SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  4
Télécharger pour lire hors ligne
1
LES RÈGLES D’ACCENTUATION DU FRANÇAIS
En français, tous les mots sont aigus, donc l´accent graphique ne sert pas à marquer la
syllabe qui porte la force de l´accent, comme en espagnol, mais à signaler :
1. Le timbre du [e] : été, mère.
2. La distinction entre deux mots : a/à, ou/où, la/là, des/dès.
3. La perte d´un son (généralement un [s]): pâte, pêche, prêter, fête, île, vôtre, août, coûter.
RÈGLE 1: L´ACCENT GRAVE
Il est utilisé avant une syllabe contenant un /e/ caduc ou muet (v.gr. mère) et avant le /s/ final
(v.gr. succès, après, près, très).
Dans ces mots nous avons une syllabe finie par une consonne (SYLLABE ENTRAVÉE, par
exemple: mère /mɛR/) qui est suivie d'un /e/ final sans accent (/e/ caduc ou muet) ou des
désinences muettes pour les verbes: Je préfère /pRefɛR/.
La consonne ouvre le /e/ de deux manières différentes:
1. Exemples où on met un accent grave :
mère /mɛR/
père /pɛR/
frère /frɛR/
Suède /syɛd/
nièce /njɛs/
bibliothèque /bibljotɛk/
discothèque /diskotɛk/
Dans certains mots, la marque orale du féminin est la prononciation de la consonne finale
après l'ajout d'un /e/ caduc, marque écrite du féminin: la syllabe devient syllabe entravée
(finie par consonne) et le /e/ s'ouvre: on met un accent grave:
infirmier / infirmière
boulanger /boulangère
pâtissier / pâtissière
EXEMPLES DE VERBES
Certains verbes ouvrent le /e/ qui est suivi d'une désinence muette avec un accent grave:
Je me lève / tu te lèves / il se lève / ils se lèvent.
2
MAIS AVEC LES DÉSINENCES PRONONCÉES IL N´Y A PAS D'ACCENT puisque le son
n'est plus ouvert: c'est /e/ caduc: nous nous levons / vous vous levez.
Je me promène / tu te promènes / il se promène / ils se promènent. MAIS nous nous promenons /
vous vous promenez.
J'emmène / tu emmènes / il emmène / ils emmènent. MAIS nous emmenons / vous emmenez.
1. On redouble la consonne :
Certains verbes redoublent la consonne dans les personnes avec désinences muettes pour
ouvrir le /e/:
Je m'appelle / tu t'appelles / il s'appelle / ils appellent MAIS nous appelons/ vous appelez.
J'épelle/ tu épelles/ il épelle/ ils épellent MAIS nous épelons/ vous épelez.
Je jette / tu jettes / il jette /ils jettent MAIS nous jetons / vous jetez.
QUELQUES ASTUCES
 Le /e/ initial entravé par deux consonnes ou par < x > (le < x > est considéré comme double
consonne: [ks]) ne porte pasd'accent : effort, effrayer, ellipse, espérer, essayer, examen, exercice.
 Un /e/ entravée par consonne nasale (/m/, /n/) ne porte pasd'accent : empoigner, entretien.
RÈGLE 2: SYLLABE FINIE PAR VOYELLE
Deux possibilités:
1. Accent aigu: < é > /e/
zé/ro
fé/vrier
ma/thé/ma/tiques
dé/cem/bre, ci/né/ma
é/tu/dier
pé/ru/vien
su/é/dois
1. Sans accent: /e/ caduc ou muet : /ə/
che/min, che/mise, lo/ge/ment, ne/veu, re/marquable, re/traite, re/pas
3
RÈGLE 3: ACCENT POUR DISTINGUER DEUX MOTS
< à > préposition / < a > du verbe avoir : Il a un enfant qui habite à Paris.
< là > lieu / < la > article ou pronom : La fiche de Juliette est là.
< où > lieu / < ou > disjonction : Où est le lait ? / Vous voulez du lait ou du café?
RÈGLE 4: L´ACCENT CIRCONFLEXE
Il indique un /s/ ancestral (forêt/forestier, hôpital/hospitalier). L'étymologie explique
l'orthographe différente de ces homophones: gène/gêne, cote/côte, mur/mûr, sur/sûr.
RÈGLE 5: LE TRÉMA
Le tréma indique la prononciation séparée de deux voyelles et se place sur la deuxième
voyelle: Caraïbe, Haïti, coïncider, haïr, ouïr, maïs, égoïste, laïc, archaïque, païen, stoïcien,
judaïsme, etc.
LES ACCENTS FRANÇAIS
L´ACCENT AIGU: le /e/ prend un accent aigu dans les cas suivants :
 Un /e/ initial en syllabe libre suivi d’une seule consonne : égayer, étourdi.
 Quand il y a une voyelle nasale dans la syllabe suivante : différent, dément.
 Le /e/ final des participes passés de la première conjugaison : aimé, détesté, acheté.
 Le /e/ des préfixes –pré et –dé : prénom, prévoir, défaire, découdre (sauf devenir).
L´ACCENT GRAVE: le /e/ prend un accent grave dans les cas suivants :
 S’il est suivi d’un /e/ muet ou non prononcé : frère, première, ilachète.
 Dans les mots qui terminent par –es (adverbes et noms) : très, accès, succès, après.
4
L´ACCENT CIRCONFLEXE : Cet accent se met sur les cinq voyelles. Voici quelques cas :
 La première et la deuxième personne du pluriel du passé simple de tous les verbes :
nous regardâmes, vous regardâtes, nous finîmes, vous finîtes, nous fûmes, vous fûtes.
 La troisième personne du singulier de l’imparfait du subjonctif de tous les verbes (cela
permet de distinguer l’imparfait du subjonctif du passésimple) :
il fût, il finît, il se rendît // il fut, il finit, il se rendit.
 Dans les mots qui se terminent par –âtre: théâtre, verdâtre (mais non par –iatre: psychiatre).
 Dans certains mots il sert à marquer la disparition d’une consonne (leplus souvent un /s/)
dans l’évolution du mot. Ce /s/ reste en espagnol: croûte (costra), pâture (pasto), coût (coste),
côte (costa/cuesta), même (mismo), goût (gusto), tête (testarudo), abîme (abismo), marâtre
(madrastra), maître (maestro), châtaigne (castaña), pâtisserie (pastelería), âpre (áspero).
 Il sert à marquer la différence de sens des mots qui ont la même graphie :
sûr/sur, dû/du, mûr/mur.
 Les verbes qui terminent par -aître et -oître prennent un accent circonflexe à la troisième
personne du singulier du présent de l’indicatif, à toutes les personnes du futur simple et du
conditionnel et à l’infinitif : apparaître, il apparaît, j’apparaîtrai, ils apparaîtraient.
DEUX RÈGLES UTILES :
 Si le /e/ est suivi par deux consonnes égales, il ne porte pas d’accent : il erre, en effet.
Le < x > (/ks/) équivaut à deux consonnes: examen.
 Si le /e/ est suivi par une seule consonne ou par deux consonnes différentes, il faut
examiner la voyelle qui suit cette consonne et deux cas peuvent se présenter :
1. Si c’est un /e/ muet ou non prononcé, le /e/ prend un accent grave : grève,sincère.
2. Si c’est é, è, a, i, o, u, y ou une diphtongue, le /e/ prend un accent aigu : grévistes,
sincérité, épais.
SOURCE : http://www.fliponline.org/fr/1783-traiteur

Contenu connexe

Tendances

Catalavocals
CatalavocalsCatalavocals
Catalavocalsivaos
 
Conjugaison present espagnol
Conjugaison present espagnolConjugaison present espagnol
Conjugaison present espagnolGeorgiemai
 
Le present-de-l-indicatif-verbes-reguliers-irreguliers-et-diphtongues-espagno...
Le present-de-l-indicatif-verbes-reguliers-irreguliers-et-diphtongues-espagno...Le present-de-l-indicatif-verbes-reguliers-irreguliers-et-diphtongues-espagno...
Le present-de-l-indicatif-verbes-reguliers-irreguliers-et-diphtongues-espagno...Imane Abdoun
 
Ça Fait Mal, La Grammaire?
Ça Fait Mal, La Grammaire?Ça Fait Mal, La Grammaire?
Ça Fait Mal, La Grammaire?Dico Krommenhoek
 
French phonics for Key Stage 2
French phonics for Key Stage 2French phonics for Key Stage 2
French phonics for Key Stage 2saraint1
 
A scuola-con-Adriano
A scuola-con-Adriano A scuola-con-Adriano
A scuola-con-Adriano Maria Perrone
 
Et le français dans tout ça #45
Et le français dans tout ça #45Et le français dans tout ça #45
Et le français dans tout ça #45Florence Augustine
 
Tamsirt 2 imenzayen imezwura n tira(premiers principes de transcription)
Tamsirt 2 imenzayen imezwura n tira(premiers principes de transcription)Tamsirt 2 imenzayen imezwura n tira(premiers principes de transcription)
Tamsirt 2 imenzayen imezwura n tira(premiers principes de transcription)Idles Amazigh
 
L alphabet por Katherine Simbaña
L alphabet por Katherine SimbañaL alphabet por Katherine Simbaña
L alphabet por Katherine Simbañakatherinecajas
 
Le Pluriel Et Le FéMinin De L’Adjectif
Le Pluriel Et Le FéMinin De L’AdjectifLe Pluriel Et Le FéMinin De L’Adjectif
Le Pluriel Et Le FéMinin De L’AdjectifErik Devlies
 
Pour une graphie_amazighe_pratique_de_l_utilisation
Pour une graphie_amazighe_pratique_de_l_utilisationPour une graphie_amazighe_pratique_de_l_utilisation
Pour une graphie_amazighe_pratique_de_l_utilisationAGELLID Bucama
 
2. Atelier sur la phonétique française
2. Atelier sur la phonétique française2. Atelier sur la phonétique française
2. Atelier sur la phonétique françaisetonytony1010
 

Tendances (18)

Catalavocals
CatalavocalsCatalavocals
Catalavocals
 
French Conjugaison
French ConjugaisonFrench Conjugaison
French Conjugaison
 
Conjugaison du présent
Conjugaison du présentConjugaison du présent
Conjugaison du présent
 
Conjugaison present espagnol
Conjugaison present espagnolConjugaison present espagnol
Conjugaison present espagnol
 
Le present-de-l-indicatif-verbes-reguliers-irreguliers-et-diphtongues-espagno...
Le present-de-l-indicatif-verbes-reguliers-irreguliers-et-diphtongues-espagno...Le present-de-l-indicatif-verbes-reguliers-irreguliers-et-diphtongues-espagno...
Le present-de-l-indicatif-verbes-reguliers-irreguliers-et-diphtongues-espagno...
 
Ça Fait Mal, La Grammaire?
Ça Fait Mal, La Grammaire?Ça Fait Mal, La Grammaire?
Ça Fait Mal, La Grammaire?
 
Le pronom sujet on
Le pronom sujet onLe pronom sujet on
Le pronom sujet on
 
French phonics for Key Stage 2
French phonics for Key Stage 2French phonics for Key Stage 2
French phonics for Key Stage 2
 
A scuola-con-Adriano
A scuola-con-Adriano A scuola-con-Adriano
A scuola-con-Adriano
 
Et le français dans tout ça #45
Et le français dans tout ça #45Et le français dans tout ça #45
Et le français dans tout ça #45
 
Le futut simple
Le futut simpleLe futut simple
Le futut simple
 
Tamsirt 2 imenzayen imezwura n tira(premiers principes de transcription)
Tamsirt 2 imenzayen imezwura n tira(premiers principes de transcription)Tamsirt 2 imenzayen imezwura n tira(premiers principes de transcription)
Tamsirt 2 imenzayen imezwura n tira(premiers principes de transcription)
 
T(h)race
T(h)raceT(h)race
T(h)race
 
L alphabet por Katherine Simbaña
L alphabet por Katherine SimbañaL alphabet por Katherine Simbaña
L alphabet por Katherine Simbaña
 
Le Pluriel Et Le FéMinin De L’Adjectif
Le Pluriel Et Le FéMinin De L’AdjectifLe Pluriel Et Le FéMinin De L’Adjectif
Le Pluriel Et Le FéMinin De L’Adjectif
 
Pour une graphie_amazighe_pratique_de_l_utilisation
Pour une graphie_amazighe_pratique_de_l_utilisationPour une graphie_amazighe_pratique_de_l_utilisation
Pour une graphie_amazighe_pratique_de_l_utilisation
 
2. Atelier sur la phonétique française
2. Atelier sur la phonétique française2. Atelier sur la phonétique française
2. Atelier sur la phonétique française
 
Prononciation français consonnes
Prononciation français   consonnesPrononciation français   consonnes
Prononciation français consonnes
 

Similaire à La acentuación francesa en 4 paginas / L´accentuation française en 4 pages / The French accentuation in 4 pages

Dame.grammaire roumaine.1920
Dame.grammaire roumaine.1920Dame.grammaire roumaine.1920
Dame.grammaire roumaine.1920soltdm
 
Presente del indicativo
Presente del indicativoPresente del indicativo
Presente del indicativoJuliana Castro
 
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...AGELLID Bucama
 
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...AGELLID Bucama
 
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...AGELLID Bucama
 
142932614 grammaire-et-orthographe
142932614 grammaire-et-orthographe142932614 grammaire-et-orthographe
142932614 grammaire-et-orthographeEttaoufik Elayedi
 
14 Édito A2 Annexe.pdf
14 Édito A2 Annexe.pdf14 Édito A2 Annexe.pdf
14 Édito A2 Annexe.pdfVaniaDonoso2
 
Quelques aspects théoriques de la phonétique française
Quelques aspects théoriques de la phonétique françaiseQuelques aspects théoriques de la phonétique française
Quelques aspects théoriques de la phonétique françaiseivargasg
 
Josue gutierrez
Josue gutierrezJosue gutierrez
Josue gutierrezjoshgut
 
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أول
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أولمذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أول
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أولأمنية وجدى
 
French Lessons Review
French  Lessons ReviewFrench  Lessons Review
French Lessons ReviewMiss Fanny
 
Conjugaison de verbes irréguliers au présent frances 2
Conjugaison de verbes irréguliers au présent frances 2Conjugaison de verbes irréguliers au présent frances 2
Conjugaison de verbes irréguliers au présent frances 2Univ. Queen
 
Et le français dans tout ça #42
Et le français dans tout ça #42Et le français dans tout ça #42
Et le français dans tout ça #42Florence Augustine
 
la formation des mots en français diabi.ppt
la formation des mots en français diabi.pptla formation des mots en français diabi.ppt
la formation des mots en français diabi.ppthmatologie
 
Bon cours grammaire française les éléments de la langue
Bon cours grammaire française les éléments de la langueBon cours grammaire française les éléments de la langue
Bon cours grammaire française les éléments de la langueAndre Iridium
 

Similaire à La acentuación francesa en 4 paginas / L´accentuation française en 4 pages / The French accentuation in 4 pages (20)

Dame.grammaire roumaine.1920
Dame.grammaire roumaine.1920Dame.grammaire roumaine.1920
Dame.grammaire roumaine.1920
 
Presente del indicativo
Presente del indicativoPresente del indicativo
Presente del indicativo
 
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...
 
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...
 
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...
Tamsirt2imenzayenimezwurantirapremiersprincipesdetranscription 121212150019-p...
 
142932614 grammaire-et-orthographe
142932614 grammaire-et-orthographe142932614 grammaire-et-orthographe
142932614 grammaire-et-orthographe
 
Gf1
Gf1Gf1
Gf1
 
14 Édito A2 Annexe.pdf
14 Édito A2 Annexe.pdf14 Édito A2 Annexe.pdf
14 Édito A2 Annexe.pdf
 
Quelques aspects théoriques de la phonétique française
Quelques aspects théoriques de la phonétique françaiseQuelques aspects théoriques de la phonétique française
Quelques aspects théoriques de la phonétique française
 
Josue gutierrez
Josue gutierrezJosue gutierrez
Josue gutierrez
 
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أول
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أولمذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أول
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أول
 
French Lessons Review
French  Lessons ReviewFrench  Lessons Review
French Lessons Review
 
Conjugaison de verbes irréguliers au présent frances 2
Conjugaison de verbes irréguliers au présent frances 2Conjugaison de verbes irréguliers au présent frances 2
Conjugaison de verbes irréguliers au présent frances 2
 
Tanya_Dany
Tanya_DanyTanya_Dany
Tanya_Dany
 
Et le français dans tout ça #42
Et le français dans tout ça #42Et le français dans tout ça #42
Et le français dans tout ça #42
 
la formation des mots en français diabi.ppt
la formation des mots en français diabi.pptla formation des mots en français diabi.ppt
la formation des mots en français diabi.ppt
 
Gf2
Gf2Gf2
Gf2
 
Bon cours grammaire française les éléments de la langue
Bon cours grammaire française les éléments de la langueBon cours grammaire française les éléments de la langue
Bon cours grammaire française les éléments de la langue
 
40 regles ortho_gramm
40 regles ortho_gramm40 regles ortho_gramm
40 regles ortho_gramm
 
P P Lecon 1
P P Lecon 1P P Lecon 1
P P Lecon 1
 

Plus de Hiponacte de Éfeso

Dialectos del griego antiguo / Dialectes du grec ancient / Dialetti del antic...
Dialectos del griego antiguo / Dialectes du grec ancient / Dialetti del antic...Dialectos del griego antiguo / Dialectes du grec ancient / Dialetti del antic...
Dialectos del griego antiguo / Dialectes du grec ancient / Dialetti del antic...Hiponacte de Éfeso
 
TFG sobre léxico en la poesía bucólica griega.
TFG sobre léxico en la poesía bucólica griega.TFG sobre léxico en la poesía bucólica griega.
TFG sobre léxico en la poesía bucólica griega.Hiponacte de Éfeso
 
Vestimentas de los antiguos romanos
Vestimentas de los antiguos romanosVestimentas de los antiguos romanos
Vestimentas de los antiguos romanosHiponacte de Éfeso
 
Influencia de Catulo, Tibulo y Propercio en la literatura posterior
Influencia de Catulo, Tibulo y Propercio en la literatura posteriorInfluencia de Catulo, Tibulo y Propercio en la literatura posterior
Influencia de Catulo, Tibulo y Propercio en la literatura posteriorHiponacte de Éfeso
 
La conjugación francesa / la conjugaison française / the French conjugation
La conjugación francesa / la conjugaison française / the French conjugationLa conjugación francesa / la conjugaison française / the French conjugation
La conjugación francesa / la conjugaison française / the French conjugationHiponacte de Éfeso
 

Plus de Hiponacte de Éfeso (12)

Dialectos del griego antiguo / Dialectes du grec ancient / Dialetti del antic...
Dialectos del griego antiguo / Dialectes du grec ancient / Dialetti del antic...Dialectos del griego antiguo / Dialectes du grec ancient / Dialetti del antic...
Dialectos del griego antiguo / Dialectes du grec ancient / Dialetti del antic...
 
TFG sobre léxico en la poesía bucólica griega.
TFG sobre léxico en la poesía bucólica griega.TFG sobre léxico en la poesía bucólica griega.
TFG sobre léxico en la poesía bucólica griega.
 
Vestimentas de los antiguos romanos
Vestimentas de los antiguos romanosVestimentas de los antiguos romanos
Vestimentas de los antiguos romanos
 
Sacerdotes en la antigua Roma
Sacerdotes en la antigua RomaSacerdotes en la antigua Roma
Sacerdotes en la antigua Roma
 
Influencia de Catulo, Tibulo y Propercio en la literatura posterior
Influencia de Catulo, Tibulo y Propercio en la literatura posteriorInfluencia de Catulo, Tibulo y Propercio en la literatura posterior
Influencia de Catulo, Tibulo y Propercio en la literatura posterior
 
Las familias indoeuropeas
Las familias indoeuropeasLas familias indoeuropeas
Las familias indoeuropeas
 
La conjugación francesa / la conjugaison française / the French conjugation
La conjugación francesa / la conjugaison française / the French conjugationLa conjugación francesa / la conjugaison française / the French conjugation
La conjugación francesa / la conjugaison française / the French conjugation
 
El púgil de las termas
El púgil de las termasEl púgil de las termas
El púgil de las termas
 
El pasado del español
El pasado del españolEl pasado del español
El pasado del español
 
La península del Peloponeso
La península del PeloponesoLa península del Peloponeso
La península del Peloponeso
 
El dios Hefesto
El dios HefestoEl dios Hefesto
El dios Hefesto
 
Terremotos, volcanes y tsunamis
Terremotos, volcanes y tsunamisTerremotos, volcanes y tsunamis
Terremotos, volcanes y tsunamis
 

Dernier

Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-Majida Antonios, M.Ed.
 
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfAtelier Canopé 37 - Tours
 
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfAtelier Canopé 37 - Tours
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècleAux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècleAmar LAKEL, PhD
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneTxaruka
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Atelier Canopé 37 - Tours
 
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avril
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avrilCalendrier de la semaine du 8 au 12 avril
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avrilfrizzole
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24BenotGeorges3
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxJCAC
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfbdp12
 

Dernier (13)

Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
 
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
 
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
 
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
 
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècleAux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
 
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avril
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avrilCalendrier de la semaine du 8 au 12 avril
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avril
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
 

La acentuación francesa en 4 paginas / L´accentuation française en 4 pages / The French accentuation in 4 pages

  • 1. 1 LES RÈGLES D’ACCENTUATION DU FRANÇAIS En français, tous les mots sont aigus, donc l´accent graphique ne sert pas à marquer la syllabe qui porte la force de l´accent, comme en espagnol, mais à signaler : 1. Le timbre du [e] : été, mère. 2. La distinction entre deux mots : a/à, ou/où, la/là, des/dès. 3. La perte d´un son (généralement un [s]): pâte, pêche, prêter, fête, île, vôtre, août, coûter. RÈGLE 1: L´ACCENT GRAVE Il est utilisé avant une syllabe contenant un /e/ caduc ou muet (v.gr. mère) et avant le /s/ final (v.gr. succès, après, près, très). Dans ces mots nous avons une syllabe finie par une consonne (SYLLABE ENTRAVÉE, par exemple: mère /mɛR/) qui est suivie d'un /e/ final sans accent (/e/ caduc ou muet) ou des désinences muettes pour les verbes: Je préfère /pRefɛR/. La consonne ouvre le /e/ de deux manières différentes: 1. Exemples où on met un accent grave : mère /mɛR/ père /pɛR/ frère /frɛR/ Suède /syɛd/ nièce /njɛs/ bibliothèque /bibljotɛk/ discothèque /diskotɛk/ Dans certains mots, la marque orale du féminin est la prononciation de la consonne finale après l'ajout d'un /e/ caduc, marque écrite du féminin: la syllabe devient syllabe entravée (finie par consonne) et le /e/ s'ouvre: on met un accent grave: infirmier / infirmière boulanger /boulangère pâtissier / pâtissière EXEMPLES DE VERBES Certains verbes ouvrent le /e/ qui est suivi d'une désinence muette avec un accent grave: Je me lève / tu te lèves / il se lève / ils se lèvent.
  • 2. 2 MAIS AVEC LES DÉSINENCES PRONONCÉES IL N´Y A PAS D'ACCENT puisque le son n'est plus ouvert: c'est /e/ caduc: nous nous levons / vous vous levez. Je me promène / tu te promènes / il se promène / ils se promènent. MAIS nous nous promenons / vous vous promenez. J'emmène / tu emmènes / il emmène / ils emmènent. MAIS nous emmenons / vous emmenez. 1. On redouble la consonne : Certains verbes redoublent la consonne dans les personnes avec désinences muettes pour ouvrir le /e/: Je m'appelle / tu t'appelles / il s'appelle / ils appellent MAIS nous appelons/ vous appelez. J'épelle/ tu épelles/ il épelle/ ils épellent MAIS nous épelons/ vous épelez. Je jette / tu jettes / il jette /ils jettent MAIS nous jetons / vous jetez. QUELQUES ASTUCES  Le /e/ initial entravé par deux consonnes ou par < x > (le < x > est considéré comme double consonne: [ks]) ne porte pasd'accent : effort, effrayer, ellipse, espérer, essayer, examen, exercice.  Un /e/ entravée par consonne nasale (/m/, /n/) ne porte pasd'accent : empoigner, entretien. RÈGLE 2: SYLLABE FINIE PAR VOYELLE Deux possibilités: 1. Accent aigu: < é > /e/ zé/ro fé/vrier ma/thé/ma/tiques dé/cem/bre, ci/né/ma é/tu/dier pé/ru/vien su/é/dois 1. Sans accent: /e/ caduc ou muet : /ə/ che/min, che/mise, lo/ge/ment, ne/veu, re/marquable, re/traite, re/pas
  • 3. 3 RÈGLE 3: ACCENT POUR DISTINGUER DEUX MOTS < à > préposition / < a > du verbe avoir : Il a un enfant qui habite à Paris. < là > lieu / < la > article ou pronom : La fiche de Juliette est là. < où > lieu / < ou > disjonction : Où est le lait ? / Vous voulez du lait ou du café? RÈGLE 4: L´ACCENT CIRCONFLEXE Il indique un /s/ ancestral (forêt/forestier, hôpital/hospitalier). L'étymologie explique l'orthographe différente de ces homophones: gène/gêne, cote/côte, mur/mûr, sur/sûr. RÈGLE 5: LE TRÉMA Le tréma indique la prononciation séparée de deux voyelles et se place sur la deuxième voyelle: Caraïbe, Haïti, coïncider, haïr, ouïr, maïs, égoïste, laïc, archaïque, païen, stoïcien, judaïsme, etc. LES ACCENTS FRANÇAIS L´ACCENT AIGU: le /e/ prend un accent aigu dans les cas suivants :  Un /e/ initial en syllabe libre suivi d’une seule consonne : égayer, étourdi.  Quand il y a une voyelle nasale dans la syllabe suivante : différent, dément.  Le /e/ final des participes passés de la première conjugaison : aimé, détesté, acheté.  Le /e/ des préfixes –pré et –dé : prénom, prévoir, défaire, découdre (sauf devenir). L´ACCENT GRAVE: le /e/ prend un accent grave dans les cas suivants :  S’il est suivi d’un /e/ muet ou non prononcé : frère, première, ilachète.  Dans les mots qui terminent par –es (adverbes et noms) : très, accès, succès, après.
  • 4. 4 L´ACCENT CIRCONFLEXE : Cet accent se met sur les cinq voyelles. Voici quelques cas :  La première et la deuxième personne du pluriel du passé simple de tous les verbes : nous regardâmes, vous regardâtes, nous finîmes, vous finîtes, nous fûmes, vous fûtes.  La troisième personne du singulier de l’imparfait du subjonctif de tous les verbes (cela permet de distinguer l’imparfait du subjonctif du passésimple) : il fût, il finît, il se rendît // il fut, il finit, il se rendit.  Dans les mots qui se terminent par –âtre: théâtre, verdâtre (mais non par –iatre: psychiatre).  Dans certains mots il sert à marquer la disparition d’une consonne (leplus souvent un /s/) dans l’évolution du mot. Ce /s/ reste en espagnol: croûte (costra), pâture (pasto), coût (coste), côte (costa/cuesta), même (mismo), goût (gusto), tête (testarudo), abîme (abismo), marâtre (madrastra), maître (maestro), châtaigne (castaña), pâtisserie (pastelería), âpre (áspero).  Il sert à marquer la différence de sens des mots qui ont la même graphie : sûr/sur, dû/du, mûr/mur.  Les verbes qui terminent par -aître et -oître prennent un accent circonflexe à la troisième personne du singulier du présent de l’indicatif, à toutes les personnes du futur simple et du conditionnel et à l’infinitif : apparaître, il apparaît, j’apparaîtrai, ils apparaîtraient. DEUX RÈGLES UTILES :  Si le /e/ est suivi par deux consonnes égales, il ne porte pas d’accent : il erre, en effet. Le < x > (/ks/) équivaut à deux consonnes: examen.  Si le /e/ est suivi par une seule consonne ou par deux consonnes différentes, il faut examiner la voyelle qui suit cette consonne et deux cas peuvent se présenter : 1. Si c’est un /e/ muet ou non prononcé, le /e/ prend un accent grave : grève,sincère. 2. Si c’est é, è, a, i, o, u, y ou une diphtongue, le /e/ prend un accent aigu : grévistes, sincérité, épais. SOURCE : http://www.fliponline.org/fr/1783-traiteur