Intégrer les TIC dans un cours,
une démarche inspirée de la pratique

   Isabelle Motte, Grégoire Vincke,
    Marcel Rémon...
Le stage multimédia CUD
Quelques chiffres :
●   3 mois de stage;
●   15 participants
    par stage;
●   6 stages organisés...
Le stage multimédia CUD
Quelques chiffres :
●   3 mois de stage
●   15 participants
    par stage
●   6 stages organisés

...
Les étapes du projet personnel
 2 semaines   3 semaines   2 semaines   6 semaines

Description   Maquette     Premier     ...
Les étapes du projet personnel
 2 semaines   3 semaines   2 semaines   6 semaines

Description   Maquette     Premier     ...
Une étape préalable essentielle ...
Une description du produit :
●   le public cible;
●   les objectifs;
●   la valeur ajo...
Si vous deviez définir les
  caractéristiques d'un
  bon cours en ligne ...
Si vous deviez définir les
  caractéristiques d'un
mauvais cours en ligne ...
Scénariser un cours pour le web


               ser
           a ri u
                           P ré v
                 ...
Scénariser un cours pour le web


               ser
           a ri u
                           P ré v
                 ...
Modulariser le contenu

... pas facile pour des professeurs qui ont
          appris dans les livres ...


Concept 1      ...
Modulariser le contenu

   ... un atelier intense à l'aide de cartes
                conceptuelles !




 Concepts        ...
Modulariser le contenu

     ... un atelier intense à l'aide de cartes
                  conceptuelles !
   Concepts
   an...
Modulariser le contenu

     ... un atelier intense à l'aide de cartes
                  conceptuelles !
   Concepts      ...
Modulariser le contenu

     ... un atelier intense à l'aide de cartes
                  conceptuelles !
   Concepts      ...
Modulariser le contenu
                                    Un exemple de carte ...
  Atypies cytonucléaires
  + mitoses


...
Intégrer des médias
                        audio    animation
           vidéo
                                   flash
 ...
Intégrer des médias



    Commencer par imaginer
       le média, l'animation
          qui pourrait aider
à faire compre...
Intégrer des médias
                                                                         CONTENU

  Atypies cytonucléa...
Intégrer des médias
Exploiter les médias disponibles en ligne
●   Attention aux droits d'auteurs !
    « Tout ce qui n'est...
Intégrer des médias
Créer des médias et animations,
quelques logiciels gratuits à épingler :
●    Retoucher des images ave...
Prévoir des activités

        Exercices
       à correction                     Travaux
       automatique
              ...
Prévoir des activités
      Comment choisir les activités ?
      Celles qui permettent à l'étudiant d'apprendre !
   Le m...
Prévoir des activités
                                                                                CONTENU

  Atypies c...
Concevoir une interface


    De nombreuses institutions
 peuvent aujourd'hui utiliser une
  plateforme de cours en ligne
...
Intégrer la scénarisation
         dans une maquette du produit
Maquette = représentation détaillée du produit fini
●   Da...
Intégrer la scénarisation
         dans une maquette du produit
Maquette = représentation détaillée du produit fini
●   Da...
Conclusions
●   Nous insistons sur l'importance de la réflexion
    préliminaire au développement d'un produit;
●   La cri...
Conclusions
●   Il est recommandé de réaliser une maquette du
    produit fini à critiquer en équipe;
●   Nous suggérons d...
Scénariser un cours pour le web
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Intégrer les TIC dans un cours, une démarche inspirée de la pratique

1 977 vues

Publié le

Après avoir encadré plusieurs dizaines de projets TIC d'enseignants, nous vous exposons les activités que nous avons mises en place pour les aider à passer du papier à l'écran ... Une démarche de scénarisation pas du tout évidente !

Publié dans : Formation, Business
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
1 977
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
58
Actions
Partages
0
Téléchargements
33
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Intégrer les TIC dans un cours, une démarche inspirée de la pratique

  1. 1. Intégrer les TIC dans un cours, une démarche inspirée de la pratique Isabelle Motte, Grégoire Vincke, Marcel Rémon, Eric Depiereux FUNDP - Namur
  2. 2. Le stage multimédia CUD Quelques chiffres : ● 3 mois de stage; ● 15 participants par stage; ● 6 stages organisés. Dispositif pédagogique : ● Formation pédagogique et technique; ● Projet personnel impliquant les TIC
  3. 3. Le stage multimédia CUD Quelques chiffres : ● 3 mois de stage ● 15 participants par stage ● 6 stages organisés Dispositif pédagogique : ● Formation pédagogique et technique ● Projet personnel impliquant les TIC Déroulement ?
  4. 4. Les étapes du projet personnel 2 semaines 3 semaines 2 semaines 6 semaines Description Maquette Premier Autres du produit du produit module modules
  5. 5. Les étapes du projet personnel 2 semaines 3 semaines 2 semaines 6 semaines Description Maquette Premier Autres du produit du produit module modules Les étapes préliminaires de scénarisation du cours couvrent presque la moitié du stage ! Une démarche importante que les enseignants intègrent difficilement à leur pratique : le passage du papier à l'écran ...
  6. 6. Une étape préalable essentielle ... Une description du produit : ● le public cible; ● les objectifs; ● la valeur ajoutée espérée avec les TIC; ● le dispositif pédagogique associé; ● Une critique détaillée de sites de cours analogues. La critique d'autres cours permet de faire émerger les étapes de la scénarisation de manière très naturelle ... Let's do it !
  7. 7. Si vous deviez définir les caractéristiques d'un bon cours en ligne ...
  8. 8. Si vous deviez définir les caractéristiques d'un mauvais cours en ligne ...
  9. 9. Scénariser un cours pour le web ser a ri u P ré v d e s m o ir dul ten édias Mo on l ec Prév o ir d e s a o ir cev face o n te r ctivit C n és unei
  10. 10. Scénariser un cours pour le web ser a ri u P ré v d e s m o ir dul ten édias Mo on l ec Appliquons cela dans vos cours ... Prév o ir d e s a o ir cev face o n te r ctivit C n és unei
  11. 11. Modulariser le contenu ... pas facile pour des professeurs qui ont appris dans les livres ... Concept 1 Concept 2 Concept 3 Concept 4 ... et qui ont une vision très linéaire de leur cours !
  12. 12. Modulariser le contenu ... un atelier intense à l'aide de cartes conceptuelles ! Concepts Concept Concept antérieurs postérieurs clé dans le cours dans le cours
  13. 13. Modulariser le contenu ... un atelier intense à l'aide de cartes conceptuelles ! Concepts antérieurs dans d'autres cours Concepts Concepts Concept antérieurs postérieurs clé dans le cours dans le cours Concepts antérieurs d'autres années d'étude
  14. 14. Modulariser le contenu ... un atelier intense à l'aide de cartes conceptuelles ! Concepts Concepts antérieurs postérieurs dans d'autres dans d'autres cours cours Concepts Concepts Concept antérieurs postérieurs clé dans le cours dans le cours Concepts Concepts antérieurs postérieurs d'autres années d'autres années d'étude d'étude
  15. 15. Modulariser le contenu ... un atelier intense à l'aide de cartes conceptuelles ! Concepts Concepts antérieurs postérieurs dans d'autres dans d'autres cours cours Concepts Concepts Concept antérieurs postérieurs clé dans le cours dans le cours Concepts Concepts antérieurs Exploitation postérieurs d'autres années en situation d'autres années d'étude professionnelle d'étude
  16. 16. Modulariser le contenu Un exemple de carte ... Atypies cytonucléaires + mitoses Propriétés fonctionnelles Des cellules cancéreuses Tissu cancéreux Différentiation Grade histopronostic du tissu cancéreux Modifications du (bien, comportement moyennement des cellules cancéreuses ou peu différencié) Stroma cancéreux Carte conceptuelle réalisée par Mariam Amrani (Université de Rabat)
  17. 17. Intégrer des médias audio animation vidéo flash image animation Média diaporama = tout ce qui image animée est visuel applet java vidéo de capture animation d'écran javascript (screencast)
  18. 18. Intégrer des médias Commencer par imaginer le média, l'animation qui pourrait aider à faire comprendre un concept ...
  19. 19. Intégrer des médias CONTENU Atypies cytonucléaires MEDIAS + mitoses Propriétés fonctionnelles Des cellules cancéreuses Tissu cancéreux Différentiation Grade du tissu histopronostic cancéreux Modifications du (bien, comportement moyennement des cellules cancéreuses ou peu * Tableaux différencié) * images en fonction des organes Stroma cancéreux images (sein, ovaire, rein….) Images Carte conceptuelle réalisée par Mariam Amrani (Université de Rabat)
  20. 20. Intégrer des médias Exploiter les médias disponibles en ligne ● Attention aux droits d'auteurs ! « Tout ce qui n'est pas explicitement autorisé est interdit. » ● Exploitez les ressources sous licence libre « Creative Commons » ● Rechercher des médias sous licence CC : http://search.creativecommons.org/
  21. 21. Intégrer des médias Créer des médias et animations, quelques logiciels gratuits à épingler : ● Retoucher des images avec The Gimp (libre); ● Enregistrer et retoucher des sons avec Audacity (libre); ● Faire des captures d'écran vidéo avec Camstudio (libre); ● Réaliser des petites animations Flash avec E-Anim (propriétaire); ● ...
  22. 22. Prévoir des activités Exercices à correction Travaux automatique Activité Exercices = tout ce qui rend Interaction via avec indice le visiteur actif forum de résolution Laboratoires Jeux de rôle virtuels
  23. 23. Prévoir des activités Comment choisir les activités ? Celles qui permettent à l'étudiant d'apprendre ! Le modèle de l'apprentissage de Marcel Lebrun Toutes ces dimensions doivent être présentes, mais pas nécessairement via les technologies ! L'évaluation doit aussi être adaptée pour éviter un impact nul des technologies.
  24. 24. Prévoir des activités CONTENU Atypies cytonucléaires MEDIAS + mitoses ACTIVITES Propriétés fonctionnelles Des cellules cancéreuses Tissu cancéreux Différentiation Grade histopronostic du tissu cancéreux Modifications du (bien, comportement moyennement des cellules cancéreuses ou peu différencié) * Tableaux * images en fonction des organes Stroma cancéreux images (sein, ovaire, rein….) Exercices Exercices avec images, Images avec Etude de cas Exercice avec images images
  25. 25. Concevoir une interface De nombreuses institutions peuvent aujourd'hui utiliser une plateforme de cours en ligne qui permet aux enseignants de ne plus trop se préoccuper des questions d'ergonomie ...
  26. 26. Intégrer la scénarisation dans une maquette du produit Maquette = représentation détaillée du produit fini ● Dans notre stage, la maquette est un diaporama de présentation (simple et pratique); ● La maquette est évaluée lors d'une présentation orale devant tout le groupe des professeurs, ; => l'hétérogénéité du groupe est facilitante : on évite le débat sur les contenus. ● Les débats sur les contenus sont menés avec une personne ressource, un professeur du même domaine. => le débat sur les contenus est séparé.
  27. 27. Intégrer la scénarisation dans une maquette du produit Maquette = représentation détaillée du produit fini ● Dans notre stage, la présentation des maquettes est suivie d'une présentation argumentée du choix technologique; => le contexte institutionnel est un facteur essentiel à prendre en compte pour réussir.
  28. 28. Conclusions ● Nous insistons sur l'importance de la réflexion préliminaire au développement d'un produit; ● La critique de cours analogues permet faire émerger les axes de travail et de les intégrer; ● La scénarisation du contenu est un élément déterminant de la qualité du produit : - modulariser le contenu : faites des cartes conceptuelles ! - intégrer des médias : d'abord imaginer les visuels ! - prévoir des activités : informer, motiver, activer, interagir, produire ! - concevoir une interface : avec les LMS, plus besoin !
  29. 29. Conclusions ● Il est recommandé de réaliser une maquette du produit fini à critiquer en équipe; ● Nous suggérons de prévoir un débat sur les contenus en équipe discipinaire; ● Le débat sur la scénarisation peut être mené avec un groupe hétérogène de professeurs (c'est même mieux selon nous !);
  30. 30. Scénariser un cours pour le web

×