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Tecnologia educacion

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video sobre la tecnologia y su rol en la educacion.

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Tecnologia educacion

  1. 1. Tecnología: conjunto de conocimientos científicos que utiliza técnicas métodos e instrumentos para la obtención de bienes para la humanidad. Ramas de la tecnología: •Físicas ingeniería civil eléctrica electrónica nuclear y espacial * Químicas (orgánica e inorgánica) Bioquímicas (farmacología, bromatología)
  2. 2. Ramas * Biológicas agronomía medicina Además de estas ramas la tecnología se desarrolla en otros campos como por ejemplo: Ramas Sociales: * Psicológicas (psiquiatría, pedagogía) * Psicosociología (psicologías industrial, comercial y bélica) * Sociológicas (sociología y politología aplicadas, urbanismo y jurisprudencia) * Económicas (ciencias de la administración, investigaciones operativas) * Bélicas (ciencias militares) Ramas Conceptuales: * Informática * Teorías de sistemas (teoría de autómatas, teoría de la información, teoría de los sistemas lineales, teoría de control, teoría de la optimización, etc.).
  3. 3. La información es un conjunto de datos con significado que estructura el pensamiento de los seres vivos, especialmente, del ser humano. El ser humano, sin embargo, tiene la capacidad de generar códigos, símbolos y lenguajes que enriquecen la información, la modifican, la reproducen y la recrean constantemente, otorgándole nuevos sentidos. Ejemplo de estos son los lenguajes de programación los cuales sirven para generar programas en un ambiente grafico especifico. video
  4. 4. comunicación  Proceso mediante el cual se intercambia información, donde se ven involucrados un emisor y un receptor quien expresa algo a través de un canal el cual debe recibirlo creando una respuesta en un contexto determinado. Elementos tipos  verbal no verbal  escrita
  5. 5. Origen y evolución de la Tecnología Educativa  La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC  La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de 1950, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza  Etapa descripción  Raíces de la disciplina Formación militar norteamericana 1940  Años sesenta Audiovisuales e influencia conductista  Década de los setenta Enfoque técnico racional  Ochenta y noventa Crisis de la perspectiva tecnócrata  Comienzo del siglo XXI Influencia de la tesis postmoderna
  6. 6. Los retos de la educación ante la sociedad de la información  la formación del profesorado debe contemplar el entrenamiento en las tics para garantizar el acceso a las nuevas tecnologías desde un punto de vista pedagógico y educativo.  inclusión de los medios de comunicacion en el ámbito educativo  inculcar en los estudiantes un juicio critico que les permita discriminar la vasta cantidad de información a la que son expuestas.  educar al individuo en la relación hombre-maquina  fomentar y promover la adaptación de los avances tecnológicos
  7. 7. La brecha digital  la brecha digital es aquella que se refiere a la no proliferación de los recursos tecnológicos y las tics particularmente en países del tercer mundo. se pueden mencionar 3 tipos de brechas. la primera de estas brechas tiene que ver con las personas que tienen accesos a la tecnología y las que no. la segunda se refiere a las personas que saben utilizarlas y aquellas que no saben. finalmente, hay una tercera brecha que se refiere a la diferencia de las personas que utilizan la tecnología.
  8. 8. Opinión personal La inclusión de la tecnología educativa en la enseñanza no es para nada un capricho de algunos sino una responsabilidad de todos. Para involucrar la tecnología educativa al proceso de enseñanza aprendizaje son necesarias políticas claras de parte del gobierno ya que este es el responsable del aparato educativo. Sin embargo, esto no se detiene allí. Los demás actores como son profesores, estudiantes, personal administrativo, etc. Son por igual responsables del desarrollo y éxito de la misma. Se necesita del personal calificado pero también capacitado para lograr esta meta. En adición, es preciso la buena voluntad y aceptación por parte de los estudiantes para que puedan asimilar estas tecnologías.

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