pedagogia

2. UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
PEDAGOGIA INFANTIL
GRUPO 1B
YURLEIDY TOBAR ROJAS

3. CONTENIDO
Makarenko
 Concepto de la educación
 Maestro
 Estudiante
 implicaciones
Ovide declory
 Concepto de la educación
 Maestro
 Estudiante
 implicaciones

4. MAKARENKO
(Anton Semiónovich Makarenko; Bilopol, 1888 - Moscú, 1939)
Pedagogo ruso. Nacido en el seno de una familia muy humilde, con
enormes sacrificios por parte de su familia pudo estudiar pedagogía,
estudios que completó en 1917 con la obtención del diploma del
Instituto Pedagógico, con la máxima puntuación.
El período 1905-1917 fue decisivo para su formación como futuro
maestro y como renovador de los viejos sistemas educativos.

5. CONCEPTO DE LA EDUCACIÓN
Pedagogía activa se asa en la practica y la experiencia.
Makarenko creo un sistema pedagógico innovador, el
cual se refleja atreves de novelas, obras de teatro y
guiones cinematográficos.
Así es que nos encontramos con una pedagogía que si
bien nacen las circunstancias, no solo se ha quedado en
la educación si no que también es aplicada en el trabajo
social.

7. MAESTRO
Markarenko rechazo las teorías de los grandes, al
considerar que no reflejaban la realidad en la enseñanza
en la practica cotidiana
También considera que para crear una sensación es
necesario que los niños cumplieran una ordenes y sigan
unas disciplinas.

8. ESTUDIANTE
 El estudiante debe de estar en un medio en el que se
trabaje atreves del juego.
 Incardinación en una comunidad de trabajo
 Se aprende en la fabrica
Desde esta postura el estudiante toma parte activa en su
desarrollo, añadiendo el trabajo productivo como
elemento esencial .la escuela debía ser única ,con una
estrecha unión intelectual y manual
La educación para makarenko ha de ser politécnica de
modo que familiarice a los alumnos con la producción
agrícola en industrial.

10. IMPLICACIONES
La educación de makarenko se basa en el aprendizaje
atreves del trabajo, por eso considero que es muy
importante en la actualidad, lo cual nos enseña tanto a
nosotros como a los niños a ser mas responsables a ser
mas independientes .
Poema pedagógico
 “no bastaba corregir a una persona era preciso educarla
de un modo nuevo, no solo para hacer de ella un
miembro inofensivo y seguro de la sociedad, si no para
convertir en un elemento activo de la nueva época”.

11. OVIDE DECLORY(Ronse-Renaix, 1871 - Bruselas, 1932) Pedagogo belga. Era
médico como María Montessori y, al igual que ella, comenzó
su labor educativa con niños anormales; pero en 1907
fundó la Êcole de l'Ermitage, donde inició sus trabajos con
niños normales.
Estudió las corrientes de la psicología contemporánea y
siguió las directivas de la escuela de Ginebra. Es importante
destacar la estrecha relación que establece entre
globalización e interés al analizar las formas de la
percepción infantil

12. CONCEPTO DE LA EDUCAION
El método de enseñanza ideado por ovide declory se
sustenta en que el descubrimiento de las necesidades del
niño permite conocer sus intereses, los cuales atraerán y
mantendrán su atención ay así, será el propio niño quien
busque el conocimiento. La finalidad de la escuela es
preparar al niño para la vida social y debe ser iniciando
en el conocimiento de su propia personalidad
(conciencia de su yo; de sus necesidades, aspiraciones,
finés e ideales.

14. MAESTRO
La expresión abarca todo lo que permita manifestación del
pensamiento de modo accesible a los demás la enseñanza
debía organizarse de acuerdo a esta consideraciones, así el
alumno ejercería de manera activa sus capacidades
intelectuales para adaptarse felizmente a su ambiente
humano y físico.
Crear centros de interés, concentrando la enseñanza en torno
a temas atractivos para los alumnos los contenidos deben
estar relacionados con necesidades primordiales del niño(
alimento, proteccion contra la intemperie y los peligros,
descanso y diversión)con su ambiente (familia, escuela,
sociedad, plantas, animales, agua, soleta)

15.  clasificar los niños para que las clases sean
homogéneas
 las aulas no deberán exceder los 30 estuantes

16. ESTUDIANTE
 La escuela debe ser activa, permitir a niño expresar sus
tendencias a la inquietud y al juego
 Toar como base la observación de la naturaleza para
despertar el interés y la intuición del niño
 Parte de un programa con ideas fijas fundado en el
principio de la globalización

17. IMPLICACIONES
este método es un gran aporte por que se basa en la
responsabilidad y en lo que se destaca el niño hay es
donde demuestra sus debilidades y fortalezas

18. GLOSARIO
 INCARDINACION: para referirse a personas que
entran en una casa, institución
 POLITECNICO: se aplica al centro de la enseñanza
que engloba y trata varias ramas de la ciencia o de
la tecnica.

19. BIBLIOGRAFIA
 www.biografiasyvidas.com/biografiam/.htm
 Ovideclory1.blogspot.com/2009/05/metodologia-de-
declory.html
 Es.wikipedia.org/wiki/metodo.declory