1.
ESTRATEGIA “ARCOIRIS”

2.
ARCORIS DE SONRISAS
ALEJANDRA CAMPO
LUZ ADRIANA BERMUDEZ

3.
¿Cómo se desarrolla la practica pedagógica en el
aula de preescolar y de primero ?

4.
LECTO- ESCRITURA

5.
MATEMATICAS

6.
¿ EXISTEN PLANTEAMIENTOS CLAROS Y PRECISOS
SOBRE LO QUE DEBE HACERSE CON CADA UNO DE
ESTOS NIVELES DE EDUCACION INFANTIL?

7.
El distrito ha permitido que la educación infantil se convierta en brindar espacios de
formación adecuada para la adquisición de nuevos conocimientos que permitan que el
estudiante que acceda a un proceso de formación educativa sea autónomo y se prepare
para la vida.
Aunque las instituciones educativas han actuado más por necesidad independiente y no
con un fin común de dar una calidad educativa conformea lo que estipula las entidades
interesadas en ver una niñez feliz en ambientes adecuados y seguros. Como lo afirman
los psicólogos, el inicio de cualquier etapa es fundamental para el desarrollo acertado de
los siguientes niveles. Más cuando se trata de la vida.

8.
La educación es la línea que siguen para asegurarel desarrollointegral de cada
niño en el mundo, sobre todo en las regiones más vulnerables. Planes de Atención
Integral a la Primera Infancia (diseñadospor el Ministerio de Educación y el Instituto
Colombianode BienestarFamiliar), Convenio Distritalpor la Primera Infancia y la
Inclusión Social (organizado por la Secretaría Distrital de Integración Social, la
Organizaciónde Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
y varias universidades)y los retos planteados en el Plan Decenal son algunos de los
proyectos que pretenden fortalecer los procesos formativos nacionales durante los
primeros niveles.

9.
. Los principales enfoques del reto 'Desarrollo infantil y educación inicial' son:
- Convertir las primeras etapas de educación en prioridad para la inversión
económica nacional, regional y local de Colombia.
- Garantizar la oferta de atención integral niños menores de 7 años para
promover acceso, permanencia, cobertura e inclusión.
- Articular las instancias públicas y privadas del orden nacional, regional y local
en el desarrollo e implementación de la política para la primera infancia.
- Fortalecer los planes, programas y proyectos dirigidos al cuidado de la
infancia, con el concurso del Estado, la familia y el sector privado.
- Impulsar programas de formación y cualificación de docentes de preescolar y
de las instituciones (escuelas normales y facultades de educación), como
requisito para una formación de calidad

10.
¿Cómo DEBE SER LA PARTICIPACION DE LOS
DIFERENTES COMPONENTES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA?

11.
La participación debe de ser activa de alumnos
docentes y acompañamiento de los padres y
acudientes de familia, deberá ser un trabajo en equipo
en pro a la formación activa de los niños y niñas, para
de esta manera fortalecer vínculos y aprendizajes
recíprocos.

12.
MUCHAS GRACIAS