Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

Final sistema información

167 vues

Publié le

presentación tema final

  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Final sistema información

  1. 1.  Universidad Autónoma de Santo Domingo  Recinto San Cristóbal  Élida Alonso Solano  Altagracia Miliano  Judith Díaz Cadete  Socorro Vizcaíno  María Doñe Lara  Arturo Yax  Sandra Suero
  2. 2. César Colll
  3. 3.  La incorporación de TIC a la educación formal y escolar es a menudo justificada, reclamada o promovida : argumento de su potencial contribución a la mejora del aprendizaje y la calidad de la enseñanza.  Los niveles de uso de las TIC en el entorno escolar son extremadamente bajos: estudiantes y profesores (as).
  4. 4.  Los trabajos sobre el uso de las TIC se han ido orientando: Hacia el estudio de cómo los actores del acto educativo, en especial los profesores y alumnos se apropian de las TIC y las integran en las actividades de enseñanza y aprendizaje.
  5. 5.  Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidades, potencialidades
  6. 6. La TIC como instrumento psicológico:  La novedad reside más bien en el hecho de que las TIC digitales permiten crear entornos que integran los sistemas semióticos conocidos y amplían hasta límites insospechados la capacidad humana para (re)presentar, procesar, transmitir y compartir grandes cantidades de información con cada vez menos limitaciones de espacio y de tiempo, de forma casi instantánea.
  7. 7.  La potencialidad mediadora de las TIC solo se actualiza, solo se hace efectiva, cuando estas tecnologías son utilizadas por alumnos y profesores para planificar, regular y orientar las actividades propias y ajenas, introduciendo modificaciones importantes en los procesos intra e inter-psicológicos implicados en la enseñanza y el aprendizaje.
  8. 8. 1. Mediadoras entre las relaciones alumno contenido de aprendizaje. 2. Mediadores de las relaciones entre profesores (as) y los contenidos de enseñanza aprendizaje. 3. Mediadores en las relaciones entre profesores (as) y los (as) alumnos (as)
  9. 9.  4. Mediadores de la actividad conjunta desplegada por profesores (as) y alumnos (as) durante la realización de tareas.  5. Como instrumentos configuradores de entornos o espacios de trabajo y el aprendizaje.
  10. 10.  Las condiciones de la Innovación para la incorporación de las TIC en la Educación
  11. 11.  El problema se constituye en la incorporación de las TIC en la educación de modo innovador.  Ingresamos en la sociedad del conocimiento.  Se mantiene la producción de las culturas anteriores, pero surgen nuevas necesidades y nuevas posibilidades.
  12. 12.  Razones para la innovación.  Cultura, Tecnología y Educación.  Condición: las políticas de gestión  Condición: los fundamentos teóricos que apoyan las innovaciones en las prácticas pedagógicas en cuanto al proceso de aprendizaje de los alumnos
  13. 13.  TIC y Competencias Docentes del Siglo XXI
  14. 14.  La sociedad actual, caracterizada por la complejidad, el cambio, el conflicto de valores, la incertidumbre y la inequidad.  de la capacidad de aprender a aprender se sitúa en el centro de todo proyecto educativo y que el foco de los procesos educativos debe cambiar en la dirección de formar personas que gestionen sus propios aprendizajes
  15. 15.  Se espera que el docente del siglo xxI sea:  Altamente competente en el diseño de entornos de aprendizaje donde se utilicen de manera profusa y pertinente los medios de comunicación y las TIC, aprovechando todo su potencial informativo, comunicativo y motivador (Marqués, 2004).
  16. 16.  La Función de las TIC en la Transformación de la Sociedad y de la Educación.
  17. 17.  Conlleva a grandes tensiones que son reflejadas en la situación social existente en los países.  La consolidación de sociedades desiguales, heterogéneas y multiculturales, consecuencia de los continuos flujos migratorios.  La globalización de la economía y la revalorización de la educación. 
  18. 18.  Conlleva a grandes tensiones que son reflejadas en la situación social existente en los países.  La consolidación de sociedades desiguales, heterogéneas y multiculturales, consecuencia de los continuos flujos migratorios. 
  19. 19.  Otros desafíos  1ero. La alfabetización informática.  2do. La introducción física con incorporación curricular de las TIC.  3ero. La incorporación de las TIC como lema político al considerarlas palanca para el cambio educativo.  4to. Las TIC, como un mecanismo propicio para lograr el cambio educativo.

×