DOCIFICACION PLAN 2017

1. SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA EN EL VALLE DE MÉXICO,
SECTOR ESCOLAR V,
ZONA XXXIV.
D0SIFICACIÓN ANUAL DE APRENDIZAJES EDUCACIÓN FÍSICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 31, “JAIME TORRES BODET”
CICLO ESCOLAR 2021-2022
PROFESOR: ALDAIR DOMINGUEZ BAHENA PRIMER AÑO ASIGNARURA: EDUCACIÓN FÍSICA
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE SE LLEVARÁ A CABO CON LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
OBSERVACIÓN DIRECTA: Mediante la observación en las prácticas en cancha y trabajos en el aula.
LISTA DE COTEJO: Con anotaciones sobre su desempeño en clase teórica y práctica.
FORMACIÓN CONTINUA: Con ella se identifica el avance de los alumnos en las diversas actividades.
RUBRICA: Desglosando los niveles de desempeño de los alumnos en un aspecto determinado, en la realización del proyecto “Feria de la motricidad”
MISIÓN: Somos una institución educativa que ofrecemos una educación integral, la cual se refleja en la competencia de nuestros alumnos para la vida y brinda la
posibilidad de formar una sociedad productiva y exitosa, en un ambiente de corresponsabilidad y trabajo colaborativo.
VISIÓN: La Escuela Secundaria Técnica no. 31, es una comunidad escolar en constante transformación, preocupada por brindar un servicio de calidad, y así lograr
el perfil de egreso de los alumnos, privilegiando la formación de valores, la cultura de la no violencia, la resolución de problemas, la lectura y escritura,
consolidando el trabajo por equipo.
OBJETIVO DEL CURSO: Utiliza sus capacidades físicas, habilidades motrices y el conocimiento del cuerpo para adaptar el movimiento a cada situación motriz y
disfruta de sus posibilidades motrices, de relación con las demás personas y como recurso para mejorar su salud.
PROPÓSITO METAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE
EVALUACION
Que los alumnos
adquieran los
aprendizajes esperados
de todos los bloques.
Mejorar sus habilidades
motrices, por medio de
actividades lúdicas y juegos
cooperativos e individuales.
APRENDIZAJE COLABORATIVO: En grupos pequeños de (2 o 3) se selecciona un
“tutor” de los alumnos más destacados y trabajan juntos con la finalidad de obtener
mejores resultados de aprendizaje.
A través de la observación directa, verificar los
avances tanto en su cuaderno como en los
productos realizados.
LUDOGRAMA: Permitirá desarrollar una representación gráfica de los roles que
asumen los alumnos en el marco de una actividad colectiva.
Un alumno se encarga de registrar las veces
en que un compañero participa en la
actividad, llenando una tabla en su cuaderno
con esos ciertos puntos establecidos.
REGISTRO ANECDÓTICO: Permitirá dejar constancia de un incidente
significativo que se haya observado en relación a un alumno.
A través de la observación directa, se
escribirán datos sobre su comportamiento o
sus interacciones con otros compañeros.
JUEGOS COOPERATIVOS: Pretende que el alumno pueda superar uno o
varios desafíos colectivos, que en ningún de este caso supone superar a
otras personas.
A través de la observación directa.

2. NOMBRE DEL DOCENTE: Aldair Dominguez Bahena.
GRADO: 1° GRUPO: A, B, C, D. CICLO: 2022 - 2023
PROPÓSITO EDUCATIVO: Promover y elegir actitudes asertivas y valores que permitan manejar y resolver los conflictos de manera pacífica mediante la
toma de acuerdos en juegos, actividades de iniciación deportiva y el deporte educativo.
ENFOQUE: Consolidación en sus capacidades motrices, reconocimiento de sus límites y posibilidades, así como la importancia en los hábitos posturales
correctos en situaciones de movimiento o reposo y adquieran confianza y seguridad en la ejecución de sus movimientos.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMA O SUBTEMA FECHA DE REALIZACIÓN
•Emplea sus capacidades, habilidades y
destrezas al controlar sus movimientos ante
situaciones de juego, expresión corporal,
iniciación deportiva y deporte educativo, con
el propósito de actuar asertivamente.
• Identifica los elementos de la condición
física al participar en actividades motrices y
recreativas como alternativas para mejorar su
salud.
• Acepta sus potencialidades al proponer y
afrontar distintas situaciones colectivas, de
juego y expresión, con la intención de ampliar
sus posibilidades.
• Reconoce su potencial al participar en
distintas situaciones de juego y expresión
corporal, para saberse y sentirse competente.
• Elabora estrategias de juego al identificar la
lógica interna de las situaciones de iniciación
deportiva y deporte educativo en las que
participa, para ajustar sus desempeños a
partir del potencial, individual y de conjunto.
Patrones básicos de movimiento
Habilidades motrices
Destrezas motrices
Esquema corporal
Percepción del entorno
Expresión corporal
Reconocimiento de la imagen corporal
Construcción de la identidad corporal
Descubrimiento libre
Pensamiento divergente
Del 29 de agosto al 07 de octubre.
Del 10 de octubre al 24 de noviembre.
Del 28 de noviembre al 03 de febrero.
Del 07 de febrero al 30 de marzo.
Del 17 de abril al 16 de junio.

3. • Pone a prueba la interacción motriz en
situaciones de juego, iniciación deportiva y
deporte educativo, con el objeto de alcanzar
una meta en común y obtener satisfacción al
colaborar con sus compañeros.
Pensamiento y actuación estratégica Del 19 de junio al 21 de julio.
Vo.Bo. Coordinación Firma del docente:
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