Metoda "Šest šešira"

1. Ivana Gugić, prof. matematike i fizike
OŠ Frana Galovića, Zagreb
email: ivana.gugic1@skole.hr
CUC 2019.,
Šibenik, 5.-8.11. 2019.

2.  Metodu „Šest šešira“ – tehniku paralelnog
mišljenja osmislio je Edward de Bono, svjetski
stručnjaka u području kreativnog razmišljanja i njegovog
poučavanja kao vještine.
 Primjenom metode “Šest šešira” u obradi nastavnog
sadržaja jedan problem, uz pomoć znanja i vještina
razmatra se iz više različitih gledišta.
 Metoda pomaže pri:
- razvoju kreativnosti, kritičkog i analitičkog mišljenja,
- donošenju odluka;
- unapređivanju grupne produktivnosti
- razvoju komunikacijskih vještina
CUC 2019.,Šibenik, 5.-8.11.2019.

3.  U metodi „Šest šešira“
razmišljanja se dijele na
6 različitih načina koji su
metaforički prikazani
šeširima: bijele, plave,
crvene, žute, zelene i crne
boje.
 Proces razmišljanja odvija
se u šest različitih smjerova
koji uključuju: činjenice,
emocije, logički negativan i
pozitivan pogled, kreativnost
i kontrolu procesa mišljenja.
CUC 2019.,Šibenik, 5.-8.11.2019.

4. Žuti šešir je izvor optimizma. Pod
njim se pronalazi sve što je
korisno, vrijedno i dobro.
Bijeli šešir zanimaju informacije te
postavlja pitanja: „Što znamo?“,
„Koje informacije su potrebne?“,
„Što bismo trebali pitati?“. Njime
se usmjerava na informacije koje
postoje i koje nedostaju.
Crveni šešir povezan je s
emocijama i intuicijom. Kada
se upotrebljava, omogućuje je
slobodno iskazivanje osjećaja,
doživljaja bez ikakvog
objašnjenja i opravdanja.
Zeleni šešir je kreativni, stvaralački
šešir. Namijenjen je planiranju i
stvaranju novih ideja,
predlaganju promjena i iznošenje
alternativnih predložaka
iznesenim idejama.
Plavi šešir razmatra cjelokupan
proces mišljenja. Obično se
koristi na početku ili na samom
kraju procesa. Na početku
pomaže u odlučivanju o tijeku
rasprave i rasporedu korištenja
šešira te o očekivanjima, a na
kraju za razmatranje iznesenog
mišljenja.
Crni šešir upozorava na moguće
rizike i opasnosti, štetu i
nedostatke nepromišljenih
odluka. On kritizira i spriječava
upadanje u probleme
CUC 2019.,Šibenik, 5.-8.11.2019.

5. CUC 2019.,Šibenik, 5.-8.11.2019.

6. Predmet: SR
Razred: 8.
Tema: Uvođenje male mature na kraju 8.razreda
Aktivnost:
- Učenike podijeliti u grupe po 5 učenika
- Svaki učenik u grupi skenira QR s pomoću
kojeg mu se određuje boja šešira
- Učitelj “nosi” plavi šešir (VODITELJ)
- Učitelj objašnjava grupama značenje svakog
pojedinog šešira.
CUC 2019.,Šibenik, 5.-8.11.2019.

7. Šeširi započinju rečenicom:
Bijeli šešir (objektivni mislilac):
“ Promotrimo činjenice...”
Zeleni (kreativac): “ A ha! Možemo i ovako...”
Žuti (optimist): “Pozitivne strane...”
Crveni (emotivac): “Osjećam da...”
Crni (pesimist): “ Ne, jer...”
CUC 2019.,Šibenik, 5.-8.11.2019.

8.  Svaki učenik unutar grupe
zapisuju svoje bilješke
koristeći se nekim od online
alata (Storyboard, Wordwall,
Padlet, Wizar, Pictochart,
Word, Powerpoint, Nearpod…)
 Nakon određenog vremena
(10 min) učenici se
raspoređuju u nove grupe
tako da su u svakoj grupi
učenici s istom bojom šešira.
 Unutar novih grupa učenici
izmjenjuju svoje bilješke s
pomoću te ih zapisuju na (7
min)
 Predstavnik svake grupe tj.
svake boje šešira iznosi
stajalište grupe šešira iste
boje.
CUC 2019.,Šibenik, 5.-8.11.2019.

9. Predmet: Matematika
Razred: 5. – 8. razred
Zadatak: Sastavi 3 zadatka
kojem odgovara slika.
Aktivnost:
- Učenicima se pokaže slika
(fotografija) iz svakodnevnog
života.
- Podijeljeni u grupe (tako da
su članovu unutar jedne
grupe s istom bojom šešira)
učenici dogovaraju pristup
rješenju zadatka pri tome
pazeći na značenje pojedine
boje šešira.
CUC 2019.,Šibenik, 5.-8.11.2019.

10. Predmet: Fizika
Razred: 7. ili 8.
Tema: Galileo Galilei
Aktivnost:
Učenici podjeljeni u grupe po 5 članova(svaki član
nosi različit šešir) istražuju o izumima G. Galilea,
diskutiraju o zakonima i teorijama koje je otrkio,
njihov utjecaj na svakodnevni život, prednosti
otkrića, postoje li negativne strane Galilejevih
otrkića...
CUC 2019.,Šibenik, 5.-8.11.2019.

11. Bijeli šešir:
“ O Galileju smo učili i znamo da je...”
Zeleni:
“Gdje nam mogu pomoći njegova otrkića?”
Žuti (optimist): “Prednosti Galilejevih otrkića su...”
Crveni : “Osjećam da...”
Crni: “ Postoje i neke negativne posljedice njegovih
otrkića, a to su .....”, “ Jesu li sva otrkića dokazana?
CUC 2019.,Šibenik, 5.-8.11.2019.

12.  Metoda “Šest šešira” može se primijeniti u gotovo
svim nastavnim predmetima.
 Tema sata treba biti orjentirana prema primjeni ili
problemskim zadacima s više mogućih načina
rješavanja.
 Naglasak kod primjene metode “Šest šešira” treba
biti na procesu rješavanja problema i diskusiji, a ne
toliko na samom rezultatu.
 Primjena ove metode jednostavan je i učinkovit
postupak koji potiče međusobnu suradnju i
komunikaciju, kreativnost, inovativnost
samostalnost u radu učenika.
CUC 2019.,Šibenik, 5.-8.11.2019.

13. CUC 2019.,Šibenik, 5.-8.11.2019.
HVALA NA PAŽNJI