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Secuencia didactica matematicas

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Didácticade la matemáticaII
Profesor:Augusto Burgos
Profesorado del nivel inicial
Año : 3°
Comisión: 1°
Integrantes : Alba...
Secuencia didáctica:
Área: matemática
Tiempo: 3 días
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  1. 1. Didácticade la matemáticaII Profesor:Augusto Burgos Profesorado del nivel inicial Año : 3° Comisión: 1° Integrantes : Albarracíncintia Noelia Garamendi Barberan Edith
  2. 2. Secuencia didáctica: Área: matemática Tiempo: 3 días Institución: jardín Ángel de la guarda Sala: 5 años Docentes responsables: Albarracín Cintia Noelia Garamendi Barberan Edith Medidas de pesos y capacidades Objetivos: que los niños logren :  Comparar y ordenar los vasos graduados por mayor, menor, igual capacidad.  Comparar y ordenar objetos de pesos diferentes con formas iguales y diferentes con formas iguales y diferentes.  Anticipar y reconocer magnitudes de pesos (gramo) y capacidades (litro). Contenidos:  La observación de distintos tipos de vasos graduados.  Designación de magnitudes de pesos a diferentes tipos de objetos.  Conocimiento de magnitudes en pesos (gramo), capacidad (litro), para la preparación de ensalada de frutas. Actividades: DIA 1 Comenzaremos la jornada comentándoles a los niños que antes de venir al jardín la docente preparo para el almuerzo un pastel de papas, para lo que se necesitó 1kg de papas, 100grs de harina, 2 huevos, 200grs de queso y 200grs de jamón. Les preguntaremos si saben con que se miden los ingredientes, luego se les presentara una balanza se le propondrá una situación, se le planteara pesar a todo los niños de la sala
  3. 3. para que puedan reconocer los diferentes pesos de cada uno y poder llenar una planilla muy importante que dejo la directora. Una vez terminado de pesar a todos los niños, se separaran a los niños en grupo de cuatro integrantes y se les planteara la consigna: “Reconociendo el peso”, busquen entre los objetos que hay en la sala, tres que pesen diferente y ordénenlos del más pesadoal más liviano.Losniñosdeberánutilizarsusmanospara pesarlosobjetos.Parafinalizarconuna balanzade platillo,verificaremoslorealizadoporcadagrupo. DIA 2 Se iniciarala clase presentándolesalosniñosel nuevotemaatrabajar con medidas, se les mostrara diferentestiposde vasosgraduados.Luegose formarangruposde dosintegrantes planteándoleslaconsignade trabajo,cadaniñosaca sus vasosque trajeronpara la merienda,a continuaciónse lesentregaraunajarracon jugo y se lesdictarael problemaa resolver:¿Encuál de losvasosentra más agua?Los niñostendránladificultadde diferenciarlaalturacon la capacidad del vaso. Una vez que losniñosresuelvenloplanteado,cadaparejadeberáexplicarlospasosrealizadosy lasdificultadesque se lespresentaron.Parafinalizardeberánordenartodoslosvasosde acuerdo a su capacidad. DIA 3 Comenzaremoslasactividadesdel díarepasandolostemasvistos anteriormente,haciéndoles preguntascomo:¿Recuerdancuáleseranlosobjetosmáspesadosycualeslosmáslivianos?,¿Cuál era el vasoque contenía másjugo? Luego,se lesplanteararealizarunareceta, organizándolos en gruposde tresintegrantes,dándolesacadagrupo diferentestareaspararealizar.
  4. 4. Antesde comenzarcon lapreparaciónde la ensaladade frutas,se lesleerálareceta,al mismo tiempose lesentregaraunacopiade la mismaa cada grupo,para que al mirarlapuedanidentificar que elementossonlosque necesitanpararealizarsuparte de estaensalada.Losmismosestarán ubicadosenuna mesaencentrode lasala y juntocon laindicaciónde ladocente unintegrante de cada grupo levantarasusmateriales. Ycomenzaranapesarlos ingredientesconlaayudade la docente ya separarlosutensiliosnecesariosparalaelaboración. Terminadalapreparaciónde estaensaladade frutas,por grupoexplicarancomohicieronpara medir,porque eligieronutilizarese instrumentoynootro, y que dificultadestuvierondurante la preparación.Estofavoreceráa latoma de conocimientosque se decidiótrabajar. RECETA: “ENSALADA DE FRUTAS” Ingredientes: *400grs de manzana *500grs de bananas *250grs de naranjas *200grs de azúcar *300cc de jugode naranja Preparación:Pelarlasfrutasy cortarlasenpequeñostrozos.Colocarlosenunrecipiente,agregar el azúcar y mezclarbien.Agregarel jugode naranjasy servir.
  5. 5. EVALUACION:A travésde preguntasde observacióncomo:¿pudieronpesarlosingredientes? ¿Necesitaronayuda?¿Todosparticiparon?¿Se ayudaronentre ustedes? RECURSOS: Objetosde lasala,balanza(de usosocial y balanzade platillo),distintostiposde vasos graduados,vasosque losniñostraenpara la merienda,jarras, jugo, cucharas,cuchillos, recipientes,hojas.

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