1. Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Educación Virtual
Teorías de la Educación a
Distancia
Módulo III
Elaborado por: Azucena Aguilar 201806556
Curso: Educación a Distancia

2. Teorías de la Educación a Distancia
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INTRODUCCIÓN
En este documento se describen las cuatro teorías base de la Educación a Distancia, las
cuales han venido apoyando el desarrollo de la EaD a distancia hasta lo que conocemos
hoy en día. En las cuadro teorías aunque parecen distintas hacen énfasis en la
flexibilidad de horarios, la dependencia del estudiante y la posibilidad de llegar a
distintos puntos a la vez, posibilitando el acceso a la educación a lugares donde antes no
era posible.

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TEORIAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
TEORÍA DE LA AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA
Teoría creada por Charles Wedemeyer y Michael Moore.
Esta teoría plantea la educación a distancia como la independencia que el alumno tiene
del aula y la distancia que existe entre el docente y el alumno. Es decir, que el
aprendiza no depende de que el alumno este diariamente en un aula, frente al profesor;
sino que el estudiante está en un escenario distinto al docente y realiza las actividades de
acuerdo a sus posibilidades y flexibilidad de horario.
Características Relevantes:
 Estudiante y docente ubicados en distintos lugares.
 Flexibilidad de horario para realizar las actividades.
 El aprendizaje se realiza en el entorno del estudiante
 El estudiante aprende a su propio ritmo, bajo su responsabilidad.
 La autonomía del estudiante permite que el docente responda a interrogantes
más que dirigir el aprendizaje.
Charles Wedemeyer propone que el éxito de esta teoría se basa en la relación del
estudiante-docente. Por otro lado Moore indica que el grado de autonomía depende de
quién tiene más responsabilidad para el establecimiento de objetivos, de acuerdo a los
métodos de estudio y las evaluaciones .
TEORÍA DE LA INDUSTRIALIZACIÓN
Teoría propuesta por el profesor Aleman Otto Peters, indica que la educación a
distancia es la industrialización de la educación y aprendizaje; producto de la era
industrial.
Características:
 La EaD no funciona sin la mecanización y tecnología.
 Los materiales educativos son producidos por varios especialistas.
 El éxito de la EaD depende de la fase preparatoria y de la planificación del
proceso de enseñanza.
 La organización permite que todo funcione de acuerdo a la planificación inicial.

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 Todos los puntos de cada módulo o ciclo se deben determinar con exactitud.
 Estandarización de los materiales educativos.
 La producción en masa mejora la calidad del material educativo,
TEORÍA DE LA INTERACCIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN
Propuesta por el profesor Borje Holmeberg, quien identifica la EaD como una plática
guiada y la educación se sustenta a partir de las buenas relaciones entre alumno-
docente.
La enseñanza y el aprendizaje se basan en la comunicación mediada, basa en cursos
preproducidos y la participación del estudiante.
Característica
 El núcleo de la enseñanza es la interacción entre quien enseña y quien aprende.
 La buena relación entre estudiante y docente contribuyen al aprendizaje.
 El gusto, deseo de aprender y participación motiva al estudiante.
 La efectividad del aprendizaje se demuestra con el aprendizaje de lo que se ha
enseñado.
TEORÍAS SÍNTESIS DE INTERACCIÓN Y COMUNICACIÓN Y FILOSOFÍA
DE LA EDUCACIÓN.
Aporte de Malcolm Knowles, Hilary Perraton y Desmond Keegan; en la que intervienen
la Andragogía, las teorías clásicas de educación y la Teoría de equivalencia de Keegan
que sugiere que entre más equivalentes sean las experiencias de aprendizaje de los
alumnos a distancia y los tradicionales, más equivalentes serán los resultados del
aprendizaje a distancia.
Esta teoría toma en cuenta el respeto y dignidad de alumno adulto, se consideran las
necesidades, tiempos y recursos disponibles. Existe la necesidad de aumentar el dialogo
utilizando el debate y la retroalimentación.
Características

5. Teorías de la Educación a Distancia
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 El proceso andragógico está formado por: Estructura participativa,
establecimiento del entono físico y el clima, diagnóstico de las necesidades
percibidas y asignadas, incluir objetivos e instrucciones para mejorar las
capacidades, diseño de las actividades para cumplir objetivos, Desarrollar plan
de la consecución de objetivos, uso de la evaluación cuantitativa y cualitativa
que proporcione rediagnosis de las necesidades.
 La EaD puede utilizar cualquier medio para enseñar,
 Llega a públicos que la educación a convencional no llega.
 Educación formal que utiliza sistemas de telecomunicación interactivos.
 Entornos de aprendizaje distintos entre la EaD y la presencial.
 La planificación debe incluir experiencias como: observar, sentir, escuchar.
 El diseño debe ser didáctico y participativo.
ACTIVIDADES
TEORÍA DE LA AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA
Actividad 1
Lectura del libro “La educación a distancia: de la teoría a la práctica” de Lorenzo
García Aretio.
Instrucciones:
1. Descargue el libro
2. Lea el Capítulo 2. Perspectiva Histórica.
3. Elaboré un resumen.
4. Sigua el siguiente link para crear tu cuenta gratis: https://www.timetoast.com
5. Después de haber creado su cuenta, crea un timetoast o línea del tiempo con los
datos que crea más importantes.
6. Ubique la presentación en la categoría Educacional. Si tiene dudas puedes ver el
tutorial en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=spYHlhOXRYw.
7. Utilice imágenes, símbolos, PDF o videos para hacer creativa y sintetizada la
presentación.
8. Cuando finalice haga una imagen de su línea de tiempo y coloque dentro de su
resumen, guarde en PDF con su nombre
9. Suba la tarea en el espacio correspondiente y comparte el link de su presentación.

6. Teorías de la Educación a Distancia
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Esta actividad ayudará a evaluar el aprendizaje del estudiante tanto de lo aprendido
con el material de apoyo, como el uso de la tecnología. El estudiante tendrá autonomía
para realizarlo y lo hará a su ritmo y con la flexibilidad de tiempo con el que disponga.
TEORÍA DE LA INDUSTRIALIZACIÓN
Actividad 2:
Elabore una wiki colaborativa, sobre el tema: “Importancia de disminuir el uso de
desechables (poliestireno) en el hogar”
Instrucciones
1. Conformen grupos de 3 personas.
2. Investiguen todo lo relacionada sobre usos, fabricación y contaminación que produce
el poliestireno.
3. Utilice una wiki colaborativa para organizar y presentar la información recabada en
su investigación, incluyendo cómo disminuir la contaminación provocada por estos
productos.
4. Recuerden incluir links, videos y/o imagen que evidencien sus hallazgos.
5. Compartan el link del documento y súbelo en el espacio indicado en la plataforma.
Esta actividad permitirá evaluar el uso de la tecnología y a ver la diferencia en el
modelo de aprendizaje antiguo y los modelos de aprendizaje moderno, con el uso de la
tecnología y la educación a distancia.
TEORÍA DE LA INTERACCIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN
Actividad 3
Mesa de diálogo y debate
Instrucciones
1. Organizarse en grupos de 4 personas.
2. Elija un tema relacionado con la educación a distancia o tecnología utilizada en la
educación a distancia.
3. Organice una videoconferencia para sus compañeros de carrera, utilizando zoom u
otra herramienta que permita realizar esta actividad.
4. Los integrantes del grupo deben organizarse para representar: 1 moderador, 2
expositores, 1 secretario (toma nota y presenta conclusiones). Recuerden que las

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exposiciones, las preguntas y el resumen deben cuadrar con el tiempo que permita
el programa a utilizar.
5. Se debe instar a la participación de los compañeros que no pertenezcan al grupo
(invitados) para que se forme un diálogo (preguntas, respuestas).
6. La video conferencia debe ser grabada y subida en el apartado correspondiente a
comentarios en la plataforma.
7. Elabore un informe de la actividad, el cual deberá subir en PDF en el apartado
correspondiente.
Con esta actividad se evaluará el grado de integración y comunicación entre los
miembros del grupo como docentes con el resto del grupo que serían los estudiantes.
TEORÍAS SÍNTESIS DE INTERACCIÓN Y COMUNICACIÓN Y FILOSOFÍA DE LA
EDUCACIÓN.
Actividad
Actualización tecnológica para adultos.
Instrucciones:
1. Elija un dispositivo móvil o electrónico: palm, celular, lap top, app etc.
2. Investigue su uso, funcionamiento y las herramientas que utiliza. Por ejemplo:
para una Palm, debe investigar para qué sirve, cómo funciona y qué app puede
utilizar.
3. Elabore un documento con información general del dispositivo. (material
didáctico).
4. Elabore un tutorial, con la herramienta de su preferencia para explicar cómo
utilizar la herramienta seleccionada. Debe incluir imágenes, sonidos, marcas,
etc. de acuerdo a la secuencia presentad en el material escrito.
5. Deje en el tutorial un link para resolver dudas y que indiquen su experiencia con
el material presentado.
6. Sube el material elaborado en PDF y agregue en comentarios el enlace del
tutorial.
Esta herramienta permitirá evaluar y verificar el aporte de la Andragogía y cómo se
podrá integrar la educación de adultos a la EaD