Contenu connexe
Similaire à تحديات مراكز مصادر التعلم (20)
تحديات مراكز مصادر التعلم
- 3. مقدمـــــــــــة
أمواجه تتجاذبنا متغير عالم في نعيش إننا
شتى في الهائل المعرفي ونموه وتياراته
. الحياة ميادين
على مقتصرا يعد لم المعرفي النمو هذا
واحد ومكان واحد مصدر.( ..وآخ الجيب ابراهيم محمد ، التعليمية العملية في التعلم مصادر مراكز )دور
- 8. تطــــــــــــــــــــــــــــــور
المكتبات اعتمدت
الوعية على سابقا
المواد – التقليدية
– المطبوعة
، الكتب في وتتمثل
، النشرات
،الدوريات،التقارير
لتقديم وغيرها
للمستفيدين خدماتها
وسائل تعتمد حاليا
حديثة اتصال
تستطيع وسريعة
وبثها المعارف نقل
غير أوعية خلل
على تعتمد تقليدية
السمع حاستي
: مثل والبصر
الشرطة ، الفلم
القراص ، السمعية
،الشفافيات الشرائح ،
مصطلح ظهور
تكنولوجيا
التعليم
- 10. عن معرفي زاد من المدرسة في الطفل يتلقاه ما كل هو
والمعلومات المعارف نقل هو باختصار ، المدرس طريق
. التعليمي الموقف في للمتعلم المعلم من
المتعلم ومهارات وإمكانيات قدرات تنمية إلى يهدف فالتعليم
الكافي بالقدر وتزويده ورغباته ميوله وإشباع
والسلوكيات والمهارات والقيم المعارف من والضروري
. المقررة المدرسية المناهج خلل من
والتربوية التعليمية العملية في الزاوية حجر هو هنا المعلم
ةيديلقتلا ةسردملا ةيرظن
ظفحلاونيقلتلا
- 11. على الحصول من تمكنه التي المهارات المتعلم إكساب هو
. الغراض لمختلف وظيفيا واستخدامها المعلومات
من لبد كان بالفرد يحيط الذي المعرفي النفجار بسبب
قادرة مخرجاته تكون بحيث التعليم أهداف مراجعة
وأشكالها النسانية المعارف أنواع كل مع التعامل على
. المتعددة مصادرها ومن المختلفة
يتاذلاميلعتلا
رمتسملاو
ةثيدحلا ةسردملا
ذاتي فكلمة التعليم عملية في الزاوية حجر هو هنا المتعلم
المتعلم به يقوم نشاط إلى تشير
- 12. التعلم مصادر لمراكز بالنسبة التحديات كل بدأت هنا من
؟؟؟؟ كيف
مسميات مخطط لنتأمل
التعلم مصادر مركز
- 14. أن حددناها التي الكلمات خل ل من لحظنا
من العديد التعلم مصادر لمركزالمهام
والهداف والوظائفالخدمات إلى بالاضافة
كالتستعارة للمستفيدين تقدم التي التعتيادية
.... الجارية والحاطة المرجعية والخدمة
- 15. ؟ التعلم مصادر مركز من المطلوب ما
مصادر توفير
المعلومات
خدمات تقديم الفني التعداد
وتسائل إنتاج
مبسطة تعليمية
، مناتسب مبنى ، ميزانية توفير يتطلب
ومدربة متخصصة بشرية كوادر
- 16. الولى الحلقة التعلم مصادر مراكز
الدراتسي العام في التساتسي التعليم نظام تطبيق مع تأتسست
1997-1998م
حو ل بسيطة رؤية واضع تموظائفالمصادر مراكز
في التعليمي للنظام العامة الهداف تعلى ترتكز ، وفلسفتها
. تعمان تسلطنة
تدريب تممعلماتبمهام للقيام مختلفة تخصصات من
تقنية بمنهج القيام مع جنب إلى جنبا التعلم مصادر مركز
. التساتسي للرابع الو ل من للصفوف المعلومات
- 17. الولى الحلقة التعلم مصادر مراكز
تموتجهيز تأثيثتجهيز مع تلقائي بشكل المراكز قاتعات
يتم الدراتسية السنوات وتعبر ، أولى كحلقة المدارس
التغير فظهر ، رداءتها أو التجهيزات هذه جودة معرفة
. التجهيزات لهذه دراتسي تعام كل المستمر
تحديد تمميزانيةوتم تعام بشكل التساتسي التعليم لمدارس
معلوم جزء تحديد بدون المبالغ صرف أوجه تحديد
. التعلم مصادر لمراكز
- 18. الولى الحلقة مراكز واجهتها التي التحديات
الضروري من أصبحبالدراتسات التستعانة
والمتخصصين، التعلم مصادر مراكز ماهية حو ل
بما به تقوم أن الواجب والوظائف ، وأهدافها ، وفلسفتها
تعليها القائمين ومقدرة ، الولى الحلقة ومدارس يتناتسب
. هذا تحقيق (تعلى المعلومات تقنية معلمات )
الولوية إتعطاء تمالتعلم مصادر مركز قاتعة لتوظيففي
في هذا وظهر ، المعلومات تقنية لمادة الولى الحلقة
.المركز قاتعة مخطط
- 19. الولى الحلقة مراكز واجهتها التي التحديات
البشرية الكوادرفي التعلم مصادر مراكز تعلى القائمة
في التي تعن معاييرها اختلفت الولى الحلقة مدارس
الصفوف تعدد حددها الكم ناحية فمن ؛ الخرى الحلقات
من المعلمات تعدد فتفاوت الحصص ونصاب والشعب
لم المر بداية النوع ناحية من أما ، وثل ث واثنتان واحدة
تأهيل فتم معلومات تقنية مادة مخرجات هناك يكن
، ريااضيات ، تاريخ ، متنوتعة تخصصات من معلمات
....الخ ، ثاني مجا ل ، أو ل مجا ل
يتبع
- 20. الولى الحلقة مراكز واجهتها التي التحديات
المعلومات تقنية تخصص مخرجات ظهرت ذلك بعد
، المنهج بمهام للقيام ( الحاتسوب )!! ولكن
تنفيذ من لبد كان اللحقة الفئة أو السابقة الفئة في تسواء
العمل بمهام يتعلق ما بكل وشاملة مكثفة تدريبية برامج
وهذه ، الولى الحلقة في التعلم مصادر مركز قاتعة داخل
. دراتسي تعام كل بداية تسنويا تنفيذها يتم
يتبع
- 21. الولى الحلقة مراكز واجهتها التي التحديات
فما خامس من صفوف بها ألحق التي الولى الحلقة مدارس
تعلم مصادر أخصائية اتعتماد (تم المستمرة الحلقة ) فوق
في المعلومات تقنية لمعلمة المناط العبء فأصبح ، لها
قائم المصادر مركز مهام ومختلف وخدمات بتنظيم القيام
. التعلم مصادر أخصائية تعلى
مراكز تعلى القائمين ونوع كم يحدد تقنين إيجاد اضرورة
المستفيدين تعدد تعلى مرتكزا المصادر
- 22. الولى الحلقة مراكز واجهتها التي التحديات
تعلى الحرصتزويدالولى الحلقة في التعلم مصادر مراكز
من الصفوف مناهج ومتطلبات تتناتسب معلومات بمصادر
مع ، تعليه القائم التعليمي الكادر وحاجات ، الرابع إلى الو ل
تعبء ألقى هذا ، وأخلق قيم من المجتمع متطلبات مراتعاة
لمصادر النتقاء تعملية بدء منذ ، الدور بهذا القائمين تعلى
في والتي ، تعمليات من الخ .. وشرائها وتفحصها المعلومات
صحيح وبشكل تتجه بدأت وقد ، خالصة مركزية كانت البدء
مصادر مراكز تعلى القائمين الفراد جميع إشراك نحو حاليا
.... الرأي وإبداء الختيار تعملية في التعلم
- 23. اللولى الحلقة مراكز لواجهتها التي التحديات
المركز قاعة قسمتقسم : لقسمين اللولى الحلقة في
تدريس يتم بحيث ، لوالمهارات للشنشطة لوقسم للحاسوب
ربط يتم ، الحصة شنفس في معلمتان قبل من الواحد الصف
المستفيدين باستخدامات المكتسبة لوالمهارات الشنشطة
سبل لهم تفتح التي الساسية المهارات لوإكسابهم ، للمركز
للمهارات بالاضافة ، مستقبل لوالمستمر الذاتي التعلم
محدد منهج لواضع يتم .لولم المناهج بجميع المرتبطة الرخرى
ثم القطاعات حدلود في مبادرات تظهر بدأت ، القسم لهذا
لواضعدليلفي السابقة بالتجارب مستعينا القسم بهذا يتعلق
. الميدان هذا
- 24. اللولى الحلقة مراكز لواجهتها التي التحديات
بنوعية اللولى الحلقة مراكز زلودتأثاثلوأعمار تتناسب
طالولت ، قصيرة كتب أرفف : في متمثل له المستخدمين
العيوب بعض ظهرت ، ..الخ ، صغيرة كراسي ، قصيرة
القدرة لديه يكن لم بعضها الثاث قطع شنوعيات بعض في
ألو بالسقوط فبدأت أطول لفترات الجهزة حمل على
اضرلورة إلى هذا لوأدى ، رخطورة يشكل مما الشنحناء
التي المراكز به تزلود التي الثاث شنوعية في سنويا النظر
... عام كل تفتتح
- 25. اللولى الحلقة مراكز لواجهتها التي التحديات
مواضوعالميزاشنيةمراكز جميع فيه اشتركت للمراكز
لوتم ، الساسي التعليم حلقات مختلف في التعلم مصادر
رخلل الميزاشنية هذه صرف ألوجه بنود تحدد شنشرة إصدار
لمراكز معين مبلغ تخصيص بدلون ، لها المحدد العام
على القائمين رأي استطلع رخلل لومن ، المصادر
معلوم مبلغ تخصيص تؤيد العظمى الغالبية المراكز
مدرسي مجتمع المصادر مركز أن باعتبار ، للمركز
العام طول متطلباته لوتتنوع محتوياته بكل مصغر
... الدراسي
- 26. لوما الثاشنية الحلقة مراكز لواجهتها التي التحديات
الساسي التعليم بعد
الساسي التعليم من اللولى الحلقة مخرجات لتستقبل تأسست
حلقة أساسي تعليم مدرسة بوجود ارتبط لوجودها أي ،
من ثاشنية5إلى10لو11إلى12
المكتبات مجال في متخصصون هم عليها القائمين
. لوالمعلومات
. مركز كل في لواحد مصادر ارخصائي يتوفر
فيها تدرس التي الحاسوب قاعة عن مستقلة المركز قاعة
. الحاسوب منهج
- 27. لوما الثاشنية الحلقة مراكز لواجهتها التي التحديات
الساسي التعليم بعد
التنظيمية اللئحةالمدرسية لوالمكتبات تتناسب القائمة
مراكز لوثيقة إعداد على العمل الن لوجاري ، السابقة
لمراكز الحالي لوالواضع لتتلءم عنها كبديل التعلم مصادر
. التعلم مصادر
إصدار يتمسنوية توجيهاتفي العمل جواشنب بكل تلم
من للرخصائيين عمل دليل تمثل ، التعلم مصادر مراكز
. شنهايته حتى العام بداية
- 28. لوما الثاشنية الحلقة مراكز لواجهتها التي التحديات
الساسي التعليم بعد
مصادر مركز مهام لوتحدد توحد لوثيقة ألو لئحة لوجود لعدم لوشنظرا
، ذلك على مثال الخدمات بعض حول الراء تفالوتت التعلم
: المركز دارخل الحصص حجوزات
قاعة دارخل شنفذت التي الحصص بكم التفعيل مدى يقيس من فمنهم
بل بالكم يهتم ل آرخر لورأي ، التخصصات مختلف من المركز
المصادر مركز حصة لشرلوط لومطابقتها المنفذة الحصص بنوعية
بحجوزات المركز قاعة حرية تقييد عدم يرى من لومنهم ،
من للستخدام حرة قاعة المركز يكون أن يجب لوإشنما الحصص
. الذاتي للتعلم لهم تشجيعا المستفيدين قبل
- 29. لوما الثاشنية الحلقة مراكز لواجهتها التي التحديات
الساسي التعليم بعد
مدرسية لمباشني التعلم مصادر مراكز قاعات معظم ألحقت
، المدرسة دارخل الموقع ملئمة مدى في ،فتفالوتت قائمة
: هي فيه توافرها الواجب الشرلوط أن إذ
1. إليه الوصول سهولة -
2. أجله من يستعمل لما شنظرا الهدلوء -
3. المساحة حيث من مستقبل التوسع إمكاشنية -
4. المناسبة الطبيعية الاضاءة -
- 30. لوما الثاشنية الحلقة مراكز لواجهتها التي التحديات
الساسي التعليم بعد
مصادر مراكز تزلويد تم اللولى الحلقة مراكز غرار لوعلى
زلودت ، التعليمية لوالمرحلة تتلءم معلومات بمصادر التعلم
مجموعة إاضافة تم ثم ، الثاشنية الحلقة بمجموعة المراكز بعض
المراحل بها توجد التي المدارس هذه ، الساسي التعليم بعد لما
من الدراسية5إلى12
،تم المراكز قاعات على لوحتى بل الرفف على عبء هذا شكل
الدلواليب أشكال فارختلفت الرفف دلواليب ببعض المراكز تزلويد
. الرفف من أشنواع عدة مركز كل في فأصبح
- 31. نمـــــــوذج
أحد عدسة التقطتها بسيطة لقطات هذه
سلطنة – ماليزيا : التعليمية الندلوة أعضاء
عمان2009لمراكز زيارتهم أثناء م
ماليزيا بمدارس التعلم مصادر
- 40. المستقبل إلى ونظرة تحقيقه المؤمل
وتكون ، التعلم مصادر مراكز مهام تحدد وثيقة إعداد من النتهاء
. عمان بسلطنة التعلم مصادر أخصائيي لجميع موحد عمل دليل
بتحولها تعلم مصادر مركز لديها السلطنة مدارس جميع يصبح
. تدريجي بشكل حاليا قائم وهذا الساسي التعليم مراحل احد إلى
يتم بحيث المراكز تجهيزات حول السابقة التجارب من الستفادة
. بها التزود قبل والثاث الجهزة وتجربة وتفحص دراسة
والركان المتعددة والمهام تتناسب مصادر مراكز قاعات تصميم
. له المختلفة
- 41. المستقبل إلى ونظرة تحقيقه المؤمل
في للعمل والكيف الكم حيث من مناسبة بشرية كوادر توفير
. حدة على تعليمية مؤسسة كل وواقع التعلم مصادر مراكز
، المراكز بجميع العالمية المعلومات بشبكة التصال خدمة توفير
معلومات وتوفير ، الخبرات وتبادل اللكتروني للتواصل تسهيل
. وتنويع حداثة أكثر
الدارة في المراكز جميع قبل من المعرفة آفاق برنامج تطبيق
. بواباته جميع وتفعيل ، لها المحوسبة
تغطية حول والخاصة الحكومية المؤسسات مع التعاون
. مستمر بشكل التعلم مصادر لخصائيي التدريبية الحتياجات
- 42. هذه العمل ورقة بدأنا ما ومثل
لمراكز متمنين ، أنهيناها
الحبيب بلدنا في التعلم مصادر
متحديات ، مشرقا مستقبل
من وواثقا ، التحديات جميع
.. خطاه جميع