SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  2
Télécharger pour lire hors ligne
ASIGNATURA: Práctica pedagógica y educativa de observación III
Docentes: Elda Castro, Diana de la Cruz
Estudiante: Aschly Valentina Cuero Niño
EJE TEMÁTICO: EL ROL DEL MAESTRO EN LA ACCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN CON LA PEDAGOGÍA, EL
CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES Y LA COMUNIDAD:
- El conocimiento pedagógico del contenido
- Modelo dialógico de la pedagogía
- Comunidades de aprendizaje
Contextualización:
Este eje permite percibir en los practicantes el significado de aprender. Lo que, trae consigo un proceso mediado por la intervención
del maestro, su discurso, las normas y las acciones sobre la estructura del conocimiento representado en los temas que se consideran
apropiados para ser tratados en el aula a través de enunciados donde el docente ejerce sus roles de mediador, líder, presentador,
controlador conocedor; es decir, se considera la única persona competente que ya sabe comportarse y los estudiantes como las
personas que van a descubrir las pautas para hacerlo.
ACTIVIDADES:
1. Leer los materiales sugeridos.
2. Escribir una pregunta sobre cada documento para ser debatida en clases, es decir, cada estudiante lleva 2 preguntas.
3. Las preguntas deben estar bien elaboradas, con sentido y coherencia a las temáticas que se tratan en los documentos.
Materia de apoyo
http://www.bibliopsi.org/docs/carreras/profesorado/did/el%20saber%20didactico%20Camilioni.pdf
Pedagogía
dialogante
La pedagogía dialogante, plantea como eduación,el desarrollo
del estudiante,y su proposito central debería consistir en
enseñara pensar, valorar y actuar a los estudiantes y no en
aprender múltiples informaciones propias de la escuela
tradicional.
Interacciones
Las interacciones son aquellas que
se dan entre los mismos alumnos,
o entre alumno-docente. Su
objetivo principal es la
transformación y mayor nivel
valorativo de diferentes
pensamientos las personas que
participan en el lugar.
Igualdad vs
diversidad
La igualdad y la diversidad, deben de ir
paralelas y relacionadas. Esto es mencionado
debido a la plena seguridad, que deben de
senir los alumnos en el aula de clases. El
hecho de no sentirse discriminados cuando
por su genero, religión cultura, religión.
Tengan las mismas posibilidades de
progresar y de tener un buen desempeño
institucional.
Emergentes
Gracias al conocimiento emergente,
las comunidades en general, pueden
o lográn estrategias para enseñar
aquelloque sucede alrededor del ser
humano: Desde temas triviales, que
no tengan que ver con lo expuesto en
un plan de clases.
Comunidad de
aprendizaje
Promueve la igualdad de aprendizaje en cada
estudiante. De esta forma se lleva a cabo el
aprendizaje dialógico. Gracias a ello se logra lade la
interacción entre las personas, (estudiantes) que se
encuentran participando en ambientes educativos.
Gracias a esto se logra la transformación social.

Contenu connexe

Similaire à TALLER 6 Viannys.docx

CONSTRUCTIVISMO - NOMBRAMIENTO 2022.pptx
CONSTRUCTIVISMO - NOMBRAMIENTO 2022.pptxCONSTRUCTIVISMO - NOMBRAMIENTO 2022.pptx
CONSTRUCTIVISMO - NOMBRAMIENTO 2022.pptxLeinaCruzaleguiSifue
 
La Enseñanza. Teorías y practicas de la enseñanza.
La Enseñanza. Teorías y practicas de la enseñanza.La Enseñanza. Teorías y practicas de la enseñanza.
La Enseñanza. Teorías y practicas de la enseñanza.Jimena Jimena
 
Presentación Davini Didáctica General
Presentación Davini Didáctica GeneralPresentación Davini Didáctica General
Presentación Davini Didáctica GeneralSoledad Gastino
 
actividad 3 didactica.pptx
actividad 3  didactica.pptxactividad 3  didactica.pptx
actividad 3 didactica.pptxNatiidiaz
 
Revista
RevistaRevista
Revistamdlt18
 
Didáctica General
Didáctica GeneralDidáctica General
Didáctica GeneralJuan Gastino
 
Aprendizaje , Enseñanza y Propuesta Pedagógica
Aprendizaje , Enseñanza y Propuesta PedagógicaAprendizaje , Enseñanza y Propuesta Pedagógica
Aprendizaje , Enseñanza y Propuesta PedagógicaMARIELAEVILARG
 
Trabajo didática powerpoint
Trabajo didática powerpointTrabajo didática powerpoint
Trabajo didática powerpointguestb27dac
 
Modelos pedagógicos viernes
Modelos pedagógicos viernesModelos pedagógicos viernes
Modelos pedagógicos viernesLauraCancimance99
 
Educacion inclusiva (1)
Educacion inclusiva (1)Educacion inclusiva (1)
Educacion inclusiva (1)Gabys Barrera
 
Didática de la Cs. Sociales Unidad I
Didática de la Cs. Sociales Unidad IDidática de la Cs. Sociales Unidad I
Didática de la Cs. Sociales Unidad ILuis Mamani
 
Educacion inclusiva (1)
Educacion inclusiva (1)Educacion inclusiva (1)
Educacion inclusiva (1)Jael Jacome
 

Similaire à TALLER 6 Viannys.docx (20)

CONSTRUCTIVISMO - NOMBRAMIENTO 2022.pptx
CONSTRUCTIVISMO - NOMBRAMIENTO 2022.pptxCONSTRUCTIVISMO - NOMBRAMIENTO 2022.pptx
CONSTRUCTIVISMO - NOMBRAMIENTO 2022.pptx
 
La Enseñanza. Teorías y practicas de la enseñanza.
La Enseñanza. Teorías y practicas de la enseñanza.La Enseñanza. Teorías y practicas de la enseñanza.
La Enseñanza. Teorías y practicas de la enseñanza.
 
Presentación Davini Didáctica General
Presentación Davini Didáctica GeneralPresentación Davini Didáctica General
Presentación Davini Didáctica General
 
actividad 3 didactica.pptx
actividad 3  didactica.pptxactividad 3  didactica.pptx
actividad 3 didactica.pptx
 
Revista
RevistaRevista
Revista
 
Didáctica General
Didáctica GeneralDidáctica General
Didáctica General
 
Aprendizaje , Enseñanza y Propuesta Pedagógica
Aprendizaje , Enseñanza y Propuesta PedagógicaAprendizaje , Enseñanza y Propuesta Pedagógica
Aprendizaje , Enseñanza y Propuesta Pedagógica
 
Modelos Educativos
Modelos EducativosModelos Educativos
Modelos Educativos
 
El saber didáctico
El saber didácticoEl saber didáctico
El saber didáctico
 
ESCENARIOS EDUCATIVOS
ESCENARIOS EDUCATIVOSESCENARIOS EDUCATIVOS
ESCENARIOS EDUCATIVOS
 
Trabajo didática powerpoint
Trabajo didática powerpointTrabajo didática powerpoint
Trabajo didática powerpoint
 
Modelos pedagógicos viernes
Modelos pedagógicos viernesModelos pedagógicos viernes
Modelos pedagógicos viernes
 
Educacion inclusiva (1)
Educacion inclusiva (1)Educacion inclusiva (1)
Educacion inclusiva (1)
 
Udes ensayo
Udes ensayoUdes ensayo
Udes ensayo
 
dhi.pdf
dhi.pdfdhi.pdf
dhi.pdf
 
Didática de la Cs. Sociales Unidad I
Didática de la Cs. Sociales Unidad IDidática de la Cs. Sociales Unidad I
Didática de la Cs. Sociales Unidad I
 
Educacion inclusiva
Educacion inclusivaEducacion inclusiva
Educacion inclusiva
 
Educacion inclusiva
Educacion inclusivaEducacion inclusiva
Educacion inclusiva
 
Educacion inclusiva
Educacion inclusivaEducacion inclusiva
Educacion inclusiva
 
Educacion inclusiva (1)
Educacion inclusiva (1)Educacion inclusiva (1)
Educacion inclusiva (1)
 

TALLER 6 Viannys.docx

  • 1. ASIGNATURA: Práctica pedagógica y educativa de observación III Docentes: Elda Castro, Diana de la Cruz Estudiante: Aschly Valentina Cuero Niño EJE TEMÁTICO: EL ROL DEL MAESTRO EN LA ACCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN CON LA PEDAGOGÍA, EL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES Y LA COMUNIDAD: - El conocimiento pedagógico del contenido - Modelo dialógico de la pedagogía - Comunidades de aprendizaje Contextualización: Este eje permite percibir en los practicantes el significado de aprender. Lo que, trae consigo un proceso mediado por la intervención del maestro, su discurso, las normas y las acciones sobre la estructura del conocimiento representado en los temas que se consideran apropiados para ser tratados en el aula a través de enunciados donde el docente ejerce sus roles de mediador, líder, presentador, controlador conocedor; es decir, se considera la única persona competente que ya sabe comportarse y los estudiantes como las personas que van a descubrir las pautas para hacerlo. ACTIVIDADES: 1. Leer los materiales sugeridos. 2. Escribir una pregunta sobre cada documento para ser debatida en clases, es decir, cada estudiante lleva 2 preguntas. 3. Las preguntas deben estar bien elaboradas, con sentido y coherencia a las temáticas que se tratan en los documentos. Materia de apoyo http://www.bibliopsi.org/docs/carreras/profesorado/did/el%20saber%20didactico%20Camilioni.pdf
  • 2. Pedagogía dialogante La pedagogía dialogante, plantea como eduación,el desarrollo del estudiante,y su proposito central debería consistir en enseñara pensar, valorar y actuar a los estudiantes y no en aprender múltiples informaciones propias de la escuela tradicional. Interacciones Las interacciones son aquellas que se dan entre los mismos alumnos, o entre alumno-docente. Su objetivo principal es la transformación y mayor nivel valorativo de diferentes pensamientos las personas que participan en el lugar. Igualdad vs diversidad La igualdad y la diversidad, deben de ir paralelas y relacionadas. Esto es mencionado debido a la plena seguridad, que deben de senir los alumnos en el aula de clases. El hecho de no sentirse discriminados cuando por su genero, religión cultura, religión. Tengan las mismas posibilidades de progresar y de tener un buen desempeño institucional. Emergentes Gracias al conocimiento emergente, las comunidades en general, pueden o lográn estrategias para enseñar aquelloque sucede alrededor del ser humano: Desde temas triviales, que no tengan que ver con lo expuesto en un plan de clases. Comunidad de aprendizaje Promueve la igualdad de aprendizaje en cada estudiante. De esta forma se lleva a cabo el aprendizaje dialógico. Gracias a ello se logra lade la interacción entre las personas, (estudiantes) que se encuentran participando en ambientes educativos. Gracias a esto se logra la transformación social.