Este documento narra la experiencia de una profesora que implementó un proyecto para enseñar a sus estudiantes de segundo grado sobre el proceso democrático de elecciones. La profesora guio a los estudiantes a participar en una simulación de elecciones estudiantiles, en la que formaron grupos de candidatos, elaboraron símbolos, y finalmente votaron eligiendo a sus representantes estudiantiles. El proyecto buscó enseñar conceptos cívicos de una manera práctica y entretenida para los estudiantes.

1. Narraciondocumentada
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“PARTICIPAMOSDEMOCRATICAMENTE EN LAS ELECCIONES ESTUDIANTILES DE NUESTRA AULA”
Mi nombre esElizabethEufemiaRodriguezAlvarado,soyprofesoradel segundogradoC,
del turnotarde,trabajo enla institucioneducativaN°1038 Maria Parado de Bellido”que esta
situadoenel jirónAncash729 Lima, a una cuadra del Congresode laRepublica.
He desarrolladoel proyecto “participamosdemocráticamenteenlaselecciones estudiantilesde
nuestra aula” conel propósitode lograrque misalumnosparticipenenformademocráticaenlas
eleccionescomoparte de su aprendizaje ciudadano.
Esta ideasurge enel marco de laseleccionesmunicipales,del día5 de octubre del
presente año,enlaque losestudiantesacompañaronasusfamiliaresacumplirconel voto. Un día
viernesantesde laseleccionesse lespidióque parael íialunestraiganperiódicosconlasnoticias
de las elecciones.
Llegoel día lunes6 de octubre y todos teníandiferentesperiódicosconlasnoticiasyestabanmuy
emocionadoas,todoscompartíanlosdiferentestextosque tenían. Se lespreguntó¿Qué ocurrió
el domingo?Elloscontestaron:fueronlaseleccionesmunicipales,algunospidieronlapalabrapara
narrar lo que hicieronese íia.Otrosdijeronel ganadorfue CastañedaLossio,otros decían mi papá
llevósuDNI,algunoscomentaronque entraronal centrode votación.Cadauno indistintamente
narró loque le sucedió.
Luego,se lespreguntó ¿Qué sonlaselecciones?¿paraqué sonlaselecciones?¿Qué hacenlos
adultospara votar?¿esnecesariovotar?¿Quiénessonloscandidatos?¿Cuáleseranlas
propuestasde loscandidatos?¿conocesque esunapropuesta?¿Quiénespuedenvotar?¿Qué se
necesitaparavotar? ¿Qué esla democracia?

2. Narraciondocumentada
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Estas preguntaslasrealicé paraconocer sussaberesprevios,se lespidió que conversenensucasa
con su mamá y papápara obtenermasinformación.
Llegadoel día lunes,se le pidió acada niñoy niñaque leaenvoz altael textodel periódicoque
trajo al aula para conocerla informaciónrequerida.
Algunosniñosmostraronloscuadrosestadísticosconlosresultadosde laseleccionesmunicipales
y con apoyode mi personapudimosleerlosporcentajesde losvotosde cada distritoy
departamentodel Perú,yaque tambéense llevó acabolas eleccionesregionales.
Despuésde este momento,recuerdoque huboun momentoenque Paul MartinFernández
Jimenez,comentó que aBurgoslo “tacharon”. Unosniñospreguntaron¿Qué significa“tacharon”’
El propioniñolesrespondió.Se me ocurrióque podíautilizarese comentarioparahacermis
normasde laparticipaciónde losniños,guarde este comentarioenmente,parautilizarloenotro
momentode nuestroproyecto.
Es a partirde este momentodonde les comunico:participaremosdemocráticamente enlas
eleccionesestudiantilesde nuestraaula”,aloque losestudiantesrespondieronconalgarabía:
¡siiii!
Se lespreguntó¿Qué lesparecióloque hanleído?¿Qué tipode textoera?¿Qué información
hemosleído?¿paraqée nosservirá?Y así estafue nuestraprimerasesiónde comunicación del día
lunespararecabar informaciónsobre laselecciones.
Despuésde haberpropuestoel proyectoconlosniñosyniñasse lespresentó diversostextospara
conocermas acerca de laseleccionesentreellosunoque se llama:comoparticiparenlas
elecciones,enlacual se describe que esnecesarioteneruncomité electoral paraque lleveacabo
laselecciones. Otroacercade cómo hacerpropuestaspara unacampaña.

3. Narraciondocumentada
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Cada niñoy niñadebiaelaborarconayudade suspadresun papelógrafocontresideaspara
mejorarennuestrainstitución.
Al dia siguiente,losniños trajeronsuspropuestasylasleímosenel aula,algunosniñosno
cumplieronyotrosteniancasi lasmismaspropuestasporesose tuvo que hacergrupospara no
repetiryasi formaslaslistasde candidatos.
A lospadresde losniñosPieroAlessandro,alumnosindrome Asperger,se lesparticipoporescrito,
JUAN ANGEL, alumnosindrome de down,de igual manera.JuanAngel trajosupapelografoconsu
propuestamuyinteresante,puesenellaconayuda de papa y mama pusola necesidadde untaller
de inglésparalosniñosy niñas,ya que el muestraunvocabulariomuyincipiente,perolas
palabrascortas del inglés,le esmasfácil.
Tal esasi,que surgenlosgrupos de Rodrigo,Eduardoy Paul,otroformadopor AngelyyFlor,y otro
Formadopor AlexayBetzaida.Quienesestuvieronde acuerdoenformarunalistaenparejas.
Se lesmostrolos simbolosde loscandidatosde laseleccionesyse lespidioque elijanunsimbolo
para poderparticiparenlas eleccionesdel aula.
Cada grupodebiapresentarenunapequeñacartulinaunsimboloque losrepresente.
En otra fecha,se lesrevisasussimbolosylesayudamosacolocar sussímbolosenalgúnlugar del
aulapara que losestudianteslosvean.Losque ahora son candidatos explicanasus compañeros
porqué eligieronel simbolo,¿Quiénlesayudoaelaborarel dibujo?¿Cómolohicieron? Cada
candidatonosira contandoel significadode susimbolo,recuerdoque Rodrigocontoque,el habia
soñadocon un paisaje y le dijoa sumamá que le ayude para que sea susímbolo.Angely,que es
una niñamuyamistosay cariñosa,pensoensuamiga Florde Maria y dibujouncorazónenel cual

4. Narraciondocumentada
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escribiáunaA y F enseñal de amistad,dijo.Ademásagregó unlemaque decia“solidaridadescolar
cristiana”,ya que ellaysu familiaparticipanenungrupo cristiano.Finalmente,Alexanosdijoque
el símboloque ellaeligióerafácil,porque ellamismalohizo.De esta manera,se completabaotra
sesiónparaelegirlossimbolosde los candidatosconellosmismos.Losniñosyniñasaplaudieron
losdibujosysímbolosde suscompañeros. En estasesiónse calificó el cumplimientode cada
grupo.
Ya estamosavanzandonuestraproyectoenestasemana,muyrica enaprendizajesde losniños.
Se lespropone a losestudianteslasesión,sortearemosentrelosestudiantesalosintegrantesdel
comité electoral;debemossortearunpresidentede mesa,unsecretarioyuntercersuplente,los
niñosestuvieronmuyemocionados.Laprofesoralesmostrounospapelitosblancosylesindico
que enuno de ellosestael premioparasermiembrode mesa.Cadaniñoy niñacogiouno.
Les indiqué que alacuentade tres,cada unoabre supapelitoparasaberque le tocó, Melania
leyó,me tocó Presidente de mesa,Josselynconayudade Melanialeyó,SecretarioyJosuhe leyó
tambiénconayuda:tercer suplente.Eneste momento,algunosestudiantesse sintieronapenados
de no ser sorteados.Se presentó frente atodosal nuevocomité electoral:comopresidente de
mesa:MELANIA CORNEJOSANDOVAL,comosecretariaJOSSELYN PONCERODRIGUEZy como
suplente JOSUHEANDRESALAYO.Todosaplaudieronal comité electoral.Hoyaprendimosa

5. Narraciondocumentada
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participarenel sorteode los miembrosde mesaylasfuncionesque cumpliránmediante lalectura
de un textoinstructivo.
Al día siguiente,laprofesoralestrajounafiche de ONPE con lospasos de la votaciónpara poder
leerlojuntos.¿Qué tipode textosera?¿de qué tratará?¿Qué nosdice?¿para que nosservirá?
Leemosenformasilenciosayluegoenformagrupal,de este textolosniños fuerondeduciendo
que necesitaránsuDNI,entonceslespregunto:¿CómoharemosparatenernuestroDNI?¿Qué
necesitamos?Losestudiantesmencionaronenvariosmomentosel usode losDNI,asi como llegar
temprano. ¿Qué mastenemosque hacer?LosniñosdijerondebemostraernuestroDNI,yse le
sugirioque seaunacopia a color protegidaconunamica para conservarlo. Se alegraronmuchoy
se le pidió que lotraiganal dia siguiente.Cumplieron inmediatamenteconmuchaemocion.
Hasta ese día, ya teniamoslistomuchosaspectosde laseleccionestambiense lesdijo¿Qué mas
nos hace falta?La maestralesmostró untextoinformativodonde se lesindicacomovotar,ylos
niñospudierondeducirque hacíanfaltamas materiales aparte del documentonacional de
identidad,dijeronfaltanlosvotos,el lapiceropara firmar,laprofesoralesindicóque tambiénes
necesariotenerunpadrónde estudiantes,¿Qué lesparece si ustedestraenlosdemasmateriales?
Si!Respondierontodos.Enese momento,se pidioaloscandidatosalgunosmaterialescomo:el
ánforade votación.Angelypidióhacerlo conayudade su mamá.A Rodrigose le pidióque haga
lascédulasde votacioncon un modeloque laprofesorale entrego,yaque suabuelitoofreció
sacar copias.Y Alexaofreciólospapelógrafosparahacerel padróncon losnombresde los
estudiantes.Se me ocurrióque podíatraer unosstickersde carita para que sirvande hologramaal
final de lavotacióny colocarlosensu documentonacional de identidad.
Ya teníamosmaterialesde votación;ánforade votación,cedulasde votación,padrónelectoral,
stickers,copiasde documentonacional de identidadde losestudiantes,lapicero,tampón.

6. Narraciondocumentada
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Uno de esosdiaspreviosalaseleccioneslosniñosestabanmuyemocionados,pudeobservarque
algunosniñosse mostrabaninquietosypropuse unasnormasde comportamientoparaque todos
se portenbieny si hubiera algoimprevistose le sancionaría.Lohice pensandoenRodrigo,unode
loscandidatosque estabamuysoberbiocon su candidatura.Entoncesrecordé laspalabrasde
PAUL MARTIN,que dijoque podíamostachar al alumnoo alumnaque cometaalgunafaltay asi
decidimoselaborarnuestrasnormas:
El alumnoseratachado sí:
 Molestaa sus compañeros,
 Come enel aula
 Golpeao trata mal a su compañero.
 Insulta a alguno de sus compañeros.
Ya teníamostodolisto,conestoteníacontroladoa Rodrigo,lotuve presionadoparaque se
autocontrole,ysurge algoimprevisto,Josuhe,tercersuplente,durante lahoradel recreo le
dióungolpe enlacara a Alexa.Losniñosme comunicanyestandoenel aula,leemosjuntos
las normasy los niñosdecidentachara Josuhe porsu mal comportamiento.Josuheestuvo
triste, pero teniamos que hacer cumplir las normas. Rodrigo se quedó mas controlado
cuando vio todo esto. En realidad, la norma la hice pensando en Rodrigo.
Llegoel díade laseleccionesel 30de octubre,todosmisestudiantestrajeronsuscopiasdel
DNI, salvo como siempre algunos niños cuyas madres no pusieron interes al trabajo,
entonces los niños pensaron en la multa por no traer DNI, ya que sin el documento no
podrían votar.
El día de las elecciones losniñosobservanlainstalaciónde lamesaelectoral,conel ánfora,
las cédulas de votación, el padrón electoral, lapicero, tampó,n, stickers, en una mesa del
aula.

7. Narraciondocumentada
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Siendolas2pm del dia30 de octubre se instalalamesa de votacióó en el aulade segundogradoC,
seriedad total en esta actividad.
Los estudiantes salendel aula y hacen fila para poder entrar al aula y votar, se observa al
candidatoRodrigoSanchez,haciendofilaalaesperade votarya Betzaidacontentapone la
huella digital en el padrón de estudiantes.

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Tambiénse puede veraPaul emitiendosuvotoenunlugardestinadocomocámarasecreta
para poder votar, se toma su tiempo.
A continuación, le llega el turno de votar a Piero Alessandro, quien necesita ayuda, es
sindrome Asperger,peroestaactividadle gustó mucho,participóenlafila,teniasuDNIen
mano, estuvo atento a todo lo que hacían sus compañeros. Luego, puso tambiénsu firma
conapoyode suscompañeras,miembrosde mesa,quienesentodomomentoleorientaban

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Fue un día muy bonito para ellos y para mi también, pude notar que se generó mucho
interés y se mantuvieron muy serios, correctos, comentaban como sería su voto, se les
recomendaba no mencionar el candidato por el cual votarían, pues el voto es secreto y
tenamos que esperar a saber los resultados.
Llegael turnode JUAN ANGEL,sindromede down,conmi pequeñodebemosserpacientes,
él esperoaque todosvotaran,se tomasu tiempo,conpaciencia,enformaautónomatoma
ladecisiónde votar,el estuvocaminandoportodael aula,observandolosacontecimientos.
Cuandoya todos habían votado,ynos estabanalistandoparahacer el conteode losvotos,
insistimosparaque puedavotar,se le entregosuDNI,el mirabaatodos,caminaba,pensaba
en quien votar, estaba indeciso creo.
VamosJUAN,ya eshora de votar,se cierrala mesade votacióny vas a pagar una multa.Le
dijimos ensonde broma.Luegose acercó a la mesade votaciónyMelaniale diosucédula,
le ayude adirigirse alacamarade votaciónyél solohizolamarcaenel íimboloqueel eligió.
Los compañerosse preguntaban,¿porquiénhabrávotadoJUAN? Nohubointervencionde
lamaestraa la horade marcar el simbolo.LohicisteJUANCITO,eresgenial!Graciasati esta

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actividadtuvouncaráctermuypeculiar,yome sentíainmensamenteemocionada,veíaque
todos estaban igual, se notaba en sus caritas.
¡que lindo fue este día de votación¡
JUAN ANGEL SANCHEZ TENAUD, niño síndrome de Down, emite su voto en las elecciones
estudiantiles de su aula, es observado por sus compañeros, hubo un momento para él solo,
participó observando cada acto. Al final se animó a votar!

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JUAN ANGEL pone su huelladigital enel padrónelectoral yrecibe sustickerenel DNIenseñal de
habervotado,estuve muycolaboradoreste día. Un gran esfuerzoperolologro!
Finalmente,misniñasintegrantesdel comité electoral,realizanel conteode votosconayudade
JUANCITO,quiensacólosvotosdel ánforay le entregaa MELANIA para que dicte el símbolo
JOSSELYN quienanotacon palotesenel cuadrode conteode votos, comose aprecia.
Cada momentoesapreciadoporlosniñosdel aula,quienessentaditosensulugarobservanel
conteo,que emocionparaloscandidatos.
En el cuadro mostradopor el comité electoral se apreciaque lamayorcantidadde votoslo tiene la
carita felizde ALEZA ZEVALLOSZAPATA,ganadoracomodelegadade aula.

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Se le pide a Alexaque pase adelante paraque recibalasfelicitacionesde suscompañeros,quienes
le aplaudenporsu triunfo.Tambiénfelicitoatodospor habercumplidoesta actividad.Algunos
niñoscuestionabanalosque notrajeronsu documentoparavotar, el grupoque no voto estuvo
triste,serapara la próxima.Participaronigual comoobservadoresyse llevaronunalecciónpara
sermas responsables,
Sinembargo,el gran aprendizaje de estaactividadfue lograrlaatenciónenlaselecciones,el
respetohaciael ganador,dejarque participe enformaautonomaa losniñosinclusivosyasi todos
juntospodemosaprender.
Los niñosse sintieronmuycontentosse lesnotó tranquilos,conversabansaludablemente.Al final,
la evaluacionse calificó comomuybuenacuandose lespreguntoa losniñoscomoestuvotodoy
cuandose lespregunto¿Qué aprendimoshoy?Respondieron:avotarcon nuestroDNI,cosa que
tomoel matiz masserio,puesse sentíancomo adultos.
Aprendimosque unproyectotomatiempoperocuandose hace con voluntadse lograncosas
interesantesysi la maestraatiende atodosesmas significativa,tambienpude aprender que
nuestrosniñosyniñascon suscomportamientos peculiaressonvaliososyaprendenasumanera.
Gracias niñosy niñasporeste gran dia.