ZUMAETAJORGE, ECOLEGIOS

3. Número de personas de la I.E.
Personal Directivo 02
Administrativo 01
Servicios 03
Docentes 44
Auxiliares 03
Estudiantes 1083
--------------------------Total 1135

4. MISIÓN INSTITUCIONAL
Somos una Institución Educativa de gestión estatal, que
proporciona a los estudiantes una formación integral
sin discriminación, promoviendo en ellos el liderazgo
para asumir con responsabilidad sus derechos y
deberes, preparándose para consolidar su proyecto de
vida basado en valores y capacidades de
emprendimiento para aportar al desarrollo local,
regional y nacional.

5. VISIÓN
“Al 2016, la I. E. “José Olaya Balandra” se consolida como
una de las instituciones más representativas del
sector oeste de Piura, brindando una educación
integral de calidad e inclusiva y formando alumnos
con actitudes de liderazgo que asumen con reflexión
sus derechos y deberes, conscientes de la necesidad
de seguir aprendiendo para afrontar el mundo
competitivo; fortalecidos en valores, comprometidos
con su proyecto de vida, con el medio ambiente y con
su realidad local y regional. Nuestra comunidad
educativa se caracteriza por el espíritu de unión y
compromiso que permiten una convivencia
armoniosa. Contamos con docentes capacitados en
temas pedagógicos y éticos que desarrollan
estrategias de enseñanza- aprendizaje de acuerdo a
los avances educativos, científicos y tecnológicos;
con una infraestructura moderna y segura; con
padres y madres de familia conscientes y
comprometidos con la tarea educativa”.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 1
Lograr aprendizajes pertinentes y
de mejor calidad en nuestros
estudiantes para su realización
integral, sin discriminación y
con respeto al medio ambiente,
permitiendo
armonizar
sus
proyectos
de vida a las
demandas locales y regionales a
través de una propuesta
educativa concertada.

6. MARCO DE REFERENCIA - DIAGNÓSTICO
Resumen de la problemática ambiental
institucional.
La problemática ambiental en la última década
se ha acrecentado en el mundo. Nos
encontramos viviendo en una constante
preocupación sobre cómo afrontar el problema
de la contaminación y del aprovechamiento
adecuado de los recursos que la naturaleza
nos brinda.
Muchos son los intentos, sin embargo,
la situación parece empeorar cada vez más,
dándonos la impresión de que los pasos
avanzados resultan retroceder ante tanta
descarga de contaminación y liquidación de
las reservas naturales que hay en el mundo…

7. … La I.E. “José Olaya Balandra” no se
encuentra exenta de la problemática
ambiental y presenta características de
una comunidad que aún no ha aprendido
a vivir en contacto con el ambiente de
una forma coherente y participativa…

8. Nuestros estudiantes aún no han asumido una
cultura de limpieza y esto se aprecia a diario en
las aulas, las mismas que se encuentran
constantemente desaseadas a causa de los
residuos orgánicos y sólidos que los alumnos
arrojan sin medida, a pesar que cuentan con, al
menos, un tacho de basura.

9. El cuidado del agua es otro de los
problemas relevantes que presenta
nuestra institución, pues esta no se
cuida, a pesar de la información que
constantemente se recibe.
Los estudiantes no han asumido una
cultura del cuidado de este recurso,
toda vez que se ha observado que
cuando acuden a los lavaderos,
juegan en ellos o dejan correr el
agua sin control alguno.

11. ESCASA PRÁCTICA DE
ACTITUDES y HÁBITOS
PARA EL CUIDADO DEL
AMBIENTE.

12. Desarrollar hábitos y actitudes de ecoeficiencia
que permita a los miembros de la comunidad
educativa (estudiantes, padres de familia,
docentes, personal administrativo y de servicio)
establecer una relación más armónica y
sostenible con su entorno ambiental para mejorar
su calidad de vida a diciembre de 2013.

13. Gestión Institucional. Implementar y ejecutar la ecoeficiencia en los
instrumentos de gestión.
 Repotenciar el comité de educación ambiental
y organizaciones
estudiantiles.
Gestión Pedagógica. Utilizar estrategias, técnicas y recursos en las diversas
aéreas curriculares que permitan el desarrollo de hábitos y actitudes
ecoeficientes.
 Promover campañas de sensibilización a la Comunidad Educativa en
ecoeficiencia
 Desarrollo el tema ambiental en forma transversal en todas las áreas y
niveles.
Gestión Ambiental. Desarrollar hábitos de ahorro y reúso del agua.
 Manejar ecoeficientemente los residuos sólidos. Valorar y conservar las
aéreas verdes (biodiversidad).

14. Las acciones o propuestas de solución
mencionadas
nos
conducen
al
planteamiento de una serie de
estrategias que nos ayuden a consolidar
las perspectivas que tenemos con ayuda
de la ONG GIZ e instituciones aliadas con
las
cuales
podamos
establecer
convenios.

16. •
Revisión de los documentos de gestión: PEI, PCIE, RI,
Manual de convivencia y disciplina para la inserción del
tema de Ecoeficiencia.
•
La sensibilización a los agentes educativos, generando
las réplicas de las capacitaciones brindadas al comité
impulsor.
•
Capacitación al personal docente para la inserción del
tema de Ecoeficiencia en las diferentes áreas
curriculares desde el proceso de diversificación.
•
Establecimiento de convenios con instituciones de
gestión estatal y privada para el apoyo a la concreción
del proyecto.

17. PROMOVIENDO LA PAR TICIPACIÓN ACTIVA
DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA
LA CONSTRUCCIÓN DEL PEI
ALUMNOS Y PROFESORES TRABAJANDO LA
PROPUESTA PEDAGÓGICA CON ENFOQUE
AMBIENTAL

18. PRESENTACION DE
ACTIVIDADES ECOEFICIENTES
APRENDIENDO A REUTILIZAR
MATERIAL DESECHABLE

20. REUNIÓN DE COORDINACIÓN CON
AUTORIDADES
VERIFICANDO ACTIVIDADES REALIZADAS
POR MADRES DE FAMILIA EN SEGURIDAD
ESCOLAR

21. 











Director
: Miguel Lizano Troncos.
Sub direc
: Audin Gonzaga Garcia.
Coordinador(a) : Prof. Nelly Laban Pauta.
Inicial Prof.
: Madeleine Olaya Paredes.
Primaria Prof.
: Rosa Alvarado López.
Prof.
: Mercedes Quintana Sosa.
Prof.
:Jorge Zumaeta Pacherres.
Secundaria Prof. :Flavio Ramirez Frias
Prof. :Adelaida Salazar Cordova.
Prof. :Idail Chero Chavez.
Prof. :Juan Nuñez Gonzalez.
Pers. Adm: Sra
:Consuelo Aguilera Ulloa .

23. 
Maestros de la I.E. “Jose
Olaya
Balandra”
trabando
la
diversificación
curricular con enfoque
ambiental.

Programaciones
anuales, de unidad y
sesiones de aprendizaje
con enfoque ambiental.

24. ELABORACION DE UN CUENTO CON
ENFOQUE AMBIENTAL
PARTICIPANDO EN SESIONES DE
APRENDIZAJE SIMULADAS

25. SENSIBILIZANDO A TRAVÉS DE LA HORA ECOLÓGICA

26. ESTUDIANTE PROMOVIENDO EL TEMA
AMBIENTAL EN LA I.E.
PROFESORES EJECUTANDO PROCESOS
EDUCATIVOS CON ENFOQUE AMBIENTAL

27. Hábitos de higiene personal: Lavado de manos.

28. Sensibilización y participación de las madres de
familia

29. COMEDOR LIMPIOS
SERVICIOS HIGIENICOS LIMPIOS

32. CONSUMO DE AGUA
SEGURA
FILTRO PARA
PURIFICAR AGUA
PERSONAL DE
SERVICIO
BRINDANDO AGUA
SEGURA A
DOCENTES Y
ALUMNOS

34. DENGUE - INFLUENZA

36. •
•
PLAN DE GESTIÓN DE
RIESGOS DE LA I.E.: mapa de
riesgos, mapa de recursos,
actividades de mitigación, de
prevención
y
plan
de
contingencia.
REALIZAR SIMULACROS
•
MANTENIMIENTO
DE
INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA,
EQUIPOS
E
INSTALACIONES
ELECTRICAS.
•
DESARROLLAR
CULTURA
DE SEGURIDAD VIAL.

38. Desparasitación
y
atención
medica
y
psicológica,
odontológica,
con apoyo de
centros
médicos
de
salud de Nueva
Esperanza
y
otros .

39. PREVENCIÓN USO INDEBIDO DE
DROGAS

40. PREVENCIÓN EN SEGURIDAD VIAL

41. Infraestructura con áreas
que facilitan el traslado
de nuestros
niños y
adolescentes
con
discapacidad
o
necesidades Educativas
Especiales

43. COMPONENTE:
ECOEFICIENCIA
EDUCACIÓN
EN

44. •
•
•
•
Uso racional del agua.
Riego por goteo y
aspersión.
Construcción de un
sistema de drenaje
para reutilización del
agua de los bebederos.
.

45. SISTEMA DE RIEGO POR
ASPERSION





Cambio de grifos comunes
por ahorradores.
Construcción de cisterna
para almacenar y reutilizar
el agua.
Instalación de tuberías
para riego por aspersión.
Instalación de válvulas de
control.
Mantenimiento y
reparación a todo el
sistema de agua. CAMBIO DE GRIFOS AHORRADORES EN
BEBEDEROS

46. Instalación de válvulas de
control y tanques ahorradores
en los sanitarios

47. •Arborizar
los espacios desérticos.
•Establecer horario de riego general
Estudiantes, padres de familia, docentes,
directivos trabajando en equipo.

48. 


Recolección (papel, botellas, etc).
Elaborar
material
con
desechos
sólidos (reutilización)
Implementar espacios para la
recolección y tratamiento residuos
sólidos

50. •
Creación de viveros
(plantas frutales y
ornamentales
,
botiquín ).
•
Reforestación del
perímetro de áreas
destinadas y zona
externa (arboles de
poco agua)
•
Biohuer tos.

51. MEJORAMIENTO Y CONSERVACIÓN DE
ÁREAS VERDES
PREPARANDO
BIOHUERTOS
AREA
PARA

52. •
Elaboración de abono
orgánico y compost.
•
Capacitación para elaboración
de humus y uso en biohuertos
–sembrado de áreas verdes.
•
Adquisición de herramientas
de jardinería.

53. UBICACIÓN DE COMPOSTERA
ECOLÓGICA
PRODUCCIÓN DE HUMUS PARA
PLANTAS

54. ENTREGA
GIZ
DE
MATERIAL
POR LA
ONG