1.
‫בגזענות‬ ‫למאבק‬ ‫הבינלאומי‬ ‫היום‬
21‫מרץ‬2019
‫סמויה‬ ‫גזענות‬ ‫בנושא‬ ‫שיעור‬ ‫מערך‬
‫החינוך‬ ‫מחלקת‬,‫בישראל‬ ‫האזרח‬ ‫לזכויות‬ ‫האגודה‬

2.
‫אנימציה‬ ‫סרטון‬ ‫הקרנת‬
https://www.youtube.com/watch?v=NsvkDrCLfSA

3.
‫כיתתי‬ ‫לדיון‬ ‫שאלות‬:
▪‫מה‬‫חשבתם‬/‫הסרטון‬ ‫על‬ ‫ן‬?
▪‫האם‬‫נתקלתם‬/‫כאלה‬ ‫באמירות‬ ‫ן‬?
▪‫לכם‬ ‫יצא‬ ‫האם‬/‫להשתמש‬ ‫ן‬‫באמירות‬‫בסגנון‬‫זה‬?
▪‫מדוע‬‫לדעתכם‬/‫ולא‬ ‫עדינות‬ ‫סיטואציות‬ ‫להציג‬ ‫היא‬ ‫בסרטון‬ ‫הבחירה‬ ‫ן‬‫בוטה‬ ‫גזענות‬ ‫של‬ ‫מקרים‬?
▪‫לדעתם‬ ‫האם‬/‫ן‬‫האמירות‬‫הללו‬‫גזעניות‬?‫אם‬‫כן‬,‫באיזה‬‫גזענות‬ ‫של‬ ‫סוג‬‫מדובר‬?‫גלויה‬ ‫גזענות‬?‫סמויה‬ ‫גזענות‬?
▪‫דעתכם‬ ‫מה‬/‫הסרטון‬ ‫של‬ ‫המבנה‬ ‫על‬ ‫ן‬?‫מקרבן‬ ‫גם‬ ‫להיות‬ ‫יכול‬ ‫קורבן‬ ‫במציאות‬ ‫האם‬?
▪‫קורבן‬ ‫בין‬ ‫סימטריה‬ ‫יש‬ ‫במציאות‬ ‫האם‬/‫ואפליה‬ ‫מגזענות‬ ‫יותר‬ ‫שסובלות‬ ‫בחברה‬ ‫קבוצות‬ ‫שיש‬ ‫או‬ ‫מקרבן‬?
▪‫ממסדית‬ ‫סמויה‬ ‫לגזענות‬ ‫התייחסות‬ ‫שיש‬ ‫בסרטון‬ ‫לב‬ ‫שמתם‬ ‫האם‬?‫מדובר‬ ‫מהסיטואציות‬ ‫באיזה‬ ‫כן‬ ‫אם‬?
▪‫בין‬ ‫לגזענות‬ ‫ממסדית‬ ‫גזענות‬ ‫בין‬ ‫ההבדל‬ ‫מה‬‫אישית‬‫יחסי‬ ‫של‬ ‫בהיבט‬‫כוח‬?
▪‫לסמויה‬ ‫גלויה‬ ‫גזענות‬ ‫בן‬ ‫ההבדל‬ ‫מה‬?‫הבינאישית‬ ‫ברמה‬?
▪‫לסמויה‬ ‫גלויה‬ ‫גזענות‬ ‫בן‬ ‫ההבדל‬ ‫מה‬?‫הממסדית‬ ‫ברמה‬?

4.
▪‫לתלמידים‬ ‫שאלון‬ ‫חלוקת‬/‫ות‬
▪‫כן‬ ‫של‬ ‫תשובות‬/‫לא‬

5.
‫מכם‬ ‫כמה‬/‫ן‬‫ענו‬"‫כן‬"‫על‬‫כ‬10‫שאלות‬?‫להרים‬‫ידיים‬
‫מכם‬ ‫כמה‬/‫ענו‬ ‫ן‬"‫כן‬"‫על‬20‫שאלות‬?‫להרים‬‫ידיים‬
‫כמה‬‫מכם‬/‫ן‬‫ענו‬"‫כן‬"‫על‬30‫שאלות‬?‫להרים‬‫ידיים‬
‫לאחר‬‫מילוי‬‫השאלון‬‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לשאול‬ ‫יש‬/‫ות‬:

6.
‫כיתתי‬ ‫לדיון‬ ‫שאלות‬
▪‫לתלמידים‬/‫ות‬‫שענו‬"‫כן‬"‫שאלות‬ ‫על‬:‫נתקלים‬ ‫כאשר‬ ‫ההרגשה‬ ‫מה‬
‫התנהגויות‬ ‫או‬ ‫באמירות‬‫יומי‬ ‫יום‬ ‫בסיס‬ ‫על‬ ‫כאלה‬?
▪‫לתלמידים‬/‫ות‬‫שענו‬"‫לא‬"‫שאלות‬ ‫על‬:‫האם‬‫שמתם‬/‫ן‬‫אנשים‬ ‫שיש‬ ‫לב‬
‫כאלה‬ ‫התנהגויות‬ ‫שחווים‬?‫כך‬ ‫על‬ ‫דעתכם‬ ‫מה‬?
▪‫האם‬‫לדעתכם‬/‫האמירות‬ ‫ן‬‫גזעניות‬ ‫עולם‬ ‫תפיסות‬ ‫משקפות‬ ‫הללו‬?
▪‫אם‬‫לא‬,‫למה‬?
▪‫אם‬‫כן‬,‫למה‬?
▪‫סמויה‬ ‫בגזענות‬ ‫כאן‬ ‫מדובר‬ ‫האם‬‫או‬‫בגזענות‬‫גלויה‬?

7.
‫גזענות‬ ‫מהי‬?
‫גזענות‬,‫פרופ‬ ‫פי‬ ‫על‬'‫שנהב‬ ‫יהודה‬,‫היא‬:
‫לקבוצה‬ ‫או‬ ‫לאדם‬ ‫נחיתות‬ ‫של‬ ‫ייחוס‬,‫של‬ ‫בסיס‬ ‫על‬
‫בשפה‬ ‫שמנוסחות‬ ‫סטריאוטיפיות‬ ‫תכונות‬‫ביולוגית‬,
‫תרבותית‬ ‫או‬ ‫חברתית‬.
‫בשיח‬‫כנחותות‬ ‫אלו‬ ‫תכונות‬ ‫נתפסות‬ ‫גזעני‬,‫כבלתי‬
‫קבוצה‬ ‫לאותה‬ ‫וכמהותיות‬ ‫משתנות‬.

8.
‫אגרסיה‬ ‫מיקרו‬ ‫מהי‬?
‫של‬ ‫בעידן‬"‫פוליטיקלי‬-‫קורקט‬( "‫פוליטית‬ ‫תקינות‬),‫להגיד‬ ‫שאסור‬ ‫דברים‬
‫חברתיות‬ ‫נורמות‬ ‫לפי‬ ‫בקול‬,‫מרומזות‬ ‫אמירות‬ ‫באמצעות‬ ‫ביטוי‬ ‫מוצאים‬
‫ועקיפות‬.
‫מיקרו‬-‫מסרים‬ ‫הן‬ ‫אגרסיות‬‫סמויים‬,‫המועברים‬‫בין‬ ‫באינטראקציות‬-‫אישיות‬
‫וחברתיות‬,‫ומשדרים‬‫ערך‬ ‫הפחתת‬‫שונים‬ ‫מסוגים‬ ‫מיעוטים‬ ‫כלפי‬.‫המסרים‬
‫באופן‬ ‫לעבור‬ ‫יכולים‬ ‫האלו‬‫אגבי‬,‫יום‬-‫יומי‬,‫וסמוי‬ ‫אוטומטי‬ ‫ולעתים‬.
‫לא‬‫כלשהי‬ ‫מיעוט‬ ‫לקבוצת‬ ‫ביחס‬ ‫המכוונות‬ ‫בוטות‬ ‫בהצהרות‬ ‫דווקא‬ ‫מדובר‬,
‫וביטויים‬ ‫במבעים‬ ‫אלא‬‫ויום‬ ‫נפוצים‬-‫יומיים‬,‫לפגוע‬ ‫מכוונים‬ ‫לא‬ ‫לכאורה‬ ‫אשר‬
‫להפלות‬ ‫או‬.
‫מעבירים‬ ‫אנשים‬‫מבטים‬ ‫באמצעות‬ ‫ופוגעניים‬ ‫מפלים‬ ‫מסרים‬,‫גוף‬ ‫תנועות‬
‫ואמירות‬.‫הם‬‫או‬ ‫דבריהם‬ ‫של‬ ‫להשלכות‬ ‫מלא‬ ‫באופן‬ ‫מודעים‬ ‫בהכרח‬ ‫לא‬
‫המערערת‬ ‫להשפעתם‬‫השומעים‬ ‫על‬ ‫והמצטברת‬.

9.
‫ג‬
‫מבנית‬ ‫גזענות‬
‫מוסדית‬ ‫גזענות‬
‫אישית‬ ‫בין‬ ‫גזענות‬
‫גזענות‬
‫מופנמת‬
‫והתנהגויות‬ ‫אמירות‬
‫אגרסיביות‬ ‫מיקרו‬
‫להתקיים‬ ‫יכולות‬
‫באינטראקציות‬
‫אחד‬ ‫בכל‬ ‫פרטים‬ ‫בין‬
‫של‬ ‫הממדים‬ ‫מארבעת‬
‫להופיע‬ ‫ויכולות‬ ‫הגזענות‬
‫גלוי‬ ‫או‬ ‫סמוי‬ ‫באופן‬

10.
‫מיקרו‬ ‫מהן‬-‫גזעניות‬ ‫אגרסיות‬?
Micro-aggression))
‫מיקרו‬ ‫זה‬ ‫מה‬-‫עלבונות‬?
(micro-insults)
▪‫באופן‬ ‫קרובות‬ ‫לעתים‬ ‫נעשית‬
‫מודע‬ ‫בלתי‬.
▪‫לעלבונות‬ ‫מתייחסת‬‫שיכולים‬
‫או‬ ‫אגבי‬ ‫באופן‬ ‫להיאמר‬‫נרמז‬.
▪‫הערות‬ ‫כוללת‬‫התנהגותיות‬‫או‬
‫גסות‬ ‫מילוליות‬‫רוח‬‫חסרות‬ ‫או‬
‫רגישות‬‫המשמיצות‬‫או‬ ‫אדם‬
‫קבוצה‬ ‫של‬ ‫מורשת‬‫או‬ ‫אתנית‬
‫לאומית‬.
‫מיקרו‬ ‫זה‬ ‫מה‬-‫תוקף‬ ‫שלילת‬?
(micro- invalidation)
▪‫לעתים‬ ‫נעשית‬‫קרובות‬‫בלתי‬ ‫באופן‬
‫מודע‬.
▪‫מתייחסת‬‫להתעלמויות‬‫שחווים‬
‫מיעוט‬ ‫מקבוצות‬ ‫פרטים‬,‫כלומר‬,
‫לחוסר‬‫התייחסויות‬‫של‬ ‫ולתחושה‬
‫שקיפות‬.
▪‫הערות‬ ‫כוללת‬‫התנהגויות‬ ‫או‬
‫מילוליות‬‫שמטרתן‬‫לכלול‬ ‫לא‬,‫לשלול‬
‫לבטל‬ ‫או‬‫מחשבות‬,‫רגשות‬,‫או‬
‫מציאות‬‫של‬ ‫חווייתית‬‫אדם‬.
▪‫שייך‬ ‫מדובר‬ ‫בו‬ ‫האדם‬‫מיעוט‬ ‫לקבוצת‬
‫מופלית‬.
‫מיקרו‬ ‫זה‬ ‫מה‬-‫התקפות‬?
(micro-assaults)
•‫באופן‬ ‫קרובות‬ ‫לעתים‬ ‫נעשית‬
‫מודע‬.
•‫מתייחסת‬‫מפלים‬ ‫למבעים‬
‫מקבוצת‬ ‫לפרט‬ ‫ביחס‬ ‫ופוגעניים‬
‫כלשהי‬ ‫מיעוט‬.
•‫פעולות‬ ‫כוללת‬‫גזעניות‬‫מפורשות‬,
‫אלימות‬ ‫בעיקר‬‫מילולית‬‫לא‬ ‫או‬
‫מילולית‬,‫בקורבן‬ ‫לפגוע‬ ‫שנועדה‬
‫באמצעות‬‫קללות‬,‫התנהגות‬
‫או‬ ‫נמנעת‬‫תכליתית‬.
•‫מפלות‬ ‫פעולות‬ ‫ביצוע‬

11.
‫מיקרו‬ ‫של‬ ‫סוגים‬-‫אגרסיות‬
‫מיקרו‬ ‫של‬ ‫סוגים‬-‫עלבונות‬:
•‫של‬ ‫ייחוס‬‫אינטליגנציה‬
‫הקצאת‬‫בסיס‬ ‫על‬ ‫לאדם‬ ‫אינטליגנציה‬ ‫דרגת‬
‫הקבוצה‬‫האתנית‬/‫שלו‬ ‫לאומית‬/‫ה‬.
•‫שנייה‬ ‫מדרגה‬ ‫אזרחים‬
‫ייחס‬‫נחיתות‬‫לקבוצה‬ ‫או‬ ‫לאדם‬
•‫פתולוגיזציה‬‫או‬ ‫ערכים‬ ‫של‬ ‫תרבותית‬
‫תקשורת‬ ‫סגנונות‬
‫של‬ ‫התקשורת‬ ‫וסגנונות‬ ‫שהערכים‬ ‫הרעיון‬
‫נורמליים‬ ‫לא‬ ‫הם‬ ‫מיעוט‬ ‫מקבוצת‬ ‫אנשים‬.
•‫פלילי‬ ‫מעמד‬ ‫ייחוס‬
‫נחשב‬ ‫אדם‬ ‫כאשר‬‫כפושע‬,‫סוטה‬ ‫או‬ ‫מסוכן‬
‫אתנית‬ ‫לקבוצה‬ ‫שיוך‬ ‫בסיס‬ ‫על‬/‫לאומית‬
‫מיקרו‬ ‫של‬ ‫סוגים‬-‫תוקף‬ ‫שלילת‬:
•‫זר‬‫בארצו‬
‫הם‬ ‫שונות‬ ‫אתניות‬ ‫קבוצות‬ ‫בני‬ ‫כי‬ ‫האמונה‬‫לא‬
‫המדינה‬ ‫אזרחי‬.
•‫עיוורון‬‫צבעים‬
‫לא‬ ‫לבן‬ ‫אדם‬ ‫לפיה‬ ‫פנים‬ ‫העמדת‬ ‫או‬ ‫הכחשה‬
‫האתנית‬ ‫השונות‬ ‫או‬ ‫הצבע‬ ‫את‬ ‫רואה‬.
•‫הבינאישית‬ ‫הגזענות‬ ‫הכחשת‬
‫אינן‬ ‫גזעניות‬ ‫שהתנהגויות‬ ‫לשכנע‬ ‫ניסיון‬
‫למעשה‬ ‫כאלה‬.

12.
‫מיקרו‬-‫שלילת‬‫תוקף‬,‫מיקרו‬-‫ומיקרו‬ ‫התקפות‬-‫עלבונות‬
‫המייצרות‬ ‫תופעות‬ ‫הן‬:
‫סביבה‬‫מיקרו‬-‫אגרסיבית‬(‫המאקרו‬ ‫ברמת‬)
Environmental Microaggressions
‫התקפות‬ ‫הכוללת‬‫גזעניות‬,‫עלבונות‬‫הבאים‬
‫ובסביבה‬ ‫שיטתית‬ ‫בצורה‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬
‫אגרסיבית‬

13.
‫שלמדנו‬ ‫המושגים‬ ‫לבין‬ ‫הסרטון‬ ‫בין‬ ‫נחבר‬ ‫בואו‬:
‫לאחר‬‫שונים‬ ‫סוגים‬ ‫שהכרנו‬‫של‬‫אגרסיות‬ ‫מיקרו‬(‫עלבונות‬,‫התקפות‬,‫תוקף‬ ‫שלילת‬),
‫אפשר‬‫לסווג‬‫את‬ ‫לפיהם‬‫הסיטואציות‬ ‫כל‬‫בשאלון‬ ‫הסיטואציות‬ ‫ואת‬ ‫האנימציה‬ ‫בסרטון‬,‫הבאה‬ ‫בטבלה‬ ‫כמו‬:
‫בסיטואציה‬ ‫האמירה‬ ‫נושא‬ ‫מה‬?‫מיקרו‬ ‫של‬ ‫סוג‬ ‫איזה‬-‫אגרסיה‬?‫המשמעות‬ ‫מה‬/‫באמירה‬ ‫כוונה‬?
"‫יפה‬ ‫עברית‬ ‫איזו‬,‫רואים‬ ‫לא‬ ‫בכלל‬
‫ערבי‬ ‫שאתה‬"
‫מיקרו‬-‫עלבונות‬:
"‫אזרח‬‫שניה‬ ‫מדרגה‬"
.1‫זה‬ ‫ערבי‬ ‫כמו‬ ‫להיראות‬....
.2...
.3...
‫סיטואציות‬ ‫יש‬ ‫אם‬‫שלא‬‫ניתן‬‫לסווג‬‫לפי‬‫זו‬ ‫חלוקה‬,‫כתבו‬‫בצד‬‫לאיזו‬‫שייכות‬ ‫הן‬ ‫גזענות‬ ‫של‬ ‫פרקטיקה‬‫לדעתכם‬/‫ן‬

14.
1.‫האם‬‫הכרתם‬/‫גזענות‬ ‫המושגים‬ ‫את‬ ‫ן‬‫סמויה‬/‫גלויה‬/
‫בינאישית‬/‫ממסדית‬‫לפני‬‫השיעור‬?
2.‫האם‬‫הכרתם‬/‫המושג‬ ‫את‬ ‫ן‬‫מיקרו‬-‫אגרסיות‬‫לפני‬
‫השיעור‬?
3.‫מהו‬‫שאתם‬ ‫המשמעותי‬ ‫הדבר‬/‫הזה‬ ‫מהדיון‬ ‫לוקחות‬ ‫ן‬?
‫סיכום‬