bimbingan klasikal

1. Jenis- jenis Masalah Belajar
Di susun oleh :
Alfi Lutfiah
NPM (1114500033)

2. Kesulitan Belajar
• Dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, kita
dihadapkan dengan sejumlah karakterisktik siswa yang
beraneka ragam. Ada siswa yang dapat menempuh
kegiatan belajarnya secara lancar dan berhasil tanpa
mengalami kesulitan, namun di sisi lain tidak sedikit
pula siswa yang justru dalam belajarnya mengalami
berbagai kesulitan. Kesulitan belajar siswa ditunjukkan
oleh adanya hambatan-hambatan tertentu untuk
mencapai hasil belajar, dan dapat bersifat psikologis,
sosiologis, maupun fisiologis, sehingga pada akhirnya
dapat menyebabkan prestasi belajar yang dicapainya
berada di bawah semestinya.

3. Jenis kesuliatan beljar
(a) learning disorder;
(b) learning disfunction;
(c) underachiever;
(d) slow learner,
(e) learning diasbilities.

4. 1. Learning Disorder
Learning Disorder atau kekacauan belajar
adalah keadaan dimana proses belajar seseorang
terganggu karena timbulnya respons yang
bertentangan. Pada dasarnya, yang mengalami
kekacauan belajar, potensi dasarnya tidak
dirugikan, akan tetapi belajarnya terganggu atau
terhambat oleh adanya respons-respons yang
bertentangan, sehingga hasil belajar yang
dicapainya lebih rendah dari potensi yang
dimilikinya.

5. 2. Learning Disfunction
Learning Disfunction merupakan gejala
dimana proses belajar yang dilakukan siswa
tidak berfungsi dengan baik, meskipun
sebenarnya siswa tersebut tidak menunjukkan
adanya subnormalitas mental, gangguan alat
dria, atau gangguan psikologis lainnya.

6. 3. Under Achiever
Under Achiever mengacu kepada siswa
yang sesungguhnya memiliki tingkat potensi
intelektual yang tergolong di atas normal,
tetapi prestasi belajarnya tergolong rendah.

7. 4. Slow Learner
Slow Learner atau lambat belajar adalah
siswa yang lambat dalam proses belajar,
sehingga ia membutuhkan waktu yang lebih
lama dibandingkan sekelompok siswa lain
yang memiliki taraf potensi intelektual yang
sama.

8. 5. Learning Disabilities
Learning Disabilities atau ketidakmampuan belajar
mengacu pada gejala dimana siswa tidak mampu belajar
atau menghindari belajar, sehingga hasil belajar di bawah
potensi intelektualnya.
Bila diamati, ada sejumlah siswa yang mendapat kesulitan
dalam mencapai
hasil belajar secara tuntas dengan variasi dua kelompok
besar. Kelompok pertama merupakan sekelompok siswa
yang belum mencapai tingkat ketuntasan, akan tetapi sudah
hampir mencapainya. Siswa tersebut mendapat kesulitan
dalam menetapkan penguasaan bagian-bagian yang sulit
dari seluruh bahan yang harus dipelajari.

9. Beberapa Prilaku Yang Menifestasi Gejala
Kesulitan Belajar
• 1. Menunjukkan hasil belajar yang rendah di
bawah rata-rata nilai yang dicapai oleh
kelompoknya atau di bawah potensi yang
dimilikinya.
• 2. Hasil yang dicapai tidak seimbang dengan
usaha yang telah dilakukan. Mungkin ada
siswa yang sudah berusaha giat belajar, tapi
nilai yang diperolehnya selalu rendah

10. • 3. Lambat dalam melakukan tugas-tugas
kegiatan belajarnya dan selalu tertinggal dari
kawan-kawannya dari waktu yang disediakan.
• 4. Menunjukkan sikap-sikap yang tidak wajar,
seperti: acuh tak acuh, menentang, berpura-
pura, dusta dan sebagainya.

11. • 5. Menunjukkan perilaku yang berkelainan, seperti
membolos, datang terlambat, tidak mengerjakan
pekerjaan rumah, mengganggu di dalam atau pun di
luar kelas, tidak mau mencatat pelajaran, tidak teratur
dalam kegiatan belajar, dan sebagainya.
• 6. Menunjukkan gejala emosional yang kurang wajar,
seperti : pemurung, mudah tersinggung, pemarah,
tidak atau kurang gembira dalam menghadapi situasi
tertentu. Misalnya dalam menghadapi nilai rendah,
tidak menunjukkan perasaan sedih atau menyesal, dan
sebagainya.

12. TERIMA KASIH