Cuestionario para la clase Estrategias de la comunicación grupo G4. Alejandro Rangel Ortega.

1. 1.- De el concepto SER de acuerdo a la filosofía aristotélica.- Es todo aquello que es y existe.
2.- Menciona la clasificación de los seres.- Seres animados y seres inanimados.
3.- ¿Que son los seres inanimados? Las cosas sin vida.
4.- ¿Cuales son los seres animados? Todo ser viviente.
5.- Menciona la clasificación de los seres animados.- Insensibles, sensibles, raciones e irracionales.
6.- ¿Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tienen comunicación interna pero no externa? Porque solo tienen el principio vital, no son racionales.
7.- ¿Las plantas nos informan o nos comunican? Informan.
8.- ¿Que podemos entender por instinto? La necesidad de sobrevivir.
9.- ¿Existe inteligencia en los seres animales irracionales? Si, la instintiva.
10.- ¿Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, porque? Si, cada animal tiene su código con diferentes sonidos, para comunicarse entre ellos.
11.- ¿Qué es la racionalidad y que animal la posee? Es el poder razonar las cosas y la tiene el humano.
12.- ¿Como conoce el hombre su cosmovisión, su mundo? Preguntándose a si mismos.
13.- Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles.-
 El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos.
 Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su esencia.
 Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales.
14.- ¿Como conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales? Por medio de los sentidos.
15.- ¿Que es la inmaterialización de lo material? Formar un concepto de aquello material.

2. 16.- ¿A que llamamos entes de la razón, los universales o los valores? Al hombre.
17.- ¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente? Porque nuestra comunicación no es instintiva.
18.- ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo? Gruñidos, pinturas o danzas.
19.- ¿Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de comunicación humana? Si.
20.-Dé el concepto etimológico de comunicación.- Comunicare.- Comunis.- Poner las cosas en común. 21.- ¿En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión? Ars Rhetorica (La Retorica). 22.-Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de Aristoteles.- Orador- Discurso- Auditorio. 23.- ¿Por qué decimos que la comunicación es un proceso? Requiere una serie de pasos para llevarse a cabo. 24.- Indica los 2 tipos de comunicación general que se registra.- Significado y contexto. 25.- Desarrolla el esquema básico de la comunicación.- Emisor Mensaje Receptor
Código Canal
26.- A que le llamamos dinamismo de la comunicación.- Proceso de la comunicación que permite que esta fluya.
27.- Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo.-
 Emisor.- Es quien envía el mensaje.
 Mensaje.- Lo que queremos comunicar.
 Canal.- Por donde enviamos el mensaje.
 Código.- Signos y reglas que permiten formular el mensaje.
 Receptor.- Quién recibe el mensaje.
28.-Ejemplifica el proceso de la comunicación en tu vida diaria, donde se puedan distinguir cada uno de los elementos que lo integran.- Yo (Emisor) quiero decirle a mis papas (Receptores) que tengo una fiesta (Mensaje), así que con mi celular (Canal) les mando un mensaje (Código) para preguntarles.

3. 29.- ¿A que le llamamos Retroalimentación? Es cuando el Receptor nos responde el mensaje.
30.- ¿Qué es la inferencia comunicativa? Señala las distintas barreras de la comunicación.- Es como el contexto influye en la interpretación del significado.
 Barreras semánticas.- Diferente significado entre palabras.
 Barreras físicas.- Circunstancias en el ambiente.
 Barreras fisiológicas.- Deficiencias en las personas.
 Barreras psicológicas.- Situación psicológica particular del emisor o receptor de la información.
 Barreras administrativas.- Estructura y funcionamiento de la organización.
31.- ¿A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa? Las distintas barreras en la comunicación. La fuente y el receptor establecen una relación de interdependencia.
32.- Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa.-
 Interdependencia Física: Para realizar una comunicación se requiere de la existencia física de ambos participantes.
 Interdependencia de acción –reacción: Se refiere al tipo de respuesta (reacción provocada por el mensaje ya sea como una acción).
 Interdependencia de las expectativas: Esta se genera a partir del conocimiento mutuo de la fuente y receptor, así ellos pueden establecer predicciones sobre posibles respuestas.
 Interdependencia Interacción: Es cuando la empatía en los participantes ha alcanzado un grado tan alto que permite hacer deducciones mutuas sobre las conductas de ambos.
33.- ¿Como impacta la cultura a la comunicación? Todas las maneras de hablar, los regionalismos, tradiciones.
34.- ¿Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales? Conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a una sociedad.

4. 35.- ¿Qué es transición cultural y da un ejemplo? Se le conoce a la evolución cultural del hombre y el lenguaje ha tenido una gran importancia en ello ya que fue un factor decisivo que permitió el desarrollo de la cultura humana.
36.- ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje? Es grande debido a que gracias a ella nos pudimos comunicar desde tiempos muy antiguos (dibujos de las paredes), marca el cambio de la prehistoria a la historia y hoy en día para facilitar la comunicación.
37.- Menciona brevemente la evolución de la escritura.-
 La escritura es diferente al habla, se dice que es la etapa antes del el Lenguaje verbal articulado y se genero a finales del siglo XX.
 La protoescritura fue el primer sistema de escritura y se genero en el siglo IV a.C, aunque no se consideraba escritura ya que utilizaban símbolos.
 Las primeras formas de escritura eran logogríficas por naturaleza: Un ejemplo claro de las primera escrituras seria las escritura egipcia.
38.- ¿En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la imprenta de Gutemberg? Fue un gran avance tecnológico en la difusión de las ideas, permitió un importante intercambio en el desarrollo de la ciencia y el arte.
39.- ¿Que son signos lingüísticos y no lingüísticos?
 Signos lingüísticos: Palabras y enunciados.
 Signos no lingüísticos: Símbolos o iconos que representan al objeto (semáforos).
40.- ¿Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje?, Ejemplifica Si, en la mayoría de los lugares como un semáforo seria un signo no lingüístico ya que sabemos lo que significa sin que existan palabras y el lingüístico se encuentra igual en algunos anuncios de precaución y la imagen que es donde se usarían ambos.

5. 41. Para el sociológo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo lingüístico.-  Ferdinand se opone a que se considere al signo lingüístico como una entidad unitaria sin embargo dice que concebir a la lengua como una nomenclatura (una simple lista de términos que se corresponden con las cosas), suponiendo que las ideas son preexistentes a los signos.  Y lo divide en 2.  La arbitrariedad del signo lingüístico: este llega a hacer referencia a que el signo es arbitrario y en el sentido que la unión entre el significado y el significante es inmotivada (ejemplo: español:¡ay!, alemán:¡au!).  Carácter lineal del significante: Son los elementos del significante lingüístico se presentan uno tras otro ya que el significativo se desenvuelve en el tiempo únicamente y tiene los caracteres que este toma (ejemplo: a-c-a-b- o-d-e- e-ll-e-g-a-r).
 42.- ¿Que es la significación del signo? Se refiere al significado que adquieren los signos dependiendo de la relación que establece con el significado de otros signos
43.- ¿Qué es significado y qué significante? Analiza un ejemplo.-
 Significante: La forma material que toma el signo, no siempre es lingüístico y puede ser una imagen. Ejemplo: Señal de alto.
 Significado: Interpretación del signo. Ejemplo: Indica que el conductor debe detenerse por un momento y luego debe continuar.
44.- Para Pierce el signo lo considera en cuanto a.- Cualquier cosa podría serlo siempre que se establezca la relación entre el objeto y el símbolo. Es la relación y lo que llamó el proceso de semiosis (la semiosis es algo que funciona como un signo).
45.- ¿Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto? Es la interpretación del signo o representación.

6. 46° Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce.-
Existen 4 según Pierce:
 Contexto Semántico
 Contexto Físico
 Contexto Situacional
 Contexto Cultural
47° Ejemplifica cada uno de los contextos.-
 Semántico:
Punto: Signo gramatical.
Punto: En costura es algo que se hace sobre el lienzo.
 Físico:
Lingüístico: Un letrero que dice “No fumar”
No lingüístico: La imagen de un cigarro en un círculo rojo con una raya en medio.
 Situacional:
Quien o Quienes: “El, ella, ustedes, nosotros”
Donde y Cuando: “Aquí, allá, ahora”
 Cultural:
“Qué bonito vestido Nydia, gracias cuando gustes”
48.- Señala las diferentes funciones lingüísticas de la comunicación.-
 Función Referencial
 Función Sintomática
 Función Apelativa
 Función Fática
 Función Metalingüística
49.- Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas de la comunicación.-
 F. Referencial: Ok, la dirección es Calle Pino #2134 Col. Granjas.
 F. Sintomática: Me gusta mucho la pizza.

7.  F. Apelativa: Y si mejor no vamos a la fiesta, igual no conocemos a nadie, ¿no?
 F. Metalingüística: Se dice iba o hiba.
50° ¿Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella? Son todos los elementos que entran en juego para que un acto comunicativo tenga lugar.
Los factores que intervienen son: Quién, Que, Donde, A Quien, De Qué y Cómo.
51° ¿Cuántos tipos de receptores encontramos? El potencial, voluntario e involuntario.
52.- ¿Quien es el receptor potencial, el receptor voluntario y el involuntario?
 R. Potencial: Es el que no necesariamente comprende lo que se le está diciendo.
 R. Voluntario: A el que va dirigido el mensaje.
 R. Involuntario: Alguien que también capta el mensaje.
53.- ¿Porqué hablamos de TU y de USTED? Es según el lugar, la edad, el carácter, sexo y status.
54.- ¿Qué es la intención comunicativa? Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.
55° ¿Cuáles son los condicionantes de la comunicación? La intención comunicativa se divide en dos:
 La relación entre los interlocutores: simétrica y asimétrica.
 Variables lingüísticas: Dialópica, diastrática, diafásica y diacrónica.
56.- ¿En qué consiste la relación entre los interlocutores? Que según sea ésta, será el tono y la forma de expresar los mensajes.
57.- Señala e identifica cada una de ellas.-
 Simétrica: Son relaciones basadas en la igualdad. Los participantes tienden a igualar su conducta recíproca.
 Asimétrica: Cuando dos o más hablantes tienen un distinto nivel de habla o rol jerárquico manejan distinta cantidad de información.
58.- ¿Qué son las variables lingüísticas? Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.

8. 59.- ¿Cómo consideramos las variables diatrópica, diastrática, difásica, diacrónica? Da un ejemplo de cada una de ellas.-
 Diatrópica: Geográfica. Se produce cuando reconocemos el origen del hablante en su forma de expresarse. Ejemplo: el “che” de los Argentinos.
 Diastrática: El nivel sociocultural y la profesión, son influyentes en el modo de emplear su lengua. Ejemplo: Un albañil dice “haiga”.
 Difásica: Estilística. Diferencias según el interlocutor, la lengua empleada con un amigo es diferente a la que se utiliza con alguien al que no conocemos o no se le tiene confianza. Ejemplo: A un amigo le hablas de tu, a un desconocido le hablas de usted.
 Diacrónica: Tiempo. Es el cambio que la lengua tiene con el tiempo, su evolución de acuerdo a la temporalidad. Ejemplo: Un siglo atrás no se escribía igual el español, se cambiaron algunas letras como la utilización de la “v” por la “u”.
60.- ¿En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español?
Las modalidades son las diferencias de la lengua según la extensión territorial.
Son:
 Modalidades Geográficas: Son las costumbres, las palabras y las expresiones.
 Modalidades Históricas: Como cambia la lengua a través del tiempo.
 Modalidades Sociales: Las diferencias sociales se manifiestan en el uso del idioma. Hay formas que identifican a los hablantes en cuanto a su pertenencia a una clase o grupo.