This Is Israel
‫الـ‬ ‫الذكرى‬ ‫ألحياء‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫تعليم‬ ‫رزمة‬70ّ‫ي‬‫العالم‬ ‫لإلعالن‬
‫اإلنسان‬ ‫لحقوق‬.

‫وكليب‬ ‫أغنية‬This Is Israel‫والب‬ ‫للنقاش‬ ‫وسيلة‬ ‫ليكونا‬ ‫نتجا‬
ُ
‫أ‬‫حث‬
‫حقوق‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫سواء‬ ّ‫د‬‫ح‬ ‫على‬ ‫البالغين‬ ‫ومع‬ ‫التالميذ‬ ‫مع‬
‫اإلنسان‬.‫الص‬ ‫ذات‬ ‫والقضايا‬ ‫المواضيع‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫د‬‫عد‬ ‫الكليب‬ ّ‫م‬‫يض‬‫لة‬
‫إسرائيل‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫لوضع‬.
•‫الرسائل‬ ‫من‬ ‫كثيرة‬ ‫طبقات‬ ‫واألغنية‬ ‫القصير‬ ‫الفيلم‬ ّ‫م‬‫يض‬.‫خ‬ ‫استيعابها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫وهذه‬‫المشاهدة‬ ‫الل‬
‫ات‬ّ‫مر‬ ‫ّة‬‫د‬‫ع‬ ‫الفيلم‬ ‫بعرض‬ ‫ننصح‬ ‫لذلك‬ ،‫األولى‬.
•‫األغنية‬ ‫عليها‬ ‫تبت‬ُ‫ك‬ ‫أوراق‬ ‫للتالميذ‬ ‫عوا‬ّ‫توز‬ ‫بأن‬ ‫ننصح‬.

‫تسمعون‬ ‫عندما‬/‫الكلمات‬ ‫تسمعن‬This id Israel –
‫إسرائيل‬ ‫هي‬ ‫هذه‬....
•‫ببالكم؟‬ ‫تخطر‬ ‫التي‬ ‫التداعيات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
•‫كنتم‬ ‫كيف‬/‫الجملة‬ ‫تنهون‬ ّ‫ن‬:‫إسرائيل‬ ‫هي‬ ‫هذه‬...‫؟‬
•‫مختلفة‬ ‫ّة‬‫ي‬‫االقتصاد‬ ‫ّة‬‫ي‬‫االجتماع‬ ‫أو‬ ‫ّة‬‫ي‬‫الديمغراف‬ ‫ّتكم‬‫ي‬‫خلف‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫اإلجابات‬ ‫ستختلف‬ ‫كانت‬ ‫هل‬

‫القصير‬ ‫الفيلم‬ ‫مشاهدة‬
•‫ّة‬‫ر‬‫الم‬ ‫في‬ ‫الفيلم‬ ‫مشاهدة‬ ‫بعد‬
‫األولى‬-‫كان‬ ‫ماذا‬ ‫الحظته؟‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫الموسيق‬ ‫على‬ ّ‫ي‬‫ل‬ّ‫و‬‫األ‬ ‫فعلك‬ ‫رد‬‫ى؟‬
‫الكليب؟‬ ‫وعلى‬
•‫الثان‬ ‫ّة‬‫ر‬‫للم‬ ‫الفيلم‬ ‫مشاهدة‬ ‫بعد‬‫ية‬–
‫الحظتم‬ ‫ماذا‬/‫؟‬ّ‫ن‬
•‫بعد‬‫ّة‬‫ر‬‫للم‬ ‫الفيلم‬ ‫مشاهدة‬‫الثال‬‫ثة‬–
‫الحظتم‬ ‫ماذا‬/‫؟‬ّ‫ن‬

•‫الفيلم‬ ‫لهذا‬ ‫الهدف‬ ‫جمهور‬ ‫هو‬ ‫من‬
‫ولماذا؟‬
•‫الرسالة‬ ،‫رأيكم‬ ‫حسب‬ ،‫هي‬ ‫ما‬
‫القصي‬ ‫الفيلم‬ ‫في‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الرئيس‬‫ر؟‬
•‫الرسال‬ ‫القصير‬ ‫الفيلم‬ ‫ينقل‬ ‫هل‬‫أم‬ ‫ة‬
‫بها؟‬ ّ‫يمس‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫أ‬
•?‫ة‬ّ‫ي‬‫ان‬ّ‫السك‬ ‫المجموعات‬ ‫هي‬ ‫من‬
‫القصير؟‬ ‫الفيلم‬ ‫في‬ ‫المعروضة‬
•‫تنعكس‬ ‫التي‬ ‫الحياة‬ ‫تجربة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫القصير؟‬ ‫الفيلم‬ ‫خالل‬ ‫من‬

‫؟‬ّ‫النص‬ ‫معنى‬ ‫ما‬
‫الجميع‬ ‫مع‬ ‫نحتفل‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫ه‬
‫األوقات‬ ‫نقضي‬
‫إلى‬ ‫نصل‬ ‫ما‬ّ‫ب‬‫ر‬‫هناك؟‬
‫ة؟‬ّ‫ي‬‫األغن‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ّ‫النص‬ ‫هذا‬ ‫يرد‬ ‫لماذا‬

‫البداية‬ ‫مشهد‬
•‫ّسات؟‬‫د‬‫المس‬ ‫الحراسة‬ ‫رجال‬ ‫يحمل‬ ‫لماذا‬
•‫ّدة‬‫ي‬‫الس‬ ‫على‬ ‫النار‬ ‫أطلق‬ ‫من‬ ‫هم‬ ،‫رأيكم‬ ‫حسب‬ ، ‫هل‬/‫الفتاة؟‬
•‫النار‬ ‫طلقوا‬ُ‫ي‬ ‫لم‬ ‫إذا‬-‫الشرطة؟‬ ‫اعتقلتهم‬ ‫لماذا‬
•‫ا‬ ‫على‬ ‫يجلسون‬ ‫شبيبة‬ ‫أبناء‬ ‫ّة‬‫ي‬‫الخلف‬ ‫في‬ ‫ّز‬‫ي‬‫نم‬ ‫أن‬ ‫يمكننا‬‫والشرطة‬ ،‫لمقعد‬
‫ّهم‬‫د‬‫ض‬ ‫العنف‬ ‫تمارس‬.‫المشه‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫إخبارنا‬ ‫يحاولون‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫د؟‬
•‫לאי‬‫وبواسطة‬ ‫المشهد‬ ‫هذا‬ ‫يعرضه‬ ‫الذي‬ ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫النضال‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫ماذا؟‬
•ّ‫ي‬‫س‬ ‫فيه‬ ‫بمشهد‬ ‫الفيلم‬ ‫يبدأ‬‫دة‬/‫فتاة‬
‫ك‬ ‫على‬ ‫وتجلس‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫قنا‬ ‫تلبس‬ّ‫ي‬‫رس‬
ُ‫ت‬ ّ‫م‬‫ث‬ ‫القيثارة‬ ‫على‬ ‫تعزف‬‫قتل‬.
‫هذه‬ ‫رأيكم‬ ‫حسب‬ ‫لماذا‬
‫ّدة‬‫ي‬‫س‬ ‫هي‬ ‫ّة‬‫ي‬‫الشخص‬/‫فتا‬‫لماذا‬ ‫ة؟‬
‫وجهها؟‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫قنا‬ ‫تضع‬
•‫رأيكم؟‬ ‫حسب‬ ‫الرسالة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫االنتقاد‬ ‫هو‬ ‫وما‬
‫نه؟‬ّ‫م‬‫تتض‬ ‫الذي‬

‫البداية‬ ‫مشهد‬
‫ّة‬‫ي‬‫اجتماع‬ ‫نضاالت‬:
‫بص‬ ‫ظهر‬ ‫الذي‬ ‫الراب‬ ‫هو‬ ‫الكليب‬ ‫في‬ ّ‫ي‬‫الرئيس‬ ّ‫ي‬‫الموسيق‬ ‫اللون‬‫يغته‬
‫األم‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ّ‫ي‬‫احتجاج‬ ‫كغناء‬ ،‫حدة‬ّ‫ت‬‫الم‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫ّة‬‫ي‬‫العصر‬‫ّين‬‫ي‬‫ريك‬
‫األفارقة‬‫ّة‬‫ي‬‫العبود‬ ‫إلغاء‬ ‫بعد‬.ّ‫ي‬‫احتجاج‬ ‫كغناء‬ ‫الراب‬ ‫في‬ ‫رأيكم‬ ‫ما‬‫في‬
‫ا‬ّ‫ك‬‫الس‬ ‫المجموعات‬ ّ‫ي‬‫وأ‬ ‫األغنية‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ون‬ّ‫ن‬‫المغ‬ ‫هم‬ ‫من‬ ‫إسرائيل؟‬‫ّة‬‫ي‬‫ن‬
‫لون؟‬ّ‫ث‬‫يم‬
‫نالحظ‬ ‫الحراسة‬ ‫رجال‬ ‫ّم‬‫د‬‫تق‬ ‫خالل‬
‫ّة‬‫ي‬‫الخلف‬ ‫في‬ ‫مظاهرة‬:
•‫تتظ‬ ‫ّة‬‫ي‬‫ان‬ّ‫ك‬‫الس‬ ‫المجموعات‬ ‫أي‬‫اهر‬
‫ّة؟‬‫ي‬‫الخلف‬ ‫في‬
•‫تتظاهر؟‬ ‫هدف‬ ّ‫ي‬‫أل‬
‫يشطب‬ ‫ين‬ّ‫ن‬‫المغ‬ ‫أحد‬ ‫نرى‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬‫كلمة‬
"‫ثقافة‬"‫ع‬ ‫ّة‬‫ي‬‫والعرب‬ ‫ّة‬‫ي‬‫بالعبر‬‫لوح‬ ‫ن‬.
‫الشطب‬ ‫هذا‬ ‫ل‬ّ‫يمث‬ ‫ماذا‬

‫الثاني‬ ‫المشهد‬
•‫إسرائيل؟‬ ‫في‬ ّ‫ي‬‫الميم‬ ‫المجتمع‬ ‫عن‬ ‫تعرفون‬ ‫ذا‬ ‫ما‬
•‫من‬ ،‫رأيكم‬ ‫حسب‬ ،‫ة‬ّ‫ي‬‫ان‬ّ‫السك‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫تعاني‬ ‫هل‬
‫شكل؟‬ ّ‫ي‬‫بأ‬ ‫التمييز؟‬ ‫أو‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العنصر‬
•‫تعرفون‬ ‫هل‬/‫المج‬ ‫من‬ ‫أفراد‬ ‫فيها‬ ‫تل‬ُ‫ق‬ ‫حاالت‬ ‫تعرفن‬‫تمع‬
‫؟‬ّ‫ي‬‫الميم‬
‫راقصات‬‫دراغ‬ً‫ض‬‫عر‬ ‫ّمن‬‫د‬‫يق‬ ‫كوين‬،‫ا‬
ّ‫م‬‫ث‬ ،‫ّة‬‫ي‬‫نار‬ ‫عيارات‬ ‫أصوات‬ ‫سمع‬ِ‫ت‬
َ‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ت‬‫ق‬ُ‫ي‬.
•‫؟‬ّ‫عليهن‬ ‫النار‬ ‫أطلق‬ ‫من‬
•‫ون؟‬ّ‫ن‬‫المغ‬ ‫يهرب‬ ‫لماذا‬

‫السالح‬ ‫واستخدام‬ ‫العنف‬
•‫القصير؟‬ ‫الفيلم‬ ‫خالل‬ ‫مختلفة‬ ‫أسلحة‬ ‫أنواع‬ ‫رأيتم‬ ‫ة‬ّ‫مر‬ ‫كم‬
•‫رأيكم‬ ‫حسب‬ ،‫لماذا‬/‫القصير؟‬ ‫الفيلم‬ ‫خالل‬ ‫ظهوره‬ ‫ر‬ّ‫يتكر‬ ‫ّز‬‫ي‬‫مم‬ ‫هو‬ ‫السالح‬ ،ّ‫ن‬
•‫الفيلم؟‬ ‫في‬ ‫السالح‬ ‫ل‬ّ‫يمث‬ ‫ماذا‬
•‫إسرائيل؟‬ ‫في‬ ‫السالح‬ ‫تجاه‬ ‫النظرة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
•‫على‬ ‫الترفيه‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫العنف‬ ‫استهالك‬ ‫يؤثر‬ ‫كيف‬‫ّة‬‫ي‬‫كيف‬‫للعنف‬ ‫والتصدي‬ ‫االستجابة‬ّ‫ي‬‫الفعل‬/‫الحقيقي؟‬
•‫العنف‬ ‫استخدام‬ ‫يؤدي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬،ّ‫الفن‬ ‫في‬‫أو‬ ‫نقدية‬ ‫كأداة‬،‫تعليمية‬‫تغيير‬ ‫إحداث‬ ‫إلى‬‫؟‬ّ‫ي‬‫اجتماع‬
•‫ما‬‫األجهزة‬‫كما‬ ‫العنف‬ ‫تدعم‬ ‫التي‬‫القصير؟‬ ‫الفيلم‬ ‫في‬ ‫تنعكس‬‫هي‬ ‫ما‬‫األجهزة‬‫العنف؟‬ ‫تحارب‬ ‫التي‬
•‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬:ّ‫ي‬‫السياس‬ ‫الجهاز‬/‫أجهزة‬‫القانون‬ ‫إنفاذ‬/‫جهاز‬‫التعليم‬/‫السوق‬‫ة‬ّ‫الحر‬.)

‫افة؟‬ ّ‫الكش‬ ‫بلباس‬ ‫الراقصات‬ ‫ل‬ّ‫ث‬‫تم‬ ‫ماذا‬
••‫مستويات‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫انتبهوا‬‫الفيديو‬ ‫في‬ ‫األحداث‬ ‫من‬:
‫في‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫األحداث‬ ‫المطربين‬ ‫شخصيات‬‫الخلفية؛‬‫الراقصات‬.
•‫يحاول‬ ‫الذي‬ ‫وما‬ ‫الثالثة‬ ‫المستويات‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬‫إخبارنا‬ ‫الفيلم‬ ‫منتجو‬‫به؟‬
••‫لماذا‬‫الراقصات‬ ‫ترتدي‬‫مالبس‬‫افة؟‬ّ‫ش‬‫الك‬
••‫البوب‬ ‫ثقافة‬ ‫من‬ ‫هوب‬ ‫الهيب‬ ‫نوع‬ ‫إلى‬ ‫تنتمي‬ ‫الرقصات‬.‫معنى‬ ‫ما‬‫الرقصات؟‬
•‫هل‬‫إلى‬ ‫االنتباه‬ ‫تشتت‬‫التي‬ ‫الصعبة‬ ‫التحديات‬‫نواجهها‬‫مثل‬‫العنصرية‬/،‫العنف‬‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫وما‬‫؟‬

‫؟‬ّ‫النص‬ ‫معنى‬ ‫ما‬
‫هذه‬‫هي‬‫على‬ ،‫إسرائيل‬‫ستحصل؟‬ ‫ك‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫ظننت‬ ‫ماذا‬‫كم‬‫ستحمل‬ ‫هنا‬ ّ‫م‬‫اله‬ ‫من‬!
‫ها‬ّ‫ن‬‫إ‬ ‫بل‬ ،‫م‬ّ‫تتكل‬ ‫د‬ُ‫ع‬‫ت‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ،‫إسرائيل‬ ‫هي‬ ‫هذه‬‫ة‬ّ‫ي‬‫حساس‬ ،‫تصرخ‬،‫الجسم‬ ّ‫ل‬‫ك‬ ‫في‬‫يبدو‬ّ‫ن‬‫أ‬
‫قد‬ ‫الدولة‬‫ى‬ّ‫ت‬‫ح‬ ،‫ت‬ّ‫ن‬ُ‫ج‬ّ‫ي‬‫ح‬ ‫في‬‫نڤيه‬‫الزن‬ ‫على‬ ‫لي‬ ‫يضغط‬ ‫وهذا‬ ،‫مات‬ ‫قد‬ ‫العد‬ ‫تسيدك‬‫اد‬
‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫لنهايتها‬ ‫رعب‬ ‫ة‬ّ‫ص‬‫ق‬ ‫هنا‬ ‫والحياة‬‫ميعاد‬
‫ولسنا‬ ‫وحدنا‬ ‫إسرائيل‬ ‫هي‬ ‫هذه‬‫المعاقون‬ ،‫ا‬ً‫ع‬‫م‬‫يموتو‬ ‫والالجئون‬ ‫ون‬ّ‫ج‬‫يحت‬ ‫العرب‬ ،‫يبكون‬‫ن‬‫ا‬ً‫خوف‬
‫أصبح‬‫ى‬ً‫ن‬‫مع‬ ‫بال‬ ‫ولصرختهم‬ ‫ين‬ّ‫ي‬‫مرئ‬ ‫غير‬ ‫السود‬‫إشعال‬‫الث‬ ‫من‬ ‫أصبح‬ ‫بالوقود‬ ‫اإلطارات‬‫قافة‬‫ا‬ً‫ء‬‫جز‬
•‫إسرائيل‬ ‫هي‬ ‫هذه‬‫ك‬ّ‫ن‬‫لك‬ ،‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ ‫البيوت‬ ‫نبني‬‫اسم‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫فقط‬ ‫هنا‬ ‫السكن‬ ‫تستطيع‬‫ا‬ًّ‫علي‬ ‫ك‬
‫يا‬ ‫األخوة‬ ‫يصرخ‬ ،‫إخوتي‬ ‫يضربون‬ ‫وعندما‬‫حروب‬ ،‫يوسف‬‫ل‬ ‫وتعريفات‬ ‫تعريفات‬ ،‫مظاهرات‬ ،‫يس‬
ّ‫أف‬ ،‫رك‬ّ‫د‬‫يق‬ ‫من‬ ‫هناك‬!

‫الثالث‬ ‫المشهد‬
‫في‬‫البيت‬ ‫هذا‬‫األغنية‬ ‫من‬‫يحمل‬ ‫سوداء‬ ‫خلفية‬ ‫على‬ ‫أبو‬ ‫أمير‬ ‫المغني‬ ‫نرى‬‫شتلة‬‫زي‬‫تون‬
‫ويغني‬.
•‫ما‬‫هو‬‫شعوركم‬‫عندما‬‫سمعتم‬‫ما‬ ‫والكلمات؟‬ ‫الموسيقى‬‫الموسيقى‬ ‫مكانة‬ ‫هي‬‫العرب‬‫ية‬
‫إسرائيل؟‬ ‫في‬
•‫رأيكم؟‬ ‫حسب‬ ‫الزيتون‬ ‫شتلة‬ ‫معنى‬ ‫ما‬
••‫اقرأوا‬‫ترجمة‬‫األغنية‬ ‫من‬ ‫المقطوعة‬ ‫هذه‬ ‫كلمات‬-‫التي‬ ‫االجتماعية‬ ‫القضايا‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫أمير‬ ‫يثيرها‬‫األغنية؟‬‫ما‬‫رأيكم‬‫هل‬ ‫القضايا؟‬ ‫هذه‬ ‫في‬‫من‬ ‫تعرفونها‬‫قبل؟‬
••‫األولى‬ ‫المشاهد‬ ‫عن‬ ‫المشهد‬ ‫لهذا‬ ‫الفني‬ ‫التصميم‬ ‫يختلف‬.‫لماذا‬‫رأيكم؟‬ ‫حسب‬

‫الرابع‬ ‫المشهد‬
•‫لماذا؟‬ ،ّ‫ي‬‫الرسم‬ ‫الزي‬ ‫الحراسة‬ ‫رجال‬ ‫يرتدي‬ ،‫الكليب‬ ‫من‬ ‫الجزء‬ ‫هذا‬ ‫في‬
•‫الخلفية‬ ‫في‬:‫الفتاة‬ ‫يضايقان‬ ‫شابان‬-‫ب‬ ‫إخبارنا‬ ‫يحاولون‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫ذلك؟‬ ‫رأيت‬ ‫عندما‬ ‫شعورك‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫ه؟‬
•‫المشهد؟‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الحاجز‬ ‫يرمز‬ ‫ماذا‬ ‫إلى‬
•‫يرقصن؟‬ ‫رأيتهن‬ ‫عندما‬ ‫شعورك‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ،‫الكوفية‬ ‫يعتمرن‬ ‫راقصات‬ ‫نرى‬ ‫الخلفية‬ ‫في‬
•‫بطريقة‬ ‫ًا‬‫ر‬‫صو‬ ‫يلتقطن‬ ‫فتيان‬"‫سيلفي‬"–‫لذلك؟‬ ‫مزدوج‬ ‫معنى‬ ‫هناك‬ ‫وهل‬ ‫الهواتف‬ ‫دمج‬ ‫معنى‬ ‫ما‬
•‫الرسالة؟‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ،‫سوداء‬ ‫قماش‬ ‫بقطعة‬ ‫الحراسة‬ ‫رجال‬ ّ‫ن‬‫يغطيه‬ ‫اللواتي‬ ‫الباليه‬ ‫راقصات‬
•‫القصير؟‬ ‫الفيلم‬ ‫في‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫خف‬ ‫ا‬ً‫أحداث‬ ‫الحظت‬ ‫هل‬
•‫الخلفية؟‬ ‫في‬ ‫الكهربائية‬ ‫الدراجة‬ ‫تعني‬ ‫ماذا‬

‫؟‬ّ‫النص‬ ‫معنى‬ ‫ما‬
‫النساء‬ ‫على‬ ‫الرجال‬ ‫أشباه‬ ‫رجال‬‫مقاولون‬ ،‫يعتدون‬‫ًا‬‫ر‬‫قبو‬ ‫البناء‬ ‫مواقع‬‫آالف‬ ،‫يجعلون‬‫في‬
‫لساعات‬ ‫الحواجز‬‫وشركة‬ ،‫يقفون‬‫القانون‬ ‫لمخالفتها‬ ‫تنهار‬
•"‫باصات‬ ‫قطارات‬ ،‫حاويات‬–‫في‬ ّ‫إال‬‫من‬ ،‫السبت‬ّ‫ي‬‫إل‬ ‫بالنسبة‬ ‫ّر‬‫ر‬‫يق‬-‫الديمقراط‬‫أم‬ ‫ة‬ّ‫ي‬
‫تكنولوجيا‬ ،‫الدين؟‬‫سنوات‬‫اسحب‬ ،‫األلفين‬‫هاتفك‬‫والتقط‬‫لك‬،‫صورتين‬‫ش‬ ّ‫ل‬‫ك‬،‫ق‬ّ‫موث‬ ‫يء‬
‫ك‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫ن‬ّ‫تظ‬ ‫ال‬‫انظر‬ ،‫وحدك‬‫أحد‬ ‫ت‬ّ‫و‬‫تف‬ ‫وال‬ ‫الشارع‬ ‫إلى‬"
‫لكن‬‫ًا‬‫ر‬‫أم‬ ‫المساواة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬‫مكنك‬ ،‫بعيد‬‫من‬ ّ‫ل‬‫ك‬ ّ‫ب‬‫تح‬ ‫أن‬‫تك‬ّ‫ي‬ّ‫ر‬‫ح‬ ،‫تريد‬‫فق‬ ‫هي‬‫ال‬ ‫شعار‬ ‫ط‬
‫المسؤولون‬ ‫يحترمها‬‫لون‬ ،‫الكبار‬‫محتار‬ ‫تبقى‬ ‫أن‬ ‫الهدف‬ ‫البشرة‬ ‫ولون‬ ‫الدم‬

‫والسادس‬ ‫الخامس‬ ‫المشهدان‬
•‫الوسط‬ ‫في‬ ‫الحراسة‬ ‫ورجال‬ ‫دائرة‬ ‫في‬ ‫يقفون‬ ‫وفتيات‬ ‫فتيان‬:‫شعوركم‬ ‫صفوا‬/‫ف‬ ّ‫ن‬‫هذا‬ ‫ي‬
‫الجزء؟‬
•‫إليه؟‬ ‫الدائرة‬ ‫ترمز‬ ‫أن‬ ‫ترض‬ُ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
•‫الدائرة؟‬ ‫من‬ ‫الحراسة‬ ‫رجال‬ ‫يهرب‬ ‫لماذا‬
•‫البحر؟‬ ‫إلى‬ ‫الحراسة‬ ‫رجال‬ ‫يهرب‬ ‫حين‬ ‫النهاية‬ ‫مشهد‬ ‫يرمز‬ ‫ماذا‬ ‫إلى‬

‫الكليب‬ ‫يطرحها‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫عن‬ ّ‫د‬‫لموا‬ ‫روابط‬ ‫مجموعة‬:
•
•‫اللجوء‬ ‫وطالبو‬ ‫الالجئون‬:‫المواطن‬ ‫حقوق‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫جمع‬ ‫موقع‬ ‫على‬ ‫الالجئين‬ ‫مسألة‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬
•‫العرب‬/‫ون‬ّ‫ي‬‫الفلسطين‬–‫في‬ ّ‫الحق‬‫السكن‬،‫السكن‬ ‫في‬ ‫التمييز‬،‫الحقوق‬ ‫في‬ ‫المساواة‬،‫اللغة‬،‫البيوت‬ ‫هدم‬،‫المن‬‫اطق‬
‫ة‬ّ‫المحتل‬
•‫إثيوبيا‬ ‫من‬ ‫القادمين‬ ‫احتجاج‬ ‫موضوع‬ ‫لمناقشة‬ ‫اقتراح‬-‫سلماسا‬
•‫البناء‬ ‫ال‬ّ‫م‬‫ع‬ ‫حقوق‬
•ّ‫ي‬‫الميم‬ ‫المجتمع‬ ‫حقوق‬–‫التمييز‬/‫المساواة‬
•‫تجاه‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العنصر‬‫الحريديم‬
•‫والمتظاهرات‬ ‫المتظاهرين‬ ‫حقوق‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬
•‫الدين؟‬ ‫أم‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الديمقراط‬

‫الكل‬ ‫يطرحها‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫عن‬ ّ‫د‬‫لموا‬ ‫روابط‬ ‫مجموعة‬‫يب‬:
•‫ة‬ّ‫ي‬‫الخليو‬ ‫الهواتف‬–‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫التشهير‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫درس‬ ‫تخطيط‬
•‫النساء‬ ّ‫د‬‫ض‬ ‫العنف‬ ّ‫د‬‫ض‬ ّ‫ي‬‫العالم‬ ‫النضال‬ ‫يوم‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬
•‫تقرير‬ ‫متابعة‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬‫بلمور‬‫ة‬ّ‫ي‬‫العنصر‬ ‫ومكافحة‬
•ّ‫ص‬‫الخا‬ ‫التربية‬ ‫قانون‬ ‫تعديل‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫درس‬ ‫تخطيط‬‫ة‬
•‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫التعبير‬ ‫ة‬ّ‫ي‬ّ‫ر‬‫ح‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫درس‬ ‫تخطيط‬
•‫الثقافة‬ ‫في‬ ‫الوالء‬ ‫قانون‬ ‫مشروع‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬‫؛‬‫م‬ ‫حول‬ ّ‫الصف‬ ‫في‬ ‫للنقاش‬ ‫اقتراح‬‫شروع‬
‫الثقافة‬ ‫في‬ ‫الوالء‬ ‫قانون‬

ّ‫وأنتن‬ ‫عام‬ ّ‫ل‬‫ك‬/‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫يوم‬ ‫بمناسبة‬ ‫بخير‬ ‫أنتم‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫قسم‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫جمع‬‫المواطن‬ ‫حقوق‬