O documento discute a importância da informática na educação e apresenta diferentes abordagens, incluindo informática instrutiva, interconectiva, virtual e psicopedagógica. Também aborda o uso de software educacional e a metodologia WebQuest, além de discutir desafios como a resistência de professores à tecnologia.

1. Informática Básica e
Tecnologias na Educação.
UNIDADE 03
Professora Alelis

2. Reflexão
A vida muda quando você
muda.
Boa noite!

3. Um dia, quando os funcionários
chegaram para trabalhar,
encontraram um cartaz enorme, no
qual estava escrito: Faleceu ontem a
pessoa que impedia seu crescimento
na empresa. Você está convidado
para o velório na quadra de esportes.

4. No início, todos se entristeceram
com a morte de alguém, mas depois
de algum tempo, ficaram curiosos
para saber quem estava bloqueando
seu crescimento na empresa.

5. A agitação na quadra de
esportes era tão grande que foi
preciso chamar os seguranças
para organizar a fila do velório.
Conforme as pessoas iam se
aproximando do caixão, e
excitação aumentava.

6. Quem será que estava atrapalhando
meu progresso?
Ainda bem que esse infeliz morreu!

7. Um a um, os funcionários agitados
aproximavam-se do caixão, olhavam
o defunto e engoliam em seco.
Ficavam no mais absoluto silêncio,
como se tivessem sido atingidos no
fundo da alma. Pois bem, no visor do
caixão havia um espelho e cada um
via a si mesmo.

8. Só existe uma pessoa capaz de
limitar seu crescimento:
Você mesmo!
Você é a única pessoa capaz de
limitar seu crescimento:
Você mesmo!

9. Você é a única pessoa que pode fazer a
revolução de sua vida. Você é a única
pessoa que pode prejudicar sua vida e
você é a única pessoa que pode ajudar a
si mesmo.
Sua Vida não muda quando seu chefe
muda, quando sua empresa muda, quando
seus pais mudam, quando alguém que
ama muda. Sua Vida muda quando você
muda!
Você é o único responsável por ela.

10. Os tristes acham que o vento geme,
os alegres acham que ela canta...
O mundo é como um espelho que
devolve a cada pessoa o reflexo de
seus próprios pensamentos. A
maneira como VOCÊ encara a
Vida é que faz a diferença.
Luiz Fernando Veríssimo.

11. Objetivos de Aprendizagem:
-Compreender os conceitos e as
aplicações da informática na
Educação;
- Entender a relação existente entre
tecnologia e educação e suas
diferentes perspectivas.

12. Plano de Estudos
- Informática na Educação;
- Projetos e Ambientes de
informática.

13. Informática na Educação:
Informática é um mecanismo de apoio
na escola.É atualmente a principal via de
ação para todas as atividades exercidas
pela sociedade.
Informática na escola não se resume
em apenas conectar-se na internet, usar
um editor de texto ou planilha...
A informática na Escola deve ser
dividida em áreas.

14. Informática Técnica
Vai mostrar os mecanismos
utilizados para operações. Serve para
analisar diversos sistemas de apoio ou
equipamentos que possam então levar
o indivíduo à utilização.

15. Informática Pedagógica
Vai estar presente em sala de
aula, medida pelo professor para
complementar as atividades
desenvolvidas em sala de aula,
utilizando o computador e softwares
específicos das disciplinas, propondo
para o aluno um modelo diferente de
aprendizado.

16. Informática Educativa:
A ralação cada vez mais intima entre
informática e educação vem mostrar que
a difusão (em larga escala)de
computadores em setores estratégicos da
sociedade impõe uma real mudança na
formação de novas competências
técnicas-práticas e emancipatórias para a
comunidade escolar.

17. A informática possui uma indubitável
(não resta dúvida) contribuição na
construção de uma nova sociedade.
Educar para as mídias implica percebê-las
além das práticas meramente
instrumentais de manipulação das
mesmas, caracterizando o tecnicismo
redutor e acrítico.

18. Praticar uma educação para as
mídias só é possível se houver uma
qualificação na formação de
professores...
Se faz necessário uma mudança
efetiva no sentido de superar o
caráter redutor (na utilização) da
tecnologia educacional, sem perder
suas contribuições.

19. Quanto a utilização da informática na
educação, encontramos diversas
abordagens que a permeiam, desde
sua perspectiva instrutiva,
interconectiva, virtual e a psicológica.
Leitura da página 183
“ O professor não pode ser substituído pelo
computador...”

20. Informática Instrutiva/Cognitiva:
Ensinar a criança a pensar.
Linguagem de programação LOGO
desenvolvida década de 60.
A criança passaria a usar o
computador para trabalhar a pensar.

21. Ênfase dada por Papter sobre os
estudos da linguagem LOGO se
encerra na visão de que o
computador, enquanto ferramenta
de programação, possibilita o
desenvolvimento cognitivo da
criança.

22. Informática Interconectiva:
Acesso à informação.
Escola preparar o indivíduo para
viver na atual sociedade
informatizada e conectada.
Papel criativo no uso das
ferramentas.

23. Comunicar-se com diversas pessoas
conectadas na rede, desenvolver
pesquisas através de consulta aos
textos e hipertextos na internet,
disponibilizar uma página pessoal
criando uma identidade dentro da
rede.

24. A internet vem ocupando um lugar na
educação caracterizado como uma
estratégia democrática de expressão para
os alunos quando orientado pelos
professores e pelas professoras.
Manipular as tecnologias e as
informações passam a ser uma
competência que associa a habilidade
técnica à critica e a reflexão.
Leitura – Página 185

25. Informática Virtual:
Não se pode afirmar que os avanços
tecnológicos sejam acompanhados no
mesmo ritmo pela educação.

26. Informática Psicopedagógica:
Pesquisas revelam que alunos que
passaram pelo ambiente de
aprendizagem enriquecendo pelo
computador não sofreram reprovação.
É explorada pela psicopedagogia a
utilização da informática para pessoas
portadoras de necessidades especiais.

27. Pesquisas que observam a produção de
formas de interatividade e sociabilidade,
centrando-se no plano psicoafetivo e
social na utilização do computador.
Metodologia WEBQUEST
Pesquisa na internet: A WEBQUEST é
uma metodologia de pesquisa orientada
em que quase ou todos os recursos
utilizados são provenientes da WEB.

28. A utilização de SOFWARE no âmbito
educacional é desejável, auxiliando o
professor em relação à qualidade e ao
tempo de aprendizagem do aluno, pois
ajuda a tornar o ambiente favorável ao
processo de ensino-aprendizagem.

29. O SOFWARE deve ser uma ferramenta
que complemente, aperfeiçoe e se
possível melhore a qualidade de
ensino, não devendo transformar em
uma maneira simplesmente de
informar o ambiente educacional.

30. Para que a metodologia funcione, o
professor precisa pesquisar na internet os
assunto a serem ensinados, antes de
passar o trabalho de pesquisa aos alunos.

31. É necessário aprender técnicas de
pesquisas eficazes na internet e
garimpar aquilo que precisa,
podendo elaborar uma situação, um
problema a ser resolvido, que
instigará os alunos na busca da
informação.
Leitura Obrigatória – Páginas 189 e 190

32. A Educação e a
Tecnologia da informação:
A ESCOLA não poderá se mostrar
indiferente em relação às alterações
tecnológicas e novidades em hardware e
software.
A maioria das escolas se rotula
construtivista ou cognitivista, no entanto
acabam usando a tradicional...

33. Professores apresentam resistência
em utilizar o computador e as novas
tecnologias em sala de aula.
Professores com falta de interesse e
comodismo de outros professores,
pois atividades com maior interação
dos alunos exigirão maior preparação
dos conteúdos a serem ministrados

34. Professores com medo da mudança,
medo do novo, medo que seja apenas
modismo e que caia no esquecimento.
Esses três fatores aliados impedem o
avanço da informática na escola.
É preciso rever os valores e
concepções atuais, estando aptos e
preparados perante a responsabilidade
dos educadores.
Leitura Importante - Inteligências Múltiplas
Página 194

35. Dentro deste novo paradigma escolar,
a ênfase passaria a ser na
complementação das disciplinas.
Quadro negro substituído pela tela do
computador, giz pelo mouse.
O mundo real se transformaria na
realidade virtual das telas dos
computadores.

36. O professor deveria tornar-se o
facilitador do aprendizado, conduzindo
os alunos de forma individualizada, á
busca própria do conhecimento.
A ESCOLA deixaria de ser ambiente
chato, obsoleto, ultrapassando e
assemelhar-se-ia mais ao mundo que a
criança realmente vivência fora da
escola, cercada de estímulos virtuais.

37. Vamos pensar:
FUTUROS
PROFESSORES!...!!??

38. Tarefinha Especial.....
Vamos nos preparar para o ENADE!
Trazer notícias atuais – Janeiro a
Setembro/2011.
Vamos discutir, selecionar e preparar
nossa exposição.