El último Árbol.

1. CUENTA-CUENTO
"EL úrrwro ÁnnoI,"
AUTORA: .. M.a QUTNTANA srLVA y srLVrA Át-vRnez
ACTRIZ NARRADORA: RAQUEL TORRES
TEMA: CONCIENCIA MEDIO.AMBI ENTAL
rNTRoDUccón:
La preocupación por el cuidado del medio ambiente es un fenómeno cada vez más
creciente en nuestra sociedad, y cada vez más necesario, ya que ha provocado grandes
impactos en el medio natural, como por ejemplo el actual cambio climático.
Por ello, es fundamental educar a los más pequeños en el cuidado del medio ambiente,
enseñándoles la importancia del reciclaje, el cuidado de la naturaleza, el amor por
todos los seres vivos y los recursos naturales, etc.
Si estos valores se empiezan a trabajar desde una temprana edad, los incorporarán con
más facilidad en sus acciones diarias, creando así poco a poco, generaciones
conscientes, sostenibles y respetuosas con el medio que les rodea, que seguro
marcarán la diferencia en elfuturo de nuestro planeta.
OBJETIVOS:
Tomar conciencia del valor que tienen los elementos de la naturaleza y del
planeta.
Comprender el papel que tenemos en cuidar el medio ambiente que nos
rodea y en el resto del mundo.
Realizar una acción de cuidado del medio ambiente que podamos compartir
con el resto del entorno educativo y comunitario
o
SINOPSIS:
El último árbol es un álbum ilustrado que nos permite trabajar con l@s niñ@s
los valores medioambientales a través de la historia de Goran, un niño gue es
testigo de como está cambiando el paisaje en la zona donde vive.
Al verse su ecosisfema afectado por la acción humana, /os árboles han
decidído marcharse y, con ellos, fodos los demás seres vivos que dependen de
e//os para su subsistencia.
Entonces nuestro pequeño protagonista comienza a darse cuenta de lo
importante que son /os árboles. Bajo su prisma infantil, rememora como en /as
esfaciones cálidas del año esfos le dan sombra y frescor, como puede
columpiarse en sus ramas cuando hace buen tiempo y jugar con sus hojas
secas o tumbarse bajo su abrigo en las estaciones más frías.

2. COMPRENSóN DEL GUENTO
-¿Cómo se llama el protagonista delcuento?
-¿Por qué decidieron los árboles que era el momento de marcharce?
-Y ¿Cómo lo hicieron?
-¿Qué hicieron los animales?
-¿Se marchó el árbol que Gora tenía en su casa?
-¿Por qué? ¿Qué le dijo Gora para que no se marchara?
-¿Qué consecuencias tuvo el ambiente, cómo se respiraba con la marcha de los árboles?
-¿Qué hizo Gora y sus amigos durante durante el inviemo?
-Conclusión ¿Son importantes los árboles? ¿Por qué?
DIBÚ¿NTC GON TU ÁNEOL PREFERIDO

3. ACTIVIDADES CON LA NATURALEZA
En esta actividad guiada ayudaremos a l@s niñ@s a explorar una zona
acotada del entorno natural con los ojos cerrados, solo palpando y oliendo lo
que hay a nuestro alrededor.
odemos, por ejemplo, llevarles hasta un árbol y pedirles
ue lo toquen, que aprecien la textura de su tronco rugoso
áspero, que huela sus hojas o que oiga el canto de las
ves que viven en su copa. ¡La ciencia ha comprobado
ue abrazar árboles es bueno para la salud!
Hay infinitas manualidades con hojas y flores que podemos llevar a cabo con
nuestros alumn@s. Son súper sencillas y el resultado es espectacular.
También podéis inspiraros haciendo caritas o escenas con pétalos, piedras y
otros elementos.
<D t

4. La lavanda, el jazmín y el romero son arbustos muy olorosos y usados en todos
los ambientadores del mercado. Podemos fabricar nuestro propio
ambientador natural recogiendo unas cuantas ramas.
Al llegar a casa, confeccionamos una pequeña bolsa d
tela (en los bazares las venden súper baratas
hechas) y colocamos dentro nuestras aromáticas. ¡S
aroma nos hará recordar nuestro día en familia
disfrutar del campo cada vez que abramos los cajone
de ropa o el armario!
Elegimos un lugar donde de el sol todo el día, clavamos un palo sobre la
vertical del suelo, dibujamos una línea a la altura de la sombra proyectada por
el sol y vamos marcando las posiciones sucesivas con cada cambio de hora.
Al tiempo podemos aprovechar para hablar a nuestr@s alumn@s de los
egipcios... ¡Ellos fueron los primeros en fabricar un reloj solar!
Una excursión al campo puede ser la excusa perfecta para que l@s niñ@s
recojan algunas semillas y esquejes de distintas plantas. Para plantar nuestro
propio huerto a partir de esquejes de otras plantas, debemos cortar 1O Ó 12
cm. del extremo superior del tallo e introducirlo en un recipiente lleno con 5
cm. de arena y turba a partes iguales que debemos mantener siempre húmedo.
Cuando hayan crecido un poco, los transplantaremos a una maceta de mayor
tamaño y, si ya es demasiado grande, podemos plantarlo en una maceta o
directamente en un jardín. Es importante que la planta esté siempre en un
lugar soleado y con la tierra húmeda para que crezca y germine.
Si lo hacemos con semillas, las colocaremos entre 2 algodones que
humedeceremos con regularidad. Cuando empiecen a brotar, ya podemos
transplantarlas a una pequeña maceta.

5. Actividades
.Conversar con los niño/as acerca de los conocimientos que tienen acerca del
cuidado del medio ambiente, la contaminación, la ecología, etc. Con apoyo de
imágenes.
.Conversar con los niños/as acerca de la importancia de cuidar los arboles y
porque son tan importantes para nosotros, de donde se obtiene el papel y que es el
reciclado.
. Observar el patio deljardín: ¿hay árboles? ¿plantas? ¿como son? ¿Donde están
ubicados? ¿Se escuchan ruidos? ¿de donde provienen? ¿molestan esos ruidos?
¿que podemos hacer nosotros para cuidar el planeta que habitamos?
.Recolectar información acerca del medio ambiente en diarios, revistas, lnternet,
enciclopedias, videos y folletos.
.Conversar sobre la importancia de la vida de las personas, los animales, y las
plantas, cuales son las necesidades de cada uno y los problemas que causan la
contaminación del agua, el aire y el suelo.
.Mirar videos sobre el cuidado del planeta, contaminación de las aguas, del aire y
el suelo.
.Observar imágenes de paisajes rurales y urbanos. Comparar paisajes y colores
.Dibujar un paisaje rural con lápiz negro luego pintar con acuarela.
.Dibujar un paisaje urbano con lápiz negro luego pintar con tempera.
.Recolectar del patio hojas, ramas pequeñas, hojas sueltas verdes o secas para
construir un paisaje rural con distintas figuras.
.Realizar un paisaje urbano utilizando distintas imágenes.
.Luego utilizar esas imágenes para inventar cuentos.
.Conversar con los niños/as sobre el cuidado del lugar donde vivimos, nuestro
barrio, eljardín, la plaza, etc.
.Armar carteles para concienciar acerca del cuidado del agua en el jardín y
colocarlos en los baños.
.Recorrer el jardín,de la escuela y observar donde están ubicados los contenedores
de basura y si son suficientes.

6. .Presentar el sfmbolo de reciclar. Reciclar papel.
.Realizar rimas y adivinanzas relacionadas con la contaminación y el cuidado de
nuestro planeta.
.Confeccionar con barro rojo contenedores de basura, luego pintarlos con tempera.

7. ANEXO
QUTERO CUTDAR EL MEDrO Ai BrENTE....
¿CóMO PUEDO HACERLO?
Desde que nos levantamos por la mañana hasta que nos volvemos a acostar, llevamos a
cabo muchas actividades, unas más divertidas que otras, pero en todas ellas, en casa, en
el cole, en el parque,con los amigos, con la familia....hay comportamientos que puedes
cambiar o mejorar para cuidar el medio-ambiente.
Una acción muy positiva es la de RECICLAR:
Reciclo? es seporor lo bosuro gue ocumulomos en coso según el
moteríol de lo que estó f ormodo. Codo tipo de bosuro író o poror
o un contenedor dif erente lo que permitíró mós odelonte, que
seon trotodos por seporodo.
¿QUE CONSEOVT.MOS CON EL RECTCLAJE?
Si reciclomos de monero correcta, hqbró menos bqsuro en los colles yo gue ésto
después del trotomiento necesorio,...
|PUEDE VOLVER A VTTIJZ'ARsE!
Un ejemplo es el popel reciclqdo que segu?o hobrós utilizodo mós de una vez
Tombién conocerós los CUbOS O ContenedO?es de diferentes colores gue hoy
poro codo residuo. Aguí mostromos un resumen con los mós conocidos:
A'IAAR,ILLO: PLÁSTICOS,AAETALES Y BRIK5 .
En él se tiron los envoses de plósticos, briks de leche,
botellos de plóstico,yogu?es, topos y topones de plóstico,
envoses de metol, lotos de conservos y bebidos, popel de
oluminio, bolsos de plóstico y envoltorios....Tombién puedes
tiror oguí los cojos de modero.
Es el cubo de bosuro general (el de todo lo vido) , donde tirqremos los restos de
qlimentos y los plósticos o metoles no envoses.

8. Es el destinodo poro popel, cartón hojos y cuodernos, periódicos,
revistos, popel de envolver, rollos de papel, envosas de este
motericl....
Es muy importonte que se tiren sin gue estén sucios yo que esto
puede dificultor muchísimo su recicloje.
Estos contenedores puedes encontrorlos en varios puntos de tu
borrio o residencio.
Se uso poro tíror el vidrio. Botellos, froscos, torros... Los
contenedores suelen tener formo redondeodo.
Los puedes encontror en olgunos morguesinos en las porodos de los outobuses. Son
poro gue deposites los pilos gostodos o bqteríos de teléfonos móviles gue no se usen.
Estos piezas,se?ecogen por seporodo porgue son uno bosuro muy contominonte.
¿TE HAS PREoUNTADO ALzuNA VZ. QUE PASA CON LOS PAPELES O
BASURA QUE ARROJAA OS AL 5UELO DIRECTAIAENTE y NO sE RECOJE?
Grocios o lo occión ni mrís ni menos gue
lo noturoleza,lo bosuro gue orrojomos
reducida y eliminodo del medio ombi
noturol; pero el pnoceso puede tordor...
IICIENTOS Y AAILES DE
AÑOsII
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EEEffi itt
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I
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9. POR EJEMPLO: CUÁNTO TARDA EN DESAPARECER
PAPEL: ¡ 1 ANO!
El papel blanco o folios de escritura tardan 1 año aproximadamente en desaparecer
aunque si llueve mucho, se deshace antes.
CHICLES: ¡ Nada menos que 5 ANOS!
Esto se produce porque el chicle una vez seco se endurece casi como una piedra y,al
final, acaba despedazándose y desapareciendo.
LATAS DE REFRESCOS: ¡10 ANOS!
Las latas de zumos y refrescos están formadas porAluminio, un material resistente, ligero
y de fácil manejo. El problema surge CUANDO SE TIRA EL ENVASE AL SUELO Y ES LA
NATURALEZA LA ENCARGADA DE ELIMINARLO. Para eIIo, se necESitA MUChA IIUV|A Y
humedad para que se oxide, se debilite y alfinal se desmenuce desapareciendo.
CARTONES DE LECHE O ZUMOS (TETABRIGK): ¡¡30 ANOS!!
Un envase de este tipo está compuesto de cartón, plástico y aluminio en su interior. Por
eso la naturaleza requiere de un mayor tiempo para su desintegración.
BOLSAS DE PLÁSTTCO: ¡¡¡ENTRE 1s0 Y 300 AÑOS!!!
Y eso que no parecen gran cosa....Por esto , se deben usar tantas veces como sean
posibles la misma bolsa o si no, bolsas de cartón o de tela.
ZAPATILLAS DE DEPORTE:
Están compuestas de muchos materiales diferentes y cada uno tarda en desaparecer un
tiempo determinado. El problema es que las gomas y espumas sintéticas ¡nunca
desaparecen! Solamente se reducen.
MUNECAS DE JUGUETE:
Cuando son abandonadas, pueden llegar a desaparecer por la acción del sol, que
debilitan la estructura de los plásticos. Este proceso puede durar cientos de años.
PILAS: ¡¡¡¡¡DE 500 A 1000 ANOS!!!!!
Las pilas están compuestas de productos químicos muy tóxicos y peligrosos y si cuando
no la necesitamos no se tratan adecuadamente, su abandono contamina el medio
ambiente pues cuando se rompen, se liberan esas sustancias.
BOTELLAS DE PLASTICO: ¡¡¡¡¡¡¡4000 ANOS!!!!!
Los materiales plásticos que forman las botellas son resistentes y adecuados para la
salud humana pero tardan muchísimo en desaparecer.
BOTELLAS DE VIDRIO:
Son tan resistentes que pueden permanecer en la naturaleza pa'a siempre, aunque sea
en pequeños trocitos.

10. ¿Qué más podemos hacer?
¿Cómo podemos colaborar para cuidar el medio ambiente?
Colaboramos en casa:
Cuando es de día, suele haber mucha luzpara que podamos realizar actividades
como leer, cambiarnos de ropa....Si no necesitas encender laluz, ¡NO LA ENCIENDAS!,
ahorrarás energía eléctrica. También es conveniente que apaguemos la luz en aquellas
habitaciones donde no vayamos a estar.
Para hacer un buen uso del agua en el baño y evitar que Se derroche, debes:
. Cepillarte los dientes o enjabonarte en la ducha con el grifo bien cerrado,
¡Que no gotee!
. Ducharte en vez de bañarte, ya que desperdiciarás menos litros de agua.
. Tirar de la cadena sólo cuando es necesario.
¡No utilices e/ váter como si fuera una papelera! Ten en cuenta que
por cada vez que tiras de la cadena, se gastan entre 6 y 12 litros
de agua.
. ¡Recicla en casa! Ahora que conoces cómo se hace y qué cosa va en cada cubo,
puedes ponerlo en práctica.
. Todos los juguetes o juegos que no quieras y estén en buen estado, puedes
donarlos a niños/as que sí podrían quererlos. Esto se puede hacer si los llevas a
cualquier asociación de tu barrio ( pregúntale a tus padres)'
Colaboramos en el cole:
Aquítambién podemos poner en práctica nuestros conocimientos sobre el reciclaje.
Por ejemplo, puedes reutilizar la cara en blanco de tus dibujos o escrituras, para volver a
colorear, hacer recortes o envoltorios.
. ¡Respeta tu cole! No tires la basura al suelo, seguro que hay muchas papeleras.
. Haz un buen uso del agua. Cuando te laves las manos, cierra bien el grifo mientras
te enjabonas.
. Cuida el material escolar. S¡ mantienes en buen estado los libros, lápices,
bolígrafos, rotuladores,... pueden ser aprovechados por tus hermanos, por otros
niños/as o por vosotros mismos en el curso siguiente.
Colaboramos en el parque:
A todos nos gusta salir de paseo al campo o jugar en el parque con los amigos.
Cuando visitas algún sitio así, es importante que respetes todo lo que observas, de lo
contrario estos lugares pueden volverse sucios, contaminados y poco apetecibles para
disfrutar de un buen rato:
. No arrojes la basura al suelo, siempre hay papeleras pero, si no las hubiera,
guarda la basura en una bolsita para depositarla, más tarde, al contenedor de
basura más próximo.
. Respeta la naturaleza. Las plantas son seres vivos que nos proporcionan muchos
beneficios; ¡No las pises o arranques!
. Para muchos animales los parques, el campo y los espacios verdes son su hogar.
Si no los cuidamos ponemos en peligro su vida.

11. Si visitas un parque natural puedes encontrar puntos de información acerca de los
usos, normas y prohibiciones del parque.
Los incendios en la época de verano suelen estar causados por malos
comportamientos del hombre. Por ejemplo, al dejar cosas de vidrio o de cristal
abandonados en el campo, con los rayos del sol puede crearse el "efecto lupa" y
provocar un incendio. Lo mismo, al realizar barbacoas y no apagar bien las brasas.
CUANDO CAMBIAS LA MANERA DE HACER IAS COSAS PARA BIEN, TU FAMILIA,
TUS AMIGOS Y TU ALREDEDOR CAMBIARÁN CONTIGO
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