫الثل ث‬ ‫الديموغرافية‬ ‫العمليات‬ ‫معرفة‬ (
‫بينها‬ ‫العلقة‬ ‫ومدى‬ ( ‫والهجرة‬
•‫من‬ ‫العديد‬ ‫على‬ ‫وانعكاسه‬ ‫والنا ث‬ ‫الذكور‬ ‫عدد‬ ‫نسبة‬ ‫معرفة‬ -
‫والقتصادية‬ ‫الجتماعية‬ ‫الجوانب‬

7. ‫نشاط‬3‫صفحة‬ ‫الطالب‬ ‫كتاب‬ )84(
•: ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫أجب‬
•‫الرسم‬ ‫شكل‬ ‫بين‬ ‫العلقة‬ ‫أوجد‬ -
‫يطلق‬ ‫الذي‬ ‫والمسمى‬ ‫البياني‬
.......................... ‫عليه‬
•‫في‬ ‫الظاهرة‬ ‫العمرية‬ ‫الفئات‬ ‫أذكر‬ -
: ‫السكاني‬ ‫الهرم‬
•....................................
•‫السن‬ ‫صغار‬ ‫نسبة‬ ‫أرتفاع‬ : ‫علل‬ -
: ‫المملكة‬ ‫في‬
•....................................
‫الهرمي‬ ‫الشكل‬
‫متوسطي‬ ) ‫المنتجين‬ ‫وفئة‬ ‫السن‬ ‫صغار‬ ‫فئة‬
‫السن‬ ‫كبار‬ ‫وفئة‬ (‫السن‬
‫على‬ ‫يحث‬ ‫الذي‬ ‫السلمي‬ ‫الدين‬ ‫إتباع‬ ‫بسبب‬
‫أدت‬ ‫التي‬ ‫الصحية‬ ‫العناية‬ ‫وزيادة‬ ‫التوالد‬ ‫كثرة‬
‫الوفيات‬ ‫قلة‬ ‫إلى‬

8. ‫صفحة‬ ‫الطالب‬ ‫كتاب‬ ) ‫تقويم‬85(
•‫س‬1‫من‬ ‫كل‬ ‫عرف‬ (
•: ‫النوعي‬ ‫التركيب‬ (‫أ‬
•‫وإنا ث‬ ‫ذكور‬ ‫إلى‬ ‫السكان‬ ‫تصنيف‬ ‫هو‬ -
•: ‫العمري‬ ‫التركيب‬ (‫ب‬
•‫المختلفة‬ ‫العمار‬ ‫فئات‬ ‫حسب‬ ‫السكان‬ ‫بنية‬ ‫هو‬ -

9. ‫تقويم‬
•‫س‬2‫الثلةثة‬ ‫العمرية‬ ‫الفئات‬ ‫إلى‬ ‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫صنف‬ -‫أ‬ (
•. ‫المنتجة‬ ‫الفئة‬ ‫حدد‬ (‫ب‬
•) ‫السن‬ ‫متوسطو‬ ‫هي‬ -15–64‫سنة‬ (

10. ‫تقويم‬
•‫س‬3‫وبين‬ ‫للدولة‬ ‫العمري‬ ‫التركيب‬ ‫معرفة‬ ‫بين‬ ‫العلةقة‬ ‫أوجد‬ (
. ‫الدولة‬ ‫إنتاجية‬ ‫مدى‬
•‫الفئة‬ ‫وهي‬ ‫الدولة‬ ‫في‬ ‫السن‬ ‫متوسطي‬ ‫نسبة‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬ -
‫المجالت‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الدولة‬ ‫إنتاج‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫العاملة‬
•‫س‬4. ‫وطني‬ ‫في‬ ‫اللغلبية‬ ‫تشكل‬ ‫التي‬ ‫العمرية‬ ‫الفئة‬ ‫حدد‬ (
•‫السن‬ ‫صغار‬ ‫فئة‬

11. ‫النشاط‬ ‫كتاب‬ ‫تمارين‬ ‫حل‬
‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫الدرس‬
‫السكان‬ ‫تركيب‬

12. ‫نشاط‬3‫صفحة‬26
•: ‫السن‬ ‫كبار‬ ‫فئة‬ ‫من‬ ‫وطني‬ ‫سكان‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫تخيل‬ -
•: ‫حدوةثه‬ ‫تتوةقع‬ ‫ما‬ ‫أكتب‬ -
•(‫ج‬
•1‫هرم‬ ‫مجتمع‬ ‫السعودي‬ ‫المجتمع‬ ‫يصبح‬ (
•2‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫المنتجين‬ ‫فئة‬ ‫تقل‬ (
•3‫لتوفير‬ ‫الصحي‬ ‫المجال‬ ‫من‬ ‫جهودها‬ ‫المملكة‬ ‫تضاعف‬ (
‫الفئة‬ ‫لهذه‬ ‫الرعاية‬

13. •‫تحياتي‬ ‫مع‬
•‫الجفري‬ ‫محمد‬ ‫عطاس‬ ‫ماهر‬ -‫أ‬
•‫الجغرافي‬ ‫المرجع‬
•www.abosohib.blogspot.com