SlideShare a Scribd company logo

Peran Guru BK dalam kurikulum 2013

•
•
Agus Sby
Agus Sby

Dokumen tersebut membahas tentang peran guru bimbingan dan konseling dalam kurikulum 2013 dan proses penetapan peminatan belajar siswa di SMA dan SMK. Terdapat beberapa komponen yang digunakan untuk menentukan peminatan siswa seperti prestasi belajar, minat siswa, dan masukan orang tua. Guru BK bertanggung jawab dalam melakukan pendampingan siswa sesuai dengan peminatan yang ditetapkan.

1 of 117
Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013 Muh Farozin Dosen FIP UNY 08122707448 Disajikan dalam Seminar Nasional yang diselenggarakan oleh Jurusan Bimbingan dan Konseling FIP UM 2 Juni 2013
Sekedar mengingatkan kita tentang perkembangan istilah bimbingan dan konseling di satuan pendidikan , antara lain 1. Bimbingan dan Penuyuluhan ----BP 2. Bimbingan dan Konseling ---BK 3. Bimbingan Karir ---- BK 4. Bimbingan dan Konseling ----BK 5. Konseling ---- 6. Bimbingan dan Konseling ----BK 7. Pengembangan Diri ---- BK (2006-KTSP) 8. PEMINATAN PESERTA DIDIK ---- BK ( KURIKULUM 2013 ) 9. BIMBINGAN DAN KONSELING, yang didalamnya ada layanan peminatan peserta didik
3 PENGERTIAN PEMINATAN PESERTA DIDIK pemilihan dan penetapan bidang keahlian peserta didik yang ditawarkan oleh satuan pendidikan; Pendekatan pembelajaran berbasis minat peserta didik sesuai kesempatan belajar yang ada dalam satuan pendidikan; pengambilan pilihan dan keputusan oleh peserta didik tentang peminatan belajar, matapelajaran pilihan, bidang keahlian atau kompetensi keahlian yang didasarkan atas pemahaman potensi diri dan peluang yang diselenggarakan oleh satuan penddiikan yang berkesinambungan untuk memfasilitasi peserta didik mencapai keberhasilan proses dan hasil belajar serta perkembangan optimal dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional. PROSES
Macam Peminatan Peserta didik 1.Peminatan Bidang / Keahlian/Kompetensi 2.Peminatan Mata pelajaran 3.Peminatan Studi lanjut 4.Peminatan Pekerjaan 5.Peminatan Jabatan 6.Peminatan ekstrakurikuler
Layanan Bimbingan dan Konseling untuk Peminatan Peserta Didik Bimbingan dan konseling belajar, pribadi, sosial, karier Konseling individual, Konseling kelompok, Bimbingan kelompok, Bimbingan klasikal, Konsultasi, Referral, Advokasi, Home visit, Kerjasama/kolaborasi 1. Peminatan Bidang / Keahlian/Kompetensi 2. Peminatan Mata pelajaran 3. Peminatan Studi lanjut 4. Peminatan Pekerjaan 5. Peminatan Jabatan 6. Peminatan ekstrakurikuler Akhlak mulia, Cerdas, Terampil Mandiri, Bahagia, Sejahtera PT SMTA SMTP SD 1. Pemilihan + penetapan 2. Pendampingan 3. Pengembangan + penyaluran 4. Evaluasi dan tindak lanjut Peminatan PP
Struktur Kurikulum 2013 ( draf /bahan uji publik) Dalam draf struktur kurikulum 2013 untuk SMA sbb.: 1. Kelompok matapelajaran A , wajib 2. Kelompok matapelajaran B , wajib 3. Kelompok matapelajaran C , peminatan akademik 4. Matapelajaran pendalaman minat dan atau lintas minat
Struktur Kurikulum 2013 (bahan uji publik) Dalam draf struktur kurikulum 2013 untuk SMK sebagai berikut : 1. Kelompok matapelajaran A, wajib 2. Kelompok matapelajaran B, wajib 3. Kelompok matapelajaran C (Peminatan akademik dan vokasi)
Jenis Peminatan Peserta didik SMA/SMK SMA PEMINATAN AKADEMIK : 1. Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam 2. Peminatan Ilmu-ilmu Sosial 3. Peminatan Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya 4. Matapelajaran pendalaman minat dan atau lintas minat SMK PEMINATAN AKADEMIK dan VOKASI : 8 BIDANG STUDI KEAHLIAN, 45 PROGRAM STUDI KEAHLIAN, 141 PAKET KEAHLIAN SS
8 BIDANG STUDI KEAHLIAN, 45 PROGRAM STUDI KEAHLIAN, 141 PAKET KEAHLIAN DELAPAN BIDANG STUDI KEAHLIAN 1. Teknologi dan Rekayasa 2. Teknologi Informasi dan Komunikasi 3. Kesehatan 4. Agrobisnis dan Agroteknologi 5. Perikanan dan Kelautan 6. Bisnis dan Manajemen 7. Pariwisata 8. Seni dan Kerajinan
Kelompok Mata Pelajaran Wajib SMA/MA MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 3. Bahasa Indonesia 4 4 4 4. Matematika 4 4 4 5. Sejarah Indonesia 2 2 2 6. Bahasa Inggris 2 2 2 Kelompok B (Wajib) 7. Seni Budaya 2 2 2 8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3 9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per Minggu 24 24 24 Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) 18 20 20 Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 42 44 44
Kelompok Mata Pelajaran Peminatan MATA PELAJARAN Kelas X XI XII Kelompok A dan B (Wajib) 24 24 24 C. Kelompok Peminatan Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam I 1 Matematika 3 4 4 2 Biologi 3 4 4 3 Fisika 3 4 4 4 Kimia 3 4 4 Peminatan Ilmu-ilmuSosial II 1 Geografi 3 4 4 2 Sejarah 3 4 4 3 Sosiologi 3 4 4 4 Ekonomi 3 4 4 Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya III 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 4 2 Bahasa dan Sastra Inggris 3 4 4 3 Bahasa dan Sastra Asing Lainnya 3 4 4 4 Antropologi 3 4 4 Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat 6 4 4 Jumlah Jam Pelajaran yang Tersedia per Minggu 66 76 76 Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 42 44 44
PENELUSURAN PEMINATAN PESERTA DIDIK • Pada dasarnya penelusuran peminatan dapat digunakan teknik tes dan teknik non tes. 1. Dokumentasi : untuk memperoleh data prestasi belajar, data prestasi non akademik (kejuaraan- kejuaraan), data UN, rekomendasi, dll. 2. Angket : untuk memperoleh data minat belajar peserta didik, perhatian/ harapan orang tua tentang peminatan belajar putra-putrinya
3. Wawancara : untuk memperoleh data baru yang diperlukan dan dapat untuk klarifikasi tentang data yang diragukan. 4. Observasi : untuk mengetahui perilaku peserta didik yang mempunyai arti penting bagi penyelenggaraan pendidikan 5. Tes bakat minat : untuk memperoleh data bakat, minat. Tes ini dapat dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling/ konselor yang bersertifikat sebagai tester.
Komponen peminatan peserta didik SMA/MA/SMK 1. Prestasi belajar SMP/MTs kelas VII,VIII,IX 2. Prestasi non akademik dari SD sd SMP 3. Nilai Ujian Nasional SMP/MTs 4. Minat siswa . yang dinyatakan dalam angket minat siswa saat mendaftar masuk di SMA/SMK 5. Perhatian orang tua . yang dinyatakan dalam angket perhatian orang terhadap peminatan bagi putra-putri yang akan masuk di SMA/SMK 6. Rekomendasi dari Guru BK/Konselor SMP /MTs 7. Hasil diteksi peminatan yang diperoleh saat peserta didik akan masuk SMA/SMK yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling ( analisis
Pengorganisasian peminatan peserta didik
Prestasi Belajar Nilai UN Prestasi Non Akademik Minat siswa Arah Peminatan Siswa Perhatian Orang Tua Diteksi Peminatan SMA/SMK SMA 3 Peminatan Siswa SMK 8 Bidang studi keahlian 45 Program studi 141 Kompetensi keahlian Penetapan Peminatan Siswa Penetapan Peminatan Siswa DIAGRAM PENGORGANISASIAN PEMINATAN PESERTA DIDIK Rekomendasi Guru BK SMP/MTs
5 komponen : a. Prestasi belajar kelas VII, VIII, IX b. Prestasi non akademik SD s/d SMP/MTs. c. Nilai UN SMP/MTs. d. Minat belajar peserta didik e. Perhatian orang tua 6 komponen : a. Prestasi blajar kelas VII, VIII, IX b. Prestasi non akademik SD s/d SMP/MTs. c. Nilai UN SMP/MTs. d. Minat belajar peserta didik e. Perhatian orang tua f. Rekomendasi Guru BK SMP/MTs. 6 komponen : a. Prestasi belajar kelas VII, VII, IX b. Prestasi Non Akademik SD s/d SMP/MTs. c. Nilai UN SMP/MTs. d. Minat belajar peserta didik e. Deteksi potensi/ tes peminatan di SMA/SMK f. Perhatian Orang tua 7 komponen : a. Prestasi belajar kelas VII, VIII, IX b. Prestasi UN SMP/MTs c. Prestasi Non Akademik SD s/d SMP/MTs d. Minat belajar e. Rekomendasi Guru BK SMP/MTs f. Data Detekdi potensi di SMA/SMK g. Perhatian dan harapan orangtua
Data prestasi dan minat siswa Data untuk peminatan siswa Data Perhatian Orang Tua Seleksi Administrasi Seleksi Akademik Kecenderungan peminatan Peminatan belajar berdasarkan data siswa dan program peminatan Pengelom pokan peminatan belajar siswa Pendampingan, pengembangan, penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut Peminatan belajar siswa berdasar data peserta didik dan program peminatan SMK 8 bidang studi keahlian, 45 prodi keahlian, 141kompetensi keahlian Pengelompoka n siswa berdasarkan peminatan Pendampingan ,pengembanga n, penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut LULUSAN SMA 3Peminatan LULUSAN DIAGRAM PEMETAAN PEMINATAN BELAJAR Wawancara Performance/ Fisik Rekomendasi guru BK,Tes peminatan di SMTA
Kriteria penetapan peminatan peserta didik • Secara umum kriteria peminatan peserta didik hendaknya memenuhi bebearap hal sebagai berikut : 1. Memilih jenis peminatan 2. Rata-rata nilai matapelajaran dan UN yang relevan dengan jenis peminatan 3. Prestasi non akademik yang relevan 4. Data perhatian orang tua 5. Rekomendasi dari guru BK
Contoh Peminatan belajar bagi peserta didik SMA – Peminatan Matematika dan Sains • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Matematika dan Sains sebagai pilihan pertama • Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Semester 1,2,3,4,5,6 dan UN ≥ 7,00 • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik Mata Pelajaran yang relevan dengan bidang Matematika dan Sains. • Memiliki data perhatian orang tua • Memiliki Rekomendasi Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Matematika dan Sains
Contoh Peminatan belajar bagi peserta didik SMK – Teknologi dan Rekayasa • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Teknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama • Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan kebutuhan sekolah) • Memiliki Nilai rata-rata matapelajaran Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00 • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Teknologi dan Rekayasa • Memiliki data perhatian orang tua • Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Teknologi dan Rekayasa
Waktu dan mekanisme pelaksanaan pemilihan dan peminatan peserta didik
Bersamaan dengan PPDB Setelah diterima, Minggu pertama tahun pelajaran baru PEMINATAN 2 alternatif Waktu Waktu Pemilihan dan Penetapan Peminatan PD
Pemilihan dan penetapan peminatan beramaan dengan PPDB 1. Sebelum pendaftaran PPDB dilaksanakan, sekolah memberikan informasi tertulis kepada siswa lama, orang tua, dan masyarakat serta atasan langsung tentang rancangan program pembelajaran sekolah secara lengkap. 2. Informasi yang disampaikan misalnya : daya tampung, jenis peminatan, sarat setiap jenis peminatan, komponen peminatan peserta didik, mekanisme dan sarat pendaftaran serta seleksi PPDB, kriteria yang dapat diterima sebagai peserta didik baru, kegiatan pembelajarannya,
3. Melaksanakan pendaftaran dan seleksi PPDB serta penetapan dan pemilihan peminatan berdasarkan alur/ mekanisme yang telah ditetapkan dan disosialisasikan. 4. Dalam pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik, hendaknya melibatkan secara penuh orang tua/wali peserta didik, dan mengutamakan potensi peserta didik. 5. Melaksanakan pendampingan, pengembangan dan penyaluran, serta melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut peminatan peserta didik.
Draf Bagan 1. Mekanisme Peminatan Peserta Didik Bersamaan dengan PPDB
Y ( diterima ) Pengumuman Lapor Diri Proses Pembelajaran Seleksi Administrasi Oleh Guru BK Seleksi Fisik Seleksi Akademik Oleh Guru BK Mengembalikan Formulir Mendaftar, Mengambil dan Mengisi Formulir Datang Kesekolah Calon Peserta Didik Orang Tua Wawancara Oleh Guru BK Penetapan Peminatan 1 2 3 4 5 6 7 8 T(ditolak)
Pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik pada minggu pertaman/ awal bulan pembelajaran tahun pelajaran baru 1. Membantu pemahaman diri peserta didik tentang potensi , kelebihan dan kelemahan yang dimilikinya 2. Memberikan informasi dan orientasi tentang peminatan peserta didik (quota, jenis, komponen, mekanisme, dll.) 3. Mengumpulkan data peminatan peserta didik 4. menganalisis data dan menetapkan peminatan peserta didik 5. mengumumkan penetapan peminatan belajar peserta didik 6. Memberikan layanan konsultasi peminatan bagi peserta didik dan atau orang tua.
Layanan peminatan siswa pada minggu/awal bulan pembelajaran tahun ajaran baru (lanjutan) 7. Menetapkan peminatan berdasarkan hasil analisis dan konsultasi antara siswa-orang tua dengan guru bimbingan dan konseling. 7. Peserta didik melakukan lapor diri sebagai peserta didik baru untuk mengikuti pembelajaran 8. Peserta didik menempuh pembelajaran sesuai dengan peminatannya 9. Guru bimbingan dan konseling melaksanakan pendampingan, pengembangan dan penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut program peminatan belajar peserta didik.
Draf BAGAN 2 DIAGRAM ALIR ALTERNATIF 2 (Mekanisme Peminatan Belajar Minggu Pertama Awal Tahun Pelajaran )
Tdk(ditolak) Mendaftar, mengambil Formulir Peminatan Mengembalikan Formulir Peminatan Seleksi Administrasi Oleh Guru BK Seleksi Akademik Oleh Guru BK Wawancara Oleh Guru BK Ya (diterima) Penetapan Peminatan 1 2 3 4 5 6 7 Lapor DiriPengumuman Proses Pembelajaran Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang Tua dan Peserta Didik Tdk Ya TIDAK Ya Peserta Didik Orang Tua
Peminatan ekstrakurikuler
Draf Bagan 3 DIAGRAM ALIR PEMINATAN EKSTRAKURIKULER
Seleksi Administrasi Peminatan Ekstrakurikuler Oleh TIM Wawancara Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Mengembalikan Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Mendaftar, mengambil Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Penetapan Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Pengumuman Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Lapor Diri Pembelajaran Ekstrakurikuler Peserta Didik Kelas X 1 2 3 4 5 6 7 Orang Tua Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang Tua dan Peserta Didik Ya Tdk Ya Tdk
Pindah peminatan belajar peserta didik 1. Pindah peminatan belajar bagi peserta didik dapat dilakukan dengan catatan dapat terselenggara di satuan pendidikan yang bersangkutan. 2. Pindah peminatan memerlukan pencermatan berkaitan dengan dukungan penyelenggaraannya. Peran Guru Bimbingan dan Konseling / Konselor kolaborasi dengan guru mapel mempengaruhi penetapan pindah peminatan, dan pertimbangan orang tua.
Instrumen peminatan peserta didik 1. Angket peminatan peserta didik SMA 2. Angket peminatan peserta didik SMK 3. Angket data preetasi peserta didik SMA/SMK 4. Angket perhatian orang tua peserta didik 5. Formulir pendaftaran calon peserta didik 6. Formulir pemeriksaan Fisik 7. Rekapitulasi data peminatan belajar peserta didik 8. Struktur Kurikulum SMA 2013 9. Struktur Kurikulum SMK 2013
Catatan : beberapa slite materi yang berkaitan dengan peminatan peserta didik, diambil dari draf yang dikembangkan oleh Direktorat P2TK Dikmen Kemendikbud, dan Naskah Bimbingan dan konseling dalam Kurikulum 2013, masukan kepada pemerintah oleh masyarakat profesi bimbingan dan konseling.
38 Terima kasih Wassalamu’alaikum wr.wb
PROFESI BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH Muh Farozin Dosen FIP UNY 08122707448 Disajikan dalam Seminar Nasional yang diselenggarakan oleh Jurusan Bimbingan dan Konseling FIP UM 2 Juni 2013
2 HAL PENTING UNTUK BERPERAN DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 1 • Memahami dan memiliki secara mendalam konsep profesi bimbingan dan konseling 2 • Memahami KURIKULUM 2013 yang diberlakukan • Melakukan TUGAS PROFESI Bimbingan dan Konseling berdasarkan anggapan dasar , prinsip, teori, konsep bimbingan dan konseling.
• Suatu proses pemberian bantuan secara ilmiah dan kontinyu, secara langsung dan tidak lansung oleh konselor kepada konseli , agar dengan kemampuannya sendiri konseli dapat memahami diri, menerima diri, mengarahkan diri, mengambil keputusan diri, dan merealisasikan keputusannya secara bertanggung jawab, sehingga mencapai kesejahteraan-kebermaknaan - kebahagiaan hidup, dan selamat hidup didunia - akherat. 41 PENGERTIAN BIMBINGAN DAN KONSELING (1)
Suatu proses pemberian bantuan secara ilmiah dan kontinyu, langsung dan tidak langsung oleh konselor kepada konseli agar konseli dengan kemampuannya sendiri dapat mencapai kemandirian dalam kehidupannya, melaksanakan tugas perkembangan secara optimal, mengentaskan masalah yang dihadapi, mencapai kesejahteraan - kebermaknaan – kebahagiaan dalam kehidupan, dan selamat dalam hidup didunia dan akherat. 42 PENGERTIAN BIMBINGAN DAN KONSELING (2)
Bimbingan dan konseling berfungsi membantu peserta didik dalam: 1. memahami diri tentang potensi diri, peminatan belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan dan peluang pengembangannya, 2. mengembangkan potensinya dan mencapai perkembangan optimal 3. enyaluran potensi yang dimiliki sesuai dengan program peminatan yang diselenggarakan di satuan pendidikan dan kesempatan lain yang ada, 4. menempatkan dirinya sesuai dengan kondisi satuan pendidikan, 5. menyesuaikan diri secara dinamis dan konstruktif sesuai peminatannya dan kondisi lingkungan pembelajarannya,
Bimbingan dan konseling berfungsi membantu peserta didik dalam: lanjutan 6. mencegah agar tidak mengalami kekeliruan pikiran, perasaan dan perilaku yang menghambat kelancaran belajar 7. mengentaskan masalahnya , 8. memperbaiki kekeliruan berfikir, berperasaan dan bertindak atau berkehendak, 9. menjaga diri dan mempertahankan situasi kondusif yang telah tercipta dalam dirinya, dan 10.mengembangkan potensi yang dimilikinya sesuai dengan kesempatan yang ada dan masa depannya.
Layanan bimbingan dan konseling didasarkan kepada : • Upaya pencapaian tugas perkembangan, pengembangan potensi, dan pengentasan masalah-masalah peserta didik sebagai suatu keutuhan yang diselenggarakan secara intensif dan kolaboratif. • Tugas-tugas perkembangan dirumuskan sebagai standar kompetensi belajar, pribadi, sosial dan moral-spriritual, serta karir yang harus dicapai tiap peserta didik sesuai usianya. • Rumusan SKKPD dapat dipakai sebagai salah satu acuan pengambangan materi layanan bimbingan dan konseling terjadwal di kelas.
PENDIDIKAN NASIONAL Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar danproses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,masyarakat, bangsa dan negara (UU SPN No. 20 tahun 2003 Pasal 1 ayat 1)
PENDIDIKAN NASIONAL Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta tanggung jawab. (UU SPN No. 20 tahun 2003, pasal 3) 47
Bimbingan dan konseling -- Pendidikan • Bimbingan dan Konseling merupakan kegiatan kemanusiaan dan dalam setting pendidikan, • Tujuan Bimbingan dan Konseling sesuai/ sejalan dengan tujuan penas, membantu tercapainya tujuan penas . • Pelayanan Bimbingan dan Konseling diberikan secara ilmiah oleh tenaga ahli bidang bimbingan dan konseling.
• Bimbingan dan konseling merupakan sub sistem /bagian integral dalam pendidikan, • Program layanan bimbingan dan konseling sesuai dengan ilmu bimbingan dan konseling. • Program bimbingan dan konseling disusun idealis - realistis dan memperhatikan kebijakan pendidikan yang diberlakukan oleh pemerintah. • Bimbingan dan konseling yang diharakan dalam pendidikan digambarkan sebagai berikut :
Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan Wilayah Manajemen & Kepemimpinan Manajemen & Supervisi Pembelajaran Bidang Studi Bimbingan & Konseling Tujuan: Perkembangan Optimal tiap Peserta Didik Wilayah Pembelajaran yang Mendidik Wilayah Bimbingan dan Konseling yang Memandirikan
Sekedar mengingatkan kita tentang perkembangan istilah bimbingan dan konseling di satuan pendidikan , antara lain 1. Bimbingan dan Penuyuluhan ----BP 2. Bimbingan dan Konseling ---BK 3. Bimbingan Karir ---- BK 4. Bimbingan dan Konseling ----BK 5. Konseling ---- 6. Bimbingan dan Konseling ----BK 7. Pengembangan Diri ---- BK (2006-KTSP) 8. PEMINATAN PESERTA DIDIK ---- BK ( draf Kurikulum 2013) 9. BIMBINGAN DAN KONSELING, yang didalamnya ada layanan peminatan peserta didik
Profesi bimbingan dan konseling dalam setting pendidikan formal, antara lain : 1. Bimbingan dan konseling untuk semua peserta didik, baik yang memerlukan atau yang dipandang perlu layanan bimbingan dan konseling. 2. Membantu peserta didik mencapai kemandirian, perkembangan optimal, pengentasan masalah, dan kebahagiaan-kesejahteraan-keselamatan. 3. Membantu peserta didik menjadi manusia berakhlak mulia, cerdas, berpengetahuan luas dan terampil, mandiri , sejahtera - bahagia –selamat.
4. Program bimbingan dan konseling bertumpu pada pencapaian tujuan pendidikan nasional, 5. Layanan bimbingan dan konseling berbasis kebutuhan dan perkembangan peserta didik serta nilai-nilai luhur bangsa dan negara 6. Bidang gerak bimbingan dan konseling pribadi, sosial, belajar, dan karir
7. Layanan bimbingan dan konseling dilaksanakan secara : konseling individual, konseling kelompok, bimbingan kelompok, bimbingan klasikal , dan layanan bimbingan menggunakan media 8. Kolaborasi kerja dan referal dengan guru mapel, atau profesi lain atau institusi lain perlu dilakukan untuk kesuksesan peserta didik, 9. Dll. ……………………..
KOLABORASI KERJA Guru Bimbingan dan Konseling – Guru Mapel 1. Saling mendukung tercapainya perkembangan optimal peserta didik 2. Saling referal pengentasan masalah peserta didik atas dasar keahlian masing-masing 3. Guru Bimbingan dan Konseling menyelenggarakan layanan Bimbingan dan Konseling yang memandirikan, dan Guru mapel menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
Kolaborasi dengan ahli lain • Kolaborasi dengan ahli lain yang relevan dapat dilakukan untuk kepentingan tercapainya tujuan layanan BK yaitu kemandirian - perkembangan optimal - pengentasan masalah peserta didik, • Diasumsikan bahwa setiap keahlian yang relevan dengan pendidikan peserta didik mempunyai andil bagi pengembangan peserta didik.
Standar Kompetensi Kemandirian untk mewujudkan diri (pribadi, sosial, belajar, karir) (Bimbingan dan Konseling) Misi bersama guru mapel dan guru bk dalam memfasilitasi perkembangan peserta didik seutuhnya dan pencapaian tujuan pendidikan nasional Standar Kompetensi Lulusan mata pelajaran (Pembelajaran bidang studi) PERKEMBANGAN OPTIMUM PESERTA DIDIK: PRIBADI, SOSIAL, BELAJAR, DAN KARIR Kolaborasi Guru Bimbingan dan Konseling dan Guru Matapelajaran Wilayah Guru BK Kolaborasi Guru BK dg Guru Mapel Wilayah Guru
Sifat dan fungsi bimbingan dan konseling Sifat 1. Pencegahan 2. Perbaikan 3. Penyembuhan 4. Pemeliharaan 5. Pengembangan Fungsi 1. Pemermudah (Fasilitasi) 2. Pemahaman 3. Penyesuaian 4. Penyaluran 5. penempatan
Peran Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi kurikulum 2013 membimbing perkembangan pribadi, sosial, belajar dan karir. Memfasilitasi advokasi dan aksesbilitas memahami potensi dan pengembangan kesiapan belajar siswa,, merancang ragam program pembelajaran dan melayani kekhususan kebutuhan siswa, Menguatkan Pembelajaran yang Mendidik mendorong terjadinya internalisasi nilai sebagai proses individuasi siswa. memahami kesiapan belajar siswa dan penerapan prinsip bimbingan dan konseling dalam pembelajaran, melakukan asesmen potensi siswa Melakukan Diagnostik Kesulitan Perkembangan dan belajar siswa, Menyelenggarakan Fungsi Outreach membangun hubungan kerjasama dengan institusi terkait lainnya untuk membantu perkembangan peserta didik secara optimal. kolaborasi dengan orang tua/keluarga kolaborasi dengan dunia kerja dan lembaga pendidikan
Guru bimbingan dan konseling / konselor termasuk orang yang “BMS”: 1. Berakhlak mulia 2. Berpengetahuan pengetahuan luas 3. Berpenampilan menarik 4. Berbusana sopan, rapi, indah, suci … 5. Bertutur kata santun 6. Berjiwa senang menolong 7. Mampu membimbing dan meng konseling 8. Mampu menggunakan instrumen bimbingan dan konseling 9. Mampu menggunakan teknologi dalam layanan bimbingan dan konseling 10. Selalu disenangi dan diteladani
Guru Bimbingan dan Konseling /konselor hendaknya “3 MKK + 4 M” atau KPKSP Memiliki, menguasai, dan menerapkan kompetensi konselor secara utuh : 1. Memahami secara mendalam konseli yang hendak dilayani 2. Menguasai landasan teoritik bimbingan dan konseling 3. Menyelenggarakan layanan bimbingan dan konseling yang memandirikan 4. Mengembangkan kepribadian dan profesionalitas secara berkelanjutan, ATAU = kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional
• STANDAR KOMPETENSI KEMANDIRIAN • TATARAN TUJUAN BIMBINGAN DAN KONSELING (PENYADAR AN, AKOMODASI, TINDAKAN) KOMPONEN PROGRAM LAYANAN DASAR (“KURIKULUM” BIMBINGAN ) UNTUK SELURUH SISWA, ORIENTASI JANGKA PANJANG LAYANAN RESPONSIF PEMECAHAN MASALAH REMEDIASI INDIVIDU/KELOMPOK TERTENTU PERENCANAAN INDIVIDUAL SELURUH SISWA PERENCANAAN PENDIDIKAN, KARIR DSB. DUKUNGAN SISTEM DAN KOLABORASI ASPEK MANAJEMEN BIMBINGAN DAN KONSELING STRATEGI, TEKNIK, DAN MANAJEMEN -BIMBINGAN KLASIKAL -BIMBINGAN KELOMPOK -KOLABORASI KONSELOR GURU -KOLABORASI ORANGTUA -TEKNIK LAINNYA -KONSULTASI -KONSELING INDIVIDUAL -KONSELING KRISIS -RUJUKAN -BIMBINGAN TEMAN SEBAYA -TEKNIK LAINNYA -PENILAIAN INDIVIDUAL ATAU KELOMPOK -BANTUAN INDIVIDUAL ATAU KELOMPOK -TEKNIK LAINNYA -PENGEMBANGAN PROFESI -KONSULTASI, KOLABORASI -SISTEM MANAJEMEN • EVALUASI, AKUNTABILITASKEBUTUHAN PERKEMANGAN SISWAASESMEN SISSWA HARAPAN DAN KONDISI LINGKUNGAN ASESMEN LINGKUNGAN STANDAR KOMPETENSI KEMANDIRIAN (AKADEMIK, KARIR, PRIBADI, SOSIAL) KERANGKA KERJA BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH 62
• PEMINATAN PESERTA DIDIK DALAM KURIKULUM 2013, bila dikaitkan dengan kerangka kerja bimbingan dan konseling di sekolah adalah berada dalam KOMPONEN PERENCANAAN INDIVIDUAL. • Berbagai perubahan kurikulum, profesi bimbingan dan konseling selalu diperlukan disebabkan kerangka kerja yang khas dan luas.
BENTUK LAYANAN SD SMP SMA/SMK Layanan Dasar 35 – 45 % 25 – 35 % 15 – 25 % Layanan Responsif 30 – 40 % 30- 40 % 25 – 35 % Layanan Perencanaan Individual 15 – 10 % 15 – 25 % 25 – 30 % Dukungan Sistem dan Kolaboratif 10 – 15 % 10 – 15 % 15 – 20 % Proporsi Bentuk Layanan BK
Bentuk Layanan Bimbingan Dan Konseling Pembagian Waktu Pelayanan Bk Di SMA/SMK 24 – 40 Jam Kerja Layanan Dasar 20 % X (24 - 40 jam kerja) = 5 - 8 jam kerja Layanan Responsif 35 % X (24 – 4.0 jam kerja) = 8 – 14 jam kerja Layanan Perencanaan Individual 30 % X (24- 40 jam kerja) = 7 – 12 jam kerja Dukungan sistem dan Kolaboratif 15. X (24 -40 jam kerja) = 4 – 6 jam kerja Pembagian Waktu Pelayanan Bimbingan dan Konseling SMA dan SMK
• Upaya peningakatan mutu diri guru bimbingan dan konseling/ konselor tentang penguasaan ilmu bimbingan dan koseling dan ketrampilan melaksanakan tugas profesi bimbingan dan konseling berbagai strategi layanan antara lain : individual, kelompok, klasikal, hove visit, pertemuan kasus, referal, advokasi, layanan menggunakan media.
3 hal penting dalam implementasi Kurikulum 2013 PEMINATAN PESERTA DIDIK  Guru BK Manajemen satuan pendidikan Kepsek Pembelajaran dan penilaian Guru
Kurikulum 2013 PENJURUSAN BERUBAH MENJADI PEMINATAN PESERTA DIDIK Penempatan & Penyaluran- Perencanaan Individual
69 PENGERTIAN PEMINATAN PESERTA DIDIK pemilihan dan penetapan bidang keahlian peserta didik yang ditawarkan oleh satuan pendidikan; Pendekatan pembelajaran berbasis minat peserta didik sesuai kesempatan belajar yang ada dalam satuan pendidikan; pengambilan pilihan dan keputusan oleh peserta didik tentang peminatan belajar, matapelajaran pilihan, bidang keahlian atau kompetensi keahlian yang didasarkan atas pemahaman potensi diri dan peluang yang diselenggarakan oleh satuan penddiikan yang berkesinambungan untuk memfasilitasi peserta didik mencapai keberhasilan proses dan hasil belajar serta perkembangan optimal dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional. PROSES
• Profesi bimbingan dan konseling mempunyai peran penting dan utuh tentang peminatan peserta didik (pemilihan dan penetapan, pendampingan, pengembangan dan penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut ). Berikut ini disajikan gambar Layanan Bimbingan dan Konseling untuk peminatan peserta didik, sbb.
Layanan Bimbingan dan Konseling untuk Peminatan Peserta Didik Bimbingan dan konseling belajar, pribadi, sosial, karier Konseling individual, Konseling kelompok, Bimbingan kelompok, Bimbingan klasikal, Konsultasi, Referral, Advokasi, Home visit, Kerjasama/kolaborasi 1. Peminatan Bidang / Keahlian/Kompetensi 2. Peminatan kel. mapel 3. Peminatan Mata pelajaran 4. Peminatan Studi lanjut 5. Peminatan Pekerjaan 6. Peminatan Jabatan 7. Peminatan ekstrakurikuler Akhlak mulia, Cerdas, Terampil Mandiri, Bahagia, Sejahtera PT SMTA SMTP SD 1. Pemilihan + penetapan 2. Pendampingan 3. Pengembangan + penyaluran 4. Evaluasi dan tindak lanjut Peminatan PP
Jenis peminatan 1.Peminatan Bidang / Keahlian/Kompetensi 2.Peminatan kelompok matapelajaran 3.Peminatan Mata pelajaran 4.Peminatan Studi lanjut 5.Peminatan Pekerjaan 6.Peminatan Jabatan 7.Peminatan ekstrakurikuler  SD ---SMTP ----SMTA---PT
A. Kegiatan pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik, antara lain : 1. Membantu pemahaman diri peserta didik tentang potensi , kelebihan dan kelemahan yang dimilikinya 2. Memberikan informasi peminatan peserta didik (jenis, syarat/kriteria, prospek, mekanisme, quota peserta didik setiap jenis peminatan belajar, dll.) 3. Mengumpulkan data komponen pemilihan dan penetapan peminatan (prestasi belajar, prestasi UN, prestasi non akademik, minat peserta didik, perhatian orang tua, rekomendasi guru BK SMP/MTs, kuota yang ditetapkan dll.)
Kegiatan pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik, antara lain : lanjutan 4. Menganalisis data komponen peminatan belajar peserta didik, 5. Memberikan layanan konsultasi kepada orang tua yang memerlukan/ dipandang perlu 6. Melakukan penetapan peminatan berdasarkan analisis data peminatan peserta didik
B. Kegiatan pendampingan peminatan peserta didik, antara lain : 1. Menganalisis kebutuhan sebagai dasar pemberian layanan bagi peserta didik. 2. Menyiapkan materi layanan bimbingan dan konseling berdasarkan analisis kebutuhan 3. Memberikan informasi sesuai kebutuhan peserta didik meliputi bimbingan dan konseling pribadi, sosial, belajar dan karir, dan SKKPD,
Kegiatan pendampingan peminatan peserta didik, lanjutan 4. Melaksanakan konseling individual, konseling kelompok, bimbingan kelompok, dan bimbingan klasikal, dan menggunakan media tertentu. 5. Memberikan layanan konsultasi kepada orang tua / peserta didik yang memerlukan/ dipandang perlu 6. Bekerja sama dengan guru mapel dan orang tua peserta didik untuk pencapaian tujuan belajar 7. Bekerja sama dengan profesi lain untuk layanan peserta didik 8. Memahami perkembangan peserta didik dalam pembelajaran , sebagai dasar pemberian pendampingan
Bimbingan klasikal Bimbingan klasikal merupakan salah satu strategi layanan dasar program bimbingan dan konseling yang diberikan rutin 2 jam per minggu terjadwal di kelas. Guru bimbingan dan konseling secara rutin terjadwal di kelas memberikan materi bimbingan dan konseling mencakup : pribadi, sosial, belajar dan karir, SKKPD. Materi dapat disiapkan berkelanjutan. Tentang kegiatan terjadwal di kelas, hal ini seperti yang dinyatakan dalam penjelasan pasal 54 ayat 6, PP 74 Tahun 2008 tentang Guru, sebagai berikut.
PENJELASAN PASAL 54 (6) Pasal 54 , ayat (6) Yang dimaksud dengan “mengampu layanan bimbingan dan konseling” adalah pemberian perhatian, pengarahan, pengendalian, dan pengawasan kepada sekurang-kurangnya 150 (seratus lima puluh) peserta didik, yang dapat dilaksanakan dalam bentuk pelayanan tatap muka terjadwal di kelas dan layanan perseorangan atau kelompok bagi yang dianggap perlu dan yang memerlukan. 78
C. Kegiatan pengembangan dan penyaluran peserta didik, antara lain 1. Memahami perkembangan potensi, ketrampilan, minat, bakat perserta didik 2. Melakukan kerjasama dengan instansi terkait untuk pendidikan bagi peserta didik, 3. Melakukan kerja sama dengan dunia usaha dan industri untuk menyalurkan potensi, ketrampilan, minat, bakat dalam bentuk praktik atau magang 4. Melakukan kerjasama untuk memasarkan produk kerja peserta didik 5. Jalinan kerja sama dalam penyerapan lulusan
D. Kegiatan evaluasi antara lain : Guru bimbingan dan konseling melakukan evaluasi kegiatan memberikan bantuan pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik, kegiatan pendampingannya, pengembangan dan penyalurannya. Keberhasilan layanan peminatan antara lain adalah peserta didik : 1. senang dalam proses pembelajaran, 2. tidak mengalami kesulitan dalam proses,
3. mencapai hasil belajar maksimal 4. menyenangi pilihan minat belajarnya, 5. aktif melaksanakan kegiatan pembelajaran, 6. menunjukkan hasrat tinggi ingin tahu atau ingin belajar bidang yang dipilihnya 7. menunjukkan perkembangan belajar yang positif dari awal sampai akhir. 8. tugas-tugas kegiatan pembelajaran dapat diselesaikan tepat waktu 9. tepat waktu kehadiran belajar di sekolah 10. tidak banyak keluhan selama belajar
D. Tindak lanjut hasil evaluasi Hasil pencermatan terhadap kegiatan layanan yang telah dilaksanakan baik proses maupun hasil:  pemilihan dan penetapan,  pendampingan,  pengembangan dan penyaluran  apakah perlu perbaikan ,  apakah perlu pemeliharaan,  apakah perlu pengembangan  perubahan lebih baik
Guru Bimbingan dan Konseling/Konselor dalam layanan Peminatan Peserta Didik 1. Guru Kelas diharapkan dapat menumbuh kembangkan potensi peserta didik dan penanaman ketertarikan terhadap matapelajaran-aktivitas yang berkaitan erat dengan suatu profesi.
• 2. Guru Bimbingan dan Konseling SMTP berperan penting membantu peserta didik dalam peminatan belajar ke SMTA, memberikan informasi yang lengkap tentang jenis peminatan, persyaratan yang diperlukan, alamat satuan pendidikan, prospek studi lanjut dan pekerjaan; memberikan layanan konsultasi peminatan, memberikan rekomendasi tentang peminatan peserta didik, dll.
3. Guru Bimbingan dan Konseling SMTA berperan penting dalam membantu a. pemilihan dan penetapan b. pendampingan c. pengembangan dan penyaluran , d. evaluasi dan tindak lanjut layanan peminatan bagi peserta didik
Peran Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013 • Layanan bimbingan dan konseling dalam segala kurikulum tetap mengacu pada ilmu bimbingan dan konseling. • Layanan bimbingan dan konseling dalam segala kurikulum selalu mendukung pelaksanaan kurikulum yang diberlakukan • Layanan bimbingan dan konseling dalam segala kurikulum harus selalu mendukung tercapainya tujuan pendidikan nasional
SUATU PEMIKIRAN YANG PERLU DI KAJI MENDALAM 1. Posisi bimbingan dan konseling dalam satuan pendidikan merupakan bagian integral dan sebagai sub sistem, sebagaimana yang ada sekarang ini, atau 2. Posisi bimbingan dan konseling dalam satuan pendidikan merupakan suatu Unit Pelayanan Bimbingan dan konseling yang berdiri sendiri MANA YANG PALING TEPAT?
Struktur Kurikulum 2013 ( draf /bahan uji publik) Dalam draf struktur kurikulum 2013 untuk SMA sbb.: 1. Kelompok matapelajaran A , wajib 2. Kelompok matapelajaran B , wajib 3. Kelompok matapelajaran C , peminatan akademik 4. Matapelajaran pendalaman minat dan atau lintas minat
Struktur Kurikulum 2013 (bahan uji publik) Dalam draf struktur kurikulum 2013 untuk SMK sebagai berikut : 1. Kelompok matapelajaran A, wajib 2. Kelompok matapelajaran B, wajib 3. Kelompok matapelajaran C (Peminatan akademik dan vokasi)
Jenis Peminatan Peserta didik SMA/SMK SMA PEMINATAN AKADEMIK : 1. Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam 2. Peminatan Ilmu-ilmu Sosial 3. Peminatan Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya 4. Matapelajaran pendalaman minat dan atau lintas minat SMK PEMINATAN AKADEMIK dan VOKASI : 8 BIDANG STUDI KEAHLIAN, 45 PROGRAM STUDI KEAHLIAN, 141 PAKET KEAHLIAN SS
8 BIDANG STUDI KEAHLIAN, 45 PROGRAM STUDI KEAHLIAN, 141 PAKET KEAHLIAN DELAPAN BIDANG STUDI KEAHLIAN 1. Teknologi dan Rekayasa 2. Teknologi Informasi dan Komunikasi 3. Kesehatan 4. Agrobisnis dan Agroteknologi 5. Perikanan dan Kelautan 6. Bisnis dan Manajemen 7. Pariwisata 8. Seni dan Kerajinan
Kelompok Mata Pelajaran Wajib SMA/MA MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 3. Bahasa Indonesia 4 4 4 4. Matematika 4 4 4 5. Sejarah Indonesia 2 2 2 6. Bahasa Inggris 2 2 2 Kelompok B (Wajib) 7. Seni Budaya 2 2 2 8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3 9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per Minggu 24 24 24 Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) 18 20 20 Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 42 44 44
Kelompok Mata Pelajaran Peminatan MATA PELAJARAN Kelas X XI XII Kelompok A dan B (Wajib) 24 24 24 C. Kelompok Peminatan Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam I 1 Matematika 3 4 4 2 Biologi 3 4 4 3 Fisika 3 4 4 4 Kimia 3 4 4 Peminatan Ilmu-ilmuSosial II 1 Geografi 3 4 4 2 Sejarah 3 4 4 3 Sosiologi 3 4 4 4 Ekonomi 3 4 4 Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya III 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 4 2 Bahasa dan Sastra Inggris 3 4 4 3 Bahasa dan Sastra Asing Lainnya 3 4 4 4 Antropologi 3 4 4 Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat 6 4 4 Jumlah Jam Pelajaran yang Tersedia per Minggu 66 76 76 Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 42 44 44
PENELUSURAN PEMINATAN PESERTA DIDIK • Pada dasarnya penelusuran peminatan dapat digunakan teknik tes dan teknik non tes. 1. Dokumentasi : untuk memperoleh data prestasi belajar, data prestasi non akademik (kejuaraan- kejuaraan), data UN, rekomendasi, dll. 2. Angket : untuk memperoleh data minat belajar peserta didik, perhatian/ harapan orang tua tentang peminatan belajar putra-putrinya
3. Wawancara : untuk memperoleh data baru yang diperlukan dan dapat untuk klarifikasi tentang data yang diragukan. 4. Observasi : untuk mengetahui perilaku peserta didik yang mempunyai arti penting bagi penyelenggaraan pendidikan 5. Tes bakat minat : untuk memperoleh data bakat, minat. Tes ini dapat dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling/ konselor yang bersertifikat sebagai tester.
Komponen peminatan peserta didik SMA/MA/SMK 1. Prestasi belajar SMP/MTs kelas VII,VIII,IX 2. Prestasi non akademik dari SD sd SMP 3. Nilai Ujian Nasional SMP/MTs 4. Minat siswa . yang dinyatakan dalam angket minat siswa saat mendaftar masuk di SMA/SMK 5. Perhatian orang tua . yang dinyatakan dalam angket perhatian orang terhadap peminatan bagi putra-putri yang akan masuk di SMA/SMK 6. Rekomendasi dari Guru BK/Konselor SMP /MTs 7. Hasil diteksi peminatan yang diperoleh saat peserta didik akan masuk SMA/SMK yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling ( analisis
Prestasi Belajar Nilai UN Prestasi Non Akademik Minat siswa Arah Peminatan Siswa Perhatian Orang Tua Diteksi Peminatan SMA/SMK SMA 3 Peminatan Siswa SMK 8 Bidang studi keahlian 45 Program studi 141 Kompetensi keahlian Penetapan Peminatan Siswa Penetapan Peminatan Siswa DIAGRAM PENGORGANISASIAN PEMINATAN PESERTA DIDIK Rekomendasi Guru BK SMP/MTs
5 komponen : a. Prestasi belajar kelas VII, VIII, IX b. Prestasi non akademik SD s/d SMP/MTs. c. Nilai UN SMP/MTs. d. Minat belajar peserta didik e. Perhatian orang tua 6 komponen : a. Prestasi blajar kelas VII, VIII, IX b. Prestasi non akademik SD s/d SMP/MTs. c. Nilai UN SMP/MTs. d. Minat belajar peserta didik e. Perhatian orang tua f. Rekomendasi Guru BK SMP/MTs. 6 komponen : a. Prestasi belajar kelas VII, VII, IX b. Prestasi Non Akademik SD s/d SMP/MTs. c. Nilai UN SMP/MTs. d. Minat belajar peserta didik e. Deteksi potensi/ tes peminatan di SMA/SMK f. Perhatian Orang tua 7 komponen : a. Prestasi belajar kelas VII, VIII, IX b. Prestasi UN SMP/MTs c. Prestasi Non Akademik SD s/d SMP/MTs d. Minat belajar e. Rekomendasi Guru BK SMP/MTs f. Data Detekdi potensi di SMA/SMK g. Perhatian dan harapan orangtua
Data prestasi dan minat siswa Data untuk peminatan siswa Data Perhatian Orang Tua Seleksi Administrasi Seleksi Akademik Kecenderungan peminatan Peminatan belajar berdasarkan data siswa dan program peminatan Pengelom pokan peminatan belajar siswa Pendampingan, pengembangan, penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut Peminatan belajar siswa berdasar data peserta didik dan program peminatan SMK 8 bidang studi keahlian, 45 prodi keahlian, 141kompetensi keahlian Pengelompoka n siswa berdasarkan peminatan Pendampingan ,pengembanga n, penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut LULUSAN SMA 3Peminatan LULUSAN DIAGRAM PEMETAAN PEMINATAN BELAJAR Wawancara Performance/ Fisik Rekomendasi guru BK,Tes peminatan di SMTA
Kriteria penetapan peminatan peserta didik • Secara umum kriteria peminatan peserta didik hendaknya memenuhi bebearap hal sebagai berikut : 1. Memilih jenis peminatan 2. Rata-rata nilai matapelajaran dan UN yang relevan dengan jenis peminatan 3. Prestasi non akademik yang relevan 4. Data perhatian orang tua 5. Rekomendasi dari guru BK
Contoh Peminatan belajar bagi peserta didik SMA – Peminatan Matematika dan Sains • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Matematika dan Sains sebagai pilihan pertama • Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Semester 1,2,3,4,5,6 dan UN ≥ 7,00 • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik Mata Pelajaran yang relevan dengan bidang Matematika dan Sains. • Memiliki data perhatian orang tua • Memiliki Rekomendasi Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Matematika dan Sains
Contoh Peminatan belajar bagi peserta didik SMK – Teknologi dan Rekayasa • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Teknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama • Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan kebutuhan sekolah) • Memiliki Nilai rata-rata matapelajaran Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00 • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Teknologi dan Rekayasa • Memiliki data perhatian orang tua • Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Teknologi dan Rekayasa
Bersamaan dengan PPDB Setelah diterima, Minggu pertama tahun pelajaran baru PEMINATAN 2 alternatif Waktu Waktu Pemilihan dan Penetapan Peminatan PD
Pemilihan dan penetapan peminatan beramaan dengan PPDB 1. Sebelum pendaftaran PPDB dilaksanakan, sekolah memberikan informasi tertulis kepada siswa lama, orang tua, dan masyarakat serta atasan langsung tentang rancangan program pembelajaran sekolah secara lengkap. 2. Informasi yang disampaikan misalnya : daya tampung, jenis peminatan, sarat setiap jenis peminatan, komponen peminatan peserta didik, mekanisme dan sarat pendaftaran serta seleksi PPDB, kriteria yang dapat diterima sebagai peserta didik baru, kegiatan pembelajarannya,
3. Melaksanakan pendaftaran dan seleksi PPDB serta penetapan dan pemilihan peminatan berdasarkan alur/ mekanisme yang telah ditetapkan dan disosialisasikan. 4. Dalam pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik, hendaknya melibatkan secara penuh orang tua/wali peserta didik, dan mengutamakan potensi peserta didik. 5. Melaksanakan pendampingan, pengembangan dan penyaluran, serta melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut peminatan peserta didik.
Draf Bagan 1. Mekanisme Peminatan Peserta Didik Bersamaan dengan PPDB
Y ( diterima ) Pengumuman Lapor Diri Proses Pembelajaran Seleksi Administrasi Oleh Guru BK Seleksi Fisik Seleksi Akademik Oleh Guru BK Mengembalikan Formulir Mendaftar, Mengambil dan Mengisi Formulir Datang Kesekolah Calon Peserta Didik Orang Tua Wawancara Oleh Guru BK Penetapan Peminatan 1 2 3 4 5 6 7 8 T(ditolak)
Pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik pada minggu pertaman/ awal bulan pembelajaran tahun pelajaran baru 1. Membantu pemahaman diri peserta didik tentang potensi , kelebihan dan kelemahan yang dimilikinya 2. Memberikan informasi dan orientasi tentang peminatan peserta didik (quota, jenis, komponen, mekanisme, dll.) 3. Mengumpulkan data peminatan peserta didik 4. menganalisis data dan menetapkan peminatan peserta didik 5. mengumumkan penetapan peminatan belajar peserta didik 6. Memberikan layanan konsultasi peminatan bagi peserta didik dan atau orang tua.
Layanan peminatan siswa pada minggu/awal bulan pembelajaran tahun ajaran baru (lanjutan) 7. Menetapkan peminatan berdasarkan hasil analisis dan konsultasi antara siswa-orang tua dengan guru bimbingan dan konseling. 7. Peserta didik melakukan lapor diri sebagai peserta didik baru untuk mengikuti pembelajaran 8. Peserta didik menempuh pembelajaran sesuai dengan peminatannya 9. Guru bimbingan dan konseling melaksanakan pendampingan, pengembangan dan penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut program peminatan belajar peserta didik.
Draf BAGAN 2 DIAGRAM ALIR ALTERNATIF 2 (Mekanisme Peminatan Belajar Minggu Pertama Awal Tahun Pelajaran )
Tdk(ditolak) Mendaftar, mengambil Formulir Peminatan Mengembalikan Formulir Peminatan Seleksi Administrasi Oleh Guru BK Seleksi Akademik Oleh Guru BK Wawancara Oleh Guru BK Ya (diterima) Penetapan Peminatan 1 2 3 4 5 6 7 Lapor DiriPengumuman Proses Pembelajaran Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang Tua dan Peserta Didik Tdk Ya TIDAK Ya Peserta Didik Orang Tua
Pindah peminatan belajar peserta didik 1. Pindah peminatan belajar bagi peserta didik dapat dilakukan dengan catatan dapat terselenggara di satuan pendidikan yang bersangkutan. 2. Pindah peminatan memerlukan pencermatan berkaitan dengan dukungan penyelenggaraannya. Peran Guru Bimbingan dan Konseling / Konselor kolaborasi dengan guru mapel mempengaruhi penetapan pindah peminatan, dan pertimbangan orang tua.
Draf Bagan 3 DIAGRAM ALIR PEMINATAN EKSTRAKURIKULER
Seleksi Administrasi Peminatan Ekstrakurikuler Oleh TIM Wawancara Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Mengembalikan Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Mendaftar, mengambil Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Penetapan Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Pengumuman Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Lapor Diri Pembelajaran Ekstrakurikuler Peserta Didik Kelas X 1 2 3 4 5 6 7 Orang Tua Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang Tua dan Peserta Didik Ya Tdk Ya Tdk
Instrumen peminatan peserta didik 1. Angket peminatan peserta didik SMA 2. Angket peminatan peserta didik SMK 3. Angket data preetasi peserta didik SMA/SMK 4. Angket perhatian orang tua peserta didik 5. Formulir pendaftaran calon peserta didik 6. Formulir pemeriksaan Fisik 7. Rekapitulasi data peminatan belajar peserta didik 8. Struktur Kurikulum SMA 2013 9. Struktur Kurikulum SMK 2013
Catatan : beberapa slite materi yang berkaitan dengan peminatan peserta didik, diambil dari draf yang dikembangkan oleh Direktorat P2TK Dikmen Kemendikbud, dan Naskah Bimbingan dan konseling dalam Kurikulum 2013, masukan kepada pemerintah oleh masyarakat profesi bimbingan dan konseling.
117 Terima kasih Wassalamu’alaikum wr.wb

Recommended

penilaian guru BK terhadap proses belajar mengajar
penilaian guru BK terhadap proses belajar mengajarpenilaian guru BK terhadap proses belajar mengajar
penilaian guru BK terhadap proses belajar mengajarArdiansyahMuhammad5
 
Pengelolaan kepegawaian pendidikan
Pengelolaan kepegawaian pendidikanPengelolaan kepegawaian pendidikan
Pengelolaan kepegawaian pendidikanBhagaskoro Kurniawan
 
Contoh surat keterangan pengalaman kerja untuk formasi pppk non guru
Contoh surat keterangan pengalaman kerja untuk formasi pppk non guruContoh surat keterangan pengalaman kerja untuk formasi pppk non guru
Contoh surat keterangan pengalaman kerja untuk formasi pppk non guruZainiZaini16
 
Pembelajaran Membaca
Pembelajaran MembacaPembelajaran Membaca
Pembelajaran MembacaNASuprawoto Sunardjo
 
Jawaban psb semester genap
Jawaban psb semester genapJawaban psb semester genap
Jawaban psb semester genaplavanter simamora
 
Contoh sk tugas penugasan operator sekolah di sdm 2015
Contoh sk tugas penugasan operator sekolah di sdm 2015Contoh sk tugas penugasan operator sekolah di sdm 2015
Contoh sk tugas penugasan operator sekolah di sdm 2015Suparman Man
 
Blanko buku induk smp
Blanko buku induk smpBlanko buku induk smp
Blanko buku induk smpSMPN 3 Depok
 
Permendikbud no 111 tahun 2014 tentang bimbingan dan konseling
Permendikbud no 111 tahun 2014 tentang bimbingan dan konselingPermendikbud no 111 tahun 2014 tentang bimbingan dan konseling
Permendikbud no 111 tahun 2014 tentang bimbingan dan konselingNur Arifaizal Basri
 

Recommended

penilaian guru BK terhadap proses belajar mengajar
penilaian guru BK terhadap proses belajar mengajarpenilaian guru BK terhadap proses belajar mengajar
penilaian guru BK terhadap proses belajar mengajarArdiansyahMuhammad5
 
Pengelolaan kepegawaian pendidikan
Pengelolaan kepegawaian pendidikanPengelolaan kepegawaian pendidikan
Pengelolaan kepegawaian pendidikanBhagaskoro Kurniawan
 
Contoh surat keterangan pengalaman kerja untuk formasi pppk non guru
Contoh surat keterangan pengalaman kerja untuk formasi pppk non guruContoh surat keterangan pengalaman kerja untuk formasi pppk non guru
Contoh surat keterangan pengalaman kerja untuk formasi pppk non guruZainiZaini16
 
Pembelajaran Membaca
Pembelajaran MembacaPembelajaran Membaca
Pembelajaran MembacaNASuprawoto Sunardjo
 
Jawaban psb semester genap
Jawaban psb semester genapJawaban psb semester genap
Jawaban psb semester genaplavanter simamora
 
Contoh sk tugas penugasan operator sekolah di sdm 2015
Contoh sk tugas penugasan operator sekolah di sdm 2015Contoh sk tugas penugasan operator sekolah di sdm 2015
Contoh sk tugas penugasan operator sekolah di sdm 2015Suparman Man
 
Blanko buku induk smp
Blanko buku induk smpBlanko buku induk smp
Blanko buku induk smpSMPN 3 Depok
 
Permendikbud no 111 tahun 2014 tentang bimbingan dan konseling
Permendikbud no 111 tahun 2014 tentang bimbingan dan konselingPermendikbud no 111 tahun 2014 tentang bimbingan dan konseling
Permendikbud no 111 tahun 2014 tentang bimbingan dan konselingNur Arifaizal Basri
 
memahami mata pelajaran pkn sd
memahami mata pelajaran pkn sdmemahami mata pelajaran pkn sd
memahami mata pelajaran pkn sdAhmad Dahlan University
 
Surat persetujuan pindah sekolah
Surat persetujuan pindah sekolahSurat persetujuan pindah sekolah
Surat persetujuan pindah sekolahSeptian Muna Barakati
 
Surat keterangan pindah sekolah
Surat keterangan pindah sekolahSurat keterangan pindah sekolah
Surat keterangan pindah sekolahWarnet Raha
 
Kurikulum 1994 dan suplemen kurikulum 1999
Kurikulum 1994 dan suplemen kurikulum 1999Kurikulum 1994 dan suplemen kurikulum 1999
Kurikulum 1994 dan suplemen kurikulum 1999Ahmad Wahyudin Rock'n Roll
 
Susunan acara apel pagi
Susunan acara apel pagiSusunan acara apel pagi
Susunan acara apel pagiryanborneo31
 
Surat surat peringatan maulid nabi
Surat surat peringatan maulid nabiSurat surat peringatan maulid nabi
Surat surat peringatan maulid nabiImran Iim
 
Contoh surat lamaran dan cv iskandar batubara
Contoh surat lamaran dan cv iskandar batubaraContoh surat lamaran dan cv iskandar batubara
Contoh surat lamaran dan cv iskandar batubaraIskandar Iskandar
 
Contoh sk struktur sekolah
Contoh sk struktur sekolahContoh sk struktur sekolah
Contoh sk struktur sekolahratna naily najah
 
Pendidikan Masa Orde Baru sd. Masa Reformasi
Pendidikan Masa Orde Baru sd. Masa ReformasiPendidikan Masa Orde Baru sd. Masa Reformasi
Pendidikan Masa Orde Baru sd. Masa ReformasiAnnisa Ikhsanah
 
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osis
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osisBerita acara pelantikan dan serah terima pengurus osis
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osisEfie PunKerockmantic
 
Surat tugas siswa
Surat tugas siswaSurat tugas siswa
Surat tugas siswaWinda Regita Pratiwi
 
Buku panduan-bk-dirjen-dikdas
Buku panduan-bk-dirjen-dikdasBuku panduan-bk-dirjen-dikdas
Buku panduan-bk-dirjen-dikdasKandidat guru BK Profesional
 
Laporan PPDB 2023-2024.docx
Laporan PPDB 2023-2024.docxLaporan PPDB 2023-2024.docx
Laporan PPDB 2023-2024.docxNurulyDybala1
 
angket untu siswa bagi guru bimbingan konseling
angket untu siswa bagi guru bimbingan konselingangket untu siswa bagi guru bimbingan konseling
angket untu siswa bagi guru bimbingan konselingachmad hidayat
 
Daftar nama dosen pgsd fix
Daftar nama dosen pgsd fixDaftar nama dosen pgsd fix
Daftar nama dosen pgsd fixLaba Laksana
 
surat keterangan bersedia menerima siswa pindahan 2021.docx
surat keterangan bersedia menerima siswa pindahan 2021.docxsurat keterangan bersedia menerima siswa pindahan 2021.docx
surat keterangan bersedia menerima siswa pindahan 2021.docxestersarahwati
 
Rpl cara_membiasakn_bersikap_jujur
Rpl cara_membiasakn_bersikap_jujurRpl cara_membiasakn_bersikap_jujur
Rpl cara_membiasakn_bersikap_jujurTatakustara
 
Laporan Pendampingan Individu
Laporan Pendampingan IndividuLaporan Pendampingan Individu
Laporan Pendampingan IndividuSuya Yahya
 
Micro Teaching - Contoh RPP Kurikulum 2013
Micro Teaching - Contoh RPP Kurikulum 2013Micro Teaching - Contoh RPP Kurikulum 2013
Micro Teaching - Contoh RPP Kurikulum 2013Haristian Sahroni Putra
 
Landasan pembelajaran
Landasan pembelajaranLandasan pembelajaran
Landasan pembelajaranCecep Kustandi
 
Instrumentasi Non Tes.pptx
Instrumentasi Non Tes.pptxInstrumentasi Non Tes.pptx
Instrumentasi Non Tes.pptxwahidsuharmawan
 
3. PPT PEMINATAN.pptx
3. PPT PEMINATAN.pptx3. PPT PEMINATAN.pptx
3. PPT PEMINATAN.pptxHardyantoHinda
 

More Related Content

What's hot

Surat keterangan pindah sekolah
Surat keterangan pindah sekolahSurat keterangan pindah sekolah
Surat keterangan pindah sekolahWarnet Raha
 
Susunan acara apel pagi
Susunan acara apel pagiSusunan acara apel pagi
Susunan acara apel pagiryanborneo31
 
Surat surat peringatan maulid nabi
Surat surat peringatan maulid nabiSurat surat peringatan maulid nabi
Surat surat peringatan maulid nabiImran Iim
 
Contoh surat lamaran dan cv iskandar batubara
Contoh surat lamaran dan cv iskandar batubaraContoh surat lamaran dan cv iskandar batubara
Contoh surat lamaran dan cv iskandar batubaraIskandar Iskandar
 
Pendidikan Masa Orde Baru sd. Masa Reformasi
Pendidikan Masa Orde Baru sd. Masa ReformasiPendidikan Masa Orde Baru sd. Masa Reformasi
Pendidikan Masa Orde Baru sd. Masa ReformasiAnnisa Ikhsanah
 
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osis
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osisBerita acara pelantikan dan serah terima pengurus osis
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osisEfie PunKerockmantic
 
Laporan PPDB 2023-2024.docx
Laporan PPDB 2023-2024.docxLaporan PPDB 2023-2024.docx
Laporan PPDB 2023-2024.docxNurulyDybala1
 
angket untu siswa bagi guru bimbingan konseling
angket untu siswa bagi guru bimbingan konselingangket untu siswa bagi guru bimbingan konseling
angket untu siswa bagi guru bimbingan konselingachmad hidayat
 
Daftar nama dosen pgsd fix
Daftar nama dosen pgsd fixDaftar nama dosen pgsd fix
Daftar nama dosen pgsd fixLaba Laksana
 
surat keterangan bersedia menerima siswa pindahan 2021.docx
surat keterangan bersedia menerima siswa pindahan 2021.docxsurat keterangan bersedia menerima siswa pindahan 2021.docx
surat keterangan bersedia menerima siswa pindahan 2021.docxestersarahwati
 
Rpl cara_membiasakn_bersikap_jujur
Rpl cara_membiasakn_bersikap_jujurRpl cara_membiasakn_bersikap_jujur
Rpl cara_membiasakn_bersikap_jujurTatakustara
 
Laporan Pendampingan Individu
Laporan Pendampingan IndividuLaporan Pendampingan Individu
Laporan Pendampingan IndividuSuya Yahya
 
Micro Teaching - Contoh RPP Kurikulum 2013
Micro Teaching - Contoh RPP Kurikulum 2013Micro Teaching - Contoh RPP Kurikulum 2013
Micro Teaching - Contoh RPP Kurikulum 2013Haristian Sahroni Putra
 

What's hot (20)

memahami mata pelajaran pkn sd
memahami mata pelajaran pkn sdmemahami mata pelajaran pkn sd
memahami mata pelajaran pkn sd
 
Surat persetujuan pindah sekolah
Surat persetujuan pindah sekolahSurat persetujuan pindah sekolah
Surat persetujuan pindah sekolah
 
Surat keterangan pindah sekolah
Surat keterangan pindah sekolahSurat keterangan pindah sekolah
Surat keterangan pindah sekolah
 
Kurikulum 1994 dan suplemen kurikulum 1999
Kurikulum 1994 dan suplemen kurikulum 1999Kurikulum 1994 dan suplemen kurikulum 1999
Kurikulum 1994 dan suplemen kurikulum 1999
 
Susunan acara apel pagi
Susunan acara apel pagiSusunan acara apel pagi
Susunan acara apel pagi
 
Surat surat peringatan maulid nabi
Surat surat peringatan maulid nabiSurat surat peringatan maulid nabi
Surat surat peringatan maulid nabi
 
Contoh surat lamaran dan cv iskandar batubara
Contoh surat lamaran dan cv iskandar batubaraContoh surat lamaran dan cv iskandar batubara
Contoh surat lamaran dan cv iskandar batubara
 
Contoh sk struktur sekolah
Contoh sk struktur sekolahContoh sk struktur sekolah
Contoh sk struktur sekolah
 
Pendidikan Masa Orde Baru sd. Masa Reformasi
Pendidikan Masa Orde Baru sd. Masa ReformasiPendidikan Masa Orde Baru sd. Masa Reformasi
Pendidikan Masa Orde Baru sd. Masa Reformasi
 
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osis
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osisBerita acara pelantikan dan serah terima pengurus osis
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osis
 
Surat tugas siswa
Surat tugas siswaSurat tugas siswa
Surat tugas siswa
 
Buku panduan-bk-dirjen-dikdas
Buku panduan-bk-dirjen-dikdasBuku panduan-bk-dirjen-dikdas
Buku panduan-bk-dirjen-dikdas
 
Laporan PPDB 2023-2024.docx
Laporan PPDB 2023-2024.docxLaporan PPDB 2023-2024.docx
Laporan PPDB 2023-2024.docx
 
angket untu siswa bagi guru bimbingan konseling
angket untu siswa bagi guru bimbingan konselingangket untu siswa bagi guru bimbingan konseling
angket untu siswa bagi guru bimbingan konseling
 
Daftar nama dosen pgsd fix
Daftar nama dosen pgsd fixDaftar nama dosen pgsd fix
Daftar nama dosen pgsd fix
 
surat keterangan bersedia menerima siswa pindahan 2021.docx
surat keterangan bersedia menerima siswa pindahan 2021.docxsurat keterangan bersedia menerima siswa pindahan 2021.docx
surat keterangan bersedia menerima siswa pindahan 2021.docx
 
Rpl cara_membiasakn_bersikap_jujur
Rpl cara_membiasakn_bersikap_jujurRpl cara_membiasakn_bersikap_jujur
Rpl cara_membiasakn_bersikap_jujur
 
Laporan Pendampingan Individu
Laporan Pendampingan IndividuLaporan Pendampingan Individu
Laporan Pendampingan Individu
 
Micro Teaching - Contoh RPP Kurikulum 2013
Micro Teaching - Contoh RPP Kurikulum 2013Micro Teaching - Contoh RPP Kurikulum 2013
Micro Teaching - Contoh RPP Kurikulum 2013
 
Landasan pembelajaran
Landasan pembelajaranLandasan pembelajaran
Landasan pembelajaran
 

Similar to Peran Guru BK dalam kurikulum 2013

Instrumentasi Non Tes.pptx
Instrumentasi Non Tes.pptxInstrumentasi Non Tes.pptx
Instrumentasi Non Tes.pptxwahidsuharmawan
 
03 ppt peminatan peserta didik
03 ppt peminatan peserta didik03 ppt peminatan peserta didik
03 ppt peminatan peserta didikDina Widyana
 
01 kebijakan un
01 kebijakan un01 kebijakan un
01 kebijakan unTony Angga
 
struktur_kurikulum
struktur_kurikulum struktur_kurikulum
struktur_kurikulum Opick Smash
 
Paparan sosialisasi program peningkatan mutu x 2018 (1)
Paparan sosialisasi program peningkatan mutu x 2018 (1)Paparan sosialisasi program peningkatan mutu x 2018 (1)
Paparan sosialisasi program peningkatan mutu x 2018 (1)Pur Wanto
 
Kurikulum pg paud 2015 (new revisi)
Kurikulum pg paud 2015 (new revisi)Kurikulum pg paud 2015 (new revisi)
Kurikulum pg paud 2015 (new revisi)Suraya Atika
 
02. perkembangan permendikbud yasmin
02. perkembangan permendikbud yasmin02. perkembangan permendikbud yasmin
02. perkembangan permendikbud yasminTheo Wahana
 
ppt-kurikulum-2013-untuk-plpg-2016-rayon-9-unesa.pptx
ppt-kurikulum-2013-untuk-plpg-2016-rayon-9-unesa.pptxppt-kurikulum-2013-untuk-plpg-2016-rayon-9-unesa.pptx
ppt-kurikulum-2013-untuk-plpg-2016-rayon-9-unesa.pptxBINIXSinematografi
 
PBS : Things you need to know
PBS : Things you need to knowPBS : Things you need to know
PBS : Things you need to knowMiss Ace
 
EVALUASI_PENDIDIKAN.ppt
EVALUASI_PENDIDIKAN.pptEVALUASI_PENDIDIKAN.ppt
EVALUASI_PENDIDIKAN.pptSudinoAldinofa
 
2011 31-064 Siti Usmawati, Layanan Penempatan dan Penyaluran
2011 31-064 Siti Usmawati, Layanan Penempatan dan Penyaluran2011 31-064 Siti Usmawati, Layanan Penempatan dan Penyaluran
2011 31-064 Siti Usmawati, Layanan Penempatan dan Penyaluransitiusmawati
 
tentang BEST PRACTICE di SMAKYS BATAM.pptx
tentang BEST PRACTICE di SMAKYS BATAM.pptxtentang BEST PRACTICE di SMAKYS BATAM.pptx
tentang BEST PRACTICE di SMAKYS BATAM.pptxDjohanSan
 

Similar to Peran Guru BK dalam kurikulum 2013 (20)

Instrumentasi Non Tes.pptx
Instrumentasi Non Tes.pptxInstrumentasi Non Tes.pptx
Instrumentasi Non Tes.pptx
 
3. PPT PEMINATAN.pptx
3. PPT PEMINATAN.pptx3. PPT PEMINATAN.pptx
3. PPT PEMINATAN.pptx
 
Peminatan kurikulum 13
Peminatan kurikulum 13Peminatan kurikulum 13
Peminatan kurikulum 13
 
03 ppt peminatan peserta didik
03 ppt peminatan peserta didik03 ppt peminatan peserta didik
03 ppt peminatan peserta didik
 
01 kebijakan un
01 kebijakan un01 kebijakan un
01 kebijakan un
 
struktur_kurikulum
struktur_kurikulum struktur_kurikulum
struktur_kurikulum
 
Sman 2 wakorsel 16
Sman 2 wakorsel 16Sman 2 wakorsel 16
Sman 2 wakorsel 16
 
Paparan sosialisasi program peningkatan mutu x 2018 (1)
Paparan sosialisasi program peningkatan mutu x 2018 (1)Paparan sosialisasi program peningkatan mutu x 2018 (1)
Paparan sosialisasi program peningkatan mutu x 2018 (1)
 
Kurikulum pg paud 2015 (new revisi)
Kurikulum pg paud 2015 (new revisi)Kurikulum pg paud 2015 (new revisi)
Kurikulum pg paud 2015 (new revisi)
 
Mansek Ktsp
Mansek KtspMansek Ktsp
Mansek Ktsp
 
02. perkembangan permendikbud yasmin
02. perkembangan permendikbud yasmin02. perkembangan permendikbud yasmin
02. perkembangan permendikbud yasmin
 
1. konsep penilaian ma
1. konsep penilaian ma1. konsep penilaian ma
1. konsep penilaian ma
 
KURIKULUM 2013 MPLS.pptx
KURIKULUM 2013 MPLS.pptxKURIKULUM 2013 MPLS.pptx
KURIKULUM 2013 MPLS.pptx
 
Standar nasional pendidikan
Standar nasional pendidikanStandar nasional pendidikan
Standar nasional pendidikan
 
ppt-kurikulum-2013-untuk-plpg-2016-rayon-9-unesa.pptx
ppt-kurikulum-2013-untuk-plpg-2016-rayon-9-unesa.pptxppt-kurikulum-2013-untuk-plpg-2016-rayon-9-unesa.pptx
ppt-kurikulum-2013-untuk-plpg-2016-rayon-9-unesa.pptx
 
Swot kokurikulum
Swot kokurikulumSwot kokurikulum
Swot kokurikulum
 
PBS : Things you need to know
PBS : Things you need to knowPBS : Things you need to know
PBS : Things you need to know
 
EVALUASI_PENDIDIKAN.ppt
EVALUASI_PENDIDIKAN.pptEVALUASI_PENDIDIKAN.ppt
EVALUASI_PENDIDIKAN.ppt
 
2011 31-064 Siti Usmawati, Layanan Penempatan dan Penyaluran
2011 31-064 Siti Usmawati, Layanan Penempatan dan Penyaluran2011 31-064 Siti Usmawati, Layanan Penempatan dan Penyaluran
2011 31-064 Siti Usmawati, Layanan Penempatan dan Penyaluran
 
tentang BEST PRACTICE di SMAKYS BATAM.pptx
tentang BEST PRACTICE di SMAKYS BATAM.pptxtentang BEST PRACTICE di SMAKYS BATAM.pptx
tentang BEST PRACTICE di SMAKYS BATAM.pptx
 

Peran Guru BK dalam kurikulum 2013

  • 1. Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013 Muh Farozin Dosen FIP UNY 08122707448 Disajikan dalam Seminar Nasional yang diselenggarakan oleh Jurusan Bimbingan dan Konseling FIP UM 2 Juni 2013
  • 2. Sekedar mengingatkan kita tentang perkembangan istilah bimbingan dan konseling di satuan pendidikan , antara lain 1. Bimbingan dan Penuyuluhan ----BP 2. Bimbingan dan Konseling ---BK 3. Bimbingan Karir ---- BK 4. Bimbingan dan Konseling ----BK 5. Konseling ---- 6. Bimbingan dan Konseling ----BK 7. Pengembangan Diri ---- BK (2006-KTSP) 8. PEMINATAN PESERTA DIDIK ---- BK ( KURIKULUM 2013 ) 9. BIMBINGAN DAN KONSELING, yang didalamnya ada layanan peminatan peserta didik
  • 3. 3 PENGERTIAN PEMINATAN PESERTA DIDIK pemilihan dan penetapan bidang keahlian peserta didik yang ditawarkan oleh satuan pendidikan; Pendekatan pembelajaran berbasis minat peserta didik sesuai kesempatan belajar yang ada dalam satuan pendidikan; pengambilan pilihan dan keputusan oleh peserta didik tentang peminatan belajar, matapelajaran pilihan, bidang keahlian atau kompetensi keahlian yang didasarkan atas pemahaman potensi diri dan peluang yang diselenggarakan oleh satuan penddiikan yang berkesinambungan untuk memfasilitasi peserta didik mencapai keberhasilan proses dan hasil belajar serta perkembangan optimal dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional. PROSES
  • 4. Macam Peminatan Peserta didik 1.Peminatan Bidang / Keahlian/Kompetensi 2.Peminatan Mata pelajaran 3.Peminatan Studi lanjut 4.Peminatan Pekerjaan 5.Peminatan Jabatan 6.Peminatan ekstrakurikuler
  • 5. Layanan Bimbingan dan Konseling untuk Peminatan Peserta Didik Bimbingan dan konseling belajar, pribadi, sosial, karier Konseling individual, Konseling kelompok, Bimbingan kelompok, Bimbingan klasikal, Konsultasi, Referral, Advokasi, Home visit, Kerjasama/kolaborasi 1. Peminatan Bidang / Keahlian/Kompetensi 2. Peminatan Mata pelajaran 3. Peminatan Studi lanjut 4. Peminatan Pekerjaan 5. Peminatan Jabatan 6. Peminatan ekstrakurikuler Akhlak mulia, Cerdas, Terampil Mandiri, Bahagia, Sejahtera PT SMTA SMTP SD 1. Pemilihan + penetapan 2. Pendampingan 3. Pengembangan + penyaluran 4. Evaluasi dan tindak lanjut Peminatan PP
  • 6. Struktur Kurikulum 2013 ( draf /bahan uji publik) Dalam draf struktur kurikulum 2013 untuk SMA sbb.: 1. Kelompok matapelajaran A , wajib 2. Kelompok matapelajaran B , wajib 3. Kelompok matapelajaran C , peminatan akademik 4. Matapelajaran pendalaman minat dan atau lintas minat
  • 7. Struktur Kurikulum 2013 (bahan uji publik) Dalam draf struktur kurikulum 2013 untuk SMK sebagai berikut : 1. Kelompok matapelajaran A, wajib 2. Kelompok matapelajaran B, wajib 3. Kelompok matapelajaran C (Peminatan akademik dan vokasi)
  • 8. Jenis Peminatan Peserta didik SMA/SMK SMA PEMINATAN AKADEMIK : 1. Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam 2. Peminatan Ilmu-ilmu Sosial 3. Peminatan Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya 4. Matapelajaran pendalaman minat dan atau lintas minat SMK PEMINATAN AKADEMIK dan VOKASI : 8 BIDANG STUDI KEAHLIAN, 45 PROGRAM STUDI KEAHLIAN, 141 PAKET KEAHLIAN SS
  • 9. 8 BIDANG STUDI KEAHLIAN, 45 PROGRAM STUDI KEAHLIAN, 141 PAKET KEAHLIAN DELAPAN BIDANG STUDI KEAHLIAN 1. Teknologi dan Rekayasa 2. Teknologi Informasi dan Komunikasi 3. Kesehatan 4. Agrobisnis dan Agroteknologi 5. Perikanan dan Kelautan 6. Bisnis dan Manajemen 7. Pariwisata 8. Seni dan Kerajinan
  • 10. Kelompok Mata Pelajaran Wajib SMA/MA MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 3. Bahasa Indonesia 4 4 4 4. Matematika 4 4 4 5. Sejarah Indonesia 2 2 2 6. Bahasa Inggris 2 2 2 Kelompok B (Wajib) 7. Seni Budaya 2 2 2 8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3 9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per Minggu 24 24 24 Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) 18 20 20 Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 42 44 44
  • 11. Kelompok Mata Pelajaran Peminatan MATA PELAJARAN Kelas X XI XII Kelompok A dan B (Wajib) 24 24 24 C. Kelompok Peminatan Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam I 1 Matematika 3 4 4 2 Biologi 3 4 4 3 Fisika 3 4 4 4 Kimia 3 4 4 Peminatan Ilmu-ilmuSosial II 1 Geografi 3 4 4 2 Sejarah 3 4 4 3 Sosiologi 3 4 4 4 Ekonomi 3 4 4 Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya III 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 4 2 Bahasa dan Sastra Inggris 3 4 4 3 Bahasa dan Sastra Asing Lainnya 3 4 4 4 Antropologi 3 4 4 Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat 6 4 4 Jumlah Jam Pelajaran yang Tersedia per Minggu 66 76 76 Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 42 44 44
  • 12. PENELUSURAN PEMINATAN PESERTA DIDIK • Pada dasarnya penelusuran peminatan dapat digunakan teknik tes dan teknik non tes. 1. Dokumentasi : untuk memperoleh data prestasi belajar, data prestasi non akademik (kejuaraan- kejuaraan), data UN, rekomendasi, dll. 2. Angket : untuk memperoleh data minat belajar peserta didik, perhatian/ harapan orang tua tentang peminatan belajar putra-putrinya
  • 13. 3. Wawancara : untuk memperoleh data baru yang diperlukan dan dapat untuk klarifikasi tentang data yang diragukan. 4. Observasi : untuk mengetahui perilaku peserta didik yang mempunyai arti penting bagi penyelenggaraan pendidikan 5. Tes bakat minat : untuk memperoleh data bakat, minat. Tes ini dapat dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling/ konselor yang bersertifikat sebagai tester.
  • 14. Komponen peminatan peserta didik SMA/MA/SMK 1. Prestasi belajar SMP/MTs kelas VII,VIII,IX 2. Prestasi non akademik dari SD sd SMP 3. Nilai Ujian Nasional SMP/MTs 4. Minat siswa . yang dinyatakan dalam angket minat siswa saat mendaftar masuk di SMA/SMK 5. Perhatian orang tua . yang dinyatakan dalam angket perhatian orang terhadap peminatan bagi putra-putri yang akan masuk di SMA/SMK 6. Rekomendasi dari Guru BK/Konselor SMP /MTs 7. Hasil diteksi peminatan yang diperoleh saat peserta didik akan masuk SMA/SMK yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling ( analisis
  • 16. Prestasi Belajar Nilai UN Prestasi Non Akademik Minat siswa Arah Peminatan Siswa Perhatian Orang Tua Diteksi Peminatan SMA/SMK SMA 3 Peminatan Siswa SMK 8 Bidang studi keahlian 45 Program studi 141 Kompetensi keahlian Penetapan Peminatan Siswa Penetapan Peminatan Siswa DIAGRAM PENGORGANISASIAN PEMINATAN PESERTA DIDIK Rekomendasi Guru BK SMP/MTs
  • 17. 5 komponen : a. Prestasi belajar kelas VII, VIII, IX b. Prestasi non akademik SD s/d SMP/MTs. c. Nilai UN SMP/MTs. d. Minat belajar peserta didik e. Perhatian orang tua 6 komponen : a. Prestasi blajar kelas VII, VIII, IX b. Prestasi non akademik SD s/d SMP/MTs. c. Nilai UN SMP/MTs. d. Minat belajar peserta didik e. Perhatian orang tua f. Rekomendasi Guru BK SMP/MTs. 6 komponen : a. Prestasi belajar kelas VII, VII, IX b. Prestasi Non Akademik SD s/d SMP/MTs. c. Nilai UN SMP/MTs. d. Minat belajar peserta didik e. Deteksi potensi/ tes peminatan di SMA/SMK f. Perhatian Orang tua 7 komponen : a. Prestasi belajar kelas VII, VIII, IX b. Prestasi UN SMP/MTs c. Prestasi Non Akademik SD s/d SMP/MTs d. Minat belajar e. Rekomendasi Guru BK SMP/MTs f. Data Detekdi potensi di SMA/SMK g. Perhatian dan harapan orangtua
  • 18. Data prestasi dan minat siswa Data untuk peminatan siswa Data Perhatian Orang Tua Seleksi Administrasi Seleksi Akademik Kecenderungan peminatan Peminatan belajar berdasarkan data siswa dan program peminatan Pengelom pokan peminatan belajar siswa Pendampingan, pengembangan, penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut Peminatan belajar siswa berdasar data peserta didik dan program peminatan SMK 8 bidang studi keahlian, 45 prodi keahlian, 141kompetensi keahlian Pengelompoka n siswa berdasarkan peminatan Pendampingan ,pengembanga n, penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut LULUSAN SMA 3Peminatan LULUSAN DIAGRAM PEMETAAN PEMINATAN BELAJAR Wawancara Performance/ Fisik Rekomendasi guru BK,Tes peminatan di SMTA
  • 19. Kriteria penetapan peminatan peserta didik • Secara umum kriteria peminatan peserta didik hendaknya memenuhi bebearap hal sebagai berikut : 1. Memilih jenis peminatan 2. Rata-rata nilai matapelajaran dan UN yang relevan dengan jenis peminatan 3. Prestasi non akademik yang relevan 4. Data perhatian orang tua 5. Rekomendasi dari guru BK
  • 20. Contoh Peminatan belajar bagi peserta didik SMA – Peminatan Matematika dan Sains • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Matematika dan Sains sebagai pilihan pertama • Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Semester 1,2,3,4,5,6 dan UN ≥ 7,00 • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik Mata Pelajaran yang relevan dengan bidang Matematika dan Sains. • Memiliki data perhatian orang tua • Memiliki Rekomendasi Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Matematika dan Sains
  • 21. Contoh Peminatan belajar bagi peserta didik SMK – Teknologi dan Rekayasa • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Teknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama • Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan kebutuhan sekolah) • Memiliki Nilai rata-rata matapelajaran Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00 • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Teknologi dan Rekayasa • Memiliki data perhatian orang tua • Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Teknologi dan Rekayasa
  • 22. Waktu dan mekanisme pelaksanaan pemilihan dan peminatan peserta didik
  • 23. Bersamaan dengan PPDB Setelah diterima, Minggu pertama tahun pelajaran baru PEMINATAN 2 alternatif Waktu Waktu Pemilihan dan Penetapan Peminatan PD
  • 24. Pemilihan dan penetapan peminatan beramaan dengan PPDB 1. Sebelum pendaftaran PPDB dilaksanakan, sekolah memberikan informasi tertulis kepada siswa lama, orang tua, dan masyarakat serta atasan langsung tentang rancangan program pembelajaran sekolah secara lengkap. 2. Informasi yang disampaikan misalnya : daya tampung, jenis peminatan, sarat setiap jenis peminatan, komponen peminatan peserta didik, mekanisme dan sarat pendaftaran serta seleksi PPDB, kriteria yang dapat diterima sebagai peserta didik baru, kegiatan pembelajarannya,
  • 25. 3. Melaksanakan pendaftaran dan seleksi PPDB serta penetapan dan pemilihan peminatan berdasarkan alur/ mekanisme yang telah ditetapkan dan disosialisasikan. 4. Dalam pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik, hendaknya melibatkan secara penuh orang tua/wali peserta didik, dan mengutamakan potensi peserta didik. 5. Melaksanakan pendampingan, pengembangan dan penyaluran, serta melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut peminatan peserta didik.
  • 26. Draf Bagan 1. Mekanisme Peminatan Peserta Didik Bersamaan dengan PPDB
  • 27. Y ( diterima ) Pengumuman Lapor Diri Proses Pembelajaran Seleksi Administrasi Oleh Guru BK Seleksi Fisik Seleksi Akademik Oleh Guru BK Mengembalikan Formulir Mendaftar, Mengambil dan Mengisi Formulir Datang Kesekolah Calon Peserta Didik Orang Tua Wawancara Oleh Guru BK Penetapan Peminatan 1 2 3 4 5 6 7 8 T(ditolak)
  • 28. Pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik pada minggu pertaman/ awal bulan pembelajaran tahun pelajaran baru 1. Membantu pemahaman diri peserta didik tentang potensi , kelebihan dan kelemahan yang dimilikinya 2. Memberikan informasi dan orientasi tentang peminatan peserta didik (quota, jenis, komponen, mekanisme, dll.) 3. Mengumpulkan data peminatan peserta didik 4. menganalisis data dan menetapkan peminatan peserta didik 5. mengumumkan penetapan peminatan belajar peserta didik 6. Memberikan layanan konsultasi peminatan bagi peserta didik dan atau orang tua.
  • 29. Layanan peminatan siswa pada minggu/awal bulan pembelajaran tahun ajaran baru (lanjutan) 7. Menetapkan peminatan berdasarkan hasil analisis dan konsultasi antara siswa-orang tua dengan guru bimbingan dan konseling. 7. Peserta didik melakukan lapor diri sebagai peserta didik baru untuk mengikuti pembelajaran 8. Peserta didik menempuh pembelajaran sesuai dengan peminatannya 9. Guru bimbingan dan konseling melaksanakan pendampingan, pengembangan dan penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut program peminatan belajar peserta didik.
  • 30. Draf BAGAN 2 DIAGRAM ALIR ALTERNATIF 2 (Mekanisme Peminatan Belajar Minggu Pertama Awal Tahun Pelajaran )
  • 31. Tdk(ditolak) Mendaftar, mengambil Formulir Peminatan Mengembalikan Formulir Peminatan Seleksi Administrasi Oleh Guru BK Seleksi Akademik Oleh Guru BK Wawancara Oleh Guru BK Ya (diterima) Penetapan Peminatan 1 2 3 4 5 6 7 Lapor DiriPengumuman Proses Pembelajaran Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang Tua dan Peserta Didik Tdk Ya TIDAK Ya Peserta Didik Orang Tua
  • 33. Draf Bagan 3 DIAGRAM ALIR PEMINATAN EKSTRAKURIKULER
  • 34. Seleksi Administrasi Peminatan Ekstrakurikuler Oleh TIM Wawancara Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Mengembalikan Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Mendaftar, mengambil Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Penetapan Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Pengumuman Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Lapor Diri Pembelajaran Ekstrakurikuler Peserta Didik Kelas X 1 2 3 4 5 6 7 Orang Tua Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang Tua dan Peserta Didik Ya Tdk Ya Tdk
  • 35. Pindah peminatan belajar peserta didik 1. Pindah peminatan belajar bagi peserta didik dapat dilakukan dengan catatan dapat terselenggara di satuan pendidikan yang bersangkutan. 2. Pindah peminatan memerlukan pencermatan berkaitan dengan dukungan penyelenggaraannya. Peran Guru Bimbingan dan Konseling / Konselor kolaborasi dengan guru mapel mempengaruhi penetapan pindah peminatan, dan pertimbangan orang tua.
  • 36. Instrumen peminatan peserta didik 1. Angket peminatan peserta didik SMA 2. Angket peminatan peserta didik SMK 3. Angket data preetasi peserta didik SMA/SMK 4. Angket perhatian orang tua peserta didik 5. Formulir pendaftaran calon peserta didik 6. Formulir pemeriksaan Fisik 7. Rekapitulasi data peminatan belajar peserta didik 8. Struktur Kurikulum SMA 2013 9. Struktur Kurikulum SMK 2013
  • 37. Catatan : beberapa slite materi yang berkaitan dengan peminatan peserta didik, diambil dari draf yang dikembangkan oleh Direktorat P2TK Dikmen Kemendikbud, dan Naskah Bimbingan dan konseling dalam Kurikulum 2013, masukan kepada pemerintah oleh masyarakat profesi bimbingan dan konseling.
  • 39. PROFESI BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH Muh Farozin Dosen FIP UNY 08122707448 Disajikan dalam Seminar Nasional yang diselenggarakan oleh Jurusan Bimbingan dan Konseling FIP UM 2 Juni 2013
  • 40. 2 HAL PENTING UNTUK BERPERAN DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 1 • Memahami dan memiliki secara mendalam konsep profesi bimbingan dan konseling 2 • Memahami KURIKULUM 2013 yang diberlakukan • Melakukan TUGAS PROFESI Bimbingan dan Konseling berdasarkan anggapan dasar , prinsip, teori, konsep bimbingan dan konseling.
  • 41. • Suatu proses pemberian bantuan secara ilmiah dan kontinyu, secara langsung dan tidak lansung oleh konselor kepada konseli , agar dengan kemampuannya sendiri konseli dapat memahami diri, menerima diri, mengarahkan diri, mengambil keputusan diri, dan merealisasikan keputusannya secara bertanggung jawab, sehingga mencapai kesejahteraan-kebermaknaan - kebahagiaan hidup, dan selamat hidup didunia - akherat. 41 PENGERTIAN BIMBINGAN DAN KONSELING (1)
  • 42. Suatu proses pemberian bantuan secara ilmiah dan kontinyu, langsung dan tidak langsung oleh konselor kepada konseli agar konseli dengan kemampuannya sendiri dapat mencapai kemandirian dalam kehidupannya, melaksanakan tugas perkembangan secara optimal, mengentaskan masalah yang dihadapi, mencapai kesejahteraan - kebermaknaan – kebahagiaan dalam kehidupan, dan selamat dalam hidup didunia dan akherat. 42 PENGERTIAN BIMBINGAN DAN KONSELING (2)
  • 43. Bimbingan dan konseling berfungsi membantu peserta didik dalam: 1. memahami diri tentang potensi diri, peminatan belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan dan peluang pengembangannya, 2. mengembangkan potensinya dan mencapai perkembangan optimal 3. enyaluran potensi yang dimiliki sesuai dengan program peminatan yang diselenggarakan di satuan pendidikan dan kesempatan lain yang ada, 4. menempatkan dirinya sesuai dengan kondisi satuan pendidikan, 5. menyesuaikan diri secara dinamis dan konstruktif sesuai peminatannya dan kondisi lingkungan pembelajarannya,
  • 44. Bimbingan dan konseling berfungsi membantu peserta didik dalam: lanjutan 6. mencegah agar tidak mengalami kekeliruan pikiran, perasaan dan perilaku yang menghambat kelancaran belajar 7. mengentaskan masalahnya , 8. memperbaiki kekeliruan berfikir, berperasaan dan bertindak atau berkehendak, 9. menjaga diri dan mempertahankan situasi kondusif yang telah tercipta dalam dirinya, dan 10.mengembangkan potensi yang dimilikinya sesuai dengan kesempatan yang ada dan masa depannya.
  • 45. Layanan bimbingan dan konseling didasarkan kepada : • Upaya pencapaian tugas perkembangan, pengembangan potensi, dan pengentasan masalah-masalah peserta didik sebagai suatu keutuhan yang diselenggarakan secara intensif dan kolaboratif. • Tugas-tugas perkembangan dirumuskan sebagai standar kompetensi belajar, pribadi, sosial dan moral-spriritual, serta karir yang harus dicapai tiap peserta didik sesuai usianya. • Rumusan SKKPD dapat dipakai sebagai salah satu acuan pengambangan materi layanan bimbingan dan konseling terjadwal di kelas.
  • 46. PENDIDIKAN NASIONAL Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar danproses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,masyarakat, bangsa dan negara (UU SPN No. 20 tahun 2003 Pasal 1 ayat 1)
  • 47. PENDIDIKAN NASIONAL Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta tanggung jawab. (UU SPN No. 20 tahun 2003, pasal 3) 47
  • 48. Bimbingan dan konseling -- Pendidikan • Bimbingan dan Konseling merupakan kegiatan kemanusiaan dan dalam setting pendidikan, • Tujuan Bimbingan dan Konseling sesuai/ sejalan dengan tujuan penas, membantu tercapainya tujuan penas . • Pelayanan Bimbingan dan Konseling diberikan secara ilmiah oleh tenaga ahli bidang bimbingan dan konseling.
  • 49. • Bimbingan dan konseling merupakan sub sistem /bagian integral dalam pendidikan, • Program layanan bimbingan dan konseling sesuai dengan ilmu bimbingan dan konseling. • Program bimbingan dan konseling disusun idealis - realistis dan memperhatikan kebijakan pendidikan yang diberlakukan oleh pemerintah. • Bimbingan dan konseling yang diharakan dalam pendidikan digambarkan sebagai berikut :
  • 50. Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan Wilayah Manajemen & Kepemimpinan Manajemen & Supervisi Pembelajaran Bidang Studi Bimbingan & Konseling Tujuan: Perkembangan Optimal tiap Peserta Didik Wilayah Pembelajaran yang Mendidik Wilayah Bimbingan dan Konseling yang Memandirikan
  • 51. Sekedar mengingatkan kita tentang perkembangan istilah bimbingan dan konseling di satuan pendidikan , antara lain 1. Bimbingan dan Penuyuluhan ----BP 2. Bimbingan dan Konseling ---BK 3. Bimbingan Karir ---- BK 4. Bimbingan dan Konseling ----BK 5. Konseling ---- 6. Bimbingan dan Konseling ----BK 7. Pengembangan Diri ---- BK (2006-KTSP) 8. PEMINATAN PESERTA DIDIK ---- BK ( draf Kurikulum 2013) 9. BIMBINGAN DAN KONSELING, yang didalamnya ada layanan peminatan peserta didik
  • 52. Profesi bimbingan dan konseling dalam setting pendidikan formal, antara lain : 1. Bimbingan dan konseling untuk semua peserta didik, baik yang memerlukan atau yang dipandang perlu layanan bimbingan dan konseling. 2. Membantu peserta didik mencapai kemandirian, perkembangan optimal, pengentasan masalah, dan kebahagiaan-kesejahteraan-keselamatan. 3. Membantu peserta didik menjadi manusia berakhlak mulia, cerdas, berpengetahuan luas dan terampil, mandiri , sejahtera - bahagia –selamat.
  • 53. 4. Program bimbingan dan konseling bertumpu pada pencapaian tujuan pendidikan nasional, 5. Layanan bimbingan dan konseling berbasis kebutuhan dan perkembangan peserta didik serta nilai-nilai luhur bangsa dan negara 6. Bidang gerak bimbingan dan konseling pribadi, sosial, belajar, dan karir
  • 54. 7. Layanan bimbingan dan konseling dilaksanakan secara : konseling individual, konseling kelompok, bimbingan kelompok, bimbingan klasikal , dan layanan bimbingan menggunakan media 8. Kolaborasi kerja dan referal dengan guru mapel, atau profesi lain atau institusi lain perlu dilakukan untuk kesuksesan peserta didik, 9. Dll. ……………………..
  • 55. KOLABORASI KERJA Guru Bimbingan dan Konseling – Guru Mapel 1. Saling mendukung tercapainya perkembangan optimal peserta didik 2. Saling referal pengentasan masalah peserta didik atas dasar keahlian masing-masing 3. Guru Bimbingan dan Konseling menyelenggarakan layanan Bimbingan dan Konseling yang memandirikan, dan Guru mapel menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
  • 56. Kolaborasi dengan ahli lain • Kolaborasi dengan ahli lain yang relevan dapat dilakukan untuk kepentingan tercapainya tujuan layanan BK yaitu kemandirian - perkembangan optimal - pengentasan masalah peserta didik, • Diasumsikan bahwa setiap keahlian yang relevan dengan pendidikan peserta didik mempunyai andil bagi pengembangan peserta didik.
  • 57. Standar Kompetensi Kemandirian untk mewujudkan diri (pribadi, sosial, belajar, karir) (Bimbingan dan Konseling) Misi bersama guru mapel dan guru bk dalam memfasilitasi perkembangan peserta didik seutuhnya dan pencapaian tujuan pendidikan nasional Standar Kompetensi Lulusan mata pelajaran (Pembelajaran bidang studi) PERKEMBANGAN OPTIMUM PESERTA DIDIK: PRIBADI, SOSIAL, BELAJAR, DAN KARIR Kolaborasi Guru Bimbingan dan Konseling dan Guru Matapelajaran Wilayah Guru BK Kolaborasi Guru BK dg Guru Mapel Wilayah Guru
  • 58. Sifat dan fungsi bimbingan dan konseling Sifat 1. Pencegahan 2. Perbaikan 3. Penyembuhan 4. Pemeliharaan 5. Pengembangan Fungsi 1. Pemermudah (Fasilitasi) 2. Pemahaman 3. Penyesuaian 4. Penyaluran 5. penempatan
  • 59. Peran Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi kurikulum 2013 membimbing perkembangan pribadi, sosial, belajar dan karir. Memfasilitasi advokasi dan aksesbilitas memahami potensi dan pengembangan kesiapan belajar siswa,, merancang ragam program pembelajaran dan melayani kekhususan kebutuhan siswa, Menguatkan Pembelajaran yang Mendidik mendorong terjadinya internalisasi nilai sebagai proses individuasi siswa. memahami kesiapan belajar siswa dan penerapan prinsip bimbingan dan konseling dalam pembelajaran, melakukan asesmen potensi siswa Melakukan Diagnostik Kesulitan Perkembangan dan belajar siswa, Menyelenggarakan Fungsi Outreach membangun hubungan kerjasama dengan institusi terkait lainnya untuk membantu perkembangan peserta didik secara optimal. kolaborasi dengan orang tua/keluarga kolaborasi dengan dunia kerja dan lembaga pendidikan
  • 60. Guru bimbingan dan konseling / konselor termasuk orang yang “BMS”: 1. Berakhlak mulia 2. Berpengetahuan pengetahuan luas 3. Berpenampilan menarik 4. Berbusana sopan, rapi, indah, suci … 5. Bertutur kata santun 6. Berjiwa senang menolong 7. Mampu membimbing dan meng konseling 8. Mampu menggunakan instrumen bimbingan dan konseling 9. Mampu menggunakan teknologi dalam layanan bimbingan dan konseling 10. Selalu disenangi dan diteladani
  • 61. Guru Bimbingan dan Konseling /konselor hendaknya “3 MKK + 4 M” atau KPKSP Memiliki, menguasai, dan menerapkan kompetensi konselor secara utuh : 1. Memahami secara mendalam konseli yang hendak dilayani 2. Menguasai landasan teoritik bimbingan dan konseling 3. Menyelenggarakan layanan bimbingan dan konseling yang memandirikan 4. Mengembangkan kepribadian dan profesionalitas secara berkelanjutan, ATAU = kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional
  • 62. • STANDAR KOMPETENSI KEMANDIRIAN • TATARAN TUJUAN BIMBINGAN DAN KONSELING (PENYADAR AN, AKOMODASI, TINDAKAN) KOMPONEN PROGRAM LAYANAN DASAR (“KURIKULUM” BIMBINGAN ) UNTUK SELURUH SISWA, ORIENTASI JANGKA PANJANG LAYANAN RESPONSIF PEMECAHAN MASALAH REMEDIASI INDIVIDU/KELOMPOK TERTENTU PERENCANAAN INDIVIDUAL SELURUH SISWA PERENCANAAN PENDIDIKAN, KARIR DSB. DUKUNGAN SISTEM DAN KOLABORASI ASPEK MANAJEMEN BIMBINGAN DAN KONSELING STRATEGI, TEKNIK, DAN MANAJEMEN -BIMBINGAN KLASIKAL -BIMBINGAN KELOMPOK -KOLABORASI KONSELOR GURU -KOLABORASI ORANGTUA -TEKNIK LAINNYA -KONSULTASI -KONSELING INDIVIDUAL -KONSELING KRISIS -RUJUKAN -BIMBINGAN TEMAN SEBAYA -TEKNIK LAINNYA -PENILAIAN INDIVIDUAL ATAU KELOMPOK -BANTUAN INDIVIDUAL ATAU KELOMPOK -TEKNIK LAINNYA -PENGEMBANGAN PROFESI -KONSULTASI, KOLABORASI -SISTEM MANAJEMEN • EVALUASI, AKUNTABILITASKEBUTUHAN PERKEMANGAN SISWAASESMEN SISSWA HARAPAN DAN KONDISI LINGKUNGAN ASESMEN LINGKUNGAN STANDAR KOMPETENSI KEMANDIRIAN (AKADEMIK, KARIR, PRIBADI, SOSIAL) KERANGKA KERJA BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH 62
  • 63. • PEMINATAN PESERTA DIDIK DALAM KURIKULUM 2013, bila dikaitkan dengan kerangka kerja bimbingan dan konseling di sekolah adalah berada dalam KOMPONEN PERENCANAAN INDIVIDUAL. • Berbagai perubahan kurikulum, profesi bimbingan dan konseling selalu diperlukan disebabkan kerangka kerja yang khas dan luas.
  • 64. BENTUK LAYANAN SD SMP SMA/SMK Layanan Dasar 35 – 45 % 25 – 35 % 15 – 25 % Layanan Responsif 30 – 40 % 30- 40 % 25 – 35 % Layanan Perencanaan Individual 15 – 10 % 15 – 25 % 25 – 30 % Dukungan Sistem dan Kolaboratif 10 – 15 % 10 – 15 % 15 – 20 % Proporsi Bentuk Layanan BK
  • 65. Bentuk Layanan Bimbingan Dan Konseling Pembagian Waktu Pelayanan Bk Di SMA/SMK 24 – 40 Jam Kerja Layanan Dasar 20 % X (24 - 40 jam kerja) = 5 - 8 jam kerja Layanan Responsif 35 % X (24 – 4.0 jam kerja) = 8 – 14 jam kerja Layanan Perencanaan Individual 30 % X (24- 40 jam kerja) = 7 – 12 jam kerja Dukungan sistem dan Kolaboratif 15. X (24 -40 jam kerja) = 4 – 6 jam kerja Pembagian Waktu Pelayanan Bimbingan dan Konseling SMA dan SMK
  • 66. • Upaya peningakatan mutu diri guru bimbingan dan konseling/ konselor tentang penguasaan ilmu bimbingan dan koseling dan ketrampilan melaksanakan tugas profesi bimbingan dan konseling berbagai strategi layanan antara lain : individual, kelompok, klasikal, hove visit, pertemuan kasus, referal, advokasi, layanan menggunakan media.
  • 67. 3 hal penting dalam implementasi Kurikulum 2013 PEMINATAN PESERTA DIDIK  Guru BK Manajemen satuan pendidikan Kepsek Pembelajaran dan penilaian Guru
  • 68. Kurikulum 2013 PENJURUSAN BERUBAH MENJADI PEMINATAN PESERTA DIDIK Penempatan & Penyaluran- Perencanaan Individual
  • 69. 69 PENGERTIAN PEMINATAN PESERTA DIDIK pemilihan dan penetapan bidang keahlian peserta didik yang ditawarkan oleh satuan pendidikan; Pendekatan pembelajaran berbasis minat peserta didik sesuai kesempatan belajar yang ada dalam satuan pendidikan; pengambilan pilihan dan keputusan oleh peserta didik tentang peminatan belajar, matapelajaran pilihan, bidang keahlian atau kompetensi keahlian yang didasarkan atas pemahaman potensi diri dan peluang yang diselenggarakan oleh satuan penddiikan yang berkesinambungan untuk memfasilitasi peserta didik mencapai keberhasilan proses dan hasil belajar serta perkembangan optimal dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional. PROSES
  • 70. • Profesi bimbingan dan konseling mempunyai peran penting dan utuh tentang peminatan peserta didik (pemilihan dan penetapan, pendampingan, pengembangan dan penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut ). Berikut ini disajikan gambar Layanan Bimbingan dan Konseling untuk peminatan peserta didik, sbb.
  • 71. Layanan Bimbingan dan Konseling untuk Peminatan Peserta Didik Bimbingan dan konseling belajar, pribadi, sosial, karier Konseling individual, Konseling kelompok, Bimbingan kelompok, Bimbingan klasikal, Konsultasi, Referral, Advokasi, Home visit, Kerjasama/kolaborasi 1. Peminatan Bidang / Keahlian/Kompetensi 2. Peminatan kel. mapel 3. Peminatan Mata pelajaran 4. Peminatan Studi lanjut 5. Peminatan Pekerjaan 6. Peminatan Jabatan 7. Peminatan ekstrakurikuler Akhlak mulia, Cerdas, Terampil Mandiri, Bahagia, Sejahtera PT SMTA SMTP SD 1. Pemilihan + penetapan 2. Pendampingan 3. Pengembangan + penyaluran 4. Evaluasi dan tindak lanjut Peminatan PP
  • 72. Jenis peminatan 1.Peminatan Bidang / Keahlian/Kompetensi 2.Peminatan kelompok matapelajaran 3.Peminatan Mata pelajaran 4.Peminatan Studi lanjut 5.Peminatan Pekerjaan 6.Peminatan Jabatan 7.Peminatan ekstrakurikuler  SD ---SMTP ----SMTA---PT
  • 73. A. Kegiatan pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik, antara lain : 1. Membantu pemahaman diri peserta didik tentang potensi , kelebihan dan kelemahan yang dimilikinya 2. Memberikan informasi peminatan peserta didik (jenis, syarat/kriteria, prospek, mekanisme, quota peserta didik setiap jenis peminatan belajar, dll.) 3. Mengumpulkan data komponen pemilihan dan penetapan peminatan (prestasi belajar, prestasi UN, prestasi non akademik, minat peserta didik, perhatian orang tua, rekomendasi guru BK SMP/MTs, kuota yang ditetapkan dll.)
  • 74. Kegiatan pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik, antara lain : lanjutan 4. Menganalisis data komponen peminatan belajar peserta didik, 5. Memberikan layanan konsultasi kepada orang tua yang memerlukan/ dipandang perlu 6. Melakukan penetapan peminatan berdasarkan analisis data peminatan peserta didik
  • 75. B. Kegiatan pendampingan peminatan peserta didik, antara lain : 1. Menganalisis kebutuhan sebagai dasar pemberian layanan bagi peserta didik. 2. Menyiapkan materi layanan bimbingan dan konseling berdasarkan analisis kebutuhan 3. Memberikan informasi sesuai kebutuhan peserta didik meliputi bimbingan dan konseling pribadi, sosial, belajar dan karir, dan SKKPD,
  • 76. Kegiatan pendampingan peminatan peserta didik, lanjutan 4. Melaksanakan konseling individual, konseling kelompok, bimbingan kelompok, dan bimbingan klasikal, dan menggunakan media tertentu. 5. Memberikan layanan konsultasi kepada orang tua / peserta didik yang memerlukan/ dipandang perlu 6. Bekerja sama dengan guru mapel dan orang tua peserta didik untuk pencapaian tujuan belajar 7. Bekerja sama dengan profesi lain untuk layanan peserta didik 8. Memahami perkembangan peserta didik dalam pembelajaran , sebagai dasar pemberian pendampingan
  • 77. Bimbingan klasikal Bimbingan klasikal merupakan salah satu strategi layanan dasar program bimbingan dan konseling yang diberikan rutin 2 jam per minggu terjadwal di kelas. Guru bimbingan dan konseling secara rutin terjadwal di kelas memberikan materi bimbingan dan konseling mencakup : pribadi, sosial, belajar dan karir, SKKPD. Materi dapat disiapkan berkelanjutan. Tentang kegiatan terjadwal di kelas, hal ini seperti yang dinyatakan dalam penjelasan pasal 54 ayat 6, PP 74 Tahun 2008 tentang Guru, sebagai berikut.
  • 78. PENJELASAN PASAL 54 (6) Pasal 54 , ayat (6) Yang dimaksud dengan “mengampu layanan bimbingan dan konseling” adalah pemberian perhatian, pengarahan, pengendalian, dan pengawasan kepada sekurang-kurangnya 150 (seratus lima puluh) peserta didik, yang dapat dilaksanakan dalam bentuk pelayanan tatap muka terjadwal di kelas dan layanan perseorangan atau kelompok bagi yang dianggap perlu dan yang memerlukan. 78
  • 79. C. Kegiatan pengembangan dan penyaluran peserta didik, antara lain 1. Memahami perkembangan potensi, ketrampilan, minat, bakat perserta didik 2. Melakukan kerjasama dengan instansi terkait untuk pendidikan bagi peserta didik, 3. Melakukan kerja sama dengan dunia usaha dan industri untuk menyalurkan potensi, ketrampilan, minat, bakat dalam bentuk praktik atau magang 4. Melakukan kerjasama untuk memasarkan produk kerja peserta didik 5. Jalinan kerja sama dalam penyerapan lulusan
  • 80. D. Kegiatan evaluasi antara lain : Guru bimbingan dan konseling melakukan evaluasi kegiatan memberikan bantuan pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik, kegiatan pendampingannya, pengembangan dan penyalurannya. Keberhasilan layanan peminatan antara lain adalah peserta didik : 1. senang dalam proses pembelajaran, 2. tidak mengalami kesulitan dalam proses,
  • 81. 3. mencapai hasil belajar maksimal 4. menyenangi pilihan minat belajarnya, 5. aktif melaksanakan kegiatan pembelajaran, 6. menunjukkan hasrat tinggi ingin tahu atau ingin belajar bidang yang dipilihnya 7. menunjukkan perkembangan belajar yang positif dari awal sampai akhir. 8. tugas-tugas kegiatan pembelajaran dapat diselesaikan tepat waktu 9. tepat waktu kehadiran belajar di sekolah 10. tidak banyak keluhan selama belajar
  • 82. D. Tindak lanjut hasil evaluasi Hasil pencermatan terhadap kegiatan layanan yang telah dilaksanakan baik proses maupun hasil:  pemilihan dan penetapan,  pendampingan,  pengembangan dan penyaluran  apakah perlu perbaikan ,  apakah perlu pemeliharaan,  apakah perlu pengembangan  perubahan lebih baik
  • 83. Guru Bimbingan dan Konseling/Konselor dalam layanan Peminatan Peserta Didik 1. Guru Kelas diharapkan dapat menumbuh kembangkan potensi peserta didik dan penanaman ketertarikan terhadap matapelajaran-aktivitas yang berkaitan erat dengan suatu profesi.
  • 84. • 2. Guru Bimbingan dan Konseling SMTP berperan penting membantu peserta didik dalam peminatan belajar ke SMTA, memberikan informasi yang lengkap tentang jenis peminatan, persyaratan yang diperlukan, alamat satuan pendidikan, prospek studi lanjut dan pekerjaan; memberikan layanan konsultasi peminatan, memberikan rekomendasi tentang peminatan peserta didik, dll.
  • 85. 3. Guru Bimbingan dan Konseling SMTA berperan penting dalam membantu a. pemilihan dan penetapan b. pendampingan c. pengembangan dan penyaluran , d. evaluasi dan tindak lanjut layanan peminatan bagi peserta didik
  • 86. Peran Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013 • Layanan bimbingan dan konseling dalam segala kurikulum tetap mengacu pada ilmu bimbingan dan konseling. • Layanan bimbingan dan konseling dalam segala kurikulum selalu mendukung pelaksanaan kurikulum yang diberlakukan • Layanan bimbingan dan konseling dalam segala kurikulum harus selalu mendukung tercapainya tujuan pendidikan nasional
  • 87. SUATU PEMIKIRAN YANG PERLU DI KAJI MENDALAM 1. Posisi bimbingan dan konseling dalam satuan pendidikan merupakan bagian integral dan sebagai sub sistem, sebagaimana yang ada sekarang ini, atau 2. Posisi bimbingan dan konseling dalam satuan pendidikan merupakan suatu Unit Pelayanan Bimbingan dan konseling yang berdiri sendiri MANA YANG PALING TEPAT?
  • 88. Struktur Kurikulum 2013 ( draf /bahan uji publik) Dalam draf struktur kurikulum 2013 untuk SMA sbb.: 1. Kelompok matapelajaran A , wajib 2. Kelompok matapelajaran B , wajib 3. Kelompok matapelajaran C , peminatan akademik 4. Matapelajaran pendalaman minat dan atau lintas minat
  • 89. Struktur Kurikulum 2013 (bahan uji publik) Dalam draf struktur kurikulum 2013 untuk SMK sebagai berikut : 1. Kelompok matapelajaran A, wajib 2. Kelompok matapelajaran B, wajib 3. Kelompok matapelajaran C (Peminatan akademik dan vokasi)
  • 90. Jenis Peminatan Peserta didik SMA/SMK SMA PEMINATAN AKADEMIK : 1. Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam 2. Peminatan Ilmu-ilmu Sosial 3. Peminatan Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya 4. Matapelajaran pendalaman minat dan atau lintas minat SMK PEMINATAN AKADEMIK dan VOKASI : 8 BIDANG STUDI KEAHLIAN, 45 PROGRAM STUDI KEAHLIAN, 141 PAKET KEAHLIAN SS
  • 91. 8 BIDANG STUDI KEAHLIAN, 45 PROGRAM STUDI KEAHLIAN, 141 PAKET KEAHLIAN DELAPAN BIDANG STUDI KEAHLIAN 1. Teknologi dan Rekayasa 2. Teknologi Informasi dan Komunikasi 3. Kesehatan 4. Agrobisnis dan Agroteknologi 5. Perikanan dan Kelautan 6. Bisnis dan Manajemen 7. Pariwisata 8. Seni dan Kerajinan
  • 92. Kelompok Mata Pelajaran Wajib SMA/MA MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 3. Bahasa Indonesia 4 4 4 4. Matematika 4 4 4 5. Sejarah Indonesia 2 2 2 6. Bahasa Inggris 2 2 2 Kelompok B (Wajib) 7. Seni Budaya 2 2 2 8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3 9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per Minggu 24 24 24 Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) 18 20 20 Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 42 44 44
  • 93. Kelompok Mata Pelajaran Peminatan MATA PELAJARAN Kelas X XI XII Kelompok A dan B (Wajib) 24 24 24 C. Kelompok Peminatan Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam I 1 Matematika 3 4 4 2 Biologi 3 4 4 3 Fisika 3 4 4 4 Kimia 3 4 4 Peminatan Ilmu-ilmuSosial II 1 Geografi 3 4 4 2 Sejarah 3 4 4 3 Sosiologi 3 4 4 4 Ekonomi 3 4 4 Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya III 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 4 2 Bahasa dan Sastra Inggris 3 4 4 3 Bahasa dan Sastra Asing Lainnya 3 4 4 4 Antropologi 3 4 4 Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat 6 4 4 Jumlah Jam Pelajaran yang Tersedia per Minggu 66 76 76 Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 42 44 44
  • 94. PENELUSURAN PEMINATAN PESERTA DIDIK • Pada dasarnya penelusuran peminatan dapat digunakan teknik tes dan teknik non tes. 1. Dokumentasi : untuk memperoleh data prestasi belajar, data prestasi non akademik (kejuaraan- kejuaraan), data UN, rekomendasi, dll. 2. Angket : untuk memperoleh data minat belajar peserta didik, perhatian/ harapan orang tua tentang peminatan belajar putra-putrinya
  • 95. 3. Wawancara : untuk memperoleh data baru yang diperlukan dan dapat untuk klarifikasi tentang data yang diragukan. 4. Observasi : untuk mengetahui perilaku peserta didik yang mempunyai arti penting bagi penyelenggaraan pendidikan 5. Tes bakat minat : untuk memperoleh data bakat, minat. Tes ini dapat dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling/ konselor yang bersertifikat sebagai tester.
  • 96. Komponen peminatan peserta didik SMA/MA/SMK 1. Prestasi belajar SMP/MTs kelas VII,VIII,IX 2. Prestasi non akademik dari SD sd SMP 3. Nilai Ujian Nasional SMP/MTs 4. Minat siswa . yang dinyatakan dalam angket minat siswa saat mendaftar masuk di SMA/SMK 5. Perhatian orang tua . yang dinyatakan dalam angket perhatian orang terhadap peminatan bagi putra-putri yang akan masuk di SMA/SMK 6. Rekomendasi dari Guru BK/Konselor SMP /MTs 7. Hasil diteksi peminatan yang diperoleh saat peserta didik akan masuk SMA/SMK yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling ( analisis
  • 97. Prestasi Belajar Nilai UN Prestasi Non Akademik Minat siswa Arah Peminatan Siswa Perhatian Orang Tua Diteksi Peminatan SMA/SMK SMA 3 Peminatan Siswa SMK 8 Bidang studi keahlian 45 Program studi 141 Kompetensi keahlian Penetapan Peminatan Siswa Penetapan Peminatan Siswa DIAGRAM PENGORGANISASIAN PEMINATAN PESERTA DIDIK Rekomendasi Guru BK SMP/MTs
  • 98. 5 komponen : a. Prestasi belajar kelas VII, VIII, IX b. Prestasi non akademik SD s/d SMP/MTs. c. Nilai UN SMP/MTs. d. Minat belajar peserta didik e. Perhatian orang tua 6 komponen : a. Prestasi blajar kelas VII, VIII, IX b. Prestasi non akademik SD s/d SMP/MTs. c. Nilai UN SMP/MTs. d. Minat belajar peserta didik e. Perhatian orang tua f. Rekomendasi Guru BK SMP/MTs. 6 komponen : a. Prestasi belajar kelas VII, VII, IX b. Prestasi Non Akademik SD s/d SMP/MTs. c. Nilai UN SMP/MTs. d. Minat belajar peserta didik e. Deteksi potensi/ tes peminatan di SMA/SMK f. Perhatian Orang tua 7 komponen : a. Prestasi belajar kelas VII, VIII, IX b. Prestasi UN SMP/MTs c. Prestasi Non Akademik SD s/d SMP/MTs d. Minat belajar e. Rekomendasi Guru BK SMP/MTs f. Data Detekdi potensi di SMA/SMK g. Perhatian dan harapan orangtua
  • 99. Data prestasi dan minat siswa Data untuk peminatan siswa Data Perhatian Orang Tua Seleksi Administrasi Seleksi Akademik Kecenderungan peminatan Peminatan belajar berdasarkan data siswa dan program peminatan Pengelom pokan peminatan belajar siswa Pendampingan, pengembangan, penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut Peminatan belajar siswa berdasar data peserta didik dan program peminatan SMK 8 bidang studi keahlian, 45 prodi keahlian, 141kompetensi keahlian Pengelompoka n siswa berdasarkan peminatan Pendampingan ,pengembanga n, penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut LULUSAN SMA 3Peminatan LULUSAN DIAGRAM PEMETAAN PEMINATAN BELAJAR Wawancara Performance/ Fisik Rekomendasi guru BK,Tes peminatan di SMTA
  • 100. Kriteria penetapan peminatan peserta didik • Secara umum kriteria peminatan peserta didik hendaknya memenuhi bebearap hal sebagai berikut : 1. Memilih jenis peminatan 2. Rata-rata nilai matapelajaran dan UN yang relevan dengan jenis peminatan 3. Prestasi non akademik yang relevan 4. Data perhatian orang tua 5. Rekomendasi dari guru BK
  • 101. Contoh Peminatan belajar bagi peserta didik SMA – Peminatan Matematika dan Sains • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Matematika dan Sains sebagai pilihan pertama • Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Semester 1,2,3,4,5,6 dan UN ≥ 7,00 • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik Mata Pelajaran yang relevan dengan bidang Matematika dan Sains. • Memiliki data perhatian orang tua • Memiliki Rekomendasi Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Matematika dan Sains
  • 102. Contoh Peminatan belajar bagi peserta didik SMK – Teknologi dan Rekayasa • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Teknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama • Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan kebutuhan sekolah) • Memiliki Nilai rata-rata matapelajaran Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00 • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Teknologi dan Rekayasa • Memiliki data perhatian orang tua • Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Teknologi dan Rekayasa
  • 103. Bersamaan dengan PPDB Setelah diterima, Minggu pertama tahun pelajaran baru PEMINATAN 2 alternatif Waktu Waktu Pemilihan dan Penetapan Peminatan PD
  • 104. Pemilihan dan penetapan peminatan beramaan dengan PPDB 1. Sebelum pendaftaran PPDB dilaksanakan, sekolah memberikan informasi tertulis kepada siswa lama, orang tua, dan masyarakat serta atasan langsung tentang rancangan program pembelajaran sekolah secara lengkap. 2. Informasi yang disampaikan misalnya : daya tampung, jenis peminatan, sarat setiap jenis peminatan, komponen peminatan peserta didik, mekanisme dan sarat pendaftaran serta seleksi PPDB, kriteria yang dapat diterima sebagai peserta didik baru, kegiatan pembelajarannya,
  • 105. 3. Melaksanakan pendaftaran dan seleksi PPDB serta penetapan dan pemilihan peminatan berdasarkan alur/ mekanisme yang telah ditetapkan dan disosialisasikan. 4. Dalam pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik, hendaknya melibatkan secara penuh orang tua/wali peserta didik, dan mengutamakan potensi peserta didik. 5. Melaksanakan pendampingan, pengembangan dan penyaluran, serta melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut peminatan peserta didik.
  • 106. Draf Bagan 1. Mekanisme Peminatan Peserta Didik Bersamaan dengan PPDB
  • 107. Y ( diterima ) Pengumuman Lapor Diri Proses Pembelajaran Seleksi Administrasi Oleh Guru BK Seleksi Fisik Seleksi Akademik Oleh Guru BK Mengembalikan Formulir Mendaftar, Mengambil dan Mengisi Formulir Datang Kesekolah Calon Peserta Didik Orang Tua Wawancara Oleh Guru BK Penetapan Peminatan 1 2 3 4 5 6 7 8 T(ditolak)
  • 108. Pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik pada minggu pertaman/ awal bulan pembelajaran tahun pelajaran baru 1. Membantu pemahaman diri peserta didik tentang potensi , kelebihan dan kelemahan yang dimilikinya 2. Memberikan informasi dan orientasi tentang peminatan peserta didik (quota, jenis, komponen, mekanisme, dll.) 3. Mengumpulkan data peminatan peserta didik 4. menganalisis data dan menetapkan peminatan peserta didik 5. mengumumkan penetapan peminatan belajar peserta didik 6. Memberikan layanan konsultasi peminatan bagi peserta didik dan atau orang tua.
  • 109. Layanan peminatan siswa pada minggu/awal bulan pembelajaran tahun ajaran baru (lanjutan) 7. Menetapkan peminatan berdasarkan hasil analisis dan konsultasi antara siswa-orang tua dengan guru bimbingan dan konseling. 7. Peserta didik melakukan lapor diri sebagai peserta didik baru untuk mengikuti pembelajaran 8. Peserta didik menempuh pembelajaran sesuai dengan peminatannya 9. Guru bimbingan dan konseling melaksanakan pendampingan, pengembangan dan penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut program peminatan belajar peserta didik.
  • 110. Draf BAGAN 2 DIAGRAM ALIR ALTERNATIF 2 (Mekanisme Peminatan Belajar Minggu Pertama Awal Tahun Pelajaran )
  • 111. Tdk(ditolak) Mendaftar, mengambil Formulir Peminatan Mengembalikan Formulir Peminatan Seleksi Administrasi Oleh Guru BK Seleksi Akademik Oleh Guru BK Wawancara Oleh Guru BK Ya (diterima) Penetapan Peminatan 1 2 3 4 5 6 7 Lapor DiriPengumuman Proses Pembelajaran Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang Tua dan Peserta Didik Tdk Ya TIDAK Ya Peserta Didik Orang Tua
  • 112. Pindah peminatan belajar peserta didik 1. Pindah peminatan belajar bagi peserta didik dapat dilakukan dengan catatan dapat terselenggara di satuan pendidikan yang bersangkutan. 2. Pindah peminatan memerlukan pencermatan berkaitan dengan dukungan penyelenggaraannya. Peran Guru Bimbingan dan Konseling / Konselor kolaborasi dengan guru mapel mempengaruhi penetapan pindah peminatan, dan pertimbangan orang tua.
  • 113. Draf Bagan 3 DIAGRAM ALIR PEMINATAN EKSTRAKURIKULER
  • 114. Seleksi Administrasi Peminatan Ekstrakurikuler Oleh TIM Wawancara Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Mengembalikan Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Mendaftar, mengambil Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Penetapan Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Pengumuman Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Lapor Diri Pembelajaran Ekstrakurikuler Peserta Didik Kelas X 1 2 3 4 5 6 7 Orang Tua Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang Tua dan Peserta Didik Ya Tdk Ya Tdk
  • 115. Instrumen peminatan peserta didik 1. Angket peminatan peserta didik SMA 2. Angket peminatan peserta didik SMK 3. Angket data preetasi peserta didik SMA/SMK 4. Angket perhatian orang tua peserta didik 5. Formulir pendaftaran calon peserta didik 6. Formulir pemeriksaan Fisik 7. Rekapitulasi data peminatan belajar peserta didik 8. Struktur Kurikulum SMA 2013 9. Struktur Kurikulum SMK 2013
  • 116. Catatan : beberapa slite materi yang berkaitan dengan peminatan peserta didik, diambil dari draf yang dikembangkan oleh Direktorat P2TK Dikmen Kemendikbud, dan Naskah Bimbingan dan konseling dalam Kurikulum 2013, masukan kepada pemerintah oleh masyarakat profesi bimbingan dan konseling.