1. ACTIVIDAD 1
CURSO ESTRATEGIAS PARA LA ORIENTACIÓN DE PROCESOS DE
FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
ADRIANA RAMIREZ MORA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
BOGOTÁ D.C. 2011
2. Actividad 1
Nombre Actividad
Diseño e implementación de técnicas didácticas activas
Objetivos
Reconocer y aplicar el uso de técnicas didácticas activas para el diseño de
actividades de aprendizaje
Producto(s) a entregar
1. Documento publicado en el espacio de envío de evidencias de la Unidad que contenga:
- Descripción de un programa de formación o curso propuesto por usted el cual
será utilizado en el desarrollo de cada una de las actividades del presente curso.
Esta propuesta debe incluir como mínimo:
a. Nombre del curso
b. Competencias a desarrollar
c. Objetivos o Resultados de aprendizaje
d. Temáticas - contenidos
2. Participación Foro de la Unidad I dando respuesta a los siguientes interrogantes:
- Por qué considera que la técnica didáctica seleccionada le permitirá el desarrollo
de los objetivos de aprendizaje del curso, beneficios que ofrece al proceso
formativo-
3. Documento publicado en el espacio de envío de evidencias de la Unidad que contenga:
- Actividad diseñada aplicando técnica didáctica activa.
3. 1. PROGRAMA DE FORMACIÓN
DESCRIPCIÓN: Curso diseñado como continuación al curso Aplicación de
Microcontroladores apoyados en Prácticas de laboratorios remotos, que se encuentra de
manera virtual en la plataforma blackboard. Este nuevo curso se realiza para la
profundización en la programación de microcontroladores.
Manejo de módulos especiales de Microcontroladores
CURSO:
PIC.
Aplicar en la solución de problemas electrónicos el uso de
COMPETENCIA: módulos especiales encontrados en los
microcontroladores PIC
DURACIÓN: 50 Horas
Aprender a utilizar los módulos especiales que posee el
OBJETIVO: microcontrolador PIC16F877 en aplicaciones que den
solución a casos reales.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer y comprender el manejo de los diferentes modulos que posee el
PIC16F877, como son los temporizadores, el módulo PWM, el CAD y el
módulo de comunicaciones.
Configurar modulos temporizadores, CAD, PWM y de comunicación para
aplicaciones reales.
Realizar correctamente la programación de los módulos temporizadores,
CAD, PWM y de comunicación.
Desarrollar adecuadamente las prácticas de prueba y puesta a punto de los
programas diseñados.
CONOCIMIENTOS
CONCEPTOS Y PRINCIPIOS PROCESO
Manejo de interrupciones Análisis e interpretación de datasheet
Diseño de circuitos electrónicos
Memoria EEPROM de datos
microcontrolados
Aplicación de microcontroladores en la
Conversor Analógico-Digital
solución de problemas electrónicos
4. Generación de modulación
por ancho de pulso PWM
Modulo de comunicaciones
Seriales
2. TÉCNICA DIDÁCTICA ACTIVA SELECCIONADA
TÉCNICA: Resolución de problema.
Está técnica proporciona al estudiante un estimulo para que desarrolle su
aprendizaje, al tener un problema a resolver ve la necesidad de investigar, analizar
la información obtenida y llegar a un resultado que si no es satisfactorio deberá
solucionar, realizando mayor investigación y con esto lograr los objetivos del
aprendizaje.
Como beneficios al proceso formativo ofrece el hecho de que el estudiante no
estudiará unos conceptos desvinculados unos de otros, sino que podrá darles una
aplicación real que al solucionarla generará un mayor entendimiento y apropiación
del tema.
3. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Diseño de un control de nivel para
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
tanque
Realizar correctamente la programación
OBJETIVO
del modulo CAD
Productos a entregar
1. Documento publicado en el espacio de envío de evidencias que contenga:
Diagrama de flujo con la solución al problema planteado
Programa en assembler, debidamente organizado según normas y con sus
respectivos comentarios
Simulación del circuito en un software de simulación electrónica (ejemplo
PROTEUS)
5. 2. Participación en el Foro de la Unidad, dando respuesta al siguiente
interrogante:
- ¿Para dar solución al problema planteado se requiere usar los voltajes de
referencia del módulo conversor? Sustente su respuesta
Material del curso:
- Archivo Conversores
Material de Apoyo
- Datasheet PIC16F877
- Uso del modulo CAD
En la empresa de acueducto del municipio de
Tabatí se requiere un control automático para uno
de sus tanques de agua, dado que actualmente el
tanque posee un sensor para mostrar visualmente
el nivel del tanque y un operario debe estar
pendiente las 24 horas de este nivel para evitar
que baje su nivel demasiado, cuando el nivel del
Descripción de la actividad agua baja hasta los 20 metros el operario abre una
(Problema) válvula para que el tanque se llene y espera a que
el nivel del agua llegue a los 100 metros para
cerrar la válvula.
Usted ha sido designado para diseñar una
solución al problema, para esto debe entregar el
diagrama en bloques, el programa en assembler y
la simulación del circuito.
Recomendaciones para el desarrollo
- Estudie el material correspondiente al uso del conversor Analógico-Digital del
Pic para la solución de esta actividad.
- El sensor de nivel entrega 40mv/m, el programa debe automáticamente abrir la
electroválvula cuando el nivel llegue a 20 metros y cerrarla en 100m.
- Para el montaje en el software puede usar un potenciómetro para simular el
sensor y una salida a led para indicar el encendido o apagado de la
electroválvula.
Criterios de Evaluación
Dedicación para el desarrollo Aspectos a Evaluar:
de la actividad: 5 Horas
Porcentaje de la actividad: Diagrama de flujo
20% Programa en assembler, siguiendo normas
Solución al problema 20% de tabulación y comentarios
Participación en el Foro Sustentación de su respuesta en el foro
5%
