SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20
Télécharger pour lire hors ligne
‫عمل‬/
‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫السيد‬ ‫محسن‬ ‫أماني‬
‫الزين‬ ‫السيد‬ ‫مريم‬
‫إشراف‬ ‫تحت‬/
‫د‬/‫السالمي‬ ‫حسن‬ ‫زينب‬
‫م‬/‫سامي‬ ‫سارة‬
1-‫المدونة‬ ‫هي‬ ‫ما‬Blogger.
2-‫المدونات‬ ‫تصنيف‬.
3-‫التعليمية‬ ‫الفوائد‬‫للمدونات‬.
4-‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫االستخدامات‬‫للمدونات‬.
5-‫إنشاء‬ ‫خطوات‬‫مدونة‬.
‫المدونة‬ ‫هي‬ ‫ما‬Blogger
«‫المدونة‬»‫لملمةة‬ ‫العرييةة‬ ‫الترجمةة‬ ‫هي‬blog‫التةي‬ ‫اإلنجليزيةة‬
‫ةيك‬‫ة‬‫الملمت‬ ‫ةك‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫تتم‬Web log‫مة‬ ‫ة‬‫ة‬‫الش‬ ‫ةجك‬‫ة‬‫س‬ ‫ةي‬‫ة‬‫تعن‬ ‫ةي‬‫ة‬‫والت‬,‫ةي‬‫ة‬‫وه‬
‫ة‬‫ة‬‫موق‬‫ةدونات‬‫ة‬‫م‬ ‫ةاء‬‫ة‬‫انش‬ ‫ةء‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةي‬‫ة‬‫يت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫انترن‬(‫ة‬‫ة‬‫المواق‬ ‫ةك‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ن‬)‫ة‬‫ة‬‫عل‬‫ي‬
‫االنترني‬“‫مجانا‬”‫تريد‬ ‫ما‬ ‫وتنشر‬ ‫لتمتب‬,‫الذي‬ ‫المجال‬ ‫في‬‫ية‬ ‫تهتم‬,
‫ةةةك‬‫ة‬‫جوج‬ ‫ةةةروة‬‫ة‬‫لش‬ ‫ةةةة‬‫ة‬‫تايع‬ ‫ةةةة‬‫ة‬‫خدم‬ ‫ةةةي‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةةةوجر‬‫ة‬‫يل‬ ‫ام‬ ‫ةةةذور‬‫ة‬‫يال‬ ‫ةةةدير‬‫ة‬‫والج‬
‫مةك‬ ‫اتةترت‬ ‫يعةدما‬ ‫الشةهيرب‬ ‫االمريميةة‬pyra labs‫هةذ‬ ‫انشةه‬ ‫الةذي‬
‫عام‬ ‫الخدمة‬1999.
‫المدونات‬ ‫تصنيف‬
‫نصية‬ ‫مدونات‬Text blog
‫مدونات‬‫الصور‬Photo blog
‫مدونات‬‫الفيديو‬Video blog
‫ر‬ ‫ة‬‫ة‬‫الص‬ ‫ةدونات‬‫ة‬‫الم‬(‫رب‬ ‫ة‬‫ة‬‫المص‬):Micro blogging
‫ةةي‬‫ة‬‫وه‬‫ةةي‬‫ة‬ ‫موا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةةوي‬‫ة‬‫تضت‬ ‫ةةدونات‬‫ة‬‫الم‬ ‫ةةك‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةر‬‫ة‬‫خ‬ ‫ةةوم‬‫ة‬‫ن‬
‫تويتر‬ ‫مثك‬ ‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫قصيرب‬(Twitter.)
‫للمدونات‬ ‫التعليمية‬ ‫ائد‬‫و‬‫الف‬
‫ت‬‫شجي‬‫والنقدي‬ ‫التضليلي‬ ‫التفمير‬.
‫تعزيز‬‫ديهي‬ ‫وال‬ ‫المترايط‬ ‫والتفمير‬ ‫اإليدام‬.
‫تشجي‬‫القياسي‬ ‫التفمير‬.
‫زيادب‬‫جود‬ ‫ذات‬ ‫لمعلومات‬ ‫للوصول‬ ‫المضتملة‬ ‫الفرص‬‫ب‬.
‫ةةدم‬‫ة‬‫تق‬‫والت‬ ‫ةةتعلم‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةةيك‬‫ة‬‫ي‬ ‫ةةزي‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةي‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةةة‬‫ة‬‫تعليمي‬ ‫ةةة‬‫ة‬‫تجري‬‫ةةك‬‫ة‬‫فاع‬
‫الجماعي‬‫والفردي‬.
‫تابع‬:‫لل‬ ‫التعليمية‬ ‫ائد‬‫و‬‫الف‬‫مدونات‬
‫مك‬‫والنق‬ ‫التعاوم‬ ‫تشجي‬ ‫في‬ ‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫الفعالة‬ ‫الوسائط‬‫اش‬.
‫تنمي‬‫ووجهةات‬ ‫اآلراء‬ ‫احترام‬ ‫ات‬ ‫والطال‬ ‫الطالب‬ ‫لد‬‫النظة‬‫ر‬
‫الضضاري‬ ‫الضوار‬ ‫أسلوب‬ ‫تنمي‬ ‫وما‬ ‫المختلفة‬.
‫أداب‬‫واإلتراف‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫دعم‬ ‫في‬ ‫فعالة‬.
‫تنمي‬‫والمتاية‬ ‫القراءب‬ ‫مهارات‬.
‫تسةةهيك‬‫والمع‬ ‫الطةةالب‬ ‫يةةيك‬ ‫والتفاعةةك‬ ‫التواصةةك‬ ‫عمليةةة‬‫لمةةيك‬
‫والمجتم‬.
‫االستخدامات‬‫للمدونات‬ ‫التعليمية‬
‫التفمر‬‫التعليمية‬ ‫تجريتء‬ ‫في‬ ‫والتهمك‬.
‫تدويك‬‫ومعلم‬ ‫عملء‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫التدري‬ ‫راتء‬ ‫خ‬.
‫تدويك‬‫معينة‬ ‫تعليمية‬ ‫وحدب‬ ‫لتضضير‬ ‫وصف‬.
‫ةر‬‫ة‬‫ط‬‫ةترات‬‫ة‬‫اس‬ ‫أو‬ ‫ةات‬‫ة‬‫تقني‬ ‫ةك‬‫ة‬‫م‬ ‫ةادي‬‫ة‬‫أف‬ ‫ةا‬‫ة‬‫وم‬ ‫ةة‬‫ة‬‫التعليمي‬ ‫ةء‬‫ة‬‫تجريت‬‫يجيات‬
‫من‬ ‫تستفد‬ ‫ومالم‬ ‫تعليمية‬.
‫رتء‬ ‫خ‬ ‫واق‬ ‫مك‬ ‫التعليمية‬ ‫النصائ‬ ‫يعض‬ ‫تقديم‬.
‫تابع‬:‫االستخدامات‬‫للمدو‬ ‫التعليمية‬‫نات‬
‫االسةت‬ ‫مك‬ ‫اآلخروم‬ ‫ليتممك‬ ‫نصائ‬ ‫مك‬ ‫استفدت‬ ‫ما‬ ‫تدويك‬‫منهةا‬ ‫فادب‬
‫اإليجايية‬ ‫تجريتء‬ ‫عل‬ ‫يناء‬.
‫التعليمية‬ ‫تجريتء‬ ‫مك‬ ‫إليها‬ ‫توصلي‬ ‫تريوية‬ ‫رؤ‬ ‫طر‬.
‫والتعليمية‬ ‫التريوية‬ ‫القضايا‬ ‫ومناقشة‬ ‫استمشاف‬.
‫ومو‬ ‫الهامة‬ ‫المواعيد‬ ‫مثك‬ ‫يالمقرر‬ ‫الخاصة‬ ‫المعلومات‬ ‫تدويك‬‫اعيد‬
‫ي‬ ‫و‬ ‫المشةاري‬ ‫وتوصةيف‬ ‫وتةر‬ ‫واأليضاث‬ ‫ات‬ ‫الواج‬ ‫تسليم‬‫مةك‬ ‫رهةا‬
‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫المعلومات‬.
‫تابع‬:‫االستخدامات‬‫للمدو‬ ‫التعليمية‬‫نات‬
‫يالمقرر‬ ‫عالقة‬ ‫ذات‬ ‫وقراءات‬ ‫تعليمية‬ ‫يمواد‬ ‫الطالب‬ ‫تزويد‬.
‫تدويك‬‫خة‬ ‫منهم‬ ‫المطلوية‬ ‫للقراءات‬ ‫وفهمهم‬ ‫الطالب‬ ‫اعات‬ ‫انط‬‫الل‬
‫المقر‬‫ر‬،‫م‬ ‫وم‬ ‫يعض‬ ‫م‬ ‫يعضهم‬ ‫الطالب‬ ‫تفاعك‬ ‫يتا‬ ‫ويذلء‬‫علمهم‬.
‫عرض‬‫إية‬ ‫علة‬ ‫وتشةجيعهم‬ ‫المتاييةة‬ ‫الطالب‬ ‫أعمال‬ ‫مك‬ ‫نماذج‬‫داء‬
‫ة‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةء‬‫ة‬‫ذل‬ ‫ةنعم‬‫ة‬‫ي‬ ‫ةالي‬‫ة‬‫ويالت‬ ‫ةم‬‫ة‬‫زمالئه‬ ‫ةال‬‫ة‬‫أعم‬ ‫ةد‬‫ة‬‫تجوي‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ومضاول‬ ‫ةم‬‫ة‬‫رأيه‬
‫أعمالهم‬ ‫يجودب‬ ‫وعيهم‬.
‫على‬ ‫القائم‬ ‫التعلم‬ ‫تشجيع‬Web quests.
‫تابع‬:‫االستخدامات‬‫للمدو‬ ‫التعليمية‬‫نات‬
‫ةةو‬‫ة‬‫يمضت‬ ‫ةةة‬‫ة‬‫عالق‬ ‫ذات‬ ‫ةة‬‫ة‬‫لمواق‬ ‫ةةروايط‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةةك‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةدد‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةةيم‬‫ة‬‫وتنظ‬ ‫ةة‬‫ة‬‫جم‬
‫ع‬ ‫و‬ ‫تم‬ ‫رايط‬ ‫وك‬ ‫عك‬ ‫يسيط‬ ‫وصف‬ ‫إل‬ ‫افة‬ ‫ياإل‬ ‫المقرر‬.
‫نشر‬‫الص‬ ‫داخك‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫األنشطة‬ ‫عل‬ ‫وتعليقات‬ ‫صور‬‫ف‬.
‫ةةر‬‫ة‬‫ط‬‫ةةتها‬‫ة‬‫ومناقش‬ ‫ةةك‬‫ة‬‫للتفاع‬ ‫ةةالب‬‫ة‬‫الط‬ ‫ةةوب‬‫ة‬‫ودع‬ ‫ةةة‬‫ة‬‫مختلف‬ ‫ةةي‬‫ة‬ ‫موا‬
‫رائهم‬ ‫عك‬ ‫ير‬ ‫التع‬ ‫عل‬ ‫لتشجيعهم‬.
‫ةةر‬‫ة‬‫نش‬‫ةةزيك‬‫ة‬‫المتمي‬ ‫ةةجي‬‫ة‬‫لتش‬ ‫ةةزب‬‫ة‬‫المتمي‬ ‫ةةالب‬‫ة‬‫الط‬ ‫ةةال‬‫ة‬‫أعم‬ ‫ةةك‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةاذج‬‫ة‬‫نم‬
‫يضتذ‬ ‫نموذج‬ ‫ولتقديم‬‫ا‬ ‫ي‬‫لطالب‬‫اآلخريك‬.
‫تابع‬:‫االستخدامات‬‫للمدو‬ ‫التعليمية‬‫نات‬
‫ة‬‫ة‬‫له‬ ‫ةك‬‫ة‬‫تم‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ل‬ ‫ة‬‫ة‬‫حت‬ ‫ةالب‬‫ة‬‫الط‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةة‬‫ة‬‫اإليداعي‬ ‫ةب‬‫ة‬‫المواه‬ ‫ةجي‬‫ة‬‫تش‬‫ا‬
‫ة‬‫ة‬‫القص‬ ‫ةك‬‫ة‬‫م‬ ‫ةالب‬‫ة‬‫الط‬ ‫ةاج‬‫ة‬‫إنت‬ ‫ةم‬‫ة‬‫المعل‬ ‫ةر‬‫ة‬‫فينش‬ ‫ةرر‬‫ة‬‫المق‬ ‫ةو‬‫ة‬‫يمضت‬ ‫ةة‬‫ة‬‫عالق‬‫ص‬
‫والمقاالت‬ ‫والخواطر‬ ‫والقصائد‬.
‫تساعد‬‫الزمام‬ ‫وحدود‬ ‫يطالي‬ ‫المعلم‬ ‫عالقة‬ ‫تخطي‬ ‫عل‬‫والم‬‫مام‬.
‫مةك‬ ‫ويطلب‬ ‫أجزاء‬ ‫إل‬ ‫المشروم‬ ‫يقسم‬ ‫حيث‬ ‫المشاري‬ ‫إومال‬‫وةك‬
‫من‬ ‫جزء‬ ‫إومال‬ ‫مجموعة‬.
‫عرض‬‫المش‬ ‫عل‬ ‫القائم‬ ‫الطالب‬ ‫لتعلم‬ ‫النهائية‬ ‫المنتجات‬‫اري‬.
‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Blogger
1-‫أ‬ً‫ال‬‫و‬‫ايميك‬ ‫امتالي‬ ‫عليء‬ ‫يجب‬Gmail‫لدي‬‫جوجك‬.
2-‫ةندخك‬‫ة‬‫س‬‫ةوجر‬‫ة‬‫يل‬ ‫ة‬‫ة‬‫موق‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ال‬www.blogger.com‫ةدا‬‫ة‬ ‫لن‬‫ةاء‬‫ة‬‫انش‬
‫يالصورب‬ ‫وما‬ ‫المدونة‬
‫تابع‬:‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Blogger
3-‫ن‬‫ط‬ ‫ض‬‫علي‬New Blog
‫تابع‬:‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Blogger
4-‫ا‬ ‫اسةم‬ ‫اختيةار‬ ‫مةم‬ ‫لمةدونتء‬ ‫عنوام‬ ‫وتاية‬ ‫االم‬ ‫منء‬ ‫سيطلب‬‫لمدونةة‬
‫يالشمك‬‫التالي‬www.yourblogname.blogspot.com
‫المث‬ ‫سةتجد‬ ‫ريما‬‫يةر‬
‫ةةةةةةةةماء‬‫ة‬‫االس‬ ‫ةةةةةةةةك‬‫ة‬‫م‬
‫ةةةةةك‬‫ة‬‫يالفع‬ ‫ةةةةةجلة‬‫ة‬‫مس‬
‫ضة‬ ‫ال‬ ‫عليء‬ ‫لذلء‬‫ث‬
‫ةةر‬‫ة‬‫ي‬ ‫ةةوام‬‫ة‬‫عن‬ ‫ةةك‬‫ة‬‫ع‬
‫لمدونتء‬ ‫مسجك‬.
‫تابع‬:‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Blogger
5-‫يعد‬‫قالب‬ ‫اختيار‬ ‫منء‬ ‫سيطلب‬ ‫ذلء‬“‫تصميم‬”‫ال‬ ‫ةمك‬ ‫مك‬‫قوالةب‬
‫يلوجر‬ ‫في‬ ‫الجاهزب‬
‫تابع‬:‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Blogger
6-‫اضغط‬‫علي‬create blog.‫و‬‫اآل‬‫ن‬‫جاهزة‬ ‫مدونتك‬
‫تابع‬:‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Blogger
7-‫اضغط‬‫علي‬‫تم‬ ‫التتاليم‬ ‫ا‬ ‫االشت‬ ‫لتفتت‬ ‫المدونة‬ ‫اسم‬‫اضت‬‫علتي‬ ‫غط‬
‫جديدة‬ ‫ة‬ ‫مشار‬New post
‫تابع‬:‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Blogger
8-‫ةدب‬‫ة‬‫جدي‬ ‫ةاروة‬‫ة‬‫مش‬ ‫ةي‬‫ة‬‫عل‬ ‫ط‬ ‫ة‬‫ة‬‫الض‬ ‫ةد‬‫ة‬‫عن‬New post‫ي‬‫ا‬ ‫ت‬‫ت‬‫الش‬ ‫تت‬‫ت‬‫ف‬
‫التالي‬
‫تابع‬:‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Blogger
9-‫التفا‬ ‫يمتاية‬ ‫ايدأ‬ ‫مم‬ ‫يء‬ ‫الخاص‬ ‫وم‬ ‫المو‬ ‫عنوام‬ ‫اوتب‬‫صيك‬
‫تابع‬:‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Blogger
9-‫ةر‬‫ة‬‫نش‬ ‫علةي‬ ‫ط‬ ‫ة‬‫ة‬ ‫ا‬ ‫ةوم‬ ‫المو‬ ‫ةة‬‫ة‬‫وتاي‬ ‫مةك‬ ‫ةاء‬‫ة‬‫اإلنته‬ ‫عنةد‬Publish
‫مدونتء‬ ‫لمشاروة‬.

Contenu connexe

Similaire à Blogger

لقاء وارتقاء المدونات التعليمية
لقاء وارتقاء المدونات التعليميةلقاء وارتقاء المدونات التعليمية
لقاء وارتقاء المدونات التعليميةfshahrani
 
لقاء وارتقاء المدونات التعليمية
لقاء وارتقاء المدونات التعليميةلقاء وارتقاء المدونات التعليمية
لقاء وارتقاء المدونات التعليميةA_Qadri
 
توظيف شبكات التواصل الاجتماعى لمتابعة برامج ما بعد محو الأمية
توظيف شبكات التواصل الاجتماعى لمتابعة برامج ما بعد محو الأمية توظيف شبكات التواصل الاجتماعى لمتابعة برامج ما بعد محو الأمية
توظيف شبكات التواصل الاجتماعى لمتابعة برامج ما بعد محو الأمية Mohamed EL Zayat
 
كتيب المقدمة و المنهجية 1
كتيب المقدمة و المنهجية 1كتيب المقدمة و المنهجية 1
كتيب المقدمة و المنهجية 1سهى عسيلان
 
الجانب المعرفي للمدونات
الجانب المعرفي للمدوناتالجانب المعرفي للمدونات
الجانب المعرفي للمدوناتamtoelrhman
 
عرض خدمات المعرفية بالمكتبة الجامعية
عرض خدمات المعرفية بالمكتبة الجامعيةعرض خدمات المعرفية بالمكتبة الجامعية
عرض خدمات المعرفية بالمكتبة الجامعيةAmany Megahed
 
Educational supervision الإشراف التربوي
Educational supervision الإشراف التربويEducational supervision الإشراف التربوي
Educational supervision الإشراف التربويArab International Academy
 
المقدمة التعريفية بكتاب انشطة التسامح
المقدمة التعريفية بكتاب انشطة التسامحالمقدمة التعريفية بكتاب انشطة التسامح
المقدمة التعريفية بكتاب انشطة التسامحAhmed Rezq
 
دليل استخدام المدونة
دليل استخدام المدونةدليل استخدام المدونة
دليل استخدام المدونةbiologyblog
 
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
 نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lmsAli Alshourbagy
 
تقرير تقن
تقرير تقنتقرير تقن
تقرير تقنi_r9
 
التأمل المهني للتدريس الفعال
التأمل المهني للتدريس الفعالالتأمل المهني للتدريس الفعال
التأمل المهني للتدريس الفعالOmayma Abdullah
 
ppt التأمل المهني للتدريس الفعال
 ppt التأمل المهني للتدريس الفعال ppt التأمل المهني للتدريس الفعال
ppt التأمل المهني للتدريس الفعالOmayma Abdullah
 
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليميةتقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليميةamo_ol
 
الاداره المدرسه والصفيه
الاداره المدرسه والصفيهالاداره المدرسه والصفيه
الاداره المدرسه والصفيهEsraa Abd Elhafiz
 
مشوار الألف ميل يبدأ 1بخطوة
مشوار الألف ميل يبدأ 1بخطوةمشوار الألف ميل يبدأ 1بخطوة
مشوار الألف ميل يبدأ 1بخطوةMuhammad ELSalamony
 
مهارات وفنيات-تعديل-السلوك
مهارات وفنيات-تعديل-السلوكمهارات وفنيات-تعديل-السلوك
مهارات وفنيات-تعديل-السلوكخالد الغامدي
 

Similaire à Blogger (20)

إدمودو
إدمودوإدمودو
إدمودو
 
لقاء وارتقاء المدونات التعليمية
لقاء وارتقاء المدونات التعليميةلقاء وارتقاء المدونات التعليمية
لقاء وارتقاء المدونات التعليمية
 
لقاء وارتقاء المدونات التعليمية
لقاء وارتقاء المدونات التعليميةلقاء وارتقاء المدونات التعليمية
لقاء وارتقاء المدونات التعليمية
 
توظيف شبكات التواصل الاجتماعى لمتابعة برامج ما بعد محو الأمية
توظيف شبكات التواصل الاجتماعى لمتابعة برامج ما بعد محو الأمية توظيف شبكات التواصل الاجتماعى لمتابعة برامج ما بعد محو الأمية
توظيف شبكات التواصل الاجتماعى لمتابعة برامج ما بعد محو الأمية
 
كتيب المقدمة و المنهجية 1
كتيب المقدمة و المنهجية 1كتيب المقدمة و المنهجية 1
كتيب المقدمة و المنهجية 1
 
الجانب المعرفي للمدونات
الجانب المعرفي للمدوناتالجانب المعرفي للمدونات
الجانب المعرفي للمدونات
 
عرض خدمات المعرفية بالمكتبة الجامعية
عرض خدمات المعرفية بالمكتبة الجامعيةعرض خدمات المعرفية بالمكتبة الجامعية
عرض خدمات المعرفية بالمكتبة الجامعية
 
Educational supervision الإشراف التربوي
Educational supervision الإشراف التربويEducational supervision الإشراف التربوي
Educational supervision الإشراف التربوي
 
المقدمة التعريفية بكتاب انشطة التسامح
المقدمة التعريفية بكتاب انشطة التسامحالمقدمة التعريفية بكتاب انشطة التسامح
المقدمة التعريفية بكتاب انشطة التسامح
 
دليل استخدام المدونة
دليل استخدام المدونةدليل استخدام المدونة
دليل استخدام المدونة
 
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
 نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
 
تقرير تقن
تقرير تقنتقرير تقن
تقرير تقن
 
الأمن الفكري والأسرة
الأمن الفكري والأسرةالأمن الفكري والأسرة
الأمن الفكري والأسرة
 
التأمل المهني للتدريس الفعال
التأمل المهني للتدريس الفعالالتأمل المهني للتدريس الفعال
التأمل المهني للتدريس الفعال
 
ppt التأمل المهني للتدريس الفعال
 ppt التأمل المهني للتدريس الفعال ppt التأمل المهني للتدريس الفعال
ppt التأمل المهني للتدريس الفعال
 
web2
web2web2
web2
 
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليميةتقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
 
الاداره المدرسه والصفيه
الاداره المدرسه والصفيهالاداره المدرسه والصفيه
الاداره المدرسه والصفيه
 
مشوار الألف ميل يبدأ 1بخطوة
مشوار الألف ميل يبدأ 1بخطوةمشوار الألف ميل يبدأ 1بخطوة
مشوار الألف ميل يبدأ 1بخطوة
 
مهارات وفنيات-تعديل-السلوك
مهارات وفنيات-تعديل-السلوكمهارات وفنيات-تعديل-السلوك
مهارات وفنيات-تعديل-السلوك
 

Blogger

  • 1. ‫عمل‬/ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫السيد‬ ‫محسن‬ ‫أماني‬ ‫الزين‬ ‫السيد‬ ‫مريم‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬/ ‫د‬/‫السالمي‬ ‫حسن‬ ‫زينب‬ ‫م‬/‫سامي‬ ‫سارة‬
  • 2. 1-‫المدونة‬ ‫هي‬ ‫ما‬Blogger. 2-‫المدونات‬ ‫تصنيف‬. 3-‫التعليمية‬ ‫الفوائد‬‫للمدونات‬. 4-‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫االستخدامات‬‫للمدونات‬. 5-‫إنشاء‬ ‫خطوات‬‫مدونة‬.
  • 3. ‫المدونة‬ ‫هي‬ ‫ما‬Blogger «‫المدونة‬»‫لملمةة‬ ‫العرييةة‬ ‫الترجمةة‬ ‫هي‬blog‫التةي‬ ‫اإلنجليزيةة‬ ‫ةيك‬‫ة‬‫الملمت‬ ‫ةك‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫تتم‬Web log‫مة‬ ‫ة‬‫ة‬‫الش‬ ‫ةجك‬‫ة‬‫س‬ ‫ةي‬‫ة‬‫تعن‬ ‫ةي‬‫ة‬‫والت‬,‫ةي‬‫ة‬‫وه‬ ‫ة‬‫ة‬‫موق‬‫ةدونات‬‫ة‬‫م‬ ‫ةاء‬‫ة‬‫انش‬ ‫ةء‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةي‬‫ة‬‫يت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫انترن‬(‫ة‬‫ة‬‫المواق‬ ‫ةك‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ن‬)‫ة‬‫ة‬‫عل‬‫ي‬ ‫االنترني‬“‫مجانا‬”‫تريد‬ ‫ما‬ ‫وتنشر‬ ‫لتمتب‬,‫الذي‬ ‫المجال‬ ‫في‬‫ية‬ ‫تهتم‬, ‫ةةةك‬‫ة‬‫جوج‬ ‫ةةةروة‬‫ة‬‫لش‬ ‫ةةةة‬‫ة‬‫تايع‬ ‫ةةةة‬‫ة‬‫خدم‬ ‫ةةةي‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةةةوجر‬‫ة‬‫يل‬ ‫ام‬ ‫ةةةذور‬‫ة‬‫يال‬ ‫ةةةدير‬‫ة‬‫والج‬ ‫مةك‬ ‫اتةترت‬ ‫يعةدما‬ ‫الشةهيرب‬ ‫االمريميةة‬pyra labs‫هةذ‬ ‫انشةه‬ ‫الةذي‬ ‫عام‬ ‫الخدمة‬1999.
  • 4. ‫المدونات‬ ‫تصنيف‬ ‫نصية‬ ‫مدونات‬Text blog ‫مدونات‬‫الصور‬Photo blog ‫مدونات‬‫الفيديو‬Video blog ‫ر‬ ‫ة‬‫ة‬‫الص‬ ‫ةدونات‬‫ة‬‫الم‬(‫رب‬ ‫ة‬‫ة‬‫المص‬):Micro blogging ‫ةةي‬‫ة‬‫وه‬‫ةةي‬‫ة‬ ‫موا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةةوي‬‫ة‬‫تضت‬ ‫ةةدونات‬‫ة‬‫الم‬ ‫ةةك‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةر‬‫ة‬‫خ‬ ‫ةةوم‬‫ة‬‫ن‬ ‫تويتر‬ ‫مثك‬ ‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫قصيرب‬(Twitter.)
  • 5. ‫للمدونات‬ ‫التعليمية‬ ‫ائد‬‫و‬‫الف‬ ‫ت‬‫شجي‬‫والنقدي‬ ‫التضليلي‬ ‫التفمير‬. ‫تعزيز‬‫ديهي‬ ‫وال‬ ‫المترايط‬ ‫والتفمير‬ ‫اإليدام‬. ‫تشجي‬‫القياسي‬ ‫التفمير‬. ‫زيادب‬‫جود‬ ‫ذات‬ ‫لمعلومات‬ ‫للوصول‬ ‫المضتملة‬ ‫الفرص‬‫ب‬. ‫ةةدم‬‫ة‬‫تق‬‫والت‬ ‫ةةتعلم‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةةيك‬‫ة‬‫ي‬ ‫ةةزي‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةي‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةةة‬‫ة‬‫تعليمي‬ ‫ةةة‬‫ة‬‫تجري‬‫ةةك‬‫ة‬‫فاع‬ ‫الجماعي‬‫والفردي‬.
  • 6. ‫تابع‬:‫لل‬ ‫التعليمية‬ ‫ائد‬‫و‬‫الف‬‫مدونات‬ ‫مك‬‫والنق‬ ‫التعاوم‬ ‫تشجي‬ ‫في‬ ‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫الفعالة‬ ‫الوسائط‬‫اش‬. ‫تنمي‬‫ووجهةات‬ ‫اآلراء‬ ‫احترام‬ ‫ات‬ ‫والطال‬ ‫الطالب‬ ‫لد‬‫النظة‬‫ر‬ ‫الضضاري‬ ‫الضوار‬ ‫أسلوب‬ ‫تنمي‬ ‫وما‬ ‫المختلفة‬. ‫أداب‬‫واإلتراف‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫دعم‬ ‫في‬ ‫فعالة‬. ‫تنمي‬‫والمتاية‬ ‫القراءب‬ ‫مهارات‬. ‫تسةةهيك‬‫والمع‬ ‫الطةةالب‬ ‫يةةيك‬ ‫والتفاعةةك‬ ‫التواصةةك‬ ‫عمليةةة‬‫لمةةيك‬ ‫والمجتم‬.
  • 7. ‫االستخدامات‬‫للمدونات‬ ‫التعليمية‬ ‫التفمر‬‫التعليمية‬ ‫تجريتء‬ ‫في‬ ‫والتهمك‬. ‫تدويك‬‫ومعلم‬ ‫عملء‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫التدري‬ ‫راتء‬ ‫خ‬. ‫تدويك‬‫معينة‬ ‫تعليمية‬ ‫وحدب‬ ‫لتضضير‬ ‫وصف‬. ‫ةر‬‫ة‬‫ط‬‫ةترات‬‫ة‬‫اس‬ ‫أو‬ ‫ةات‬‫ة‬‫تقني‬ ‫ةك‬‫ة‬‫م‬ ‫ةادي‬‫ة‬‫أف‬ ‫ةا‬‫ة‬‫وم‬ ‫ةة‬‫ة‬‫التعليمي‬ ‫ةء‬‫ة‬‫تجريت‬‫يجيات‬ ‫من‬ ‫تستفد‬ ‫ومالم‬ ‫تعليمية‬. ‫رتء‬ ‫خ‬ ‫واق‬ ‫مك‬ ‫التعليمية‬ ‫النصائ‬ ‫يعض‬ ‫تقديم‬.
  • 8. ‫تابع‬:‫االستخدامات‬‫للمدو‬ ‫التعليمية‬‫نات‬ ‫االسةت‬ ‫مك‬ ‫اآلخروم‬ ‫ليتممك‬ ‫نصائ‬ ‫مك‬ ‫استفدت‬ ‫ما‬ ‫تدويك‬‫منهةا‬ ‫فادب‬ ‫اإليجايية‬ ‫تجريتء‬ ‫عل‬ ‫يناء‬. ‫التعليمية‬ ‫تجريتء‬ ‫مك‬ ‫إليها‬ ‫توصلي‬ ‫تريوية‬ ‫رؤ‬ ‫طر‬. ‫والتعليمية‬ ‫التريوية‬ ‫القضايا‬ ‫ومناقشة‬ ‫استمشاف‬. ‫ومو‬ ‫الهامة‬ ‫المواعيد‬ ‫مثك‬ ‫يالمقرر‬ ‫الخاصة‬ ‫المعلومات‬ ‫تدويك‬‫اعيد‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫المشةاري‬ ‫وتوصةيف‬ ‫وتةر‬ ‫واأليضاث‬ ‫ات‬ ‫الواج‬ ‫تسليم‬‫مةك‬ ‫رهةا‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫المعلومات‬.
  • 9. ‫تابع‬:‫االستخدامات‬‫للمدو‬ ‫التعليمية‬‫نات‬ ‫يالمقرر‬ ‫عالقة‬ ‫ذات‬ ‫وقراءات‬ ‫تعليمية‬ ‫يمواد‬ ‫الطالب‬ ‫تزويد‬. ‫تدويك‬‫خة‬ ‫منهم‬ ‫المطلوية‬ ‫للقراءات‬ ‫وفهمهم‬ ‫الطالب‬ ‫اعات‬ ‫انط‬‫الل‬ ‫المقر‬‫ر‬،‫م‬ ‫وم‬ ‫يعض‬ ‫م‬ ‫يعضهم‬ ‫الطالب‬ ‫تفاعك‬ ‫يتا‬ ‫ويذلء‬‫علمهم‬. ‫عرض‬‫إية‬ ‫علة‬ ‫وتشةجيعهم‬ ‫المتاييةة‬ ‫الطالب‬ ‫أعمال‬ ‫مك‬ ‫نماذج‬‫داء‬ ‫ة‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةء‬‫ة‬‫ذل‬ ‫ةنعم‬‫ة‬‫ي‬ ‫ةالي‬‫ة‬‫ويالت‬ ‫ةم‬‫ة‬‫زمالئه‬ ‫ةال‬‫ة‬‫أعم‬ ‫ةد‬‫ة‬‫تجوي‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ومضاول‬ ‫ةم‬‫ة‬‫رأيه‬ ‫أعمالهم‬ ‫يجودب‬ ‫وعيهم‬. ‫على‬ ‫القائم‬ ‫التعلم‬ ‫تشجيع‬Web quests.
  • 10. ‫تابع‬:‫االستخدامات‬‫للمدو‬ ‫التعليمية‬‫نات‬ ‫ةةو‬‫ة‬‫يمضت‬ ‫ةةة‬‫ة‬‫عالق‬ ‫ذات‬ ‫ةة‬‫ة‬‫لمواق‬ ‫ةةروايط‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةةك‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةدد‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةةيم‬‫ة‬‫وتنظ‬ ‫ةة‬‫ة‬‫جم‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫تم‬ ‫رايط‬ ‫وك‬ ‫عك‬ ‫يسيط‬ ‫وصف‬ ‫إل‬ ‫افة‬ ‫ياإل‬ ‫المقرر‬. ‫نشر‬‫الص‬ ‫داخك‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫األنشطة‬ ‫عل‬ ‫وتعليقات‬ ‫صور‬‫ف‬. ‫ةةر‬‫ة‬‫ط‬‫ةةتها‬‫ة‬‫ومناقش‬ ‫ةةك‬‫ة‬‫للتفاع‬ ‫ةةالب‬‫ة‬‫الط‬ ‫ةةوب‬‫ة‬‫ودع‬ ‫ةةة‬‫ة‬‫مختلف‬ ‫ةةي‬‫ة‬ ‫موا‬ ‫رائهم‬ ‫عك‬ ‫ير‬ ‫التع‬ ‫عل‬ ‫لتشجيعهم‬. ‫ةةر‬‫ة‬‫نش‬‫ةةزيك‬‫ة‬‫المتمي‬ ‫ةةجي‬‫ة‬‫لتش‬ ‫ةةزب‬‫ة‬‫المتمي‬ ‫ةةالب‬‫ة‬‫الط‬ ‫ةةال‬‫ة‬‫أعم‬ ‫ةةك‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةاذج‬‫ة‬‫نم‬ ‫يضتذ‬ ‫نموذج‬ ‫ولتقديم‬‫ا‬ ‫ي‬‫لطالب‬‫اآلخريك‬.
  • 11. ‫تابع‬:‫االستخدامات‬‫للمدو‬ ‫التعليمية‬‫نات‬ ‫ة‬‫ة‬‫له‬ ‫ةك‬‫ة‬‫تم‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ل‬ ‫ة‬‫ة‬‫حت‬ ‫ةالب‬‫ة‬‫الط‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةة‬‫ة‬‫اإليداعي‬ ‫ةب‬‫ة‬‫المواه‬ ‫ةجي‬‫ة‬‫تش‬‫ا‬ ‫ة‬‫ة‬‫القص‬ ‫ةك‬‫ة‬‫م‬ ‫ةالب‬‫ة‬‫الط‬ ‫ةاج‬‫ة‬‫إنت‬ ‫ةم‬‫ة‬‫المعل‬ ‫ةر‬‫ة‬‫فينش‬ ‫ةرر‬‫ة‬‫المق‬ ‫ةو‬‫ة‬‫يمضت‬ ‫ةة‬‫ة‬‫عالق‬‫ص‬ ‫والمقاالت‬ ‫والخواطر‬ ‫والقصائد‬. ‫تساعد‬‫الزمام‬ ‫وحدود‬ ‫يطالي‬ ‫المعلم‬ ‫عالقة‬ ‫تخطي‬ ‫عل‬‫والم‬‫مام‬. ‫مةك‬ ‫ويطلب‬ ‫أجزاء‬ ‫إل‬ ‫المشروم‬ ‫يقسم‬ ‫حيث‬ ‫المشاري‬ ‫إومال‬‫وةك‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫إومال‬ ‫مجموعة‬. ‫عرض‬‫المش‬ ‫عل‬ ‫القائم‬ ‫الطالب‬ ‫لتعلم‬ ‫النهائية‬ ‫المنتجات‬‫اري‬.
  • 12. ‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Blogger 1-‫أ‬ً‫ال‬‫و‬‫ايميك‬ ‫امتالي‬ ‫عليء‬ ‫يجب‬Gmail‫لدي‬‫جوجك‬. 2-‫ةندخك‬‫ة‬‫س‬‫ةوجر‬‫ة‬‫يل‬ ‫ة‬‫ة‬‫موق‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ال‬www.blogger.com‫ةدا‬‫ة‬ ‫لن‬‫ةاء‬‫ة‬‫انش‬ ‫يالصورب‬ ‫وما‬ ‫المدونة‬
  • 14. ‫تابع‬:‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Blogger 4-‫ا‬ ‫اسةم‬ ‫اختيةار‬ ‫مةم‬ ‫لمةدونتء‬ ‫عنوام‬ ‫وتاية‬ ‫االم‬ ‫منء‬ ‫سيطلب‬‫لمدونةة‬ ‫يالشمك‬‫التالي‬www.yourblogname.blogspot.com ‫المث‬ ‫سةتجد‬ ‫ريما‬‫يةر‬ ‫ةةةةةةةةماء‬‫ة‬‫االس‬ ‫ةةةةةةةةك‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةةةةك‬‫ة‬‫يالفع‬ ‫ةةةةةجلة‬‫ة‬‫مس‬ ‫ضة‬ ‫ال‬ ‫عليء‬ ‫لذلء‬‫ث‬ ‫ةةر‬‫ة‬‫ي‬ ‫ةةوام‬‫ة‬‫عن‬ ‫ةةك‬‫ة‬‫ع‬ ‫لمدونتء‬ ‫مسجك‬.
  • 15. ‫تابع‬:‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Blogger 5-‫يعد‬‫قالب‬ ‫اختيار‬ ‫منء‬ ‫سيطلب‬ ‫ذلء‬“‫تصميم‬”‫ال‬ ‫ةمك‬ ‫مك‬‫قوالةب‬ ‫يلوجر‬ ‫في‬ ‫الجاهزب‬
  • 17. ‫تابع‬:‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Blogger 7-‫اضغط‬‫علي‬‫تم‬ ‫التتاليم‬ ‫ا‬ ‫االشت‬ ‫لتفتت‬ ‫المدونة‬ ‫اسم‬‫اضت‬‫علتي‬ ‫غط‬ ‫جديدة‬ ‫ة‬ ‫مشار‬New post
  • 18. ‫تابع‬:‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Blogger 8-‫ةدب‬‫ة‬‫جدي‬ ‫ةاروة‬‫ة‬‫مش‬ ‫ةي‬‫ة‬‫عل‬ ‫ط‬ ‫ة‬‫ة‬‫الض‬ ‫ةد‬‫ة‬‫عن‬New post‫ي‬‫ا‬ ‫ت‬‫ت‬‫الش‬ ‫تت‬‫ت‬‫ف‬ ‫التالي‬
  • 19. ‫تابع‬:‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Blogger 9-‫التفا‬ ‫يمتاية‬ ‫ايدأ‬ ‫مم‬ ‫يء‬ ‫الخاص‬ ‫وم‬ ‫المو‬ ‫عنوام‬ ‫اوتب‬‫صيك‬
  • 20. ‫تابع‬:‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Blogger 9-‫ةر‬‫ة‬‫نش‬ ‫علةي‬ ‫ط‬ ‫ة‬‫ة‬ ‫ا‬ ‫ةوم‬ ‫المو‬ ‫ةة‬‫ة‬‫وتاي‬ ‫مةك‬ ‫ةاء‬‫ة‬‫اإلنته‬ ‫عنةد‬Publish ‫مدونتء‬ ‫لمشاروة‬.