SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  38
Télécharger pour lire hors ligne
EL ESTUDIO DE TELEVISIÓNGUIA DE ORIENTACIÓNTALLER DE PERIODISMO TELEVISIVO2011,[object Object],MG ZULMA ARAMAYO,[object Object]
Concepto tradicional: un estudio de televisión es un lugar cerrado y aislado de luces, sonidos y campos magnéticos externos, en el cuál se colocan equipos audiovisuales, cámaras de televisión, dispositivos de iluminación profesional, sonido profesional para la grabación o retransmisión de programas de televisión, con la mayor limpieza de luz, imagen y sonido en el ambiente posible, lo necesario para tener calidad Broadcast,  Indispensable  para emitir programas de televisión de máxima calidad.,[object Object]
El estudio de televisión
Set o plató, hay que aclarar que es el espacio en el que van a situarse los decorados y los personajes, actores, presentadores, artistas, invitados...para ser grabados.,[object Object],Área de grabación, consta básicamente de un set o una serie de sets, una parrilladeiluminación elevada, un revestimiento aislante de la acústica, una puerta de acceso coronada por un luminoso indicador que indica si se está grabando o no, cámaras –en número mínimo de tres-, micrófonos y numerosos sistemas de conexiones, tanto para los materiales técnicos como eléctricos.,[object Object]
El control: espacio donde el realizador y el personal técnico especializado controlan el proceso de producción. Se distinguen 4 áreas claramente delimitadas por sus funciones: ,[object Object],	Área de producción, el lugar desde donde se dirige el programa, están el realizador, el ayudante de realización y el mezclador de vídeo;,[object Object],Área de control de video, desde donde se dirige la iluminación y se cuida la calidad técnica de la señal de vídeo; ,[object Object],	Área de control de audio, espacio para asegurar una perfecto registro de sonido; ,[object Object],área VTR, zona de grabadores y reproductores que se usan para intercalar imágenes pregrabadas (por ejemplo, en un informativo, los reportajes grabados en exteriores). ,[object Object]
Otras dependencias: el control de continuidad: centro de selección de las diversas fuentes de imágenes que constituyen la programación: publicidad, ‘logo” identificativo de la emisora, advertencias, etc. Desde aquí se incorpora la voz en off cuando falla el sonido en una retrasmisiónY las áreas auxiliares que cumplen funciones de apoyo a los controles principales: área de grafismo, estrechamente vinculada a la de producción y realización, área de reparación, laboratorio de soporte para pequeñas averías; área de almacenamiento de equipos, donde se conservan los equipos de reserva de todo tipo, cámaras, filtros, ópticas, micrófonos y los equipos portátiles; área de almacenamiento de la decoración,  los forillos y los fondos; área de montaje, salas de edición de programas o de noticias; y área de archivo, donde se conservan todos los programas emitidos bajo especiales condiciones temperatura y de humedad.,[object Object]
ESQUEMA BÁSICO DE ILUMINACIÓN,[object Object]
SCOOP DE TV,[object Object]
FRESNEL,[object Object]
FRESNEL,[object Object]
FRESNEL 300W DEXEL,[object Object]
PANEL ILUMINACIÓN CICLORAMA,[object Object]
VISTA CICLORAMA CÁMARA Y PARRILLA ILUMINACIÓN,[object Object]
El estudio de televisión
EVOLUCIÓN DE LAS CÁMARAS DE TELEVISIÓN,[object Object],CÁMARA HISTÓRICA DE TV,[object Object],CAMARA MODERNA DE TV,[object Object]
El estudio de televisión
El estudio de televisión
PANASONIC MD 100000,[object Object]
El estudio de televisión
MICRÓFONOS ANTIGUOS,[object Object]
El estudio de televisión
El estudio de televisión
El estudio de televisión
El estudio de televisión
El estudio de televisión
ESTUDIO DE TELEVISIÓN CANAL 9 1971,[object Object]
El estudio de televisión
El estudio de televisión
El estudio de televisión
El estudio de televisión
Estudio virtual. Presentadora holograma?.,[object Object],O6 NOV 2008 Jessica Yellin se convirtió en la primera “presentadora holograma” de la historia, en su intervención en el plató principal aunque en realidad estaba en Chicago. La técnica se realiza con 35 cámaras de alta definición colocadas alrededor del presentador y lo graban casi desde cualquier ángulo. Las imágenes se integran con el decorado virtual y son capaces así de seguir los movimientos del plató general.,[object Object]
Un estudio virtual es un estudio de televisión que permite una combinación a tiempo real de personas y objetos con entornos o objetos generados por computadora. ,[object Object],Para esta integración se utiliza la técnica llamada croma o en inglés, chromakey.,[object Object],El punto fuerte de un estudio virtual es que la cámara real se mueve en un espacio en 3D mientras que la imagen de la cámara virtual se renderiza desde la misma perspectiva a tiempo real, por lo que este escenario virtual se tiene que adaptar en cada momento a la configuración de la cámara (zoom, pan, ángulo, travelling, etc.,). Éste es el hecho que diferencia a un estudio virtual de la técnica de croma tradicional. ,[object Object],También se diferencia de las técnicas utilizadas en el cine, ya que las escenas en el cine  se editan posteriormente y en un estudio virtual, como es a  tiempo real, no necesita una postproducción.,[object Object]
Producir en un estudio virtual. Esta tecnología permite a los organismos de radiodifusión realizar cambios en la presentación de un escenario con sólo unos pocos clics. Es muy útil si se tiene que utilizar un mismo espacio para realizar distintos programas.,[object Object],Utilización del espacio. Esta tecnología nos permite producir vídeos muy ricos en contenidos en espacios muy pequeños. Con esto podemos conseguir emitir programas con un escenario virtual muy grande utilizando un espacio de producción muy pequeño. Esta técnica además consigue ahorrar espacio de almacenamiento, ya que como todos los conjuntos son virtuales, sólo es necesario almacenar los conjuntos reales o físicos.,[object Object],Ahorro en la producción: diseñar grandes escenarios es caro y una vez construidos son difíciles de cambiar. Además también necesitan de un mantenimiento. Los estudios virtuales se ahorran estos costes ya que no necesitan la intervención de ningún sujeto y además siempre se verán como si fuesen nuevos.,[object Object],Herramienta creativa: los estudios virtuales permiten poner al límite nuestra capacidad de imaginación. Los únicos límites que existen son los de nuestra creatividad. Esto significa que la libertad de creación en un estudio virtual es mucho más grande que en cualquier otro tipo de estudio.,[object Object],Tecnología verde: un estudio virtual no necesita madera, ni plasmas reales, incluso la iluminación se puede conseguir usando solo unos pocos focos. Los estudios virtuales son la primera tecnología verde para la industria de la radiodifusión.,[object Object],VENTAJAS,[object Object]
Costo computacional. Con sistemas en 2 dimensiones no hay límite en la complejidad del escenario salvo por el tiempo que se tarda en diseñar el escenario virtual de fondo. Con sistemas 3D el ordenador que genera el estudio tiene que renderizar la imagen dibujando la superficie y rellenándola con diferentes texturas y sombras. Más realismo requiere más texturas lo que reduce el máximo Frame-Rate. Las limitaciones actuales implican que las imágenes renderizadas a 50 campos por segundo son o bien modelos simples con texturas complejas, o bien modelos complejos con texturas simples. Añadir efectos lumínicos y anti-aliasing, y realizar una correcta interpolación conlleva un aumento del coste computacional, es por todo ello que ni la próxima generación de superordenadores será capaz de alcanzar realidad fotográfica para estudios virtuales en tiempo real.,[object Object],Diferencias en señales. Usar un estudio virtual supone demoras entre la imagen y el sonido, debido a la diferencia de señal entre la cámara real y el estudio virtual. Para solucionar este problema hay que demorar la señal de audio para sincronizarla con la señal de vídeo.,[object Object],DESVENTAJAS,[object Object]
Límite de 3 personas en escena. Si hay más de tres personas en escena, es más complicada la realización, primero porque se necesita un estudio más grande y segundo, la iluminación es más difícil.,[object Object],Como menos sujetos se tengan que iluminar más fácil es hacer la croma.,[object Object],Utilizar múltiples cámaras. Para tener una mejor realización siempre es mejor tener varias cámaras para dar mas dinamismo a las escenas. En un sistema virtual sólo será necesario indicar la posición de cada cámara dentro del escenario virtual creado por ordenador.,[object Object],En lo posible evitar las esquinas. Es importante para obtener una iluminación lo más uniforme posible en la pantalla verde.,[object Object],Como más uniforme sea el color verde de fondo más fácil es hacer el croma.,[object Object],PARA TENER EN CUENTA,[object Object]
http://www.europarl.europa.eu/es/pressroom/content/20050818FTX00210/2/html/Estudio-de-TV-salas-de-montaje-y-visionado-%28Bruselas%29?productId=20050818FTX00210,[object Object],INTERESANTE: con 1 simple click podés visitar  EL ESTUDIO DEL PARLAMENTO EUROPEO,[object Object]
¿Con la transición tecnológica en televisión, de la analógica a la digital, qué estará pasando con el concepto “Estudio de Televisión?...,[object Object],¿Te animas a reconocer y a identificar los elementos de nuestros estudios de televisión?, tenemos 2… nuestro pequeño gran laboratorio de estudios y de trabajo en el taller … y el de la universidad…,[object Object],¿…?...,[object Object],……………….,[object Object],…………………,[object Object],…………………..Y ASÍ SEGUIMOS.,[object Object],Problematización,[object Object]
Un clásico: Zettl, Herbert. Manual de producción de televisión. International Thomson Editores. Buscá la edición más actualizada disponible.,[object Object],NOTA: las imágenes utilizadas como estrategia didáctica fueron recolectadas en GOOGLE IMÁGENES.,[object Object],Bibliografía en donde podés profundizar…,[object Object]

Contenu connexe

Tendances

Lenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisualLenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisualkmoncada10
 
Proceso de producción de un programa
Proceso de producción de un programa Proceso de producción de un programa
Proceso de producción de un programa Daniel Tascon Coalla
 
Lenguaje audiovisual. Aspectos sintácticos: planos y ángulos
Lenguaje audiovisual. Aspectos sintácticos: planos y ángulosLenguaje audiovisual. Aspectos sintácticos: planos y ángulos
Lenguaje audiovisual. Aspectos sintácticos: planos y ángulosIgnacio Eguía
 
Comercialización radial y responsabilidad social
Comercialización radial y responsabilidad socialComercialización radial y responsabilidad social
Comercialización radial y responsabilidad socialjuanlquintana
 
El lenguaje televisivo
El lenguaje televisivoEl lenguaje televisivo
El lenguaje televisivoPepe Pastor
 
FORMATOS TELEVISIVOS
FORMATOS TELEVISIVOSFORMATOS TELEVISIVOS
FORMATOS TELEVISIVOSDavid Nuñez
 
tema de iluminación y sonido en televisión.
tema de iluminación y sonido en televisión.tema de iluminación y sonido en televisión.
tema de iluminación y sonido en televisión.Danieljvega001
 
Tipos de escenografías
Tipos de escenografíasTipos de escenografías
Tipos de escenografíasGinis Cortes
 
Formato a dos columnas
Formato a dos columnasFormato a dos columnas
Formato a dos columnasGuionismo Fch
 
Presentación iluminación
Presentación  iluminaciónPresentación  iluminación
Presentación iluminaciónMalco Quintero
 
Relación perceptiva entre sonido e imagen
Relación perceptiva entre sonido e imagenRelación perceptiva entre sonido e imagen
Relación perceptiva entre sonido e imagenmargaprofe
 
Aspectos técnicos del cine
Aspectos técnicos del cineAspectos técnicos del cine
Aspectos técnicos del cineampalagolo60
 
Cronograma ( plan de producción)
Cronograma ( plan de producción)  Cronograma ( plan de producción)
Cronograma ( plan de producción) renatoecuador
 
Productos comunicativos
Productos comunicativos Productos comunicativos
Productos comunicativos Bex Silva
 
¿Cómo funciona la televisión?
¿Cómo funciona la televisión?¿Cómo funciona la televisión?
¿Cómo funciona la televisión?Joise Vega
 
Principios de Ilumninación para T.V. y Video
Principios de Ilumninación para T.V. y VideoPrincipios de Ilumninación para T.V. y Video
Principios de Ilumninación para T.V. y VideoVladimir
 
Historia del cine
Historia del cineHistoria del cine
Historia del cineGuzt Diaz
 

Tendances (20)

Lenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisualLenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisual
 
Proceso de producción de un programa
Proceso de producción de un programa Proceso de producción de un programa
Proceso de producción de un programa
 
Lenguaje audiovisual. Aspectos sintácticos: planos y ángulos
Lenguaje audiovisual. Aspectos sintácticos: planos y ángulosLenguaje audiovisual. Aspectos sintácticos: planos y ángulos
Lenguaje audiovisual. Aspectos sintácticos: planos y ángulos
 
Comercialización radial y responsabilidad social
Comercialización radial y responsabilidad socialComercialización radial y responsabilidad social
Comercialización radial y responsabilidad social
 
Television en rd
Television en rdTelevision en rd
Television en rd
 
El lenguaje televisivo
El lenguaje televisivoEl lenguaje televisivo
El lenguaje televisivo
 
FORMATOS TELEVISIVOS
FORMATOS TELEVISIVOSFORMATOS TELEVISIVOS
FORMATOS TELEVISIVOS
 
4.- El Guión Técnico
4.- El Guión Técnico4.- El Guión Técnico
4.- El Guión Técnico
 
tema de iluminación y sonido en televisión.
tema de iluminación y sonido en televisión.tema de iluminación y sonido en televisión.
tema de iluminación y sonido en televisión.
 
Tipos de escenografías
Tipos de escenografíasTipos de escenografías
Tipos de escenografías
 
Formato a dos columnas
Formato a dos columnasFormato a dos columnas
Formato a dos columnas
 
Presentación iluminación
Presentación  iluminaciónPresentación  iluminación
Presentación iluminación
 
Relación perceptiva entre sonido e imagen
Relación perceptiva entre sonido e imagenRelación perceptiva entre sonido e imagen
Relación perceptiva entre sonido e imagen
 
Aspectos técnicos del cine
Aspectos técnicos del cineAspectos técnicos del cine
Aspectos técnicos del cine
 
Cronograma ( plan de producción)
Cronograma ( plan de producción)  Cronograma ( plan de producción)
Cronograma ( plan de producción)
 
Productos comunicativos
Productos comunicativos Productos comunicativos
Productos comunicativos
 
¿Cómo funciona la televisión?
¿Cómo funciona la televisión?¿Cómo funciona la televisión?
¿Cómo funciona la televisión?
 
Principios de Ilumninación para T.V. y Video
Principios de Ilumninación para T.V. y VideoPrincipios de Ilumninación para T.V. y Video
Principios de Ilumninación para T.V. y Video
 
El Guión Técnico
El Guión Técnico El Guión Técnico
El Guión Técnico
 
Historia del cine
Historia del cineHistoria del cine
Historia del cine
 

Similaire à El estudio de televisión

Presentación del televisor
Presentación del televisorPresentación del televisor
Presentación del televisormasodihu
 
Videoconferencia
VideoconferenciaVideoconferencia
Videoconferencia0skarMcfly
 
Acondicionamiento acustico, térmico y de video.
Acondicionamiento acustico, térmico y de video.Acondicionamiento acustico, térmico y de video.
Acondicionamiento acustico, térmico y de video.adriana
 
Brochure%20 ns integral-(2.1)_spanish
Brochure%20 ns integral-(2.1)_spanishBrochure%20 ns integral-(2.1)_spanish
Brochure%20 ns integral-(2.1)_spanishpepe Pepediaz
 
Lasnuevastecnologasylaproduccin 131007231336-phpapp02
Lasnuevastecnologasylaproduccin 131007231336-phpapp02Lasnuevastecnologasylaproduccin 131007231336-phpapp02
Lasnuevastecnologasylaproduccin 131007231336-phpapp02Dany Melián
 
Ted07 mejía julio molina daniela_ortíz luis
Ted07 mejía julio molina daniela_ortíz luisTed07 mejía julio molina daniela_ortíz luis
Ted07 mejía julio molina daniela_ortíz luisdanivoy
 
Ted07 mejía julio molina daniela_ortíz luis
Ted07 mejía julio molina daniela_ortíz luisTed07 mejía julio molina daniela_ortíz luis
Ted07 mejía julio molina daniela_ortíz luisdanivoy
 
Equipamiento para una Televisora local.doc
Equipamiento para una Televisora local.docEquipamiento para una Televisora local.doc
Equipamiento para una Televisora local.docjomanrique
 
Conoce el Poder Tecnológico y de Conectividad Blackmagic Design para Cine Di...
Conoce el Poder Tecnológico y de Conectividad Blackmagic Design  para Cine Di...Conoce el Poder Tecnológico y de Conectividad Blackmagic Design  para Cine Di...
Conoce el Poder Tecnológico y de Conectividad Blackmagic Design para Cine Di...Ing. Jose Maria Noriega C.A.S. (LION)
 

Similaire à El estudio de televisión (20)

Blen gtv
Blen gtvBlen gtv
Blen gtv
 
Tecnología de la producción audiovisual
Tecnología de la producción audiovisualTecnología de la producción audiovisual
Tecnología de la producción audiovisual
 
Portafolio televisión
Portafolio televisiónPortafolio televisión
Portafolio televisión
 
Monitores
MonitoresMonitores
Monitores
 
Monitores
MonitoresMonitores
Monitores
 
Presentación del televisor
Presentación del televisorPresentación del televisor
Presentación del televisor
 
Videoconferencia
VideoconferenciaVideoconferencia
Videoconferencia
 
Acondicionamiento acustico, térmico y de video.
Acondicionamiento acustico, térmico y de video.Acondicionamiento acustico, térmico y de video.
Acondicionamiento acustico, térmico y de video.
 
Explicación sobre los proyectores
Explicación sobre los proyectoresExplicación sobre los proyectores
Explicación sobre los proyectores
 
Brochure%20 ns integral-(2.1)_spanish
Brochure%20 ns integral-(2.1)_spanishBrochure%20 ns integral-(2.1)_spanish
Brochure%20 ns integral-(2.1)_spanish
 
Practica 16 ev 1.7.3 proyector
Practica  16   ev  1.7.3 proyectorPractica  16   ev  1.7.3 proyector
Practica 16 ev 1.7.3 proyector
 
Lasnuevastecnologasylaproduccin 131007231336-phpapp02
Lasnuevastecnologasylaproduccin 131007231336-phpapp02Lasnuevastecnologasylaproduccin 131007231336-phpapp02
Lasnuevastecnologasylaproduccin 131007231336-phpapp02
 
Cañon proyector
Cañon proyectorCañon proyector
Cañon proyector
 
Cañon proyector
Cañon proyectorCañon proyector
Cañon proyector
 
Ted07 mejía julio molina daniela_ortíz luis
Ted07 mejía julio molina daniela_ortíz luisTed07 mejía julio molina daniela_ortíz luis
Ted07 mejía julio molina daniela_ortíz luis
 
Ted07 mejía julio molina daniela_ortíz luis
Ted07 mejía julio molina daniela_ortíz luisTed07 mejía julio molina daniela_ortíz luis
Ted07 mejía julio molina daniela_ortíz luis
 
Equipamiento para una Televisora local.doc
Equipamiento para una Televisora local.docEquipamiento para una Televisora local.doc
Equipamiento para una Televisora local.doc
 
Video fca 2004
Video fca 2004Video fca 2004
Video fca 2004
 
Conoce el Poder Tecnológico y de Conectividad Blackmagic Design para Cine Di...
Conoce el Poder Tecnológico y de Conectividad Blackmagic Design  para Cine Di...Conoce el Poder Tecnológico y de Conectividad Blackmagic Design  para Cine Di...
Conoce el Poder Tecnológico y de Conectividad Blackmagic Design para Cine Di...
 
Unidad 9: Edición de vídeo
Unidad 9: Edición de vídeoUnidad 9: Edición de vídeo
Unidad 9: Edición de vídeo
 

Plus de Zulma Aramayo

El reportaje televisivo
El reportaje televisivoEl reportaje televisivo
El reportaje televisivoZulma Aramayo
 
Lenguaje audiovisual 1
Lenguaje audiovisual 1Lenguaje audiovisual 1
Lenguaje audiovisual 1Zulma Aramayo
 
10º Congreso REDCOM
10º Congreso REDCOM10º Congreso REDCOM
10º Congreso REDCOMZulma Aramayo
 
Preparando el Futuro
Preparando el FuturoPreparando el Futuro
Preparando el FuturoZulma Aramayo
 
La televisión como medio cultural, tecnológico y de comunicación a través de ...
La televisión como medio cultural, tecnológico y de comunicación a través de ...La televisión como medio cultural, tecnológico y de comunicación a través de ...
La televisión como medio cultural, tecnológico y de comunicación a través de ...Zulma Aramayo
 
Investigación, creatividad y estrategias comunicacionales
Investigación, creatividad y estrategias comunicacionalesInvestigación, creatividad y estrategias comunicacionales
Investigación, creatividad y estrategias comunicacionalesZulma Aramayo
 
Objetivos Educativos
Objetivos EducativosObjetivos Educativos
Objetivos EducativosZulma Aramayo
 
Planificación de Proyectos de Comunicación Educativa (1)
Planificación de Proyectos de Comunicación Educativa (1)Planificación de Proyectos de Comunicación Educativa (1)
Planificación de Proyectos de Comunicación Educativa (1)Zulma Aramayo
 
Nuevos Paradigmas en Educación y en Comunicación (2)
Nuevos Paradigmas en Educación y en Comunicación (2)Nuevos Paradigmas en Educación y en Comunicación (2)
Nuevos Paradigmas en Educación y en Comunicación (2)Zulma Aramayo
 
Nuevos Paradigmas en la Educación y en la Comunicación (Parte 1)
Nuevos Paradigmas en la Educación y en la Comunicación (Parte 1)Nuevos Paradigmas en la Educación y en la Comunicación (Parte 1)
Nuevos Paradigmas en la Educación y en la Comunicación (Parte 1)Zulma Aramayo
 
X CONGRESO REDCOM. Eje 3. Nuevas Tecnologías y comunicación...Presentación de...
X CONGRESO REDCOM. Eje 3. Nuevas Tecnologías y comunicación...Presentación de...X CONGRESO REDCOM. Eje 3. Nuevas Tecnologías y comunicación...Presentación de...
X CONGRESO REDCOM. Eje 3. Nuevas Tecnologías y comunicación...Presentación de...Zulma Aramayo
 
Comunicación Educativa
Comunicación EducativaComunicación Educativa
Comunicación EducativaZulma Aramayo
 
Paleo, Neo y Post Televisión
Paleo, Neo y Post TelevisiónPaleo, Neo y Post Televisión
Paleo, Neo y Post TelevisiónZulma Aramayo
 
LA ENTREVISTA TELEVISIVA
LA ENTREVISTA TELEVISIVALA ENTREVISTA TELEVISIVA
LA ENTREVISTA TELEVISIVAZulma Aramayo
 

Plus de Zulma Aramayo (19)

El reportaje televisivo
El reportaje televisivoEl reportaje televisivo
El reportaje televisivo
 
Lenguaje audiovisual 1
Lenguaje audiovisual 1Lenguaje audiovisual 1
Lenguaje audiovisual 1
 
50000 GRACIAS
50000 GRACIAS50000 GRACIAS
50000 GRACIAS
 
EDUCOMUNICACIÓN
EDUCOMUNICACIÓNEDUCOMUNICACIÓN
EDUCOMUNICACIÓN
 
Empresapublicitaria
EmpresapublicitariaEmpresapublicitaria
Empresapublicitaria
 
Capacitación mayo
Capacitación mayoCapacitación mayo
Capacitación mayo
 
10º Congreso REDCOM
10º Congreso REDCOM10º Congreso REDCOM
10º Congreso REDCOM
 
Preparando el Futuro
Preparando el FuturoPreparando el Futuro
Preparando el Futuro
 
Periodismo
PeriodismoPeriodismo
Periodismo
 
La televisión como medio cultural, tecnológico y de comunicación a través de ...
La televisión como medio cultural, tecnológico y de comunicación a través de ...La televisión como medio cultural, tecnológico y de comunicación a través de ...
La televisión como medio cultural, tecnológico y de comunicación a través de ...
 
Investigación, creatividad y estrategias comunicacionales
Investigación, creatividad y estrategias comunicacionalesInvestigación, creatividad y estrategias comunicacionales
Investigación, creatividad y estrategias comunicacionales
 
Objetivos Educativos
Objetivos EducativosObjetivos Educativos
Objetivos Educativos
 
Planificación de Proyectos de Comunicación Educativa (1)
Planificación de Proyectos de Comunicación Educativa (1)Planificación de Proyectos de Comunicación Educativa (1)
Planificación de Proyectos de Comunicación Educativa (1)
 
Nuevos Paradigmas en Educación y en Comunicación (2)
Nuevos Paradigmas en Educación y en Comunicación (2)Nuevos Paradigmas en Educación y en Comunicación (2)
Nuevos Paradigmas en Educación y en Comunicación (2)
 
Nuevos Paradigmas en la Educación y en la Comunicación (Parte 1)
Nuevos Paradigmas en la Educación y en la Comunicación (Parte 1)Nuevos Paradigmas en la Educación y en la Comunicación (Parte 1)
Nuevos Paradigmas en la Educación y en la Comunicación (Parte 1)
 
X CONGRESO REDCOM. Eje 3. Nuevas Tecnologías y comunicación...Presentación de...
X CONGRESO REDCOM. Eje 3. Nuevas Tecnologías y comunicación...Presentación de...X CONGRESO REDCOM. Eje 3. Nuevas Tecnologías y comunicación...Presentación de...
X CONGRESO REDCOM. Eje 3. Nuevas Tecnologías y comunicación...Presentación de...
 
Comunicación Educativa
Comunicación EducativaComunicación Educativa
Comunicación Educativa
 
Paleo, Neo y Post Televisión
Paleo, Neo y Post TelevisiónPaleo, Neo y Post Televisión
Paleo, Neo y Post Televisión
 
LA ENTREVISTA TELEVISIVA
LA ENTREVISTA TELEVISIVALA ENTREVISTA TELEVISIVA
LA ENTREVISTA TELEVISIVA
 

Dernier

La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa
 
SIANET - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
SIANET  - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdfSIANET  - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
SIANET - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdfNELLYKATTY
 
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNOGALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNOJoseAmaya49
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfSaraGabrielaPrezPonc
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCEIP TIERRA DE PINARES
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
Organizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesOrganizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesUniversidad del Istmo
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADODJElvitt
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarCa Ut
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxFranciscoCruz296518
 
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxCOMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxAngeles Feu
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASJavier Sanchez
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C2 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 

Dernier (20)

La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
 
SIANET - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
SIANET  - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdfSIANET  - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
SIANET - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
 
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNOGALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
 
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
Organizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesOrganizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formales
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍA
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍAEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍA
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍA
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
 
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdfTema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
 
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxCOMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C2 Secundaria Ccesa007.pdf
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 

El estudio de televisión

  • 1.
  • 2.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 15.
  • 18.
  • 20.
  • 26.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.