1. Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara.
Falsafah Pendidikan Guru
Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia
menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin
perkembangan individu, dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu,
demokratik, progresif, dan berdisiplin.
MODEL KONSEPTUAL PENDIDIKAN GURU
MODEL KONSEPTUAL PENDIDIKAN GURU
KETUHAN AN
ROHANI
Pengetahuan Nilai
INTELEK EMOSI
Kemahiran
JASMANI
KENDIRI KEMASYARAKATAN

2. Model Konseptual Pendidikan Guru dibina berasaskan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan ( FPK ) dan Falsafah Pendidikan Guru ( FPG ) yang menekankan
kepentingan tiga aspek asas iaitu pengetahuan, kemahiran dan nilai yang
disepadukan merentasi semua disiplin mata pelajaran serta program yang
dirancangkan seperti gambar rajah di atas.
Model Konseptual Pendidikan Guru mengutamakan akauntabiliti guru
kepada tiga dimensi utama, iaitu kendiri, kemasyarakatan dan ketuhanan. Citra
guru dalam ketiga-tiga dimensi ini dijelmakan dalam program yang dirancangkan
seperti berikut:
Ketuhanan : Menganjurkan peningkatan ilmu, penghayatan dan amalan
individu sebagai insan yang percaya dan patuh kepada ajaran
agama.
Kemasyarakatan : Menekankan peranan guru sebagai pendidik, pemimpin dan
sebagai agen perubahan.
Kendiri : Menjurus kepada pembinaan profesionalisme, daya ketahanan,
patriotisme, pemupukan budaya ilmu dan pembentukan sahsiah
dan berpekerti mulia.
Selaras dengan FPK dan FPG, model ini menggambarkan suatu usaha
membina kekuatan dan ketahanan diri guru berasaskan kepatuhan kepada Tuhan
dan kesejahteraan bermasyarakat. Hasrat ini dapat dicapai menerusi pelaksanaan
kurikulum pendidikan guru yang menyepadukan aspek-aspek pengetahuan,
kemahiran ikhtisas dan amalan nilai-nilai keguruan.Kurikulum Bina Insan Guru
Program Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan( PISMP ) digubal dengan
mengambil kira usaha menterjemahkan ketiga-tiga aspek iaitu pengetahuan,
kemahiran dan nilai secara bersepadu yang diperjelas seperti berikut:

3. Pengetahuan: Merangkumi pengetahuan dan kefahaman tentang kandungan
ilmu bidang pengajian, teori pembelajaran, bahan kurikulum,
pentaksiran dan pengurusan persekitaran pembelajaran serta
sumber berkaitan bidang pengajian.
Kemahiran : Merangkumi kemahiran intelek yang melibatkan penggunaan
kemahiran berfikir aras tinggi dalam pembelajaran,
penyelesaian masalah dan membuat keputusan; penggunaan
ilmu dan kemahiran dalam pelaksanaan pengajaran
pembelajaran, dan keupayaan memindahkan pengetahuan
dan kemahiran yang dikuasai dalam pelbagai situasi sebenar.
Nilai : Merujuk kepada penerapan, penghayatan dan amalan nilai-nilai
murni sebagai insan yang percaya dan patuh kepada ajaran
agama dan kesejahteraan bermasyarakat serta memiliki dan
menampilkan nilai, etika dan amalan yang bertepatan dengan
Prinsip Etika Kerja Perkhidmatan Awam dan Kod Etika Keguruan
Malaysia.
Definisi Bina Insan Guru (BIG)
Program Bina Insan Guru (BIG) merupakan satu program yang dilaksanakan oleh
Bahagian Pendidikan Guru (BPG) dalam usaha melahirkan insan guru yang
berkualiti tinggi, berilmu, berkemahiran serta mempunyai spiritual dan sahsiah
yang tinggi. Bagi menjayakan Program BIG yang dirancang ini, guru-guru Malaysia
bukan sahaja perlu mempunyai kekuatan ilmu dari pelbagai bidang tetapi perlu
juga mengaplikasikan segala yang dipelajari melalui praktikalnya. Penghayatan
yang begitu mendalam terhadap pelbagai aktiviti yang dijalankan di dalam proram
BIG ini akan mengukuhkan keperibadian dan sahsiah yang terpuji serta etika
keguruan dalam diri setiap bakal-bakal guru iaitu selaras dengan hasrat negara.

4. Melalui Rancangan Malaysia ke-9 telah menegaskan bahawa pendidikan
kepada pembangunan modal insan haruslah secara holistik iaitu menyeluruh,
Penekanan diberikan terhadap pembangunan ilmu pengetahuan, kemahiran,
modal intelektual, pembudayaan sikap progresif serta nilai etika dan moral yang
tinggi. Oleh yang demikian, program BIG ini telah dirancang secara menyeluruh
untuk melahirkan modal insan yang bergelar guru.
Program BIG ini mengandungi pelbagai aktiviti sebagai contohnya
perkhemahan, khidmat komuniti dan sebagainya. Semua aktiviti ini dirancang serta
diadakan untuk membentuk insan guru secara menyeluruh dari semua aspek.
Justeru, Bina Insan Guru seharusnya menjadi elemen yang berkesan untuk
menjadikan warga bakal pendidik menjadi insan yang sentiasa bersedia untuk
berkhidmat dan berbakti kepada nusa, bangsa dan juga negara.
Pengenalan Program Bina Insan Guru
Guru adalah pembina generasi Malaysia. Pembangunan modal insan berkualiti
tinggi merupakan suatu keperluan dalam usaha melahirkan rakyat yang berilmu,
berkemahiran serta memiliki kekuatan spiritual dan sahsiah yang unggul. Bagi
menjayakan wawasan dan matlamat pendidikan ini, guru-guru Malaysia perlu memiliki dan
menguasai kekuatan ilmu dan intelek yang tinggi, penguasaan kemahiran profesional
yang mantap serta diperkasakan dengan penguasaan kemahiran dan teknologi baru,
penghayatan nilai dan etika keguruan serta kekuatan peribadi dan sahsiah yang terpuji
selaras dengan hasrat negara. Selaras dengan hasrat ini, pendidikan guru hendaklah
berterusan sifatnya dan berpaksikan hasrat serta komitmen untuk membentuk, memupuk
dan melahirkan insan guru yang berkualiti, iaitu yang memiliki pengetahuan dan
ketrampilan profesional yang tinggi serta ciri dan kualiti sahsiah yang terpuji.
Kursus Bina Insan Guru BIG merupakan suatu wahana ke arah pembinaan dan
pembentukan kualiti insan guru yang dihasratkan selaras dengan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan ( FPK ) dan Falsafah Pendidikan Guru (FPG). Program ini melibatkan semua
pelajar Program Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah ambilan Disember 2011 (DPLI SR).
Program ini direalisasikan dalam tiga fasa yang dilaksanakan di tempat masing-masing
dalam sepanjang tempoh pengajian.

5. Melalui aktiviti yang dirancang, pelajar dapat mengenal diri (real-self) dan mampu
mengaplikasikan pengetahuan dan pengalaman yang diperolehi ke arah pembangunan
diri sebagai insan guru secara berterusan. Program ini diharap dapat melahirkan guru-
guru yang memiliki kemantapan sahsiah dan kuasa profesional yang tinggi serta sentiasa
bersedia dan mampu menangani pelbagai cabaran pendidikan dan arus globalisasi.
Pelaksanaan Bina Insan Guru ( BIG ) lebih menekankan kepada pembelajaran di
luar bilik darjah secara alamiah dalam konteks dan situasi sebenar dalam usaha
memperkasakan ilmu, kemahiran, daya intelek, nilai dan akhlak keguruan di kalangan
pelajar. Di samping program dan aktiviti yang dirancang secara khusus, usaha pembinaan
insan guru yang unggul ini juga diperkukuhkan melalui aktiviti tutorial dan budaya Institut
Pendidikan Guru (IPG).
Dunia perguruan memperlihatkan semua guru yang bergelar pelatih bagi
semester 3 dikehendaki menjalankan satu program yang diwajibkan kepada para
guru pelatih iaitu Program Bina Insan Guru atau diberi singkatan sebagai BIG.
Bina Insan Guru ini sebenarnya dianjurkan oleh Bahagian Pendidikan Guru untuk
membentuk guru pelatih yang bukan sahaja berilmu pengetahuan tetapi
mempunyai ketahanan yang tinggi dalam menghadapi apa jua halangan yang
dihadapi setelah menjadi pendidik sebenar kelak. Kerjaya sebagai guru boleh
dianggap suatu bidang yang mencabar dalam mendidik anak-anak bangsa dan
pelapis negara.
Matlamat Bina Insan Guru ini dilaksanakan adalah untuk menghasilkan
modal insan yang mempunyai jati diri yang tinggi, kukuh, berketrampilan,
berperibadi mulia, berpengetahuan dan berkemahiran tinggi. Ia juga mampu
berfikir secara kritis dan kreatif, berkemahiran menyelesaikan masalah dan
berkeupayaan mencipta peluang-peluang baru. Selain itu, program ini juga mampu
melahirkan insan yang mempunyai ketahanan mental dan fizikal yang tinggi serta
kebolehan untuk berhadapan dengan persekitaran dunia global yang sentiasa
berubah-ubah.

6. Di samping itu, program ini merupakan salah satu usaha pencetus
pembinaan insan guru yang berakhlak mulia, bersemangat juang yang tinggi,
mempunyai ketahanan fizikal dan mental, bermanfaat kepada diri, keluarga,
masyarakat serta negara selaras dengan nilai-nilai profesyen keguruan.
Melalui tujuan program Bina Insan Guru ini maka konsep modal insan diberi
penekanan yang serius sejajar dengan perancangan negara untuk menjadi negara
maju dalam bidang sains dan teknologi berdasarkan acuan sendiri dan memenuhi
hasrat Wawasan 2020. Program ini menetapkan sasaran iaitu untuk melahirkan
guru-guru yang mempunyai kemantapan akhlak, nilai-nilai kerohanian dan
keguruan, daya ketahanan diri yang tinggi serta mempunyai aura keguruan yang
selaras dengan prinsip Rukun Negara, Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan
Falsafah Pendidikan Guru.
Pihak Institut Pendidikan Guru (IPG) Kampus Tawau turut telah
mengadakan program Bina Insan Guru (BIG) siri yang ketiga bagi tahun 2013
yang dikendalikan oleh Guru pelatih IPG Kampus Tawau. Program kali ini
melibatkan aktiviti luar dan telah dilaksanakan selama tiga hari dua malam iaitu
pada 15 Januari sehingga 17 Januari 2013. Program ini diadakan khusus untuk
pelajar-pelajar Diploma Perguruan Lepasan Ijazah DPLI bagi tahun 2013 ini.
Program BIG siri tiga ini telah diadakan di Institut Pendidikan Guru Kampus Tawau
iaitu di tapak perkhemahan berhampiran blok Kemahiran Hidup. Peserta-peserta
yang terlibat dalam program ini adalah daripada kalangan pelatih Diploma
Perguruan Lepasan Ijazah (DPLI). Seramai 85 orang pelatih terlibat iaitu daripada
program DPLI SR Bahasa Melayu dan Pemulihan Ambilan Disember 2011.
Program BIG Siri 3 ini telah disertai oleh 85 orang pelajar opsyen Bahasa
Melayu dan Pemulihan DPLI, Institut Pendidikan Kampus Tawau. Penglibatan ini
menggabungkan dua Unit iaitu Bahasa Melayu seramai 41 orang dan daripada
opsyen Pemulihan seramai 40 orang pelatih. Program ini turut diiringi oleh
beberapa orang pensyarah yang mewakili Institut Pendidikan Guru Kampus
Tawau. Penglibatan pensyarah-pensyarah ini memberi motivasi kepada para
pelajar untuk melaksanakan program dengan baik dan lancar.

7. Program ini wajib dijalankan oleh pelajar bagi program Diploma Pendidikan
Lepasan Ijazah DPLI ambilan Disember 2011 semester 3 bagi memenuhi proforma
Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Bina Insan
Guru) bagi siri tiga. Perlaksanaannya adalah bertujuan untuk memupuk kesedaran
tentang keperluan memiliki kekentalan dan ketahanan dari segi mental dan fizikal
yang teguh bagi mengharungi segala cabaran yang perlu dihadapi apabila berada
di alam persekolahan sebenar kelak.
Pelajar didedahkan dengan aktiviti yang lasak dan mencabar sepanjang
tempoh program bagi menguji ketahanan emosi dan fizikal diri selain melatih guru
pelatih supaya bersabar dan memiliki semangat ingin berjaya yang tinggi apabila
hendak mencapai seseuatu matlamat. Program Bina Insan Guru ini menekankan
aspek keilmuan, kerohanian dan akhlak keguruan, akauntabiliti dan amanah, serta
aspek kreatif dan inovatif.
Program BIG kali ini melibatkan aktiviti luar yang mencabar di samping
aktiviti Latihan Dalam Kumpulan LDK yang menarik. Ahli Jawatankuasa Pelaksana
bagi program ini juga telah dibentuk dan dipilih daripada kalangan guru pelatih
DPLI ini juga. Mereka diberikan tugasan masing-masing agar program BIG siri
ketiga ini berjalan lancar dan tidak menghadapi sebarang kekangan.

8. Objektif
Program Bina Insan Guru (BIG) bagi program DPLI IPG Kampus Tawau ini
mempunyai objrektif yang dipegang untuk dicapai. Terdapat sembilan objektif yang
disenaraikan bagi program ini dimana melalui program ini pelajar dapat:-
1.0 Merancang dan menyusun strategi pengalaman dengan mengambil kira
faktor tertentu untuk melaksanakan sesuatu tugasan secara kritis, kreatif
dan inovatif untuk melaksanakan sesuatu tugasan.
2.0 Mengamalkan nilai-nilai murni melalui tingkah laku yang dapat dijadikan
sebagai contoh yang baik.
3.0 Bekerjasama dan berinteraksi dalam kepelbagaian budaya dan
kepercayaan.
4.0 Meningkatkan profesionalisme kendiri secara berterusan.
5.0 Berkomunikasi dengan pelbagai cara secara efektif.
6.0 Bekerjasama dengan rakan sejawat untuk meningkatkan profesion
keguruan.
7.0 Menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi berasas untuk menyelesaikan
masalah dan membuat keputusan.
8.0 Menggunakan pertimbangan sendiri.
9.0 Membuat refleksi dan menilai amalan pembelajaran serta menjalankan idea
baru untuk penambahbaikan yang berterusan.
Objektif-objektif yang disenaraikan di atas perlu dicapai melalui aktiviti
program yang telah dirancangkan bagi melahirkan guru-guru yang mantap dari
aspek akhlak, nilai-nilai kerohanian dan keguruan serta mempunyai daya
ketahanan diri yang tinggi. Pengisian slot-slot ceramah yang dijalankan turut
berfokus kepada objektif-objektif yang perlu dicapai oleh para peserta yang terlibat
di dalam program ini.

9. Perancangan Awal Dan Persediaan Program
Program BIG akan menjadi satu aktiviti yang sempurna jika terdapat
perancangan dan persediaan dibuat dengan teliti dan sistematik. Oleh sebab itu, pelajar
DPLI perlu mengadakan perbincangan, mesyuarat dan permuafakatan dalam mengenal
pasti beberapa perkara penting sebelum, semasa dan sesudah program dijalankan.
Antara perkara yang perlu diuruskan ialah:
a. Penubuhan dan pemilihan Jawatankuasa Kerja
b. Menyediakan Kertas kerja pelaksanaan dan mengemukakan kepada
pensyarah berkenaan.
c. Memilih dan menentukan lokasi program
d. Merancang pengisian aktiviti.
e. Merancang perbelanjaan
f. Memberi taklimat kepada jurulatih / fasilitator dan urusetia
g. Merancang dan menentukan bantuan logistik yang diperlukan
h. Mengenal pasti dan menyediakan peralatan yang diperlukan
Tindakan Yang Perlu Dilaksanakan
Sebelum Aktiviti
Bil Perkara Isi Kandungan Tindakan
1. Taklimat Pertama a. Struktur Organisasi Diadakan di
Program BIG IPG
Kepada Pelajar Dikendalikan
A. Taklimat Perkhemahan oleh
a. Panduan pelaksanaan Penyelaras
perkhemahan Program BIG
b. Penulisan Refleksi / Folio IPG
c. Persiapan awal Bahan-bahan
d. Etika Peserta BIG taklimat
e. Keadaan Fizikal
f. Peralatan  Bahan
g. Status Kesihatan berceta
h. Kuatermaster makanan k
i. Kuatermaster peralatan
j. Kebajikan dan Keselamatan
k. Jadual Pelaksanaan

10. B. Taklimat Keselamatan di air
a. Teori keselamatan di air
b. Arahan, ciri dan dan langkah
keselamatan di air
C. Taklimat LDK
a. Taklimat dan panduan
pelaksanaan LDK.
b. Cara dan pengendalian LDK
c. Bentuk-bentuk permainan
LDK
2. Mesyuarat Perancangan Pelaksanaan Program Pelajar IPG
Perancangan dengan
Pelaksanaan BIG i. Lokasi Program Jawatankuasa
ii. Tarikh Program Pelaksana BIG
iii. Lawatan Tapak PP
iv. Perhubungan luar
v. Peralatan
vi. Pembahagian tugas Kem
Komander /Jurulatih / Fasilitator
vii. Kos
viii. Kebajikan / makanan
SEMASA AKTIVITI
Bil Perkara Isi Kandungan Tindakan
1. Taklimat kepada i. Memperkenalkan Jurulatih / Penelaras
peserta program Fasilitator Siri BIG kepada Program BIG IPG
peserta.
ii. Pembahagian Tugas
kepada peserta
iii. Keadaan Fizikal
iv. Peralatan
v. Status Kesihatan
vi. Kuatermaster makanan
vii. Kuatermaster peralatan
viii. Kebajikan dan Keselamatan
ix. Jadual Pelaksanaan
x. Pergerakan Aktiviti
xi. Disiplin Peserta
xii. Peraturan Perkhemahan
xiii. Jadual Aktiviti
xiv. Pembahagian Nombor
Peserta (Numbering).

11. Selepas Aktiviti
Tindakan
Bil Perkara Isi Kandungan
1. Tindakan Selepas 1. Membuat refleksi / laporan Penyelaras Program
Aktiviti perlaksanaan BIG BIG IPG dan Pelajar
2. Menyediakan dokumentasi DPLI
audio/video untuk tujuan
pelaporan dan penilaian
3. Menyiapkan portfolio.
4. Surat Penghargaan kepada
agensi yang membantu
program BIG (cth: Polis,
Jabatan Hutan, Jabatan
Bomba dan Penyelamat, ,
Jabatan Laut / Marin.
2. Pelaksanaan Aktiviti i. Arahan tetap yang Urusan pelajar DPLI
merangkumi prosedur
sebelum aktiviti.
ii. Melaksanakan semua
komponen dalam jadual
iii. Penilaian dan penulisan
refleksi
3. Penutup Aktiviti i. Protokol acara penutup siri Urusan pelajar DPLI
BIG
ii. Ucapan VVIP dan
pengarah
4. Tindakan sebelum 1. Membersihkan peralatan Urusan pelajar DPLI
perjalanan pulang dan kawasan perkhemahan.
2. Memastikan peralatan
adalah dalam keadaan yang
baik.
3. Pemulangan peralatan
dengan amaun yang sama.
4. Menyusun peralatan.

12. Spesifikasi Bina Insan Guru
TAJUK / KANDUNGAN
AKTIVITI
1. Aktiviti di IPG Taklimat umum BIG
Taklimat perkhemahan
Taklimat LDK
2. Mendirikan Perancangan, pemilihan tapak, pembahagian tugas
Khemah
Pembinaan khemah, penyediaan dan penyajian
makanan
Pembubaran khemah
3. Malaysia Nyanyian patriotik
cergas dan
patriotik. Menaikkan bendera
Kawad kaki
Senamrobik
4. Latihan Cadangan tajuk dan aktiviti LDK
Dalam
Kumpulan Ice Breaking
(LDK) Personaliti Guru dan Konflik Personaliti
Realiti persekitaran
Realiti diri dan motivasi keguruan
Perubahan sikap
Pembinaan self-esteem
5. Kembara dan Cadangan aktiviti semasa kembara dan orienteering.
Orienteering
Berjalan lasak
Aktiviti penghayatan alam
Penyelesaian masalah berkaitan dengan bila berlaku
kecemasan / kecederaan.

13. 6. Tazkirah / Cadangan tajuk-tajuk tazkirah / moral
aktiviti moral
 Aku Ingin Menjadi Anak Soleh
 Mencontohi Saidina Ali : Remaja Cemerlang
 Bila Quran berbicara " .....perihal kepimpinan.."
 Rasulullah Pemimpin Teladan
Cadangan tajuk-tajuk moral
 Rakyat Cemerlang Negara Gemilang
 ( SAM ) Saya Anak Malaysia
 Pemimpin dan Kepimpinan
 Malaysia Negaraku Tercinta
Catatan:
Pelajar boleh memilih sebarang tajuk tazkirah / moral selain di
atas yang bersesuaian dengan kursus dan peserta.

14. Sebelum Aktiviti
1. Pelajar DPLI
a. Menguruskan borang kebenaran waris / penjaga.
b. Memastikan setiap peserta dilindungai insuran/takaful PTKB.
c. Taklimat pelaksanaan BIG Jurulatih, dan semua AJK.
d. Taklimat pelaksanaan BIG peserta / pelajar
e. Memilih & Memastikan tapak perkhemahan
f. Memastikan peralatan dalam keadaan baik & selamat digunakan
g. Memaklumkan kepada pihak-pihak yang bertanggungjawab seperti
Polis,Bomba dan Penyelamat dan hospital terdekat
h. Memastikan jurulatih yang berkelayakan menjalankan tugas
i. Memastikan peserta memulakan perjalanan di Institut dan tamat di institut
j. Memastikan peralatan & ubat-ubatan dibawa bersama
k. Memastikan semua peserta / pelajar dalam keadaan sihat sebelum,
semasa dan selepas aktiviti BIG
l. Memastikan pengangkutan pelajar terurus dengan baik pergi dan balik
m. Memastikan borang-borang penilaian yang berkaitan mencukupi untuk
digunakan

15. Semasa Aktiviti
1. KEM KOMANDAN
a. Tiba lebih awal di tapak perkhemahan
b. Memastikan tapak perkhemahan selamat dan ada kemudahan air dan
eletrik
c. Memastikan semua jurulatih yang dilantik sampai di tapak perkhemahan
sebelum memulakan aktiviti
d. Taklimat kepada jurulatih tentang spesifikasi tugas dan keselamatan pelajar
e. Taklimat kepada peserta/pelajar tentang spesifikasi tapak perkhemahan
f. Memastikan semua peserta menduduki kawasan yang telah disediakan
g. Menentukan kawasan / tempat yang selamat berkumpul sekiranya berlaku
kejadian yang tidak diingini / waktu kecemasan
2. JURULATIH AKTIVITI KETAHANAN
a. Membuat tinjauan awal ke lokasi aktiviti
b. ”Head Count” untuk memastikan semuanya selamat
c. Memastikan semua bilangan peralatan mencukupi dan selamat digunakan
d. Membuat laporan sekiranya kehilangan / kerosakan peralatan kepada QM
Peralatan
e. Melaporkan keadaan / perubahan struktur muka bumi di lokasi aktiviti
kepada kem komandan
f. Menunjuk cara menggunakan peralatan dengan betul dan selamat
g. Memberi penerangan tentang keselamatan diri
h. Mengenal pasti tahap kebolehan kesihatan dan kecergasan pelajar
sebelum melaksanakan aktiviti
i. Menyediakan satu pelan tindakan sekiranya berlaku kemalangan semasa
aktiviti

16. Selepas Aktiviti
1. KEM KOMANDAN
a. Menerima Laporan ketua jurulatih
b. Menerima Laporan Kuarter Master Kebajikan dan Keselamatan
c. Menerima Laporan Kuarter Master Peralatan
d. Menerima Laporan Kuarter Master Makanan
e. Menerima Laporan Kewangan daripada Bendahari.
f. Memastikan peralatan yang digunakan dibersihkan selewat-lewatnya
1hari selepas perkhemahan
g. Memastikan semua peralatan mencukupi dan dalam keadaan baik
h. Memastikan surat penghargaan dihantar kepada agensi yang membantu
program BIG contoh Polis, Jabatan Bomba dan Penyelamat, Polis Marin,
Jabatan Hutan dan lain-lain lagi
i. Menyediakan sijil-sijil penyertaan kepada peserta yang mengambil
bahagian.
j. Memastikan laporan penilaian dan segala bukti perlaksanaan perkhemahan
dihantar kepada mentor kuliah berkenaan di IPG masing-masing.

17. Pengisian Program
Pada hari pertama program bermula, kami peserta seramai 85 orang telah
berkumpul tepat pada pukul 7.00 pagi di tapak perkhemahan untuk mendengar taklimat
daripada kem komando. Memandangkan pada hari sebelum berlangsung, kami telah
menyediakan peralatan seperti perkakasan untuk memasak dan khemah masing-masing.
Oleh demikian, aktiviti pada hari pertama diteruskan dengan menyusun segala peralatan
tersebut dan meletakkan barang-barang peserta di tapak khemah. Kem komando yang
diketuai oleh Encik Aminuddin menjelaskan segala aktiviti yang akan berjalan dan
menerangkan peraturan yang harus diikuti oleh peserta sepanjang tempoh BIG ini.
Pada pukul 10.00 pagi semua peserta bergotong-royong untuk membantu
kumpulan yang bertugas untuk menyediakan makanan tengah hari untuk semua peserta.
Berikutnya pada pukul 12.00 tengah hari, semua peserta muslim bersedia untuk
menunaikan solat zohor secara berjemaah. Tentatif berikutnya adalah makan tengah hari
sebelum aktiviti lain dapat diteruskan.
Pada sebelah petang bermula pukul 2.00 petang, semua peserta berkumpul dan
mendengar taklimat daripada jurulatih iaitu Encik Sandy selaku penolong kem komando..
Kami bergerak ke Dewan Rafflesia dan aktiviti pertama yang kami jalankan adalah aktiviti
“ice breaking” dimana sesi pengenalan diri antara pelajar dengan fasilitator. Antara
perkara yang perlu dilakukan oleh kami adalah menulis nama ibu, cita-cita, daerah asal
dan hobi. Selepas itu, kami bertukar-tukar kertas dan diarahkan untuk mencari pemilik
kertas tersebut., Sesiapa yang berjaya akan diasingkan dengan rakan-rakan yang tidak
berjaya bertemu dengan pemilik sebenar kertas tersebut.
Aktiviti seterusnya ialah aktiviti berkumpulan dimana para pelajar perlu
menyiapkan beberapa tugasan seperti berjalan di atas 3 helaian kertas putih sehingga ke
garisan penamat secara bergilir-gilir. Berikutnya adalah kami diarahkan oleh fasilitator
untuk mencari jalan supaya tiga keping kertas yang diberikan dibawa kepada fasilitator
dengan kreativiti sendiri. Seterusnya kami membuat refleksi daripada aktiviti terbabit.
Setiap aktiviti ini mempunyai motif dan matlamatnya yang tersendiri. Aktiviti selesai pada
kira-kira pukul 4.00 petang.

18. Aktiviti pada sebelah malam bermula pada pukul 9.00 malam. Fasilitatir iaitu cik
Nurhafizah menayangkan video tentang guru yang bertugas di sekolah kanak-kanak
istimewa iaitu cacat penglihatan. Setelah selesai mtayangan video, kami telah diberiakn
peluang untuk membuat refleksi tentang perkara yang berkaitan dengan bakti dan khidmat
guru tersebut. Program pada hari tersebut telah ditangguhkan pada pukul 11.00 malam
dan disambung pada hari berikutnya.
Pada hari kedua program BIG ini, aktiviti kembara akan bermula setelah semua
peserta telah bersarapan pagi. Kami menaiki bas Institut sehingga tiba di Sekolah Bukit
Queen, Tawau. Setelah sampai di lokasi tersebut, kami telah diberikan taklimat oleh Encik
Salehuddin dan para jurulatih lain yang turut serta. Kami memulakan aktiviti kembara
mengikut kumpulan masing-masing yang setiap ahli telah diberikan nombor masing-
masing. Aktiviti kembara ini tidak dapat dilupakan sampai bila-bila kerana pelbagai
pengalaman yang telah saya dan rakan-rakan perolehi sepanjang sesi program ini.
Kumpulan kami telah diberi arahan untuk berjalan kaki sehingga ke lokasi yang diberikan.
Namun perancangan telah diubah pada saat akhir kerana lokasi yang ingin dituju telah
ditutup untuk kunjungan orang ramai. Hal ini menyebabkan kami terpaksa mengubah arah
laluan untuk sampai ke destinasi iaitu ke Balung Ecoresort. Kami terpaksa mengharungi
jalan hampir 3 jam untuk sampai ke tempat tersebut.
Setelah sampai di sana, kami menunaikan solat zohor sebelum makan tengah hari
beramai-ramai. Kami berkumpul semula tepat pada pukul 1.00 petang untuk mendengar
taklimat selanjutnya daripada Encik Mazaniah Bin Kasimin. Setiap kumpulan diarahkan
untuk menghasilkan masakan daripada tepung yang diberikan.Kumpulan yang tidak dapat
menyediakan hidangan selepas 20 minit berlalu akan dikenakan denda. Namun kami
bersyukur kera semua kumpulan berjaya menyaipkan hidangan masing-masing mengikut
masa yang telah ditetapkan. Setelah semua telah selesai memasak, kami bertukar-tukar
hidangan dan memakan masakan kumpulan lain. Setiap kumpulan berasa berpuas hati
dengan tiap hidangan yang disediakan.

19. Berikutnya kami telah berkumpul dan mendengar taklimat daripada jurulatih iaitu Encik
Fauzi selaku jurulatih. Beliau mengarahkan kami bergerak mengikut kumpulan dan
berjalan dalam kumpulan. Aktiviti kembara kami yang berikutnya bermula dari Balung
Ecoresort. Sepanjang perjalanan, kami mengharungi cuaca panas terik, kemudian hujan
dan jalan yang berbukit-bukau juga terpaksa kami redah. Tidak kurang juga berlaku
masalah apabila dua kumpulan terawal yang bergerak terpaksa berpatah balik apabila
jalan yang mereka tuju mengamali kerosakan kerana terdapat jambatan yang runtuh. Hal
ini memberikan cabaran yang sangat besar kepada dua kumpulan terbabit kerana
menurut mereka, perjalanan ke sana sudah hampir separuh jalan. Setelah diarahkan
untuk berpatah semula ke jalan alternatif maka mereka pun bergerak mengikut kumpulan
lain di hadapan.
Perjalanan untuk sampai Ke Institut sangat lama dan panjang kerana factor
pemakaian kasut peserta yang sangat tidak selesa dan menyakitkan sepanjang berjalan
kaki. Saya sangat bersimpati terhadap rakan yang sakit dan tidak mampu lagi untuk
meneruskan perjalanan. Dalam ahli kumpulan saya juga turut ada yang mengalami
kesakitan kaki yang teruk dan terpaksa berjalan perlahan dengan ditemani oleh rakan
yang sering menjaga ahli kumpulan sendiri bagi memastikan tidak ada rakan yang
tertinggal di belakang. Saya rasa sangat bersyukur kerana dengan izin-Nya, akhirnya
kami dapat sampai ke IPG pada pukul 7.00 malam. Kepenatan yang sangat luar biasa dan
teruk mengakibatkan ada peserta yang pengsan dan terpaksa diberi bantuan. Namun
semua itu tidak mematahkan semangat setiap peserta dan aktiviti kembara tersebut telah
berlalu dan ia amat bererti dalam hidup seseorang yang akan bergelar guru kelak.
Pengalaman ini sangat berharga dan akan kekal dalam ingatan buat selama-lamanya.
Pada pukul 9.00 malam, kami berkumpul semula di Dewan Al Khawarizmi setelah
selesai makan malam. Sesi refleksi diadakan dan peserta telah membuat refleksi terhadap
semua aktiviti sepanjang program iaitu dari hari pertama sehingga ke sesi refleksi pada
hari kedua. Ramai dalam kalangan peserta yang meluahkan rasa dan pandangan mereka
terhadap segala perkara dan aktiviti dalam BIG kali ini. Beberapa orang pensyarah turut
memberi respon dan komen mereka terhadap segala pandangan dan luahan peserta
terhadap aktiviti BIG ini. Antaranya adalah Encik Amin Tantua dan Encik Dzulfikar selaku
jurulatih yang turut sama semasa kembara tersebut. Slot paparan video mengenai guru di
pendalaman juga dipaparkan untuk tontonan peserta dan sesi refleksi berakhir pada pukul
12.00 tengah malam.

20. Pada hari ketiga program, semua peserta bergotong royong membersihkan kawasan
tapak khemah dan kawasan tempat memasak. Kami diarahkan supaya memastikan
kawasan Blok Kemahiran Hidup bersih seperti sedia kala. Tepat jam 10.30 pagi, acara
penutupan disempurnakan oleh Dr Johan Bin Zakaria selaku Timbalan Pengarah. Diikuti
dengan penyampaian hdiah kepada kumpulan terbaik. Kategori peserta lelaki dan
perempuan terbaik juga diumumkan disamping peserta paling spoting. Sesi penutupan
berakhir kira-kira pukul 11.00 pagi dan sesi bergambar bersama peserta dan jurulatih turut
diadakan sebelum semua peserta bergerak pulang ke asrama masing-masing.

21. Refleksi
1. Kekuatan
Dalam proses pembinaan seorang guru yang cemerlang dan seimbang, memerlukan
beberapa perkara yang penting. Guru merupakan satu pekerjaan yang mulia. Bukan
semua orang boleh menjadi seorang guryang baik dan cemerlang. Apa yang penting,
keikhlasan dalam menjalankan tugas mendidik anak-anak murid itu sendiri.
Kualiti dan sikap profesional seorang guru adalah sangat penting untuk ditonjolkan.
Bukan sahaja semasa waktu sekolah, masyarakat akan sentiasa memandang tinggi guru-
guru. Pada pendapat saya, pembelajaran yang berlangsung itu, bukan hanya di dalam
kelas, sebailknya, ia juga boleh terjadi secara tidak langsung di luar kelas. Buktinya, murid
akan melihat gaya seorang guru itu di dalam kehidupan bermasyarakat, bagaimana
pertuturan mereka, personaliti, dan kesantunan mereka. Hal ini bermakna guru akan
menjadi role model kepada para anak didiknya dan akan sentiasa mejadi contoh. Ini
secara tidak langsung, akan menjadi ejen kepada perubahan dalam kalangan masyarakat
Dalam perjalanan menjadi seorang guru yang cemerlang, pengalaman memainkan
peranan yang sangat penting. Ia bermula dari dalam diri guru itu sediri dan dipersekitaran
dirinya. Kerohanian dan akhlak keguruan itu menjadi titik permulaan untuk perkara
tersebut. Apa yang penting, seseorang yang melalui proses menjadi guru hendaklah
memahami domain pembangunan diri yang seimbang, seperti yang dinyatakan dalam
Falsafah Pendidikan Kebangsaan, memahami konsep, nilai dan etika keguruan,
memahami citra diri sebagai seorang insan guru dan membina pemikiran yang positif dan
motivasi yang tinggi terhadap profesion keguruan itu sendiri.
Selain itu, seorang guru itu juga adalah sangat perlu untuk memahami konsep
akuantabiliti professional keguruan itu sendiri, sentiasa membina komitmen dalam proses
pengajaran dan pembelajaran, dalam pelaksanaan peranan guru sebagai seorang
pendidik, pembimbing dan pembina akhlak anak-anak muridnya.
Guru juga perlu membina permikiran yang proaktif ke atas kerjaya ini dan betapa
pentingnya perkhidmatan pendidikan itu dalam proses melahirkan tenaga sumber
manusia yang akan menggantikan generasi sekarang ini. Tambahan lagi, betapa
pentingnya kesedaran sosial dan perkhidmatan guru itu sendiri. Oleh demikian, saya telah
mengenalpasti beberapa kekuatan dalam program BIG siri 3 ini. Saya dan rakan-rakan
dapat melaksanakan tugas yang diamanahkan dengan sebaik mungkin serta semangat
setiap pasukan sangat menonjol terutamanya ketika aktiviti kembara. Kerjasama yang

22. diberikan oleh pasukan saya selaku kumpulan 4 adalah sangat menggalakkan dan saya
rasa amat terharu kerana ada dalam kalangan rakan kumpulan kami yang sangat
mengambil berat terhadap rakan yang sakit dan tidak mampu meneruskan aktiviti yang
sangat mencabar ketika kembara berjalan kaki. Tambahan lagi rakan-rakan turut memberi
sokongan agar semua peserta bertahan dan meneruskan perjalanan sehingga
penghujungnya. Galakkan yang diberikan telah sedikit sebanyak telah membakar
semangat juang yang tinggi untuk menamatkan aktiviti kembara berjalan kaki dengan
jayanya.
Kekuatan lain yang dapat dilihat adalah para pensyarah yang sentiasa membantu
peserta apabila terdapat sebarang masalah yang timbul. Mereka juga turut memberi
nasihat dan semangat yang tinggi sehingga kami memegang kepada prinsip bahawa
dimana ada kemahuan, disitu ada jalan dan kami beranggapan bahawa semua yang
berazam dan memiliki iltizam yang tinggi, sudah pasti akan beroleh kejayaan di akhirnya.
Oleh itu program Bina Insan Guru ini telah menggalakkan jati diri yang teguh dan
semangat berdaya juang yang utuh agara segala yang diharapkan akan terlaksana
dengan baik sekali.
2. Kelemahan
Terdapat beberapa kelemahan yang dikenalpasti sepanjang tempoh Program Bina Insan
Guru ini. Antaranya adalah peserta program agak keliru dengan aktiviti yang telah
dirancang kera sering berlaku perubahan yang diberitahu pada saat-saat akhir sehingga
terpaksa menunggu dan tertanya-tanya tentang jenis aktiviti dan lokasi aktiviti.
Kebanyakkam peserta melahirkan rasa kurang berpuas hati mereka apabila menyentuh
tentang perjalanan tentatif program BIG kali ini. Hal ini kerana ia santa berbeza daripada
siri BIG yang sebelum ini. Para peserta hanya menunggu arahan daripada juru latih dari
semasa ke semasa.
Antara kelemahan lain adalah aktiviti pada hari pertama agak kurang dan
menyebabkan peserta banyak menghabiskan masa dengan membantu kerja-kerja lain
sepertti memasak dan menjaga kebersihan kawasan perkhemahan. Pada aktiviti malam
hari pertama, kami dipaparkan tayang video dan kami mendapat banyak info dan
maklumat yang sangat berguna. Namun, kami mengharapkan paparan yang lebih banyak
dan masa yang lebih panjang.

23. Selain itu, saya dapati bahawa tempoh masa BIG agak singkat dan kekangan yang
berlaku adalah dari segi kewangan yang mengakibatkan banyak perkara tidak dapat
dilakukan pada masa yang sesuai dan lokasi yang dicadangkan. Ramai dalam kalangan
peserta yang terkilan kerana lokasi BIG hanya dalam kawasan IPG dan tidak melibatkan
aktiviti lasak luar dari kawasan seperti di kawasan Borneo Paradise yang menjadi lokasi
perancangan awal IPG.
3. Peluang
Pada program BIG yang lalu ini, pelbagai peluang yang telah dapat saya lihat. Antaranya
adalah sebagai guru pelatih, saya haruslah mempunyai kemahiran pengurusan dan
perubahan diri. Seperti contoh, guru boleh menyesuaikan diri dan mengadaptasi diri
dalam budaya masyarakat yang baru apabila dihantar untuk mengajar ke tempat yang
baru kelak. Guru juga boleh melakukan perubahan pada diri sendiri jika berhadapan
dengan masalah yang baru, dan sentiasa mencari jalan penyelesaian dengan fikiran yang
positif dan rasional.
Seorang guru yang cemerlang juga dapat mengenali dan menilai diri sendiri
dengan baik. Merefleksi semua perkara dan akitiviti yang telah dilakukan agar boleh
mencari sebarang kelemahan untuk dibaik pulih. Guru juga dapat mengenali potensi diri
yang ada pada mereka agar guru dapat merebut semua peluang yang ada dalam
meningkatkan potensi yang baik dan cemerlang dalam kerjaya mereka dibidang
pendidikan itu sendiri. Ini secara tidak langsung dapat membantu melahirkan guru yang
seimbang dari semua bidang, dan seterusnya dapat memberikan yang terbaik kepada
anak-anak murid mereka.
Namun begitu, perkara yang penting adalah guru dapat menunjukkan kepekaan
mereka terhadap segala aktiviti yang berlaku di persekitaran mereka, dan memberikan
tidak balas yang rasional. Tambahan lagi, seorang guru harus menunjukkan kemahiran
yang baik dan tinggi dalam bidang pengurusan hubungan dengan masyarakat sekolah
dan luar, juga kepada semua pihak yang berkaitan seperti komuniti pendidikan yang ada
di Malaysia, sama ada peringkat rendah, menengah, mahupun peringkat tinggi. Selain itu,
komitmen adalah sangat penting semasa menjalankan tugas sebagai seorang guru,
ataupun tugas-tugas lain seperti jurulatih, guru bertugas, atau guru disiplin hendaklah
ditunjukkan dengan baik dan cemerlang agar dapat melaksanakan peranan tersebut
dengan ikhlas.

24. Melalui program Bina Insan Guru ini, kami selaku bakal pendidik sentiasa menjadikan diri
kami fleksibel semasa menjalankan tugas. Ini kerana tugas guru kini bukan sahaja
sebagai penyampai ilmu, tetapi terdapat beberapa tugas sampingan yang boleh
membebankan diri sendiri jika tidak diurus dengan baik dan sempurna. Ini bermakna,
seorang guru itu perlu tahu mengurus perubahan diri yang berlaku ke atas diri mereka,
organisasi yang ada disekolah dalam bidang kurikulum ataupun ko-kurikulum juga
persekitaran sektor pendidikan itu sendiri.
Program BIG ini juga mampu memimpin saya untuk menjadi seorang guru yang
baik dan memimpin saya dalam membina pemikiran yang positif dan rasional serta dapat
memotivasikan diri saya dalam profesion guru itu sendiri. Sebagai selaku bakal pendidik
juga, saya juga mesti menghayati konsep kerjaya ini adalah salah satu kerja ibadat dan
sungguh berjasa.
4. Ancaman
Program BIG pada kali ini adalah lebih mencabar daripada siri sebelum ini kerana aktiviti
yang dilaksanakan adalah berbeza sedikit daripada program BIG siri 1 dan 2. Pada
Pemerhatian saya, terdapat beberapa perkara yang boleh diperbaiki pada masa akan
dating seperti dari segi kawalan keselamatan. Sepanjang tempoh aktiviti kembara, kami
berjalan kaki dengan dikelilingi oleh pokok kelapa sawit dan jalan yang agak berbahaya
kerana terdapat lori muatan yang lalu di kawasan tersebut. Ia mampu memberi ancaman
kepada peserta kerana keadaan jalan yang sedang dalam pembinaan dan pengaruh
cuaca buruk menyebabkan terdapat jalan yang runtuh dan jambatan yang runtuh dan
tidak dapat dilalui oleh kenderaan mahupun pejalan kaki. Pada pendapat saya tidak
banyak ancaman lain yang dapat dilihat sepanjang program tersebut. Perkara penting
adalah semua telah berjalan dengan lancer dan tidak ada masalah besar yang berlaku
sepanjang program berlangsung.

25. Penilaian Kendiri
Guru merupakan satu kerjaya yang mulia dan dipandang tinggi. Ini kerana kerjaya guru
yang menyampaikan ilmu juga merupakan satu ibadat, dan membimbing anak-anak murid
agar menjadi insan yang berguna kelak. Guru-guru juga memainkan peranan penting
dalam proses melahirkan generasi akan datang yang cemerlang dan dalam memimpin
negara pada masa akan datang.
Pengalaman yang saya perolehi sepanjang proses menjadi guru ini sangat
berguna dan perlulah saya aplikasikan kelak semasa menjadi guru sebenar kelak. Potensi
yang ada pada saya hendaklah saya huraikannya dengan cara dan kaedah yang betul,
mengikut tertib agar dapat dikembangkan dengan baik. Begitu juga personaliti yang ada
pada saya, hendaklah saya menjaga nama baik kerjaya dalam bidang pendidikan ini
sebagai seorang guru agar tidak memberikan kesan buruk kepada saya, dan bidang
keguruan itu khasnya.
Ilmu yang saya perolehi ini secara langsung ataupun tidak langsung hendaklah
digunakan sepenuhnya. Perbincangan dengan para guru dan para pensyarah untuk
proses meningkatkan tahap profesional saya sebagai seorang guru kelak adalah sangat
penting. Ini kerana, kadang-kala diri sendiri itu tidak mampu untuk melihat kekurangan
yang ada, sebailiknya orang lain yang melihat sudah pastinya dapat mengenal pasti
kelemahan-kelemahan yang ada.
Seterusnya, daripada proses itu sendiri, saya juga boleh berbincang dengan
mereka, mendapatkan nasihat untuk menambahbaik dan menutup kelemahan saya
dengan cara yang betul dan baik. Ini kerana apabila melakukan perbincangan, kita dapat
memperolehi lebih banyak nasihat dan pelbagai pandangan, pendapat dan akhirnya dapat
memberikan pelbagai jalan penyelesaian yang baik.
Perkara yang penting adalah proses menjadi seorang guru yang cemerlang itu
mengambil masa yang lama. Ini kerana kita akan belajar daripada pengalaman yang ada.
Oleh itu, kita haruslah sabar dan sentiasa berfikiran positif juga rasional agar tidak
memberikan kesan buruk kepada diri sendiri. Tambahan lagi, saya perlulah sentiasa
mengamalkan sikap profesional, etika, tatatertib, dan juga personaliti sebagai seorang
guru.

26. Majlis Perasmian Penutupan Big siri tiga bagi tahu 2013 ini telah
disempurnakan oleh Timbalan Pengarah IPG Kampus Tawau iaitu Dr Johan Haji
Zakaria. Beliau telah merakamkan ucapan tahniah kepada semua peserta BIG
dan Ahli Jawatankuasa pengelola kerana telah berjaya melaksanakan program
BIG bagi siri kali ini. Timbalan pengarah juga turut menyampaikan hadiah dan
cenderamata untuk para peserta yang terbaik bagi setiap kategori yang
disenaraikan. Program BIG ini telah berakhir dengan membawa seribu satu
kenangan, pengalaman dan pengetahuan yang amat berharga dalam diri masing-
masing.
Setelah selesai semua acara yang dirancang dan telah berjaya
dilaksanakan, aktiviti terakhir ialah aktiviti gotong royong membersihkan kawasan
tapak perkhemahan dan seterusnya menyusun kembali segala peralatan yang
telah digunakan ke tempat asal. Setelah kawasan tersebut kelihatan seperi sedia
kala, para pelajar DPLI bersiap sedia untuk kembali ke IPG.

27. Refleksi Kendiri
Kendiri
Sebelum program dijalankan kami telah melaksanakan tugas sebagai Ahli
Jawatankuasa bagi setiap jawatan. Para peserta telah mengadakan mesyuarat
sebanyak 2 kali dimana mesyuarat ini telah banyak membantu kami untuk
mendapatkan informasi terkini mengenai program BIG dan juga untuk
menjalankan tugas AJK masing-masing. Ahli jawatankuasa tertinggi bagi program
BIG Siri 3 telah menjalankan tugas dimana mereka telah menggerakkan seramai
85 orang guru pelatih melaksanakan tugasan masing-masing tanpa sebarang
masalah. Saya bertugas sebagai AJK Kebajikan bagi membantu guru-guru pelatih
lain. Kerjasama amat diperlukan dalam melaksanakan program ini agar mencapai
objektif yang tepat.
Kerjaya
Program BIG siri 3 yang bertemakan aktiviti luar ini telah memberi
pengalaman baru kepada kami mengenai aktiviti luar dimana kami berpeluang
untuk menjalankan aktiviti lasak dan mencabar seperti kembara berjalan kaki
sepanjang 10 kilometer dalam keadaan cuaca yang tidak menentu seperti panas
dan hujan. Sepanjang kembara tersebut, keadaan jalan kurang baik kerana jalan
yang berbukit serta dikelilingi dengan pokok kelapa sawit. Aktiviti ini sangat
menguji kekuatan mental dan fizikal yang sangat tinggi kerana setiap yang
mempunyai azam untuk berjaya pasti akan dapat mengharungi segala dugaan dan
cabaran yang memerlukan kekuatan emosi yang tinggi dan akhirnya memperolehi
kejayaan dan hasil yang diharapkan.
Kumpulan (LDK), saya melihat bahawa kerjaya dalam bidang keguruan ini
amatlah mencabar. Saya harus mempersiapkan diri sebagai bakal pendidik yang
akan berhadapan dengan pelbagai risiko dan masalah yang memerlukan
kecekalan hati dan minda untuk menghadapi segala cabaran yang datang.
Tambahan lagi, kita perlu menitikberatkan hubungan silaturrahim yang erat antara
manusia dan mewujudkan nilai-nilai pengajaran yang baik sebagai seorang yang
bakal guru.

28. Organisasi
Sebelum menjalankan sesuatu program, ahli jawatankuasa tertinggi perlulah
dibentuk terlebih dahulu. Bagi Program Bina Insan Guru Siri 3/2013 pada kali ini,
kami telah sebulat suara melantik Ancu dari kelas DPLI Pemulihan Unit 1 sebagai
pengerusi Program BIG dan dibantu oleh Amir bin dari kelas DPLI Pemulihan Unit
2. Seterusnya, ahli-ahli jawatankuasa yang lain turut dilantik.
Tugas saya adalah sebagai AJK Kebajikan. Tugas saya adalah mengawal
kebajikan setiap peserta dan memastikan segala keperluan peserta seperti segala
hal kebajikan dapat dipenuhi dan disediakan. Melalui program ini, saya telah
berpeluang untuk mengenali rakan-rakan lain dengan lebih dekat di samping dapat
bekerjasama dengan mereka sebagai satu pasukan. Sepanjang program ini,
terdapat komunikasi yang baik dan kerjasama dalam kumpulan juga dapat dilihat.
Jurulatih turut memberikan kerjasama yang baik dan kami telah berjaya menarik
minat murid-murid terhadap aktiviti-aktiviti yang telah dilaksanakan.
Hal ini demikian kerana kita sebagai manusia tidak dapat hidup tanpa
kawan, memandangkan manusia merupakan golongan yang hidup secara
berkumpulan, berorganisasi, dan bersosial. Dengan kata lain, kita perlu
berinteraksi dengan orang lain. Dengan cara komunikasi yang sesuai, kita akan
mendapat banyak kawan yang dapat berkongsi masalah dan mendapatkan
bantuan yang dapat membantu kita menyelesaikan masalah yang kita hadapi.
Pada program BIG kali ini, saya berpeluang untuk berinteraksi dengan rakan-rakan
peserta dan jurulatih serta fasilitator yang terlibat dalam program BIG siri 3 ini.
Keutamaan diberikan dalam pembinaan insan guru yang berakhlak mulia,
bersemangat juang yang tinggi, mempunyai ketahanan fizikal dan mental,
bermanfaat kepada diri, keluarga, masyarakat serta negara selaras dengan nilai-
nilai keguruan seperti yang termaktub dalam Falsafah Pendidikan Guru.

29. Oleh itu, jelaslah di sini bahawa sosial yang aktif adalah sangat penting bagi
memastikan kita dapat bergaul dan berkomunikasi dengan orang lain dengan baik.
Malah, saya juga percaya bahawa sebagai seorang guru, kita haruslah berani
berhadapan dengan masyarakat demi menjalinkan perhubungan yang harmoni
dan baik dengan mereka. Contohnya, jikalau saya tidak berani bertegur sapa atau
memberikan salam dengan guru-guru di sekolah tersebut, maka saya akan
menghadapi kesukaran untuk mendapatkan maklumat atau infomasi seperti yang
jelaskan.
Sehubungan dengan itu, saya ingin merakamkan setinggi-tinggi
penghargaan kepada pihak Institut Pendidikan Guru (IPG) Kampus Tawau kerana
menyediakan program Bina Insan Guru siri 3 ini bagi mengisi masa lapang kami
dan juga untuk melatih kami untuk menjadi seorang guru yang sentiasa tabah
menghadapi cabaran, berani menghadapi segala masalah dan meningkatkan
semangat kami untuk bertekad menjadi seorang guru yang cekal, dedikasi dan
cinta akan pekerjaannya.
Selain itu, saya juga ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada Encik
Amin Tantua selaku penyelaras program BIG kali ini dan Encik Ismail sebagai
penyelars DPLI. Saya yakin bahawa tanpa usaha dan kerjasama daripada semua
pihak, segala aktiviti yang dirancang bersempena dengan program khidmat
masyarakat ini tidak akan dapat dijalankan dengan lancar dan sempurna.
Justeru, ternyata di sini bahawa banyak manfaat yang saya dapat daripada
semua aktiviti yang dijalankan sepanjang khidmat masyarakat ini. Semua
pengalaman dan pengetahuan yang saya dapat saya aplikasikan agar menjadi
seorang guru yang lebih jitu dan serba boleh. Diharapkan agar aktiviti seperti ini
dijalankan pada masa yang akan datang. Terima kasih sekali lagi kerana
memberikan peluang kepada saya untuk menyertai aktiviti ini.

30. Secara keseluruhannya, program khidmat masyarakat ini dijalankan dengan lancar
dan juga telah menepati matlamatnya untuk membentuk insan guru yang
sempurna. Ini merupakan kaedah yang baik untuk membentuk insan guru yang
berakhlak mulia, mempunyai semangat juang yang tinggi, dapat menyesuaikan diri
dalam apa-apa jua keadaan, dan juga dapat mengatasi sebarang cabaran atau
rintangan, lantas melahirkan guru yang seimbang.
Program ini juga akan dapat memberi pendedahan kepada guru pelatih
agar sentiasa bersedia untuk mendidik anak bangsa walau di mana mereka akan
ditempatkan kelak. Bukan itu sahaja, diharapkan program ini turut akan
menyediakan mental dan rohani guru pelatih agar mereka akan bersedia untuk
berkhidmat dan berbakti kepada negara. Akhir kata, saya berasa berpuas hati dan
bersemangat selepas menyertai program khidmat masyarakat ini. Diharapkan agar
aktiviti ini akan dijalankan setiap tahun.

31. Penutup
Segala pengisian dalam slot-slot yang diterangkan telah berjalan dengan baik dan
lancar. Melalui program ini dapat dirumuskan bahawa program ini adalah untuk
melahirkan guru-guru yang mempunyai kemantapan akhlak, nilai-nilai kerohanian
dan keguruan, daya ketahanan diri yang tinggi serta mempunyai aura keguruan
yang terserlah.
Program selama sehari ini telah memberi banyak manfaat kepada pelatih
dan ilmu yang diperoleh dapat diaplikasikan pada masa akan datang. Slot-slot
yang disediakan amat berguna bagi semua pelatih agar ianya dapat menjadi
pengetahuan serta pengalaman dalan meneruskan profesion keguruan kelak.
Kesemua pengisian program BIG ini dapat mempersiapkan para guru pelatih dari
segi mental, emosi dan fizikal.
Daripada keseluruhan program BIG ini, pelbagai ilmu dan maklumat
berguna diperolehi dan pengetahuan turut bertambah. Ianya menjadi nilai tambah
yang tidak ternilai harganya kepada para guru pelatih. Walaupun program tersebut
dijalankan dalam waktu yang singkat dan padat, namun pengisian berdasarkan
slot-slot yang ditetapkan telah dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya.
Program seumpama ini adalah menjadi teras yang penting dalam
penyediaan kendiri bagi seorang bakal guru pada masa akan datang. Di samping
menambahkan pelbagai ilmu dalam bidang pendidikan, ilmu sahsiah juga
dititikberatkan. Akhir sekali, program BIG ini telah dirasmikan penutupannya oleh
Dr Johan Haji Zakaria selaku Timbalan Pengarah, IPG Kampus Tawau.
Kesimpulannya, selaku bakal pendidik, kita wajar untuk sentiasa bersiap
sedia memikul amanah yang diberikan dan sentiasa bertanggungjawab dengan
setiap tugas serta bekerjasama demi kebaikan bersama. Segala ilmu yang
berguna dan baik haruslah disampaikan secara berterusan agar manfaatnya dapat
diperolehi oleh pelbagai pihak secara bersepadu.