SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  25
A SENHORA DESEJA ALGUMA COISA? OBSERVAÇÃO E EXPERIÊNCIA NA RUA DA PRAIA BIANKA, CLARALUZ, GABRIELA, JAIME,   LISANE E LÚCIA.
METODOLOGIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
OCUPANTES DA RUA DA PRAIA
[object Object]
-NÃO ME QUEREM LÁ.
[object Object]
-FUI FICANDO CEGA AOS POUCOS.
-  VENHO PARA A RUA DA PRAIA HÁ MAIS DE 30 ANOS.
- NÃO TÔ ROUBANDO DE NINGUÉM .
“ A RUA NÃO É DO REI” “   A RUA É UM FATOR NA VIDA DAS CIDADES, A  RUA  TEM  ALMA! EM BENARÉS OU EM AMSTERDAN , EM LONDRES  OU  EM  BUENOS  AIRES  SOB  OS  CÉUS  MAIS  DIVERSOS,  NOS MAIS VARIADOS CLIMAS, A RUA É AGASALHADORA DA MISÉRIA. OS DESGRAÇA-DOS  NÃO  SE  SENTEM  DE  TODO SEM O AUXÍLIO  DOS DEUSES ENQUANTO DIANTE DOS SEUS OLHOS UMA RUA ABRE PARA OUTRA RUA. (...) A RUA É GENEROSA.” JOÃO DO RIO (1905)
OS SENTIDOS DA EXPERIÊNCIA
OS SENTIDOS DA EXPERIÊNCIA
QUEM SÃO OS OUTROS?
[object Object],CRIANÇAS DESACOMPANHADAS DE ADULTOS + ESTÉTICA + ETNIA  (NÃO SÃO OUTROS NO CANTA GALO). “ COMO É POSSÍVEL QUE OS TEMPOS ATUAIS  ALOJEM, SEM CONFLITO, DISCURSOS E  PRÁTICAS APARENTEMENTE OPOSTOS?” NOVAS PALAVRAS SE DISFARÇAM EM VÉUS  DEMOCRÁTICOS E ACOMODAM SEM CONFLITO  INTENÇÕES DE ENUNCIADORES DO MOMENTO.
EXCLUSÃO SOCIAL UTILIZA-SE DE ESTRATÉGIAS  DE REGULAÇÃO E CONTROLE DA ALTERIDADE.  ÉTICA PERVERSA DA RELAÇÃO INCLUSÃO-EXCLUSÃO;  SUA OPOSIÇÃO A TOTALIDADE DE NORMALIDADE ATRAVÉS DA LÓGICA BINÁRIA. OUTRO COMO FONTE DE TODO O MAL  É UMA FORMA DE NARRAR A ALTERIDADE. INCLUÍDA PELA RUA + GANHA VISIBILIDADE DA  COMUNIDADE + VISIBILIDADE REALIZADA COM  OLHAR BINÁRIO (O CEGO CONFIRMA POTÊNCIA DA VISÃO,  SENHORA CONFIRMA POTÊNCIA DA JUVENTUDE, POSIÇÃO DE  PRIVILÉGIO DOS QUE NÃO ESTÃO EM SEU LUGAR). “ NECESSITAMOS DO OUTRO POIS DE OUTRA FORMA NÃO TERÍAMOS COMO JUSTIFICAR O QUE SOMOS, NOSSAS LEIS, INSTITUIÇÕES,  REGRAS, DISCURSOS E PRÁTICAS.”
VISIBILIDADE ,[object Object],[object Object],[object Object]
A IDENTIDADE ,[object Object],[object Object]
TIPIFICAÇÕES
O LOUCO
O VAGABUNDO
DIREITOS BÁSICOS ,[object Object],[object Object],[object Object]
CULPABILIZAÇÃO ,[object Object]
CONCLUSÃO ,[object Object],[object Object]
OS ESPAÇOS PÚBLICOS SELECIONAM SEU PÚBLICO A RUA É UM ESPAÇO DE CONTRADIÇÃO; INCLUI  E EXCLUI SIMULTANEAMENTE . A INVISIBILIDADE ESTÁ NO OLHAR DE QUEM VÊ. AS CATEGORIAS SOCIOLÓGICAS SÓ EXISTEM  EM OPOSIÇÃO A OUTRAS. A  INCLUSÃO E A VISIBILIDADE ESTÃO DIRETAMENTE  LIGADA AO MUNDO DO TRABALHO E À ESTÉTICA. A INCLUSÃO PODE SER PERVERSA QUANDO NÃO CONSIDERA CADA INDIVÍDUO ISOLADAMENTE,  MAS SIM COMO GRUPO   SOCIAL .
BIBLIOGRAFIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Contenu connexe

Similaire à A Senhora Deseja Alguma Coisa ?

Apresentaçao Abdalaziz de Moura CBA-Agroecologia2013
Apresentaçao Abdalaziz de Moura  CBA-Agroecologia2013Apresentaçao Abdalaziz de Moura  CBA-Agroecologia2013
Apresentaçao Abdalaziz de Moura CBA-Agroecologia2013
Agroecologia
 
32474142 teoria-queer-uma-politica-pos-identitaria-para-a-educacao-guacira-lo...
32474142 teoria-queer-uma-politica-pos-identitaria-para-a-educacao-guacira-lo...32474142 teoria-queer-uma-politica-pos-identitaria-para-a-educacao-guacira-lo...
32474142 teoria-queer-uma-politica-pos-identitaria-para-a-educacao-guacira-lo...
erickaericka
 
Slides Boaventura - grupo 2
Slides Boaventura - grupo 2Slides Boaventura - grupo 2
Slides Boaventura - grupo 2
Lívia Willborn
 
CORPO, MÍDIA E REPRESENTAÇÃO: ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS.
CORPO, MÍDIA E REPRESENTAÇÃO: ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS.CORPO, MÍDIA E REPRESENTAÇÃO: ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS.
CORPO, MÍDIA E REPRESENTAÇÃO: ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS.
Safia Naser
 
Cidadao 34 completo 1
Cidadao 34 completo 1Cidadao 34 completo 1
Cidadao 34 completo 1
aghipertexto
 
CONCEITO DE HISTORIA introducao ao estudo de historia
CONCEITO DE HISTORIA introducao ao estudo de historiaCONCEITO DE HISTORIA introducao ao estudo de historia
CONCEITO DE HISTORIA introducao ao estudo de historia
JaneteMolina2
 
Aulas 7 e 8 adolescentes e tribos urbanas ritos de passag
Aulas 7 e 8   adolescentes e tribos urbanas  ritos de passagAulas 7 e 8   adolescentes e tribos urbanas  ritos de passag
Aulas 7 e 8 adolescentes e tribos urbanas ritos de passag
ariadnemonitoria
 

Similaire à A Senhora Deseja Alguma Coisa ? (20)

Apresentaçao Abdalaziz de Moura CBA-Agroecologia2013
Apresentaçao Abdalaziz de Moura  CBA-Agroecologia2013Apresentaçao Abdalaziz de Moura  CBA-Agroecologia2013
Apresentaçao Abdalaziz de Moura CBA-Agroecologia2013
 
A comunicação nas periferias
A comunicação nas periferiasA comunicação nas periferias
A comunicação nas periferias
 
32474142 teoria-queer-uma-politica-pos-identitaria-para-a-educacao-guacira-lo...
32474142 teoria-queer-uma-politica-pos-identitaria-para-a-educacao-guacira-lo...32474142 teoria-queer-uma-politica-pos-identitaria-para-a-educacao-guacira-lo...
32474142 teoria-queer-uma-politica-pos-identitaria-para-a-educacao-guacira-lo...
 
Sexualidade poder
Sexualidade poderSexualidade poder
Sexualidade poder
 
Fase I
Fase IFase I
Fase I
 
anglo-redacao-temas
anglo-redacao-temasanglo-redacao-temas
anglo-redacao-temas
 
Slides Boaventura - grupo 2
Slides Boaventura - grupo 2Slides Boaventura - grupo 2
Slides Boaventura - grupo 2
 
Psicopatologia Urbana
Psicopatologia UrbanaPsicopatologia Urbana
Psicopatologia Urbana
 
Antonio Gramsci e a Esquerda Política
Antonio Gramsci e a Esquerda PolíticaAntonio Gramsci e a Esquerda Política
Antonio Gramsci e a Esquerda Política
 
CORPO, MÍDIA E REPRESENTAÇÃO: ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS.
CORPO, MÍDIA E REPRESENTAÇÃO: ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS.CORPO, MÍDIA E REPRESENTAÇÃO: ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS.
CORPO, MÍDIA E REPRESENTAÇÃO: ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS.
 
Aporofia - diversidade humana. Reflexões
Aporofia - diversidade humana. ReflexõesAporofia - diversidade humana. Reflexões
Aporofia - diversidade humana. Reflexões
 
Cidadao 34 completo 1
Cidadao 34 completo 1Cidadao 34 completo 1
Cidadao 34 completo 1
 
Congressojairo2007
Congressojairo2007Congressojairo2007
Congressojairo2007
 
Antropologia do desenvolvimento
Antropologia do desenvolvimentoAntropologia do desenvolvimento
Antropologia do desenvolvimento
 
Antropologia contemporânea
Antropologia contemporânea Antropologia contemporânea
Antropologia contemporânea
 
A sombra-das-maiorias-silenciosas
A sombra-das-maiorias-silenciosasA sombra-das-maiorias-silenciosas
A sombra-das-maiorias-silenciosas
 
Arqueologia do Consumo
Arqueologia do ConsumoArqueologia do Consumo
Arqueologia do Consumo
 
por-uma-poética-do-Erro_ppt.pptx
por-uma-poética-do-Erro_ppt.pptxpor-uma-poética-do-Erro_ppt.pptx
por-uma-poética-do-Erro_ppt.pptx
 
CONCEITO DE HISTORIA introducao ao estudo de historia
CONCEITO DE HISTORIA introducao ao estudo de historiaCONCEITO DE HISTORIA introducao ao estudo de historia
CONCEITO DE HISTORIA introducao ao estudo de historia
 
Aulas 7 e 8 adolescentes e tribos urbanas ritos de passag
Aulas 7 e 8   adolescentes e tribos urbanas  ritos de passagAulas 7 e 8   adolescentes e tribos urbanas  ritos de passag
Aulas 7 e 8 adolescentes e tribos urbanas ritos de passag
 

Plus de Claraluz Gris

A PERMACULTURA COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: POTENCIALIDADES E LIMI...
A PERMACULTURA COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL:  POTENCIALIDADES E LIMI...A PERMACULTURA COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL:  POTENCIALIDADES E LIMI...
A PERMACULTURA COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: POTENCIALIDADES E LIMI...
Claraluz Gris
 
Capa caderno de resumos
Capa caderno de resumos Capa caderno de resumos
Capa caderno de resumos
Claraluz Gris
 
Sistematização dos Grupos de Trabalho
Sistematização dos Grupos de TrabalhoSistematização dos Grupos de Trabalho
Sistematização dos Grupos de Trabalho
Claraluz Gris
 
Visita ao museu Bispo do Aço - Colégio Americano
Visita ao museu Bispo do Aço - Colégio AmericanoVisita ao museu Bispo do Aço - Colégio Americano
Visita ao museu Bispo do Aço - Colégio Americano
Claraluz Gris
 
Rock Progressivo 60-70's
Rock Progressivo 60-70'sRock Progressivo 60-70's
Rock Progressivo 60-70's
Claraluz Gris
 
Projeto S.O.S Arte I. E. - Resgate de Arte e Memória do Rio Grande do Sul
Projeto S.O.S Arte I. E. - Resgate de Arte e Memória do Rio Grande do SulProjeto S.O.S Arte I. E. - Resgate de Arte e Memória do Rio Grande do Sul
Projeto S.O.S Arte I. E. - Resgate de Arte e Memória do Rio Grande do Sul
Claraluz Gris
 

Plus de Claraluz Gris (20)

Catalogopancs
CatalogopancsCatalogopancs
Catalogopancs
 
Livro de receitas pancs
Livro de receitas pancsLivro de receitas pancs
Livro de receitas pancs
 
Fichamento do livro de Carlos Brandão "O Que é Educação Popular" cap. 2 e 3
 Fichamento do livro de Carlos Brandão "O Que é Educação Popular" cap. 2 e 3 Fichamento do livro de Carlos Brandão "O Que é Educação Popular" cap. 2 e 3
Fichamento do livro de Carlos Brandão "O Que é Educação Popular" cap. 2 e 3
 
A PERMACULTURA COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: POTENCIALIDADES E LIMI...
A PERMACULTURA COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL:  POTENCIALIDADES E LIMI...A PERMACULTURA COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL:  POTENCIALIDADES E LIMI...
A PERMACULTURA COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: POTENCIALIDADES E LIMI...
 
Caderno de Resumos
Caderno de ResumosCaderno de Resumos
Caderno de Resumos
 
Capa caderno de resumos
Capa caderno de resumos Capa caderno de resumos
Capa caderno de resumos
 
Sistematização dos Grupos de Trabalho
Sistematização dos Grupos de TrabalhoSistematização dos Grupos de Trabalho
Sistematização dos Grupos de Trabalho
 
Ivani
IvaniIvani
Ivani
 
Vania
VaniaVania
Vania
 
Visita ao museu Bispo do Aço - Colégio Americano
Visita ao museu Bispo do Aço - Colégio AmericanoVisita ao museu Bispo do Aço - Colégio Americano
Visita ao museu Bispo do Aço - Colégio Americano
 
Rock Progressivo 60-70's
Rock Progressivo 60-70'sRock Progressivo 60-70's
Rock Progressivo 60-70's
 
Silmei Defesa
Silmei DefesaSilmei Defesa
Silmei Defesa
 
.
..
.
 
.
..
.
 
Saida de Campo - Arquivo Histórico Santa Casa
Saida de Campo - Arquivo Histórico Santa CasaSaida de Campo - Arquivo Histórico Santa Casa
Saida de Campo - Arquivo Histórico Santa Casa
 
Projeto S.O.S Arte I. E. - Resgate de Arte e Memória do Rio Grande do Sul
Projeto S.O.S Arte I. E. - Resgate de Arte e Memória do Rio Grande do SulProjeto S.O.S Arte I. E. - Resgate de Arte e Memória do Rio Grande do Sul
Projeto S.O.S Arte I. E. - Resgate de Arte e Memória do Rio Grande do Sul
 
Projeto S.O.S Arte I. E. - Resgate de Arte e Memória do Rio Grande do Sul
Projeto S.O.S Arte I. E. - Resgate de Arte e Memória do Rio Grande do SulProjeto S.O.S Arte I. E. - Resgate de Arte e Memória do Rio Grande do Sul
Projeto S.O.S Arte I. E. - Resgate de Arte e Memória do Rio Grande do Sul
 
Educação Escolar Indígena no séc. XX
Educação Escolar Indígena no séc. XXEducação Escolar Indígena no séc. XX
Educação Escolar Indígena no séc. XX
 
História da Educação Indígena
História da Educação IndígenaHistória da Educação Indígena
História da Educação Indígena
 
biografia visual
biografia visualbiografia visual
biografia visual
 

Dernier

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
LidianeLill2
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 

Dernier (20)

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 

A Senhora Deseja Alguma Coisa ?

  • 1. A SENHORA DESEJA ALGUMA COISA? OBSERVAÇÃO E EXPERIÊNCIA NA RUA DA PRAIA BIANKA, CLARALUZ, GABRIELA, JAIME, LISANE E LÚCIA.
  • 2.
  • 3. OCUPANTES DA RUA DA PRAIA
  • 4.
  • 6.
  • 7. -FUI FICANDO CEGA AOS POUCOS.
  • 8. - VENHO PARA A RUA DA PRAIA HÁ MAIS DE 30 ANOS.
  • 9. - NÃO TÔ ROUBANDO DE NINGUÉM .
  • 10. “ A RUA NÃO É DO REI” “ A RUA É UM FATOR NA VIDA DAS CIDADES, A RUA TEM ALMA! EM BENARÉS OU EM AMSTERDAN , EM LONDRES OU EM BUENOS AIRES SOB OS CÉUS MAIS DIVERSOS, NOS MAIS VARIADOS CLIMAS, A RUA É AGASALHADORA DA MISÉRIA. OS DESGRAÇA-DOS NÃO SE SENTEM DE TODO SEM O AUXÍLIO DOS DEUSES ENQUANTO DIANTE DOS SEUS OLHOS UMA RUA ABRE PARA OUTRA RUA. (...) A RUA É GENEROSA.” JOÃO DO RIO (1905)
  • 11. OS SENTIDOS DA EXPERIÊNCIA
  • 12. OS SENTIDOS DA EXPERIÊNCIA
  • 13. QUEM SÃO OS OUTROS?
  • 14.
  • 15. EXCLUSÃO SOCIAL UTILIZA-SE DE ESTRATÉGIAS DE REGULAÇÃO E CONTROLE DA ALTERIDADE. ÉTICA PERVERSA DA RELAÇÃO INCLUSÃO-EXCLUSÃO; SUA OPOSIÇÃO A TOTALIDADE DE NORMALIDADE ATRAVÉS DA LÓGICA BINÁRIA. OUTRO COMO FONTE DE TODO O MAL É UMA FORMA DE NARRAR A ALTERIDADE. INCLUÍDA PELA RUA + GANHA VISIBILIDADE DA COMUNIDADE + VISIBILIDADE REALIZADA COM OLHAR BINÁRIO (O CEGO CONFIRMA POTÊNCIA DA VISÃO, SENHORA CONFIRMA POTÊNCIA DA JUVENTUDE, POSIÇÃO DE PRIVILÉGIO DOS QUE NÃO ESTÃO EM SEU LUGAR). “ NECESSITAMOS DO OUTRO POIS DE OUTRA FORMA NÃO TERÍAMOS COMO JUSTIFICAR O QUE SOMOS, NOSSAS LEIS, INSTITUIÇÕES, REGRAS, DISCURSOS E PRÁTICAS.”
  • 16.
  • 17.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24. OS ESPAÇOS PÚBLICOS SELECIONAM SEU PÚBLICO A RUA É UM ESPAÇO DE CONTRADIÇÃO; INCLUI E EXCLUI SIMULTANEAMENTE . A INVISIBILIDADE ESTÁ NO OLHAR DE QUEM VÊ. AS CATEGORIAS SOCIOLÓGICAS SÓ EXISTEM EM OPOSIÇÃO A OUTRAS. A INCLUSÃO E A VISIBILIDADE ESTÃO DIRETAMENTE LIGADA AO MUNDO DO TRABALHO E À ESTÉTICA. A INCLUSÃO PODE SER PERVERSA QUANDO NÃO CONSIDERA CADA INDIVÍDUO ISOLADAMENTE, MAS SIM COMO GRUPO SOCIAL .
  • 25.