jershin leson plan

1. خطة الوحدة
إسم المدرسة : جرشن.ا ن الصف :الثامن
إسم المدرس : مدرسة الحكومية اروكاد عدد الطلبة : 71
الموضوع : اللغة العربية الوقت : 04 دقيقة
4470/1/ الوحدة : الثانية التاريخ : 40
الدرس : ذكريات طقم نعل
النوع : المسرحية
قضية الرئيسية : عدم تنمية مقدرة الجهد
قضية الفرغية :حالة عدم تميز الإفتخار بجميع الأشغال
الأعراض الدراسية:الوعي عن الأشغال للمعيشة
التميز عن الافتخار بين الأشغال باكملها
لا أساس للتفرقة حسب الأعمال
وسائل التعليمية : جدول , السبورة , طبشورة
الأنشطة المدرس الأنشطة الدارس
الأنشطة التمهيد
أدخل إلى الصف مع السلام والابتسام , وأفقد أحوال الطلبة رد الطلاب وعليكم السلام
ثم أكتب الصف وعدد الطلبة والتاريخ فى السبورة ونناقش قال الطلاب الحمد لله
عن معرفة السابقة ,ثم أسأل للطلبة بعض الأسئلة من
المسرحية واطلب منهم وجبات المنزلة وأصحح ذفترهم
أجاب الطلاب باسئلتى
ا
تقديم الدرس
نحن ندرس اليوم باقي من الوحة الثانية من المسرحية ثم
أعرَض الخدول

2. الإسكافى : مرهبا يا هبة.... مرهبا.... هذه أنت...؟
ما عندك امامى؟... آه... ما لديك لي....؟
)في صورة المزاح(
هبة: )كأنها لم تسمع( عجيب والله! هذا لي...
)تأخذ الازميل(
الإسكافى : لا.... لا...يابنتي.... )مشيرا باليد(
هات...هات... أنا أعطيك آخر. )يمنعها مسمار( لك هذا...
هو احسن... هاي... )يلاطفها لامسا وخهها(
هبة : )تنضر الي المسمار( دعيني أطرق علي
هذا النّعل.. يا جدّة
)تشير الي نعل قديم(.
قراءة لدارس صامتا اطلب للطلبة أن يقرأ صامتا وان يكتشف
الألفاظ الجديدة.ثم اطلب ان يناقش معنى الألفاظ الجديدة
بمساعدة المعلم.
قراءةالمدرس مثالي اً
اقرأ الجدول قراءة مثالية.واحسن مخارجى
ثم أبين معناها مع الأمثلة.
قراءة الدارس جهرا
أطلب للطلبة أن يقرأ جهرًاواحدًا بعد واحدًا
وأحسن نطق الدارس
والمخارج
الأنشطة
أفرق الطلبة الى ثلاث فرقات واطلب ان يكتب فقرة
الصغيرة علي ضوع المسرحية ثمّ أفحصها فقرة بعد فقرة.
التقويم
م 1. مذاا تطلب هبة؟
2.ماذا أصاب هبة؟
اليخصيص
اكتب قصة الصغيرة عن الطفولة هبة؟