KISI-KISI DAN KARTU SOAL US 2023.docx

KISI-KISI DAN KARTU SOAL US 2023.docx
KISI-KISI DAN SOAL Satuan Pendidikan : SMK Teratai Putih Global 4 Bekasi BidangKeahlian : Semua Bidang Keahlian Program Keahlian : Semua Program Keahlian KompetensiKeahlian : Semua Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar IPK Materi Kelas Indikator Soal Tingkat kesulitan Level Kognitif Bentuk Soal No. Soal 3.3Mendeskripsikan(permasala han, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang didengar dan atau dibaca 3.3.1 Menentukan ide pokok teks eksposisi Ide pokok X/1 Disajikan teks eksposisi satu paragraf yang terdiri atas 6—7 kalimat, peserta didik dapat menentukan ide pokok teks tersebut dengan tepat. Sedang C2 PG 1 3.4Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.4.1 Menyimpulkan teks eksposisi Simpulan X/1 Disajikan teks eksposisi dua paragraf yang terdiri atas satu paragraf tesis dan satu paragraf argumentasi, peserta didik dapat menentukan simpulan teks tersebut dengan tepat. Sedang C2 PG 2
3.3 Mendeskripsikan(permasalahan , argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang didengar dan atau dibaca 3.3.2 Menentukan makna istilah yang terdapat dalam teks eksposisi. Makna istilah X/1 Disajikan teks eksposisi yang terdiri atas 6—7 kalimat, peserta didik dapat menentukan makna istilah yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat. Mudah C2 PG 3 3.4Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.4.2Mengidentifikas i aspek kebahasaan teks eksposisi. Inti kalimat kompleks X/1 Disajikan teks eksposisi yang terdiri atas 6—7 kalimat, peserta didik dapat menentukan inti salah satu kalimat kompleks yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat. Sedang C2 PG 4 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.4.3 Memberi tanggapan logis terhadap isi teks eksposisi Tanggapan logis X/2 Disajikan teks eksposisi yang terdiri atas 6—7 kalimat, peserta didik menentukantanggapan logis terhadap isi teks tersebut dengan benar. Sukar C3 PG 5 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.4.1 Menyimpulkan teks eksposisi Simpulan X/1 Disajikan teks eksposisi yang terdiri atas 6—7 kalimat, peserta didik menentukanbukti simpulan yang terdapat dalam teks tersebut dengan benar. . Sukar C3 PG 6
3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.4.4 Menjelaskan maksud kalimat dalam teks eksposisi Maksud kalimat X/1 Disajikan teks eksposisi yang terdiri atas 6—7 kalimat, peserta didik menentukan maksud sebuah kalimat yang terdapat dalam teks tersebut dengan benar. Sedang C2 PG 7 3.21 Menganalisis informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan lisan dan tulis 3.21.1 Menyimpulkan hubungan antarkalimat dalam teks eksplanasi Hubungan antarkalimat dalam teks XI/3 Disajikan teks eksplanasi yang terdiri atas 6—7kalimat, peserta didik dapat menentukan hubungan antarkalimat yang terdapat dalam teks tersebut. (missal: sebab akibat, pertentangan, penjelasan, penguatan, perbandingan) dengan tepat. Sukar C3 PG 8 3.41Mendeskripsikan informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.41.1 Menentukan pandangan penulis dalam teks editorial Pandangan penulis XII/6 Disajikan teks editorial yang terdiri atas 6—7 kalimat yang diberi nomor, peserta didik dapat menentukan pandangan penulis yang terdapatdalam teks Sedang C2 PG 9
tersebut dengan benar. 4.9 Menyusun ikhtisardari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan ringkasan dari satu novel yang dibaca 4.9.1 Meringkas teks nonfiksi. Ringkasan teks XII/6 Disajikan teks nonsfiksi 1—2 paragraf, peserta didik dapat menentukan ringkasan teks tersebut dengan benar. Sukar C3 PG 10 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah dibaca 3.18. 1 Menganalisis unsur intrinsik cerpen/novel Bukti watak tokoh X/2 Disajikan kutipan novel yang terdiri atas 6— 9kalimat yang diberi nomor, peserta didik dapat menentukan kalimat yang menunjukkan bukti watak tokoh tertentu yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat. Sukar C3 PG 11 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah dibaca 3.18. 1 Menganalisis unsur intrinsik cerpen/novel Bukti latar X/2 Disajikan kutipan novel/cerpen yang terdiri atas 6—9 kalimat yang diberi nomor, peserta didik dapat menentukan bukti latarpada kutipan novel/cerpen tersebut dengan benar. Sukar C3 PG 12 3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi 3.17.1 Menganalisis unsur intrinsik Amanat puisi XII/6 Disajikan kutipan puisi, peserta didik dapat Sedang C2 PG 13
(batin) puisi menentukan amanat puisi tersebut dengan benar. 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah dibaca 3.18. 1 Menganalisis unsur intrinsik cerpen/novel Gaya bahasa (majas) XII/6 Disajikan kutipan cerpen/novel yang terdiri atas 60—80kata, peserta didik dapat menentukan majas yang terdapat dalam kutipan tersebut. Mudah C2 PG 14 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah dibaca 3.18. 1 Menganalisis unsur intrinsik cerpen/novel Hubungan antarunsur dalam cerpen/novel XII/2 Disajikan kutipan cerpen/novel yang terdiri atas 60-80 kata, peserta didik menentukan hubungan antarunsur intrinsik (misalnya penokohan dan amanat) yang terdapat dalam kutipan tersebut. Sukar C3 PG 15 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah dibaca 3.18. 1 Menganalisis unsur intrinsik cerpen/novel Penyebab/akibat konflik dalam cerpen/novel XII/6 Disajikan kutipan cerpen/novel yang terdiri atas 60—80kata, peserta didik dapat menentukan penyebab/akibat konflik yang terdapat dalam kutipan tersebut dengan tepat. Sukar C3 PG 16 3.18 Menganalisis isi dari 3.18. 2Menganalisis Keterkaitan isi XII/6 Disajikan kutipan novel Sukar C3 PG 17
minimal satu buku nonfiksi yang sudah dibacadan satu buku nonfiksi yang sudah dibaca unsur ekstrinsik cerpen/novel cerpen/novel dengan kehidupan sehari-hari yang terdiri atas 60— 80kata, peserta didik dapat menentukan keterkaitan isi kutipan dengan nilai kehidupan sehari-hari (misalnya nilai moral, agama, budaya, pendidikan). 3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi 3.17.2 Membandingkanama nat beberapa puisi. Perbedaan/per -samaan amanat puisi XII/6 Disajikan dua teks puisi pendek, peserta didik dapat menentukan persamaan amanat kedua puisi tersebut dengan tepat. Sukar C3 PG 18 4. 4Mengonstruksikan teks eksposisi berkaitan bidang pekerjaan dengan memperhatikan isi(permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur dan kebahasaan 4.4. 1 Mengontruksi teks eksposisi Melengkapi teks rumpang dengan istilah XI/4 Disajikan teks eksposisi yang dua katanya dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi dengan istilah yang tepat. Mudah C2 PG 19 4.17 Menulis puisi dengan memperhatikan unsur pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, struktur, perwajahan) 4.17.1 Mengontruksi puisi lama Melengkapi pantun X/2 Disajikan pantun rumpang, peserta didik dapat melengkapi pantun tersebut dengan tepat. Sedang C2 PG 20
4.9 Mengonstruksi sebuah cerita pendek dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun cerpen. 4.9.2 Mengontruksi cerpen Urutan pokok- pokok peristiwa sesuai isi cerpen X/2 Disajikan kutipan cerpen yang terdiri atas 6—7 kalimat, peserta didik dapat mengurutkan pokok- pokok peristiwa sesuai isi cerpen dengan tepat. Sukar C3 PG 21 3.32Membandingkan isi berbagai resensi berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk menemukan sistematika sebuah resensi 3.32.1 Menilai film Menentukan keunggulan/ke lemahan sesuai isi resensi film XII/6 Disajikan kutipan resensi film yang terdiri atas 6—7 kalimat, peserta didik dapat menentukan isi berupa keunggulan/kelemahan film. Sukar C3 PG 22 3.20 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.20.1 Menganalisis struktur teks prosedur Urutan petunjuk kerja yang diacak XI/3 Disajikan teks prosedur yang terdiri atas 6—7 kalimat yang diacak, peserta didik dapat mengurutkan menjadi struktur teks prosedur yang tepat. Sukar C3 PG 23
3.4Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.4. 2Menganalisis aspek kebahasaan teks eksposisi Sinonim dalam teks X/1 Disajikan teks eksposisi yang terdiri atas 6—7 kalimat, peserta didik dapat menentukan sinonim kata tertentu pada teks tersebut dengan tepat. Sukar C3 PG 24 4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan dengan memperhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan 4.31.1 Mengontruksi teks karya ilmiah Variasi kalimat yang semakna XII/6 Disajikan kalimat kompleks, peserta didik dapat menentukan variasi kalimat yang semakna dengan tepat. Sukar C3 PG 25 4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan dengan memperhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan 4.31.1 Mengontruksi teks karya ilmiah Urutan kalimat menjadi paragraf yang padu XI/4 Disajikan kutipan karya ilmiah yang terdiri atas 6—7kalimat yang diacak, peserta didik dapat menentukan urutan yang tepat agar menjadi paragraf yang padu. Sukar C3 PG 26 4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan dengan memperhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan 4.31.1 Mengontruksi teks karya ilmiah Simpulan berdasarkan data-data XI/4 Disajikan kutipan karya ilmiah yang terdiri atas 6—7 kalimat yang berisi data-data, peserta didik dapat menentukan simpulan sesuai dengan Sukar C3 PG 27
data-data tersebut dengan tepat. 4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan dengan memperhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan 4.31.1 Mengontruksi teks karya ilmiah Simpulan tabel/grafik XI/4 Disajikan tabel/grafik , peserta didik dapat menetukan simpulan sesuai dengan isi tabel/grafik. Sukar C3 PG 28 3.31 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.31.1 Menganalisis aspek kebahasaan teks karya ilmiah Kesalahan penggunaan kata XI/4 Disajikan kutipan karya ilmiah yang terdiri atas 6—7 kalimat, peserta didik dapat menentukan dua kesalahan penggunaan kata pada teks tersebut dengan tepat. Mudah C2 PG 29 3.42 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.42.1 Menganalisis aspek kebahasaan teks editorial Penggunaan konjungsi yang tidak tepat dalam teks XII/6 Disajikan kutipan editorial yang terdiri atas 6—7 kalimat, peserta didik dapat menentukan dua kesalahan penggunaan konjungsi pada teks tersebut dengan tepat. Sedang C2 PG 30 4.34Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam drama yang dibaca atau ditonton 4.34.1 Menunjukkan watak tokoh dalam drama Perbandingan dua watak tokoh dalam X/4 Disajikan dua kutipan teks drama yang terdiri atas 6—7dialog yang Sukar C3 PG 31
drama menunjukkan karakter tokoh drama, peserta didik dapat menentukan perbedaan karakter tokoh yang terdapat dalam kedua teks tersebut dengan tepat. 3.42Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.42.2 Menganalisis struktur teks editorial Penggunaan kata bentukan XII/6 Disajikan kutipan editorial rumpang, peserta didik dapat melengkapi bagian yang rumpang dengan dua kata bentukan yang tepat. Sedang C2 PG 32 3.47 Menganalisis kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.47.1 Menganalisis aspek kebahasaan artikel dan /atau buku ilmiah Pebaikan kalimat tidak logis XII/6 Disajikan kalimat tidak logis, peserta didik dapat menentukan perbaikan kalimat tidak logis tersebut dengan tepat. Sukar C3 PG 33 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.4.6 Menganalisis aspek kebahasaan teks eksposisi Perbaikan kalimat tidak efektif X/1 Disajikan kalimat tidak efektif, peserta didik dapat menentukan perbaikan kalimat tidak efektif tersebut dengan tepat. Sukar C3 PG 34 3.31 Menganalisis sistematika 3.31.1 Kata tidak XI/4 Disajikan kutipan karya Mudah C2 PG 35
dan kebahasaan karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan Menganalisisaspek kebahasaan teks karya ilmiah baku ilmiah, peserta didik dapat menentukan kata tidak baku yang terdapat pada kutipan karya ilmiah tersebut dengan tepat. 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.4.6Menganalisis aspek kebahasaan teks eksposisi Perbaikan kesalahan penggunaan ejaan X/1 Disajikan teks yang menggunakan ejaan yang salah, peserta didik dapat memperbaikinya. Sukar C3 PG 36 3.42 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.42.1 Menganalisisaspek kebahasaan teks editorial Penggunaan tanda baca XII/6 Disajikan teks tanpa tanda baca, peserta didik dapat menggunakan tanda baca yang tepat pada teks tersebut. Sedang C2 PG 37 3.31 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.31.1 Menganalisis aspek kebahasaan teks karya ilmiah Perbaikan kesalahan penggunaan kata tidak baku XI/4 Disajikan kutipan karya ilmiah, peserta didik dapat memperbaiki kesalahan penggunaan kata tidak baku yang terdapat pada kutipan karya ilmiah tersebut dengan tepat. Sukar C3 PG 38 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.4.6 Menganalisis aspek kebahasaan teks eksposisi Perbaikan kesalahan penggunaan tanda baca X/1 Disajikan teks yang menggunakan tanda baca yang salah, peserta didik dapat menentukan perbaikannya. Sukar C3 PG 39
4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan dengan memperhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan 4.31 Mengonstrusi teks karya ilmiah Melengkapi teks rumpang dengan kalimat XI/4 Disajikan teks rumpang, peserta didik dapat melengkapi teks rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat. Sedang C2 PG 40 3.38Menganalisis unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan 3.38.1 Menganalisis unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan Perbaikan kalimat tidak efektif XII/6 Disajikan kalimat penutup surat yang tidak efektif, peserta didik dapat menentukan perbaikan kalimat tidak efektif tersebut dengan tepat. Sukar C3 PG 41 4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan ringkasan dari satu novel yang dibaca 4.9.3 Meringkas cerpen/novel Ringkasan cerpen/novel XII/6 Disajikan kutipan cerpen/novel, peserta didik dapat menyusun ringkasan kutipan cerpen/novel tersebut dengan tepat Sukar C3 PG 42 3.6 Menganalisis teks anekdot dari aspek makna tersirat 3.6.2 Membedakan isi dua teks anekdot Perbedaan isi dua teks anekdot X/1 Disajikan dua teks anekdot, peserta didik dapat menentukan perbedaan yang tersindir dalam teks anekdot tersebut dengan benar. Sedang C2 PG 43
4.20 Mengembangkan teks prosedur berkaitan bidang pekerjaan dengan memperhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan 4.20.2 Mengembangkan teks prosedur Melengkapi teks prosedur X/1 Disajikan teks prosedur rumpang, peserta didik dapat melengkapi dua bagian yang rumpang sesuai isi teks dengan tepat. Sedang C2 PG 44 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.4.6 Menganalisis aspek kebahasaan teks eksposisi Perbaikan kesalahan penggunaan kalimat X/1 Disajikan teks yang di dalamnya terdapat kalimat yang tidak tepat penggunaannya, peserta didik menentukan perbaikannya. Sukar C3 PG 46 3.46 Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan 3.46 Menganalisis ciri kebahasaan teks iklan Perbaikan kalimat iklan yang tidak logis XII/6 Disajikan kalimat iklan yang tidak logis, peserta didik dapat memperbaiki kalimat tidak logis tersebut dengan tepat. Sukar C3 PG 46 3.47 Menganalisis kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.47. 1 Menganalisis aspek kebahasaanartikel dan/atau buku ilmiah Penggunaan ejaan (huruf kapital) pada teks XII/6 Disajikan teks yang tidak menggunakan ejaan (huruf kapital), peserta didik dapat menggunakan huruf kapital sesuai tekstersebut dengan tepat. Sedang C2 PG 47 3.41Mendeskripsikan informasi (pendapat, alternatif solusi dan 3.41.2 Mengidentifikasi Opini penulis dalam teks XII/4 Disajikan teks editorial (tajuk rencana) yang Sedang C2 PG 48
simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial berkaitan dengan bidang pekerjaan informasi yang terdapat dalam teks editorial terdiri atas 6—7 kalimat, peserta didik menentukan opini penulis yang terdapat pada teks tersebut dengan tepat. 4.32 Menyajikan isi sebuah resensi berkaitan bidang pekerjaan dengan memperhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi 4.32. 1 Mengontruksi resensi film Melengkapi teks ulasan film XI/4 Disajikan teks ulasan film/drama rumpang, peserta didik dapat melengkapi bagian yang rumpang sesuai isi teks dengan tepat. Sedang C2 PG 49 3.47 Menganalisis kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.47.1 Menganalisis aspek kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah Perbaikan tanda baca tiga buku dalam daftar pustaka XII/6 Disajikan penulisan daftar pustaka tiga buku yang salah penggunaan tanda bacanya, peserta didik dapat memperbaikinya sesuai PUEBI dengan tepat. Sukar C3 PG 50 Bekasi, 27 Februari 2023 Guru Mata Pelajaran Kartina Dahari,S.Pd
KARTU SOAL Satuan Pendidikan : SMK Teratai Putih Global 4 Bekasi BidangKeahlian :Semua Bidang Keahlian Program Keahlian : Semua Program Keahlian KompetensiKeahlian : Semua Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia No. Soal Soal Kunci Jawaban Skor 1 Cermati teks berikut! Kartu tanda penduduk elektronik atau KTP-el sulit untuk dipalsukan. Identitas seseorang dalam KTP-el itu dipastikan tunggal dan data yang dimilikinya autentik sebab kartu tersebut terbuat dari bahan plastik atau polivinil klorida (PWC) dan cip berupa rangkaian elektronik berukuran mikron. Cip yang tertanam di dalam kartu dilengkapi dengan sistem keamanan digital sehingga tidak terlihat. Pengamanannya terkait dua faktor autentikasi, yaitu mengenali identitas pemilik kartu dan data autentik yang dimilikinya. Ide pokok teks tersebut adalah .... A. identitas pemilik kartu dipastikan tunggal B. KTP-el dilengkapi dengan polivinil dan cip C. kartu tanda penduduk sulit dipalsukan D. Cip merupakan sebuah rangkaian elektronik E. KTP-el memiliki data yang sangat autentik C 2
2 Cermati teks berikut! Daya tarik utama Pulau Sempu yang cantik ini adalah Laguna Segara Anakan yang terletak sekitar 2,6 km arah selatan pulau. Laguna ini tersembunyi jauh di lingkar hutan tropis yang lebat. Laguna seluas 4 hektare tersebut merupakan tempat yang menawan. Pantai berpasir putih bertemu dengan birunya air yang tenang dan terpisah dari lautan yang lepas sebab dikelilingi batuan karang. Air di Laguna Segara Anakan ini tenang. Tempat yang sempurna untuk berenang dan menghilangkan penat. Simpulan teks tersebut adalah ... A. Laguna Segara Anakan adalah laguna paling cantik dan menawan. B. Daya tarik utama Pulau Sempu adalah Laguna Segara Anakan. C. Daya tarik Segara Anakan adalah tempat berenang yang sempurna. D. Daya tarik utama Pulau Sempu adalah hutan tropis yang melingkar. Makna istilah komoditas pada teks tersebut adalah .... A. barang dagangan utama B. barang berkualitas baik C. barang hasil pertanian D. barang ekspor impor E. barang produksi terbaik C A 2 3 Cermati teks berikut! Sejak zaman dulu, nenek moyang kita sudah mengenal tanaman lidah buaya lengkap dengan segala manfaatnya. Manfaat tumbuhan bernama latin Aloe vera ini tidak hanya A 2 Sejak zaman dulu, nenek moyang kita sudah mengenal tanaman lidah buaya lengkap dengan segala manfaatnya. Manfaat tumbuhan bernama latin Aloe vera ini tidak hanya digunakan sebagai penyubur rambut, tetapi juga digunakan untuk kesehatan tubuh. Walaupun telah dikenal memiliki banyak manfaat, belum banyak orang yang mengetahui bahwa tanaman ini dapat menjadi komoditas yang menguntungkan.
digunakan sebagai penyubur rambut, tetapi juga digunakan untuk kesehatan tubuh. Walaupun telah dikenal memiliki banyak manfaat, belum banyak orang yang mengetahui bahwa tanaman ini dapat menjadi komoditas yang menguntungkan. Makna istilah komoditas pada teks tersebut adalah .... A.barang dagangan utama B.barang berkualitas baik C.barang hasil pertanian D.barang ekspor impor E.barang produksi terbaik 4 Cermati teks berikut! (1). Wisata kuliner menjadi salah satu pilihan menarik ketika berlibur di Provinsi Kalimantan Tengah. (2) Wisatawan dapat mencicipi masakan kepala ikan baung yang besarnya seukuran buah kelapa muda. (3) Selain memiliki berbagai makanan khas nikmat dan lezat, provinsi ini memiliki tempatmenarik yang wajib dikunjungi wisatawan, salah satunya adalah Jalan Yos Sudarso. Inti kalimat nomor (3) pada teks tersebut adalah ... A. memiliki berbagai makanan. B. makanan nikmat dan lezat. C. Jalan Yos Sudarso dikunjungi. D. provinsi ini memiliki tempat menarik E.wajib dikunjungi wisatawan D 2 5 Cermati teks berikut! Saat ini banyak produk dengan kandungan bahan berbahaya mengancam konsumen. Makanan dan minuman dengan kemasan adalah produk yang potensial mengandung bahan berbahaya tersebut. Produk ini biasanya produk yang tidak memiliki izin edar di pasaran. Kondisi ini merisaukan masyarakat. Untuk itu, masyarakat perlu waspada mengonsumsi makanan dan minuman dengan kemasan menarik. Tanggapan logis terhadap teks tersebut adalah ... A. Setiap makanan dan minuman dengan kemasan mengandung bahan berbahaya. B. Setiap makanan dan minuman dengan kemasan mengandung bahan berbahaya. C. Konsumen tidak perlu khawatir dengan produk yang mengandung bahan berbahaya. D. Produk yang tidak menggunakan kemasan dan tidak memiliki izin tidak berbahaya. B 2
E. Kita tidak perlu lagi membeli makanan dan minuman yang menggunakan kemasan. 6 Cermati teks berikut! (1) Anggaran riset di negara kita sangat kecil. (2) Hal ini tercermin dari keterbatasan sarana dan prasarana riset di sejumlah lembaga. (3) Keterbatasan itu bukan hanya pada peralatan penelitian yang mahal dan berteknologi tinggi melainkan juga pada infrastruktur dasar seperti listrik. (4) Jika daya listrik dinaikkan, Puslit Biomaterial LIPI tidak akan sanggup membayar tagihan listrik yang saat ini berkisar Rp26 juta hingga RP30 juta per bulan. (6) Padahal, 80 persen riset di sana sangat bergantung pada pasokan listrik. Kalimat simpulan teks tersebut ditandai dengan nomor .... A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) E. (6) A 2 7 1. Cermati teks berikut! (1) Salah satu indikator pendidikan berkualitas di sebuah negara adalah adanya kurikulum, sistem penilaian, dan buku teks pelajaran. (2) Seperti apa pun kurikulum dan sistem penilaian, kunci utama dalam implementasi di lapangan adalah guru.(3) Filipina, India, dan Korea Selatan memiliki beberapa praktik yang bisa diterapkan di Indonesia dalam pelaksanaan reformasi kurikulum dan sistem penilain.(4) Misalnya, di tiga negara tersebut sama-sama sudah ada ujian nasional. (6) Ujian di tiga negara tersebut dilaksanakan masih menggunakan kertas. Maksud kalimat nomor (2) pada teks tersebut adalah ... A. Guru merupakan pelaksana kurikulum dan sistem penilaian dalam kegiatan pembelajaran. B. Pelaksana kurikulum dan sistem penilaian di lapangan melibatkan guru sebagai aktor utama. C. Kerja sama antarguru dalam melaksanakan kurikulum dan sistem penilaian sangat diharapkan. D. Guru merupakan faktor penentu berhasil tidaknya pelaksanaan kurikulum dan sistem D 2
penialain. E. Kurikulum dan sistem penilaian merupakan program pemerintah yang harus dilaksanakan oleh guru. 8 Cermati teks berikut! (1) Karena perbedaan temperatur di atmosfer, uap berubah menjadi air.(2) Temperatur yang berada di bawah titik beku (freezing point) mengakibatkan kristal es terbentuk. (3) Butir-butir air terjadi karena tetesan air kecil (tiny droplet) yang timbul akibat kondensasi berbenturan dengan tetesan air lainnya dan terbawa oleh gerakan udara. (4) Adanya gravitasi menyebabkan butir-butir air itu turun ke bumi, yang disebut dengan hujan atau presipitasi. (6) Jika temperatur udara turun sampai di bawah 0º Celcius, butiran air akan berubah menjadi salju. Kalimat yang menyatakan hubungan akibat-sebab pada teks tersebut ditandai dengan nomor .... A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) E. (6) C 2
9 Cermati teks berikut! Untuk dapat mendukung bahasa Indonesia menjadi bahasa internasional tentu saja perlu diciptakan sikap yang positif dari penutur bahasa Indonesia. Sikap positif penutur terhadap bahasa Indonesia tersebut ditandai dengan senangnya orang Indonesia untuk menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar.Apabila penutur tersebut senang menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar, tentu saja mereka akan setia menggunakannya. Kesetiaan penutur menggunakan bahasa Indonesia ini akan membangkitkan kebanggaan terhadap bahasa Indonesia. Itulah yang disebut sebagai penutur yang memiliki sikap positif terhadap bahasa Indonesia. Pandangan penulis yang terdapat dalam teks tersebut adalah A. Perlu adanya rasa senang dalam menggunakan bahasa ketika kita berkomunikasi dengan siapa pun. B. Kesetiaan berbahasa sangat diperlukan untuk membangkitkan kebanggaan berbahasa dan bernegara. C. Sikap positif berbahasa Indonesia ialah menggunakan bahasa Indonesia dengan senang dan baik. D. Sikap positif sangat diperlukan dalam berbahasa Indonesia agar bahasa Indonesia dicintai oleh bangsanya sendiri. E. Perlu adanya sikap positif penutur bahasa Indonesia untuk menjadikan bahasa Indonesia sebagai bahasa internasional. E 2 10 Cermati teks berikut! Beredarnya rumor tim balap Formula 1 Manor Racing akan menggunakan tiga pembalap pada musim balap pada tahun ini ditepis manajer Rio Haryanto, Piers Hunnisett. Menurut pria asal Inggris itu, negosiasi dengan Manor hingga saat ini terus berlanjut sampai Manor mengumumkan pembalapnya. Hunnisett juga menegaskan posisinya bahwa pihaknya hanya ingin Rio menjadi pembalap utama dalam tim asal Inggris itu berpasangan dengan pembalap Jerman, Pascal Wehrlein yang sudah diumumkan sebelumnya sebagai pembalap Manor. Menurut Hunnisett, Manor akan segera mengumumkan pembalapnya dalam beberapa hari ke depan. Ringkasan teks tersebut yang tepat adalah ... C 2
A. Dalam beberapa hari ke depan, Manor akan segera mengumumkan pembalapnya yang berjumlah tiga orang. B. Pascal Wehrlein, pembalap dari Jerman diumumkan sebagai pembalap Manor yang berpasangan dengan Rio Haryanto. C. Manor belum mengumumkan pembalapnya, tetapi Hunnisett hanya ingin Rio menjadi pembalap utama. D. Hunnisett juga menegaskan bahwa dia akan bernegosiasi dengan Manor untuk menjadikan Rio sebagai pembalap utama. E. Negosiasi dengan Manor terus berlanjut sampai Rio Haryanto diumumkan sebagai pembalap utamanya. 11 Cermati teks berikut! (1) Itulah Lintang dengan pandangannya. (2) Pikirannya memang telah sangat jauh meninggalkan kami. (3) Dengarlah itu, bicaranya lebih pintar dari bicara seluruh menteri penerangan yang pernah dimiliki republik ini. (4) Ayo, yang lain. Jangan hanya anak Tanjong keriting ini saja yang terus menjawab,” perintah Bu Mus. (6) Biasanya setelah itu aku tergoda untuk menjawab, agak ragu-ragu, canggung, dan kurang yakin sehingga sering sekali salah. (6) Lalu, Lintang membetulkan jawabanku dengan semangat konstruktif dan penuh rasa akrab persahabatan. Bukti yang menunjukkan watak tokoh Lintang aktif dalam kutipan novel tersebut terdapatpadakalimat nomor .... A. (1) dan (2) B. (1) dan (6) C. (3) dan (4) D. (4) dan (6) E. (6) dan (6) D 2 12 Cermati kutipan novel berikut (1) Ia segera masuk dan menubruk ibunya yang mengatur meja makan. (2) Resti hampir menangis. (2) Resti, kamu kenapa?” tanya ibu dengan keheranan, “mana Mas Robi?” (3) Resti memandang ibunya.” Mas Robi?” Resti gak tahu, Bu.“ (4) “Iya, tadi ibu khawatir A 2
karena kamu belum pernah naik bus sendirian, jadi ibu telepon Mas Robi minta menjemputmu.” (6) “Ah Ibu, Resti kan sudah besar, mestinya ibu tidak seperti itu,” ucap Resti. Bukti yang menunjukkan latar tempat dalam kutipan novel tersebut terdapat pada kalimat nomor .... A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) E. (6) 13 Cermati puisi berikut! Paru-Paruku Satu demi satu Seratus sudah aku menanammu Kami hidup Kami sehat Semua karnamu Paru-paruku Kini mereka kejam denganmu Tak peduli denganmu Tak peduli dengan masa depannya Tak peduli dengan anak cucunya Merusakmu demi uang Paru-paruku Buatlah mereka sadar Akan pentingnya dirimu (Saduran dari obatrindu.com: Paru-Paruku D 2
Amanat puisi tersebut adalah ... A. Jagalah kesehatanmu demi masa depan. B. Tanamlah seratus pohon untuk keindahan lingkungan. C. Hendaknya kita menjaga paru-paru kita agar selalu sehat. D. Lestarikanlah lingkungan hidup demi anak cucu. E. Sadarlah akan pentingnya paru-paru kita 14 . Cermati kutipan novel berikut Adapun aku, ayah selalu melihatku sebagai pemain cadangan andalan yang disimpannya untuk satu pertandingan final yang menentukan nanti. Baginya, aku ibarat Mario Kempes dalam tim nasional Argentina tahun 1982. Tak gegabah ayah memainkan aku secara terburu-buru, takut aku cedera. Aku sendiri melihat ayah sebagai pelatih yang penuh strategi. Sayangnya, tunggu punya tunggu, 20 tahun telah berlalu, pertandingan final itu tak datang-datang juga. Sirkus Pohon, Andrea Hirata, 2017 Majas yang terdapat dalam kutipan novel tersebut adalah ... A. hiperbola B. ironi C. simile D. antonomasia E. paradoks C 2 16 Cermati teks berikut! B 2
Utamakan belajar , jangan pacaran dulu! “ kata mama saat aku mencium tangannya. Selalu kata itu yang kudengar setiap pagi saat aku pamit ke sekolah. Entah apa yang dikhawatirkan mama terhadap makluk yang namanya”pacar”. Bagi mama, pacar lebih ganas dibandingkan monster mana pun, mungkin!Hhh.... Memangnya Mama dulu tidak pernah pacaran, gerutuku, “Kau dengar kata Mama? Iya Ma, Rhea dengar sampai hafal malah!” Hubungan antarunsur instrinsik yang terdapat dalam kutipan tersebut adalah .... A. tema dengan latar B. tokoh dengan amanat C. tema dengan alur cerita D. latar dengan tema E. tokoh dengan penokohan 16 Cermati kutipan cerpen berikut! Takdir memang selalu punya cara yang tak terduga agar selalu tampak mengejutkan. Tanpa firasat apa-apa, orang miskin itu mendadak mati. Anak-anaknya hanya bengong memandangi mayatnya yang terbujur menyedihkan di ranjang. Sementara istrinya terus menangis, bukan karena sedih, tapi karena bingung mesti beli kain kafan, nisan, sampai harus bayar lunas kuburan. Seharian perempuan itu pontang-panting cari utangan, tetapi tetap saja uangnya tak cukup buat biaya pemakaman. “Bagaimana, mau dikubur tidak?” Para pelayat yang sudah lama menunggu mulai menggerutu Sebab konflik dalam kutipan cerpen tersebut adalah ... A. Isteri pontang-panting mencari pinjaman uang. B. Pelayat kecewa karena sudah menunggu terlalu lama. C. Kekecewaan pelayat karena menunggu jenazah. D. Tidak mempunyai uang untuk biaya pemakaman. E. Kekesalan seorang istri karena tidak mendapatkan pinjaman uang. D 2
17 Cermati kutipan novel berikut! Dinding kamar aku tempeli kertas-kertas yang berisi ringkasan berbagai mata pelajaran dan rumus penting. Semua aku tulis besar-besar dengan spidol agar gampang diingat. Di atas segala macam tempelan pelajaran ini, aku tempel sebuah kertas karton merah, bertuliskan tulisan Arab tebal-tebal: Man jadda wajada! Mantra ini menjadi motivasiku kalau sedang kehilangan semangat. Bahkan aku teriakkan kepada diriku, setiap aku merasa semangatku melorot. Aku paksa diriku lebih kuat lagi. Aku lebihkan usaha. Aku lanjutkan jalanku beberapa halaman lagi, beberapa soal lagi, beberapa menit lagi. Going the extra miles. I’malu fauqa ma’amilu. Berusaha di atas rata-rata orang lain. (Ranah 3 Warna, A. Fuadi)Kaitan isi kutipan novel tersebut dengan kehidupan saat ini adalah ... A. Janganlah berputus asa jika apa yang diharapkan belum tercapai. B. Memotivasi diri sendiri agar apa yang diharapkan dapat terwujud. C. Belajar dengan sungguh-sungguh bila perlu dengan kelompok belajar. D. Menyalin kembali materi pelajaran yang sudah diterima agar tidak hilang. E. Menulis semua rencana yang akan dikerjakan agar jelas apa yang akan dicapai. B 2 18 Cermati dua kutipan puisi berikut! Puisi 1 Puisi 2 Terima kasih ya Allah ... Untuk kebaikan orang yang ada Untuk setiap tegur sapa mereka Untuk semua kata-katanya Yang selalu menguatkanku di kala duka Untuk mereka yang tak pernah rela Membiarkanku jatuh dan terpuruk binasa Ya Allah Terimalah rasa syukurku Karena Engkau telah menempatkan aku Di antara orang-orang yang baik hati Persamaan amanat kedua kutipan puisi tersebut adalah .... A. Bertegursapalah kepada orang-orang di sekitar kita B. Jangan pernah berhenti untuk bersyukur atas karunia Allah E 2
C. Bersyukurlah karena kita mendapat tempat yang bagus D. Bantulah mereka yang selalu menolong saat kita terpuruk E. Bersyukurlah atas kebaikan orang-orang di sekitar kita 19 Cermati teks berikut! Padi yang menguning merupakan hasil tanam yang dilakukan oleh petani. Mereka bekerja dengan gigih dan tidak mengenal waktu demi keberhasilannya dalam menanam padi. Selain itu, para petani juga melakukan [...] pertanian agar hasilnya maksimal. Tidak hanya padi yang ditanam oleh petani, mereka juga menanam berbagai macam tanaman [...] untuk memperoleh penghasilan tambahan. Istilah yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang pada teks tersebut adalah .... A. intensifikasi, tumpang sari B. irigasi, agroindustri C. deforestasi, variasi D. diversifikasi, palawija E. ekstensifikasi, vertikultura A 2 20 Cermati teks berikut! Pergi memancing saat fajar Pulang siang membawa ikan Siapa rajin belajar [...] Larik yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah .... A. Nanti jadi juara kelas B. Jadi orang sukses kemudian C. Pasti akan menjadi cerdas D. Masa depan gilang-gemilang E. Dapat majukan bangsa kita B 2 21 Cermati teks berikut! D 2
(1) Awalnya dia memasarkan di kalangan teman kuliahnya sampai dosen dan staf kampus. (2) Selain harganya yang relatif terjangkau sesuai dengan kantong mahasiswa, produknya juga menyehatkan. (3) Yola adalah mahasiswi lulusan pertanian yang memilih berwirausaha daripada bekerja kantoran. (4) Hasil risetnya masuk dalam kategori produk riset terbaik tahun 2017. (5) Uniknya, yang dia jual adalah produk olahannya sendiri yang dia racik dari penelitian yang dia lakukan di kampus. (6) Produk yang ia jual adalah sambal dengan campuran rumput laut yang ekonomis dan sehat. Urutan peristiwa tersebut agar dapat membentuk cerita padu adalah … A. (1), (2). (3), (4), (6), (6) B. (1), (6), (2), (4), (6), (3) C. (3), (1), (2), (6), (4), (6) D. (3), (6), (6), (1), (4), (2) E. (3), (6), (6), (2), (1), (4) 22 Cermati teks berikut! Nur adalah seorang mahasiswi yang menjalani kehidupan keras bersama ibunya, Sekar yang bekerja sehari-hari sebagai seorang buruh cuci. Kedua anak ibu ini memiliki pandangan yang sangat berbeda mengenai bagaimana meraih kehidupan yang lebih baik. Sang ibu memilih agar anaknya memfokuskan diri pada kuliahnya, sedangkan Nur berpikir bagaimana bisa secepatnya bekerja dan memperoleh penghasilan untuk membantu nafkah mereka. Film ini mencoba bicara soal penderitaan dengan memunculkan beragam masalah yang dihadapi keluarga Nur. Masalah-masalah tersebut tampak sekali dicari-cari tanpa mencoba mendalami konflik dari masalah tersebut. Inti cerita filmnya sederhana, bagaimana A 2
seseorang yang miskin materi kemudian bisa meraih sukses besar (melalui bisnis MLM). Isi kutipan teks ulasan tersebut membahas kelemahan film tentang .... A. kedangkalan tema yang disajikan B. watak yang terdapat pada tokoh cerita C. latar belakang cerita yang beragam D. alur cerita yang berbelit-belit E. pesan yang disampaikan sesuai dengan cerita 23 Cermati teks berikut Cara Membuat Pot Bunga dari Botol Bekas (1) Memotong botol bekas dengan menggunakan pisau (2) Melubangi bagian bawah botol bekas (3) Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan (4) Memberikan hiasan pada botol bekas tersebut sesuai dengan selera Anda (5) Menanam tanaman dalam botol bekas tersebut (6) Memasukkan tanah dan pupuk dalam botol tersebut (7) Pot bunga dari botol bekas siap digunakan Urutan yang tepat teks prosedur cara membuat pot bunga dari botol bekasadalah …. A. (1), (3), (4), (2), (6), (6), (7) B. (1), (3), (2), (6), (7), (4), (6) C. (3), (1), (2), (4), (6), (6), (7) D. (3), (4), (1), (2), (6), (6), (7) E. (3), (6), (4), (2), (7), (6), (1) C 2 24 Cermati teks berikut! (1) Dalam kaitannya dengnan kesederhanaan, kami sudah berusaha dan berupaya sebaik mungkin. (2) Siang dan malam pun kami masih bekerja di kantor. (3) Semuanya kami lakukan dengn senang tanpa keluh kesah. (4) Kami sadar, sebagai kader harus mau jatuh A 2
bangun menegakkan organisasi. (6) Hanya dengan cara inilah kami berbuat karena tidak punya akses kekuasaan lagi. Kalimat yang menggunakan kata bersinonim dalam paragraf tersebut ditandai dengan nomor A. (1), (3) B. (1), (4) C. (2), (4) D. (3), (4) E. (3), (6) 26 Cermati kalimat berikut! Selain dapat menurunkan kolesterol, kacang merah juga baik untuk mencegah tingginya gula darah karena memiliki kandungan serat yang tinggi. Variasi kalimat yang semakna dengan kalimat tersebut adalah ... A. Kacang merah memiliki kandungan serat yang sangat tinggi yaitu serat larut dalam air dan serat yang tidak larut dalam air. B. Kacang merah sangat bermanfaat bagi kesehatan tubuh kita terutama untuk kesehatan jantung. C. Kacang merah dapat menurunkan kolestrol dan mencegah tingginya gula darah karena seratnya tinggi. D. Kacang merah sangat bermanfaat bagi kesehatan karena banyak mengandung zat-zat yag diperlukan tubuh. E. Kacang merah sangat bermanfaat untuk menurunkan gula darah dan untuk kesehatan jantung. C 2 26 Cermati kalimat-kalimat berikut! (1) Sebaliknya, yang tidak menguasainya justru akan menimbulkan ancaman pengangguran, kemiskinan, dan keputusasaan. (2) Negara-negara maju telah melompati era industri menuju era informasi. (3) Dalam era itu, kekuatan otak, pengetahuan, dan kreativitas manusia akan B 2
menggantikan mesin dan bangunan sebagai model utama dalam masyarakat. (4) Bagi yang menguasai pengetahuan baru, sangat terbuka kesempatan yang sangat luas. (6) Namun, era baru itu juga menyajikan alternatif yang kontras. Urutan kalimat-kalimat tersebut agar menjadi paragraf yang padu adalah .... A. (2), (3), (1), (4), (6) B. (2), (3), (6), (4), (1) C. (2), (6), (4), (1), (3) D. (3), (6), (1), (2), (4) E. (4), (1), (6), (3), (2) 27 Cermati teks berikut! Tidak semua anak mengeluhkan kelainan penglihatan kepada orang tua. Untuk itu orang tua harus memperhatikan tingkah laku anak-anaknya. Beberapa jenis tingkah laku yang berhubungan dengan kelainan mata antara lain jalan terlalu berhati-hati. Anak-anak dengan kelainan ini akan mengerutkan dahi, menyipitkan mata, atau memiringkan kepala saat melihat. Mereka juga sering mengeluhkan pusing saat belajar. Terkadang mata mereka terlihat bercahaya bila berada di tempat gelap. Simpulan kutipan teks karya ilmiah tersebut adalah … A. Anak selalu memiringkan kepalanya saat mata berkonsentrasi. B. Kelainan penglihatan pada anak dapat diamati melalui perilakunya. C. Kelainan penglihatan pada anak dapat diamati melalui perilakunyaBanyak jenis tingkah laku yang berhubungan dengan kelainan mata pada anak. D. Cahaya mata yang aneh saat berada di tempat gelap merupakan ciri kelainan mata. B 2 28 Tol Trans-Jawa yang Lolos Evaluasi Badan Pengatur Jalan Tol (BPJL) Ruas Jalan Tol Badan Pengatur Jalan Tol (BPJL) Panjang (km) Nilai Investasi (Rp Milar) C 2
Cikampek—Palimanan PT Lintas Marga Sedaya 116 11.366 Pejagan—Pemalang PT Pajagan Pemalang Tol Road 67,6 6.618 Batang—Semarang PT Marga Setia Puritama 76 7.214 Semarang—Solo PT Transmarga Jateng 76,7 6.213 Solo—Mantingan— Ngawi PT Solo Ngawi Jaya 90,1 6.138 Simpulan yang sesuai dengan matriks tersebut adalah … A. Panjang jalan tol berbanding lurus dengan besarnnya nilai investasi. B. Besarnya nilai inverstasi berbanding terbalik dengan panjang jalan tol. C. Ruas jalan tol Cikampek—Palimanan memiliki inverstasi tertinggi karena terpanjang. D. Ruas tol Solo—Mantingan—Ngawi adalah yang terpanjang, tetapi inverstasinya paling kecil. E. Nilai investasi tertinggi dimiliki oleh ruas jalan tol Solo—Mantingan—Ngawi yang dikerjakan PT Solo Ngawi Jaya. 29 29. Cermati teks berikut! (1) Upaya pemerintah dalam mempertahankan rancangan budaya agar tidak tergerus oleh bangsa lain terus bergulir. (2) Setelah beberapa kali budaya asli diklaim negara lain seperti Malaysia, kebangkitan dan kesadaran untuk kembali mencintai budaya sendiri pun tumbuh di berbagai tumpukan masyarakat Indonesia. (3) Berbagai cara dan tindakan dilakukan pemerintah dan lapisan masyarakat Indonesia untuk pelestarian budaya. (4) Salah satu contohnya adalah dengan membuat hak paten. (6) Dengan demikian, budaya Indonesia akanterjaga dan tetap lestari. Kesalahan penggunaan kata pada teks tersebut terdapat dalam kalimat nomor .... A. (1), (2) B. (2), (3) C. (2), (4) D. (3), (4) E. (3), (6) A 2
30 30. Cermati teks berikut! Imbauan pemerintah daerah (1) agar masyarakat mau menjaga taman kota dan menjaga kebersihan di bantaran sungai kurang mendapat perhatian masyarakat kota. Mereka menganggap (2)walaupun menjaga taman kota dan bantaran sungai adalah tugas karyawan dinas pertamanan (3) padahaldinas kebersihan. Mereka kurang menyadari (4) bahwa tugas tersebut merupakan tugas seluruh warga kota. Untuk itu, perlu diadakan kegiatan penyuluhan (6) agar mereka memahami tugas tersebut. Kesalahan penggunaan konjungsi pada teks tersebut ditandai dengan nomor .... A. (1) dan (2) B. (2) dan (3) C. (3) dan (4) D. (3) dan (6) E. (4) dan (6) B 2 31 31. Cermati kutipan dua teks drama berikut! TEKS 1 TEKS 2 Tamu : Assalamu’alaikum. Tuan Rumah: Wa’alaikumussalam. Tamu : Rekening Koran. Tuan Rumah: Hari senin sajalah. Sebentar lagi mobil pesananku datang dan itu akan menguras dompetku. Tamu : Baik, tak apa. Ini majalah baru. Apa mau berlangganan? Tuan Rumah: Wah, bagus ini. Untuk perkenalan,gratis, kan? Tamu : Maaf, ndak bisa gratis. Tuan Rumah: Oh, kalau begitu lebih baik Kakek : Sejak muda kau begitu yakin seakan saya pernah punya hubungan percintaan dengan perempuan tadi. Saya heran kenapa kau begitu berhasil menciptakan tokoh yang fantastis itu menjadi tokoh yang seolah nyata dalam diri kau sehinggga tokoh itu mampu mempermainkan kau sendiri selama hidup kau. Nenek : Bukan fantastis. Tapi C 2
pinjam sajadari tetangga. Tamu : Baiklah. Tuan Rumah: Hari Senin nanti, ya! Tamu : Ya. Baik, permisi. Tuan Rumah:Ayo. memang dia tokoh fantasi kau, bahkan sampai saat tua (menangis). Sengaja kau suruh Joni menyiapkan segera minuman kesukaannya begitu dia datang. Kakek : Siapa? Saya? Menyuruh Joni?Minuman apa? Nenek : Kau menyuruh Joni membuat essusu begitu nyonya janda itu datang. Kakek : Tidak. Saya tidak menyuruh Joni (Arifin C. Noor: Pada Suatu Hari Nanti) Perbedaan karakter tokoh pada kutipan drama tersebut adalah ... A. Tuan Rumah berkarakter penghemat, sedangkan Nenek pemarah. B. Tuan Rumah berkarakter pecundang, sedangkan Nenek buruk sangka. C. Tuan Rumah berkarakter pelit, sedangkan Nenek pencemburu. D. Tuan Rumah berkarakter penyabar, sedangkan Nenek manja. E. Tuan Rumah berkarakter pemarah, sedangkan Nenek manja. 32 32. Cermati teks berikut! Seandainya kita pandai menabung hujan, tentu tak perlu cemas dengan datangnya musim kemarau panjang. Itu postulat lama yang tumbuh di negara tropis seperti Indonesia. Postulat, menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, artinya asumsi yang menjadi pangkal dalil yang dianggap benar tanpa perlu [....] Artinya, kita sejatinya meyakini kebenaran teori bahwa menyimpan air hujan akan memberikan banyak manfaat D 2
ketika datang musim kering atau kemarau. Bahkan kemarau panjang sekalipun. Namun nyatanya, kita sekadar yakin, tetapi tak biasa melakukannya. Kita percaya, tetapi kita terus saja malas sehingga tak kunjung pandai [...] berkah air kala musim hujan, yang acap terjadi malah sebaliknya. Saat debit melimpah, air curahan hujan seolah dibiarkan tidak tertampung dan tak terkontrol. Jadilah banjir. Jadilah kita punya bencana ganda. Bencana kekeringan saat musim kemarau dan bencana banjir ketika datang musim hujan. Kata bentukan yang tepat untuk melengkapi teks rumpang tersebut adalah .... A. menunjukkan, menyimpan B. mengatakannya, menggali C. menyebut, menakar D. membuktikannya, menabung E. pembuktian, menghindar 33 33. Cermati teks berikut! (1) (1) Banyak manusia yang mengeluh sakit akibat kurang aktivitas. (2) Keadaan itu semakin buruk bila ditambah dengan faktor risiko misalnya merokok, pola makan tidak teratur, serta menu makanan yang tidak sehat. (3) Semua itu akan menimbulkan berbagai penyakit dengan berpeluang lima kali lebih tinggi bila tidak diimbangi dengan olahraga. (4) Oleh karena itu, kita tidak bisa beralasan untuk tidak berolahraga. (6) Kita bisa berolahraga dengan perlengkapan yang sederhana atau tidak menggunakan alat. (6) Jika ingin menggunakan alat, kita persiapkan peralatan olahraga yang mau kita pakai. Perbaikan kalimat tidak logis pada kalimat nomor (6) adalah ... A. Jika ingin menggunakan alat, kita persiapkan peralatan olahraga yang akan kita pakai. B. Jika kita ingin menggunakan alat, persiapkan peralatan olahraga yang mau kita pakai. C. Jika kita ingin menggunakan alat, kita persiapkan olahraga yang akan kita pakai. D. Jika ingin menggunakan alat, persiapkanlah peralatan olahraga yang mau dipakai. E. Jika ingin menggunakan alat, kita menyiapkan peralatan olahraga yang mau dipakai. A 2 34 34. Cermati teks berikut! C 2
(1) Ada dua alasan mengapa Indonesia dapat dikatakan sebagai salah satu negara terindah di dunia. (2) Pertama, Indonesia mempunyai alam yang indah. (3) Di seluruh wilayah Indonesia dapat kita temui lembah, gunung, dan pantai yang menawan. (4) Ke dua, Indonesia juga terkenal karena keindahan keragaman budayanya. (6) Indonesia memiliki beragam suku-suku bangsa dan agama yang masing-masing mempunyai budaya sendiri-sendiri. (6) Dua hal itulah yang efektif membuat Indonesia dikenal sebagai salah satu dari negara terindah di dunia. Perbaikan kalimat nomor (6) agar menjadi kalimat efektif adalah …. A. Indonesia memiliki beraneka ragam suku-suku bangsa dan agama yang masing-masing mempunyai budaya sendiri-sendiri. B. Indonesia memiliki beragam suku-suku bangsa dan agama yang masing-masing mempunyai budaya sendiri-sendiri. C. Indonesia memiliki beragam suku bangsa dan agama yang masing-masing mempunyaibudayasendiri-sendiri. D. Indonesia memiliki banyak suku-suku bangsa dan agama yang masing-masing mempunyai budaya sendiri-sendiri. E. Indonesia memiliki beragam suku-suku bangsa dan macam-macam agama yang masing- masing mempunyai budaya sendiri-sendiri. 36 Cermati teks berikut! (1) Tomat merupakan buah yang sarat khasiat. (2) Tomat dapat mencegah penyakit kekurangan vitamin. (3) Tomat juga dapat mencegah kangker usus besar dan kangker paru-paru. (4) Selain itu, tomat dapat menyembuhkan sariawan dan gangguan pencernaan. (6) Jadi, jelaslah bahwa tomat mengadung banyak khasiat. Kata tidak baku pada teks tersebut terdapat dalam kalimat nomor .... A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) C 2
E. (6) 36 Cermati teks berikut! Masa remaja sangat identik dengan masa yang cukup sulit karena memerlukan pendampingan yang lebih intensif dibandingkan saat masa anak-anak. Lingkungan keluarga maupun sekolah hendaknya menjadi pendamping dan pembimbing yang baik agar perilaku remaja dapat terarah ke hal yang positip. Apabila masa remaja diisi dengan kegiatan ke arah yang positif maka prestasi dan kesuksesan akan mudah diraih. Pendidikan karakter mampu membentuk remaja hingga berprestasi Perbaikan kesalahan penggunaan ejaan dalam teks tersebutadalah …. A. intensiv B. positif C. kearah D. di bandingkan E. prilaku B 2 37 Cermati teks berikut! Pemindahan ibu kota bukanlah sesuatu fenomena baru banyak negara telah melakukannya seperti Brasil Pakistan Nigeria Jerman dan baru-baru ini Israel Penggunaan tanda baca yang tepat untuk teks tersebut adalah ... A. Pemindahan ibu kota bukanlah sesuatu fenomena baru banyak negara telah melakukannya, seperti Brasil, Pakistan, Nigeria, Jerman, dan baru-baru ini Israel. B. Pemindahan ibu kota bukanlah sesuatu fenomena barubanyak negara telah melakukannya, seperti Brasil Pakistan, Nigeria, Jerman dan baru-baru ini Israel. C. Pemindahan ibu kota bukanlah sesuatu fenomena baru, banyak negara telah melakukannya, seperti, Brasil, Pakistan, Nigeria, Jermandan baru-baru ini Israel. D. Pemindahan ibu kota bukanlah sesuatu fenomena baru. Banyak negara telah melakukannya, seperti Brasil, Pakistan, Nigeria, Jerman, dan baru-baru ini Israel. E. Pemindahan ibu kota bukanlah sesuatu fenomena baru, banyak negara telah melakukannyaseperti, Brasil, Pakistan, Nigeria, Jerman, dan baru-baru ini Israel D 2
38 Cermati teks berikut! Bangsa Indonesia sebagai salah satu negara berkembang tidak akan bisa maju selama belum memperbaiki kualitas sumber daya manusia bangsa kita. Kualitas hidup bangsa dapat meningkat jika ditunjang dengan sistem pendidikan yang mapan. Dengan sistem pendidikan yang mapan, memungkinkan kita berpikir kritis, kreatif, inofatif, dan produktif. Perbaikan kesalahan penggunaan kata tidak baku dalam teks tersebut adalah .... A. kwalitas B. sistim C. kreatip D. inovatif E.produktif D 2 39 35. Cermati kalimat berikut! “Jika Bapak dan Ibu sekalian: membuang sampah pisahkanlah sampah basah dan sampah kering.”perintah Pak Ahmat kepada warganya. Perbaikan tanda baca yang tepat padakalimat tersebut adalah ... A. “Jika Bapak dan Ibu sekalian, membuang sampah pisahkanlah sampah basah dan sampah kering.” perintah Pak Ahmat kepada warganya. B. “Jika Bapak dan Ibu sekalian membuang sampah, pisahkanlah sampah basah dan sampah kering!” perintah Pak Ahmat kepada warganya. C. “Jika Bapak dan Ibu sekalian membuang sampah, pisahkanlah sampah basah, dan sampah kering!” perintah Pak Ahmat kepada warganya. D. “Jika Bapak, dan Ibu sekalian membuang sampah, pisahkanlah sampah basah, dan sampah kering,” perintah Pak Ahmat kepada warganya. E. “Jika Bapak, dan Ibu sekalian membuang sampah, pisahkanlah sampah basah, dan sampah kering!” perintah Pak Ahmat kepada warganya. B 2 40 Cermati teks berikut! GLS memperkuat gerakan penumbuhan budi pekerti sebagaimana dituangkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016. Salah satu E 2
kegiatan di dalam gerakan tersebut adalah “kegiatan 16 menit membaca buku nonpelajaran sebelum waktu belajar dimulai”. [....] Materi baca berisi nilai-nilai budi pekerti, berupa kearifan lokal, nasional, dan global yang disampaikan sesuai tahap perkembangan peserta didik. Untuk itu diperlukan kerja sama semua pemangku kepentingan di bidang pendidikan. Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah … A. Nilai-nilai budi pekerti dalam buku yang dibaca patut diketahui oleh peserta didik untuk penguatan pendidikan karakter. B. Buku bacaan yang dibaca berupa novel, majalah, cerpen, ada juga buku bergambar yang meninjang pendidikan karakter. C. Kegiatan membaca sangat disukai oleh peserta didik karena mereka bisa berpetualang secara tak langsung melalui buku. D. Guru jam pertama bertugas mendampingi peserta didik membaca buku dan membahas nilai- nilai yang terkandung dalam buku bacaan peserta didik E. Kegiatan ini dilaksanakan untuk menumbuhkan minat baca peserta didik sertameningkatkanketerampilan membaca agar pengetahuan dapat dikuasai secara lebih baik. 41 Atas perhatian dan kebijaksanaannya, saya ucapkan beribu-ribu terima kasih. Perbaikan kalimat tidak efektif tersebut adalah ... A.Atas perhatian dan kebijaksaan bapak,saya ucapkan terimakasih B.Atas perhatianya dan kebijaksaanya saya ucapkan terimakasih. C.Atas perhatian dan kebijaksaan nya,diucapkan terimaksih D.Atasnya perhatian saya ucapkan banyak terimakasih. E.Atas perhatiannya diucapkan terimakasih A 2
42 Cermati teks berikut! "Dari tujuh anak mereka, adalah Sie Sie anak tertua, gadis remaja usia enam belas. Mekar menjadi kembang daerah kumuh itu, rambutnya panjang, tinggi semampai, berkulit putih, berlesung pipi, dan amboi manis sekali senyumnya. Kalau kau bertemu dengan Sie di oplet, tidak akan menyangka dia amoy dari keluarga miskinatau gadis remaja yang setiap hari harus bekerja keras, mengurus enam adik sejak subuh buta sampai larut malam saat adiknya yang masih bayi jatuh tertidur." .... Sepotong Hati yang Baru oleh Tere Liye Ringkasan isi kutipan novel tersebut adalah .. A.Tujuh anak Sie Sie anak yang tertua B.Sie-Sie gadis remaja,anak tertua yang bekerja keras mengurus enam adiknya C.Amoy gadis ,miskin yang setian hari belajar D.Enam adiknya sejak subuh sampai larut malam bekerja E.Remaja yang setiap hari harus belajar B 2 43 Perhatikan data penulisan daftar pustaka berikut ini: No. Nama Tahun Judul Kota/Penerbit 1 David Nurian 1991 Language Teaching Methodology: A Text-book for Teachers New York: Prentice Hall Berdasarkan data tersebut tulislah penulisan daftar pustaka yang benar..! A 2
A. Nurian,David.1991. Languange Teaching Methodology: A Text-book for Teancher.New York:Prentice Hall B.David Nurian 1991 Teaching Metodologi A Text book for teacher .New york C.David Nurian 1991 Teaching Metodologi prentice D.Nurian David Teaching 1991 A Text –book for Teacher.New Yor E.David,teaching 19191.Languange .A Teext –book for New York 44 Cermati teks berikut! CARA MUDAH MEMBUAT BLOG GRATIS 1. Masuk ke link www.wordpress.com 2. Tulis nama blog yang ingin Anda gunakan di kolom yang muncul dan kemudian klik atau enter buat situs web 3. Isi kolom formulir yang muncul secara otomatis setelah Anda menulis nama blog 4. Pastikan bahwa Anda mendapat tanda centang berwarna hijau dan bukan merah, tetapi jika yang muncul adalah merah, berarti nama tersebut sudah dipakai dan Anda harus mencari alternatif nama lain. 5. Scroll down dan klik tombol buat blog. 6. Lakukan penyesuaian terhadap blog sesuai kebutuhan dan tujuan Anda. 7. Buka email yang Anda gunakan ubtuk registrasi dan klik aktivitasi email 8. Apabila aktivasi berhasil, akun akan otomatis langsung aktif dan Anda akan menerima email pemberitahuan. 9. Blog sudah siap untuk digunakan Susunlah langkah-langkah teks prosedur berikut dengan benar ! A.1.3.6.7.8.9.2.4.5 B.3.2.4.5.7.9.8,9.1 C 2
C.1,2,3,4,5,6,7,8,9 D.2,3,4,5,7,9,8.1.6 E.1.3.4.5.6.7.8.9.2 45 Cermati teks berikut! Surat Izin Mengemudi (SIM) wajib dimiliki semua masyarakat Indonesia yang menggunakan kendaraan bermotor, baik itu motor ataupun mobil. Sayangnya, masih banyak orang yang enggan membuat SIM, termasuk orang yang SIM-nya hilang. Salah satu alasannya adalah biaya yang mahal. Padahal, biaya pembuatan SIM terjangkau, asalkan kita membuatnya melalui jalur resmi yang sudah ditetapkan pemerintah. Memang, biaya pembuatan SIM baru naik. Akan tetapi, kenaikannya tidaklah tinggi. Perbaikan kalimat ambigu pada teks tersebut adalah ... A.Biaya pembuatan SIM baru naik saja B.Memang biaya pembuatan SIM baru saja naik C.Pembuatan SIM naik saja D.Memang SIM pembuatannya saja naik E.Sim pembuatannya saja yang naik B 2
46 Cermati teks iklan berikut! Deterjen Kinclong ahlinya mencuci. Bandingkan kualitas produk ini dengan yang lain. Aromanya tidak seperti deterjen lain. Satu takar Kinclong dapathilangkan pakaian bernoda. Perbaikan kalimat iklan tidak logis pada teks tersebut adalah A.Satu takar Kinclong dapat menghilangkan noda pada pakaian B.Kinclong dapat menghilangkan noda pada pakaian satu takar C.Dapat menghilangkan Kinclong dengan satu takar noda pada pakaian D.Menghilangkan satu takar Kinclong denagn satu takar pakaian E.Pakaian dapat menghilangkan kinclong dengan satu takar pakaian A 2 47 Cermati teks berikut! ada beragam objek wisata yang dapat kita kunjungi di puncak dieng, salah satunya telaga warna. telaga ini cukup menarik jika dibandingkan dengan telaga-telaga lain. warna telaga akan berubah-ubah bila diterpa matahari. Penggunaan huruf kapital yang tepat untuk teks tersebut adalah ... A.Ada beragam objek wisata yang dapat kita kunjungi di Puncak Dieng,salah satunya Telaga Ini cukup menarik jika dibandingkan dengan telaga-telaga lainnya.Warna telaga akan ber ubah-ubah bila diterpa matahari B.ada beragam objek wisata yang dapat kita kunjungi dipuncak diieng,salah satunya telaga Cukup menarik dibandingkan dengan telaga lainnya C.ada beragam objek wisata yang dapat kita kunjungi dipuncak dieng,salah satunya telaga Warna.telaga ini cukup menarik jika dibandingkan dengan telaga-telaga alian. D.Objel wisata yang dapat dikunjungi di puncak dieng,salah satunya telaga cukup menarik Dibandingkan dengan telaga-telaga lainnya E.ada beragam objek wisata yang dapat kita kunjungi di puncak Dieng,salah satunya telaga Ini cukup menarik jika dibandingkan dengan telaga-telaga lainnya. A 2
48 Cermati teks berikut! (1) Berbagai pengukuran dan penelitian kualitas udara menunjukkan telah terjadi pencemaran udara di ibu kota negara ini. (2) Pemantauan kualitas udara yang dilakukan Greenpeace Indonesia selama enam bulan terakhir di 21 lokasi menunjukkan bahwa kualitas udara Jakarta masuk kategori tidak sehat bagi manusia. (3) Upaya pribadi yang dilakukan warga untuk mengurangi dampak polusi adalah menggunakan masker yang sebenarnya masih bisa ditembus oleh partikel polusi berukuran mikro. (4) Lebih baik Pemerintah Provinsi DKI Jakarta menambah luasan ruang terbuka hijau (RTH) untuk mengurangi pencemaran udara. (5) Persentase luasan RTH di Jakarta saat ini baru 9,98 persen, belum memenuhi target RTH 30 persen luas wilayah. Opini penulis pada teks tersebut ditandai dengan nomor A.2 B.1 C.3 D.4 E.5 D 2 49 Cermati teks berikut! Lelaki itu akhirnya terus-menerus memejamkan matanya.Kacamata hitam gelap tetap saja menutupi mata yang dipejamkanya. [...] .Orang-orang yang keluar dari resto dan mendapati lelaki itu terduduk di dekat pintu resto memastikan lelaki buta itu membutuhkan sedekah.Itulah sebabnya orang-orang yang keluar dari resto dan atau masuk resto melemparkan sekeping uang logam kehadapannya Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang paragraf tersebut adalah ... A.Ia tidak sadar bahwa ada yang tahu kalo sebenarnya ia tidak sakit B.Ia membeli kacamata itu agar pandangannya terhadap lingkungan tidak terhalang C.Di sepanjang trotoar ,orang-orang mengganggap lelaki itu buta D.Keberadaannya ditempat itu sebenarnya menggangu para pejalan kaki C 2
Bekasi, 28 Februari 2023 Guru Mata Pelajaran (Kartina Dahar) E.Ia sengaja berada di situ agar mudah mendapatkan makanan dari resto terdekat 50 Cermati penulisan daftar pustaka berikut! Aksan, Hermawan. 2011, Proses Kreatif Menulis Cerpen, Bandung, Nuansa. Perbaikan tanda baca penulisan daftar pustaka yang tepat adalah.. A.Aksan,Hermawan.2021.Proses Kreatif Menulis Cerpen.Bandung:Nuansa B.Hermawan,2021.Proses Kreatif Menulis Cerpen.Bandung,Nuansa C.Aksan Hermawan.2021.Proses Kreatif Menulis Cerpen.Bandung,Nuansa D.Hermawan.Proses Kreatif Menulis Cerpen.Bandung E.Aksan.2021.Menulis Kreatif Cerpen.Bandung;Nuansa A 2

KISI-KISI DAN KARTU SOAL US 2023.docx

Check these out next

KISI-KISI DAN KARTU SOAL US 2023.docx

Recommandé

Contenu connexe

Présentations pour vous(20)

Similaire à KISI-KISI DAN KARTU SOAL US 2023.docx(20)

Dernier(20)

KISI-KISI DAN KARTU SOAL US 2023.docx