Provocative presentation on the need to involve more of social sciences and career guidance specialists, business companies in TEL in HEI

1. IKT taikymas studijose: kokybės ir naujų
paslaugų užtikrinimo prielaidos.
LieDM asociacijos veiklos prioritetai
A Volungevičienė
LieDM asociacijos prezidentė

2. LieDM asociacija
• nariai

3. LieDM asociacijos prioritetai
1. Techninė infrastruktūra
2. Atviri švietimo ištekliai
3. Kokybės užtikrinimas
4. Virtualus mobilumas
5. Privati ir vieša atsakomybė

4. Kuriant atvirus švietimo išteklius
• Įgyvendiname eContentPlus programos projektą. LieDM
asociacija yra OpenScout regioninė atvirų švietimo išteklių
(Open Educational Resources) agentūra Lietuvoje
• Pabaigėme Nordplus horizontal projektą NORDLET – LieDM
asociacija organizavo konferenciją Kaune
• Unesco IITE remia LieDM asociaciją plėtojant atvirus švietimo
išteklius (OER) Lietuvoje – 2012 m. gegužės mėn.
organizuojami Unesco IITE ir LieDM asociacijos bendri
mokymai – KVIESIME VISUS NORINČIUS DALYVAUTI
• LieDM asociacijos atstovai dalyvauja OPAL ekspertų
seminaruose, kuriant OEP (open educational practices)

7. Kokybės užtikrinimas
• Narystė EDEN – European Distance and
eLearning Network
• Narystė EFQUEL – European Foundation for
Quality in eLearning
• Atpažinta institucija Europos komisijoje

9. LieDM asociacija – EK – ŠMM
Virtualus mobilumas – efektas aukštajam mokslui

10. LieDM asociacija dirba ir grindžia
veiklas šiais prioritetais. Tačiau...
...privalome jausti iššūkius ir
pripažinti klaidas.
Kviečiame apmąstyti jas.

11. FAKTAI
• Atviri švietimo ištekliai – nieko verti
Jeigu:
- Nėra institucinės kultūros
- Nėra atvirų švietimo išteklių scenarijų
- Atviri švietimo ištekliai nėra validuoti
- Nėra studijų organizavimo restruktūrizacijos
- Nėra patirčių analizės

12. FAKTAI
• Nuotolinių studijų aplinka – nieko verta
Jeigu
- Nėra studijų organizavimo scenarijaus
- Nėra laisvės rinktis studijų scenarijų
- Nėra laisvės rinktis terpę
- Nėra sprendimo interpretavimo laisvės
- Yra tik vienas teisingas sprendimas

13. Kokybiškų studijų rezultatas –
vizija
Absolventai, kurių trokšta aukštoji mokykla:
– dirbantys garsiose tarptautinėse kompanijose
- talentingi verslo lyderiai
- kuriantys nacionalinį produktą
- garsinantys alma mater išradimais
- …

14. Kaip siekiame vizijos?
Studijos vyksta:
- pagal vieningą standartizuotą studijų programą
- pagal tiksliai studijų programoje aprašytas
kompetencijas (ar esame tikri, jog darbdaviui po
4 metų jų tokių reikės?)
- pateikiant studijų medžiagą – laikantis studijų
programos dalyko aprašo

15. Norite dirbti Google?
Pabaigę tokio pobūdžio studijų programą mūsų
studentams tereikia atsakyti į darbdavio klausimus
pokalbio dėl priėmimo į darbą metu:
- Kodėl visos žmogaus kūne esančios skylės yra
apvalios?
- Kiek pasaulyje egzistuoja pianino derintojų?
- Pateikite savo aštuonmečiui sūnėnui duomenų bazės
apibrėžimą trimis sakiniais.
- Paaiškinkite, kokia yra jautienos reikšmė pasauliui.
(www.technologijos.lt)

16. Kaip vyksta technologijomis grįstos
studijos?
Moodle
Sakai
Vaizdo konferencijos

17. Elektroninis ar e.
Virtualus mokymas(-is)
Mobilus
Nuotolinis
…

18. 1925 m. JAV.
Mokymo mašina (B.F. Skinner’is, Harvardo universitetas)
Teaching machine, designed by B. F. Skinner
CC BY 3.0 (Attribution 3.0 unported)
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Skinner_teaching_machine_01.jpg

19. Mokymo klaidos (pagal B.F. Skinner’į)
• Neįsigilinama į mokymo ir mokymosi skirtumus
• Naudojamos nepatrauklios priemonės studentams,
keliančios neigiamą emocinį efektą (pripažinkime – ir
dėstytojams)
• Mokoma skaitant paskaitas ir aiškinant! (“deja, studentas
neišmoksta tik kai jam rodoma ar pasakojama" p. 103,
Mokymo technologijos);
• Ir t.t.

20. 2011 m. Lietuva. Kas pasikeitė?
Studijos vyksta:
- uždaroje studijų aplinkoje
- skaitant paskaitas (vaizdo konferencijų
būdu)
- leidžiant užduoti klausimus
- “aktyviai” diskutuojant

21. Seras Kenas Robinsonas
- mokymasis vyksta kaupiant patirtį
- Kaip mokome skirtingos patirties?
- patirtis motyvuoja keisti elgesį
- Kaip absolventai elgsis darbo vietoje?
- skirtingi talentai ir inovacijos negali būti
ugdomi tais pačiais įrankiais, uždarose
erdvėse, siekiant tų pačių mokymosi rezultatų
- Kiek vienodų sugebėjimų absolventų sėkmingai
įsidarbins baigę studijas?

22. IKT būtų puikus įrankis tokiems iššūkiams,
jeigu ne...
- aiškintume dėmesio deficito sindromo “naujos”
skaitmeninių čiabuvių (saityno XXX.0) kartos buvimu
- nesižavėtume virtualizacijos ir realybės simuliacijos
(hipnozės??) efektu, ir neaiškintume jo kaip naudingo ir
taikomo studijoms
- didintume psichologinio atstumo tarp dėstytojo ir
studento bei kartų atskirties
- Hipnotizuotume studentų mažindami jų aktyvumo
- perkeltume tradicinių, įprastų dešimtmečiais mokymo
būdų į nuotolinių studijų aplinkas

23. Vietoje studijų kokybės ir naujų paslaugų
užtikrinimo prielaidų...
- Kurkime naują studijų praktiką
- Švietimo reforma suteikė prielaidas keisti studijų
organizavimą – įrankis yra
- Technologijų – “debesų” – atvirų švietimo išteklių -
turime užtektinai – mes esame jų “debesyse”
- Rūpinkimės atsakingu ir kultūringu IKT taikymu -
ieškokime bendros patirties ten, kur mažiausiai jos
turime

24. Airina Volungevičienė
LieDM asociacijos prezidentė